提升教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)

　　總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的提升教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

提升教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)1

　　一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝，在全校師生的共同努力下，教學(xué)質(zhì)量有了一定的提升。但和先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比，我們的差距還很大，離我們的奮斗目標(biāo)和大成鎮(zhèn)中心校的要求還有一定的差距；我們的工作中還存在著很多必須解決的問題。為了繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實教科局關(guān)于開展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動”的要求，結(jié)合學(xué)校實際，進(jìn)一步探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新方法，進(jìn)一步形成凝心聚力、真抓實干、人人參與抓管理、抓教學(xué)、上質(zhì)量比貢獻(xiàn)的工作局面，實現(xiàn)我校新學(xué)年的工作目標(biāo)。

　　一、工作思路

　　開展“教學(xué)質(zhì)量提升引領(lǐng)活動”的總體思路是：以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，努力辦人民滿意的教育；增強(qiáng)管理意識和質(zhì)量意識；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)管理、加強(qiáng)教師隊伍管理、加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，努力提升教育管理水平、提升教師隊6伍素質(zhì)、全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績、提升學(xué)校形象。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、按教育規(guī)律辦事，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，保證學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，通過豐富多彩的校內(nèi)外活動，開闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，張揚(yáng)學(xué)生個性，使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。

　　2、加強(qiáng)過程性管理，確保教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)都扎實高效，面向全體學(xué)生，保證各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量在全縣居于上游水平。

　　三、具體工作。

　　1、加強(qiáng)隊伍建設(shè)。

　�。�1）、校長是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，校長必須確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心的思想。分層次組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加提高培訓(xùn)，舉辦創(chuàng)新工作論壇等，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

　�。�2）、教師的業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量最為重要的基礎(chǔ)條件，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。

　　在教師中深入開展師德教育活動。通過師德公開承諾、聘請教育行風(fēng)監(jiān)督員監(jiān)督，和對有悖師德、有損教師形象的人和事進(jìn)行曝光等措施，進(jìn)一步提升教師的社會形象。

　　對在活動中涌現(xiàn)出的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等先進(jìn)個人和集體，學(xué)校將加大獎勵力度，做到激勵先進(jìn)，帶動全面。

　�。�3）、深化教師繼續(xù)教育。

　　以校本教研為切入點，校本培訓(xùn)為主陣地，更新教育觀念，提高知識層次，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，制定骨干教師培養(yǎng)計劃，確定重點培養(yǎng)7目標(biāo)。

　�。�4）、多管齊下，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的再提高。

　　a、繼續(xù)開展教師讀書活動。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開展教師讀書活動，鼓勵教師多讀書，讀好書，能按要求做好學(xué)習(xí)摘抄，寫出有質(zhì)量的讀后感，學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真評比。

　　b、繼續(xù)“走出去，請進(jìn)來”的培訓(xùn)模式，開闊教師眼界基于校本的培訓(xùn)模式往往受教師現(xiàn)有素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平等影響，難以達(dá)到理想的高度。專家引領(lǐng)能讓更多的教師得到最前沿的教育教學(xué)思想的熏陶，使教師得到更快更好的發(fā)展。學(xué)校將繼續(xù)堅持派教師外出聽課學(xué)習(xí)的做法，取他人之長，長自身業(yè)務(wù)水平；同時請校外專家來校作全方面指導(dǎo)，力爭使全體教師能及時接受最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。

　　繼續(xù)加強(qiáng)校際交流，君塘片區(qū)的聯(lián)片教研活動繼續(xù)開展，與城區(qū)育才小學(xué)、一完小的聯(lián)誼活動力爭在原先的'基礎(chǔ)上有新的突破。今后的聯(lián)片教研前學(xué)校間將進(jìn)行課前研討，商定教研主題，每次的教研活動都爭取能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　c、教研組要組織好公開課的聽課環(huán)節(jié)，加強(qiáng)聽課考勤，提倡全員參與，開展多層次、多形式的聽課、評課活動，達(dá)到全勤聽課評課的要求，各科老師必須按照要求和安排，自覺主動地參加聽課活動，做好聽課記錄。課后要組織集體評議活動，要有記錄，有反饋，有總結(jié)。

