二年級美術老師工作總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，我想我們需要寫一份總結了吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的二年級美術老師工作總結，歡迎大家分享。
二年級美術老師工作總結1
時間荏苒，轉順間走上工作崗位已經四年有余了！想來其中有勝利的喜悅也有失敗的掙扎與彷徨！過去的并不是過眼云煙，而是閱歷和收獲，它使我的人生航標又走到了一個新的起點上，就這樣，我在展望將來的同時不斷的回顧和總結著前進，因為回顧總結為前進的腳步清掃障礙，保駕護航！那么就先來回顧一下這一年的點滴吧！
一、思想方面：
為一名年輕的黨員老師，時刻提示自己爭做優(yōu)秀老師，突出黨員先進性。在工作與學習中，我以主動求進的看法仔細參與各項學習，深化學習政治理論學問，仔細細致的`做好學習筆記。關切國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵章守紀，團結同事，熱心幫助他人；教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；關切學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神。愛自己的事業(yè)。主動的投身到工作之中去。主動的參與了學校組織的校本培訓使自己在教化科研、教化理論上都有所成長和進步。
二、教學方面：
今年我主要負責六年級三個班級、五年級三個班級、四年級四個班級和三年級二個班的美術教學，各個班級的管理工作以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要安排周密，因人而異，實行令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍！根據《美術新課程標準》的要求，本學期新課起先之前即已周密詳盡的教學安排。根據學校工作管理規(guī)定，仔細備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。 上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網查找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。在教學過程中，自始至終能根據安排進行教學。開展以激勵性的美術學習評價是培育學生學習愛好的有效途徑。近年來我所任教的班級堅持激勵性的評價，在學生的學習習慣和主動性培育方面取得了明顯的效果。我還每天堅持愛好班的培育，也取得了肯定的成果：學生區(qū)現場篆刻競賽二個兩等獎、一個三等獎、手工藝現場競賽區(qū)三等獎、科幻畫區(qū)三等獎、漫畫全國優(yōu)秀獎等等。
三、自身素養(yǎng)培育方面：
教學之余，我除仔細參與學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。并參加課題探討、主動地參加學科教研、主動撰寫論文、堅持向專家學習、請教。也獲得了肯定的成果：幾篇論文分別在全國及區(qū)級競賽中獲獎。本人始終兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱忱傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強，能遵紀遵守法律，堅守工作崗位，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。 四、德育工作方面：
始終以來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，深化學生的學習、生活和活動中剛好了解、關切、教化并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果�？紤]學生的學習方法和思想的轉化，常常性與家長取得聯系，主動做好合力德育工作。有力協作了對學生的剛好教化和督導。
作為一名美術老師，我感到由衷的驕傲，因為在這片干凈的土地上有我的幻想，我為幻想而歡樂的學習和工作著，看到那幻想之花開遍校內內外，我欣喜！
二年級美術老師工作總結2
經過這段時間的國培學習，我聽了專家的點評與講座，讓我收獲頗豐。隨著課改的深化，中學美術研修文化的構建，以及專業(yè)美術老師隊伍的不斷壯大，我越來越覺得自己難以勝任中學美術教學工作。在聽過中學美術老師的閱歷介紹后，感受特殊大：
課堂教學是學校實施教化的主要形式，傳統的美術教化是一種你講我聽的灌輸式和培訓式的活動。一味的讓學生進行臨摹寫生，學生只能被動機械的再現，很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學大多簡潔的只剩下老師講解作業(yè)要求學生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學生在課堂上是有足夠的時間完成任務，但沒有任何的情感體驗，沒有任何的.創(chuàng)建想象，只是一模一樣的完成作業(yè)而已。隨著新課程的全面推廣，為了優(yōu)化課堂教學，我們在平常的教學中就須要嘗試多種行之有效的教學方法。
一、嬉戲中學習
在提倡素養(yǎng)教化的今日，單一枯燥的美術教學已遠遠不能適應當前學生的發(fā)展。嬉戲是兒童喜愛的活動，能滿意他們愛玩好動的需求。嬉戲能激發(fā)學生大腦最主動最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術活動與創(chuàng)新實力有機結合在一起。
二、在比較中發(fā)覺
美術是視覺的藝術，
運用比較法，具有很強的直觀性、 能從 多角度地對不同作品做比較分析，便于學生相識駕馭相關的學問有利于調動學生參加教學的主動性，，并能產生深刻印象。 從而調動了學生的學習愛好。
要使這種方法取得志向的教學效果，還應留意細心選擇作品，適時進行啟發(fā)、引導，講究科學性、典型性和藝術性。
三、在分步中簡化
傳統的課堂教學都是不管任務的難易前半節(jié)課老師講后半節(jié)課學生做，這樣很不利于學生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中老師應始終作為學生的合作伙伴參加其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學生的創(chuàng)建實力得到發(fā)展、得到升華。
給學生創(chuàng)設一個真實生動的美術教學環(huán)境。
四、在探討中感受
我們的課堂教學中可以運用探討的方法，讓學生通過探討學會自己思索、自己探究、自己推理、自己推斷。當然，探討也不是一種形式隨意的讓幾個學生聚在一堆說幾句，而是應當像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出詳細的問題，然后進行引導、調控。老師應對學生的發(fā)言作點評、指導、升華。探討法可以幫助學生學會思索，學會推斷，學會用語言表達自己的感受。
五、評價中體驗
隨著新課程改革的深化，新的教學評價變更了以往只重結果不重過程，只重老師不重學生的教化觀念。我們可以采納采納了師生互評，生生互評等評價手段。這樣 有助于學生自辦法識的培育。我們 尤其應當留意到了學生的自我評價活動，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現進行自我評價，從自身的發(fā)展須要動身，自己主動找出自身的不足之處。 總之，這次國培學習是一次徹底大洗 腦，讓我明白美術課是怎樣上的，明白美術老師是怎樣做的，明白和學生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術溝通。在以后的教學中，讓我對美術課有了全新的目標，全新的方向，開發(fā)自己的美術校本課程，讓學生接受最生動的美術課。
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