　　加強(qiáng)教師命題能力的培訓(xùn)。命題要有利于全面貫徹黨和國家教育方針，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求；有利于推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，體現(xiàn)新課程的理念，反映各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，考查學(xué)生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識，全面提高學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；有利于建立科學(xué)的教學(xué)評估體系，注重能力和素質(zhì)考查，注重時代性和實踐性。本學(xué)年學(xué)校將請校外專家來校作有關(guān)命題方面的培訓(xùn)。

　　d、引導(dǎo)教師寫好教學(xué)論文或教學(xué)反思。教學(xué)論文應(yīng)圍繞各學(xué)科課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)的針對性、實效性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力等問題進(jìn)行探討；要突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實踐性。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，在一堂課或一個階段的教學(xué)之后，對自己的教學(xué)情況進(jìn)行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學(xué)，客觀分析教學(xué)中的成敗得失，總結(jié)成功經(jīng)驗，分析失敗的原因，探索改進(jìn)的辦法。

　　2、抓實課堂，努力做到高效率、輕負(fù)擔(dān)，課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。圍繞教學(xué)抓質(zhì)量、向課堂教學(xué)要質(zhì)量，突出做好五件事：一是提高課堂教學(xué)設(shè)計質(zhì)量；二是積極倡導(dǎo)抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)；三是加強(qiáng)專項教學(xué)研究；四是強(qiáng)化重點學(xué)科教學(xué)；五是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量反饋。

　�、拧⑶袑嵓訌�(qiáng)教學(xué)過程管理，實行月考核制度。成立以校長和教導(dǎo)主任為核心的教育教學(xué)工作檢查組，一個月檢查一次教育教學(xué)工作情況，校長和教導(dǎo)主任要深入第一線，認(rèn)真檢查每一位教師的工作情況，切實了解每一位教師的工作狀況，做到公平公正。每月檢查以9后及時向教師匯報反饋教育教學(xué)常規(guī)檢查情況，讓每一位教師對自己的檢查結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，作為期末評比和年終考核和獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

　�、啤⒎e極組織教師參加本年度各級各類教研活動。充分利用好校際間的聯(lián)誼活動這個平臺，相互交流、探討、資源共享。引導(dǎo)教師將更多的精力投放在課前教材研討上，備出適合自己，更適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)課、精品課，不斷提高課堂教學(xué)效益。強(qiáng)化教師互相學(xué)習(xí)的意識，每學(xué)期人均聽課不少于35節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭行動，成為表率，積極組織教師參加本年度各級各類教研活動。要及時鼓勵和表彰在各級各類教研活動中獲得獎項的個人或團(tuán)體，營造濃厚的教研氛圍。

　　3、多方聯(lián)手，形成教育合力

　　俗話說：“夫戰(zhàn)，攻城為下，攻心為上”。在教學(xué)中，要杜絕讓學(xué)生疲于應(yīng)付的題海戰(zhàn)術(shù)，要做到“跳出教學(xué)抓教學(xué)”。給學(xué)生更多的成功體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生規(guī)范而自由地成長。

　�。�1）、加強(qiáng)家校聯(lián)系。走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭，爭取家長對教育的理解和支持，是學(xué)校教育做到高效低耗的一個重要前提，本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)開展“走進(jìn)學(xué)生家庭”、“家長進(jìn)課堂”活動，通過活動，形成家校合力，保證學(xué)生健康成長。

　�。�2）、規(guī)范學(xué)生常規(guī)管理。一是常規(guī)管理工作要落實“五抓”：即抓宣傳教育、抓排查整改、抓制度保障、抓專題演練、抓責(zé)任追究。落實安全責(zé)任制，形成全員抓常規(guī)的工作機(jī)制。二是要以“紅領(lǐng)巾值日崗”為平臺，深入開展“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動。切實加強(qiáng)學(xué)生的基本禮10儀、基礎(chǔ)道德、日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。三是嚴(yán)格行為規(guī)范管理。對于學(xué)生中不做作業(yè)、留戀網(wǎng)吧等行為要強(qiáng)化教育與管理。四是加大校園及周邊環(huán)境整治力度。加強(qiáng)與相關(guān)部門的聯(lián)系，安排專人定期對校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳進(jìn)行檢查，有效遏制學(xué)生上網(wǎng)、打游戲等不良現(xiàn)象。

　�。�3）、積極組織學(xué)生參加校園及本年度市局組織各級各類學(xué)科及體藝競賽活動。通過活動，調(diào)節(jié)學(xué)生身心，開闊學(xué)生眼界，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生課余生活。

　　成績是全校師生員工團(tuán)結(jié)奮斗、頑強(qiáng)拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)的結(jié)果，凝結(jié)著全校廣大教職工和學(xué)生的智慧和汗水。在肯定成績的同時，我們必須正視自己的差距，看到發(fā)展中存在的矛盾和問題，新的一學(xué)年里，我們將積蓄內(nèi)力，積淀內(nèi)涵，從表面走向?qū)嵸|(zhì)，從“量變”走向“質(zhì)變”，以自己的艱苦努力、不懈追求，把大成小學(xué)引領(lǐng)上一個更高的臺階。

提升教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié)2

　　一學(xué)期學(xué)校在師德教風(fēng)、教學(xué)秩序、課堂教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計（論文）、考風(fēng)考紀(jì)、本科專業(yè)評估、學(xué)生網(wǎng)上評教、學(xué)院本科教學(xué)綜合考核等方面開展了大量工作，在完善教學(xué)質(zhì)量保障體系和提升教學(xué)質(zhì)量等方面取得了明顯成效�，F(xiàn)將本學(xué)期各項教學(xué)質(zhì)量建設(shè)工作總結(jié)如下：

　　一、教學(xué)質(zhì)量建設(shè)與保障主要工作

　　1.師德教風(fēng)和教學(xué)秩序

　　師德教風(fēng)和教學(xué)秩序檢查已納入學(xué)校教學(xué)管理長效機(jī)制。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)抓住學(xué)期初、中、末三個關(guān)鍵階段，輔之以日常教學(xué)督導(dǎo)檢查強(qiáng)化教風(fēng)和教學(xué)秩序建設(shè)，效果明顯。

　　開學(xué)初和新生入學(xué)第一周，學(xué)校和各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)均深入教學(xué)一線，查看教學(xué)秩序和師德教風(fēng)，教學(xué)工作開端良好。第8-9周學(xué)校再次組織了教學(xué)秩序和教學(xué)計劃執(zhí)行情況檢查，由教學(xué)督導(dǎo)員深入四方校區(qū)、嶗山校區(qū)和高密校區(qū)課堂，通過教學(xué)巡視與抽查聽課相結(jié)合的方式，先后檢查了第8-9周結(jié)課和新開課程123門，并巡視了各教學(xué)樓的教學(xué)秩序。從本學(xué)期檢查情況看，整體教學(xué)秩序較以往進(jìn)一步改善，教師上課遲到和提前下課現(xiàn)象幾近消失，多數(shù)教師，特別是老教師能提前10分鐘進(jìn)入教室，有的甚至提前20分鐘進(jìn)教室做準(zhǔn)備。所有第八、九周結(jié)課和開課課程均嚴(yán)格按照教學(xué)計劃執(zhí)行，未發(fā)現(xiàn)提前結(jié)課或未按時開課現(xiàn)象。

　　優(yōu)良的師德教風(fēng)推動了教授、副教授上課率的提高。本年期學(xué)校進(jìn)一步開展了“教授為本�？粕�授課情況”統(tǒng)計，并首次開展了“副教授為本科生授課情況”統(tǒng)計。經(jīng)統(tǒng)計，化學(xué)院、材料學(xué)院、自動化學(xué)院、信息學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、傳播學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、法學(xué)院和體育學(xué)院教授、副教授為本科生上課率均為100%。

　　本學(xué)期，學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心聘請校內(nèi)外專家組織了不同主題的多場次師德教風(fēng)、教學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)，絕大多數(shù)教師積極參加，尤其12高密校區(qū)全程參與率100%，培訓(xùn)取得了一定成效。多數(shù)學(xué)院開展了系列師德教風(fēng)主題活動：材料學(xué)院的“爭做好老師”活動；經(jīng)管學(xué)院的“立師德，塑師表，鑄師魂”活動；外國語學(xué)院的“正師德，明師風(fēng)”為主題的師德建設(shè)月活動；中德學(xué)院“做師德師風(fēng)模范，樹愛崗敬業(yè)榜樣”活動；材料學(xué)院以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)；信息學(xué)院全力推進(jìn)“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；自動化學(xué)院在教師中開展了“踐行核心價值觀，做人民滿意教師”師德建設(shè)專題研討會，開展“爭當(dāng)四有好老師”大討論等等。

　　2.課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)質(zhì)量是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心因素，是素質(zhì)教育的落腳點。本學(xué)期共督導(dǎo)課堂教學(xué)1098人次。從總體情況看，廣大教師能切實履行教師職責(zé)，認(rèn)真完成課堂教學(xué)任務(wù)。絕大多數(shù)經(jīng)驗豐富的老教師愛崗敬業(yè)，把上好每一堂課作為自己的天職，他們教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)方法和手段豐富，教學(xué)功底過硬，授課內(nèi)容緊貼時代，充分表現(xiàn)出基礎(chǔ)知識扎實、教風(fēng)優(yōu)良、對課堂把握能力強(qiáng)的特點。大多數(shù)青年教師態(tài)度端正，朝氣蓬勃，思想活躍，富于激情，注重在教學(xué)中引入學(xué)術(shù)前沿，密切聯(lián)系實際。從校級督導(dǎo)員和學(xué)科督導(dǎo)組聽課的有效數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況看，督導(dǎo)打分在90分以上的為9.41%，80-90分之間的為85.64%，80分以下的為4.95%，體現(xiàn)出我校教師整體課堂教學(xué)效果良好。

　　本學(xué)期被評價教師中，化工學(xué)院李俊峰、化學(xué)院王明慧、高分子學(xué)院李超芹、材料學(xué)院于建華、環(huán)境學(xué)院白卯娟、自動化學(xué)院李娟、機(jī)電學(xué)院韓兆林、信息學(xué)院孫勁飛、數(shù)理學(xué)院翟發(fā)輝、經(jīng)管學(xué)院祝曉波、外國語學(xué)院蔡鳴雁、藝術(shù)學(xué)院王菊、傳播學(xué)院鄒晨、馬克思主義學(xué)院馬麗娟、法學(xué)院宋敏、體育學(xué)院孫中豐等教學(xué)效果優(yōu)良，受到督導(dǎo)員和廣大學(xué)生的好評。信息學(xué)院教師宋廷強(qiáng)雙語教學(xué)效果好，獲得教學(xué)督導(dǎo)好評。

　　部分學(xué)院重視課堂教學(xué)，多措并舉。經(jīng)管學(xué)院完善制度，建立領(lǐng)導(dǎo)干部、系主任巡查聽課制度，規(guī)范成績管理，保證良好教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步改善；馬克思主義學(xué)院召開“社會主義核心價值觀融入思想政治理論課教學(xué)”專題研討會；數(shù)理學(xué)院組織和開展教學(xué)研究與改革活動，舉辦“數(shù)理學(xué)院高等數(shù)學(xué)教學(xué)研討會”和“大學(xué)物理教學(xué)研討會”，實施課堂教學(xué)改革；材料學(xué)院利用考核機(jī)制激勵教師積極進(jìn)行教學(xué)方法改革和教學(xué)模式創(chuàng)新，英才班教學(xué)改革走在前列；高分子學(xué)院要求新進(jìn)教師前兩年以傳統(tǒng)板書教學(xué)的方式講課。

　　3.實驗、實習(xí)教學(xué)

　　實踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的科研意識、實踐能力和創(chuàng)新能力方面，具有其它教學(xué)環(huán)節(jié)無法代替的作用。本學(xué)期共督導(dǎo)實驗、實習(xí)教學(xué)195人次。

　　總體上來看，大部分實驗教學(xué)教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，備課充分，按計劃組織教學(xué)，課堂管理較好，教學(xué)效果良好。多數(shù)教師尤其是老教師實驗?zāi)康拿鞔_，講解與示范結(jié)合，原理講解條理清晰，操作熟練，示范準(zhǔn)確，有啟發(fā)性提問，引導(dǎo)效果好。從督導(dǎo)有效成績14看，80-90分占92%，80分以下占8%，整體實驗教學(xué)效果良好。本學(xué)期被評價教師中，材料學(xué)院教師王兆波教學(xué)內(nèi)容綜合性強(qiáng)，舉一反三，學(xué)生易學(xué)易懂；材料學(xué)院教師萬家齊課堂各環(huán)節(jié)設(shè)計精心，積極引導(dǎo)學(xué)生思考問題；機(jī)電學(xué)院教師金增平積極探索實驗課程的考核方式，采用口試和全程錄像方式組織考試，考試命題更具針對性，成績的評定也更具科學(xué)性；信息學(xué)院教師孫海英實驗內(nèi)容講述詳細(xì)認(rèn)真，實驗與課程內(nèi)容同步；自動化學(xué)院教師張春堂教學(xué)十分認(rèn)真；此外，化學(xué)院于文娟、環(huán)境學(xué)院李衛(wèi)兵、機(jī)電學(xué)院方媛媛、經(jīng)管學(xué)院索琪、李默、邱立新等教學(xué)效果良好，受到督導(dǎo)員和學(xué)生的好評。在實驗教學(xué)管理方面，督導(dǎo)組建議表揚(yáng)：化工學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)實驗教學(xué)日志記錄詳細(xì)；化學(xué)院堅持讓學(xué)生做實驗預(yù)習(xí)，教師批閱，實驗教輔人員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；高分子學(xué)院的高分子物理實驗教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)，錄制了實驗視頻在走廊反復(fù)播放，實驗報告規(guī)范；經(jīng)管學(xué)院實驗課學(xué)生出勤率較高，教學(xué)互動和課堂氛圍較好。

　　實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、鍛煉技能、拓寬知識領(lǐng)域的重要實踐途徑，也是學(xué)生實現(xiàn)理論聯(lián)系實際的橋梁。本學(xué)期重點檢查實習(xí)教學(xué)日歷執(zhí)行情況和實習(xí)教學(xué)效果，全程檢查了化學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的金工實習(xí)、自動化學(xué)院自動化專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)、材料學(xué)院金屬材料專業(yè)的認(rèn)識實習(xí)和嶗山校區(qū)各學(xué)院的實習(xí)教學(xué)，總的來說，教師們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，實習(xí)前都能對學(xué)生進(jìn)行實習(xí)動員和安全教育，能提前聯(lián)系、積極組織，教學(xué)內(nèi)容豐富，學(xué)生出勤率較高，效果較好。尤其是有的實習(xí)負(fù)責(zé)教師能及時聯(lián)系調(diào)整實習(xí)單位，保證實習(xí)順利進(jìn)15行。機(jī)電學(xué)院教師胡德棟帶隊實習(xí)效果較好，學(xué)生反應(yīng)收獲很大；材料學(xué)院金屬專業(yè)實習(xí)內(nèi)容飽滿。

　　4.畢業(yè)設(shè)計（論文）

　　畢業(yè)設(shè)計（論文）專項檢查是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障長效機(jī)制之一。在學(xué)院自查的基礎(chǔ)上，20ｘｘ屆畢業(yè)設(shè)計（論文）專項檢查共抽調(diào)373份材料，并首次對校級優(yōu)秀論文進(jìn)行了全面檢查。從檢查結(jié)果看，20ｘｘ屆畢業(yè)設(shè)計（論文）總體質(zhì)量較以往進(jìn)一步提高，在選題結(jié)合實際或教師科研課題、內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理性等方面均有所改進(jìn)，體現(xiàn)了學(xué)校開展中期檢查等過程管理手段的推動作用，也體現(xiàn)了專項檢查長效機(jī)制的良好效果。

　　在學(xué)院自查和歸檔方面，各學(xué)院進(jìn)一步完善了畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制與相應(yīng)的管理制度，材料歸檔完整。絕大多數(shù)學(xué)院都提交了詳細(xì)的自查原始記錄，其中化學(xué)院、化工學(xué)院、材料學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、機(jī)電學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院自查原始記錄尤為詳實。環(huán)境學(xué)院修訂了畢業(yè)設(shè)計（論文）過程管理文件，為把握畢業(yè)環(huán)節(jié)的科研支撐力度，統(tǒng)計了畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文占比及實驗部分占論文的比例；信息學(xué)院制定了畢業(yè)論文歸檔檢查表，自查所查出的問題客觀、詳實，提出的整改措施具體可行，較往年有突破性的進(jìn)步；材料學(xué)院對所有論文實行盲評，并要求評閱教師在論文上標(biāo)出錯誤和不規(guī)范之處，提高了評閱過程的嚴(yán)謹(jǐn)性；經(jīng)管學(xué)院對全院論文檢測了重合率，對于重合率高的論文自動取消評優(yōu)資格，對于保障論文質(zhì)量效果明顯。

　　在畢業(yè)設(shè)計（論文）選題方面，抽查的理工類畢業(yè)設(shè)計（論文）

　　一人一題，無重題現(xiàn)象，且題目來源多樣化，設(shè)計類、應(yīng)用型和緊密結(jié)合教師科研課題的選題越來越多，契合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)對實踐和創(chuàng)新能力的要求，人文社科類論文以往較突出的“題目過大”現(xiàn)象也有明顯好轉(zhuǎn)。有工科專業(yè)的學(xué)院注重結(jié)合工程教育專業(yè)認(rèn)證要求開展畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，化工學(xué)院鼓勵學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計，統(tǒng)計了設(shè)計課題被企業(yè)采用情況，并要求學(xué)生對設(shè)計項目實施情況進(jìn)行簡述，提高了學(xué)生工程設(shè)計和實踐能力�；瘜W(xué)院、材料學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、高分子學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）選題緊密結(jié)合指導(dǎo)教師科研課題，經(jīng)管學(xué)院論文選題與企業(yè)實際需要結(jié)合度高。

　　從評閱情況看，大部分評語認(rèn)真準(zhǔn)確，實事求是，評價公正，符合學(xué)校要求。材料學(xué)院和經(jīng)管學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）評分公正性較高；機(jī)電學(xué)院和數(shù)理學(xué)院綜合評定意見表中三方評語撰寫更為規(guī)范、全面；材料學(xué)院學(xué)生張維論文三方評語都很規(guī)范，獲得專家組肯定。

　　在論文質(zhì)量方面，多數(shù)優(yōu)秀論文質(zhì)量好于普通論文，符合學(xué)校評選要求，開題報告、任務(wù)書和畢業(yè)設(shè)計（論文）三者符合度較以往明顯提高，大多數(shù)畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范，數(shù)據(jù)詳實，能正確引用和標(biāo)注參考文獻(xiàn)，工作量較飽滿，質(zhì)量較高，有一定的創(chuàng)新性，符合學(xué)校本科培養(yǎng)要求。尤為可喜的是，以往存在的任務(wù)書下達(dá)晚或開題晚的現(xiàn)象在本次檢查中未檢出。材料學(xué)院論文格式和參考文獻(xiàn)規(guī)范性、工作量飽滿情況整體較好；自動化學(xué)院、環(huán)境學(xué)院優(yōu)秀論文質(zhì)量與學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)符合度高；機(jī)電學(xué)院設(shè)計圖紙齊全；材料學(xué)院、化學(xué)院、化工學(xué)院、機(jī)電學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院所抽查畢業(yè)設(shè)計（論文）整體質(zhì)量較高。

　　本次專項檢查成績優(yōu)秀的學(xué)院：

　　理工類：材料學(xué)院、化學(xué)院、化工學(xué)院、機(jī)電學(xué)院

　　人文社科類：經(jīng)管學(xué)院

　　高職學(xué)院檢查結(jié)果為“合格”。

　　5.考試環(huán)節(jié)

　　學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)與巡視工作，在學(xué)期中下發(fā)試卷命題等工作要求，各類考試均組織教學(xué)督導(dǎo)員開展巡視。從巡視情況看，本學(xué)期公共課考試組織嚴(yán)謹(jǐn)程度較上學(xué)期進(jìn)一步提高，主考和監(jiān)考教師更加認(rèn)真，學(xué)生不帶證件參加考試現(xiàn)象明顯減少；任課教師命題認(rèn)真負(fù)責(zé)，未出現(xiàn)試題嚴(yán)重錯漏現(xiàn)象；主考教師堅守崗位，及時解決考試過程中出現(xiàn)的試卷問題；絕大多數(shù)監(jiān)考教師能夠按時到位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，考場秩序規(guī)范，考場紀(jì)律好于往年。公共課考試期間，化工學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、外國語學(xué)院、馬克思主義學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)始終在考場一線組織和巡視。同時，本學(xué)期學(xué)校重點規(guī)范了學(xué)院組織的專業(yè)課期末考試，在專業(yè)課考試開始前重申了學(xué)校相關(guān)規(guī)定，要求各學(xué)院進(jìn)一步提高專業(yè)課考試組織的嚴(yán)謹(jǐn)性，把所有專業(yè)課考試納入了督導(dǎo)巡視范圍，巡視頻次和輻射面大幅度提高。從專業(yè)課考試巡視情況看，多措并舉嚴(yán)肅專業(yè)課考試成效顯著，專業(yè)課考試的考風(fēng)考紀(jì)明顯好于往年，學(xué)院組織專業(yè)課考試的嚴(yán)謹(jǐn)性和監(jiān)考教師認(rèn)真負(fù)責(zé)程度明顯提高，學(xué)生違紀(jì)和作弊現(xiàn)象進(jìn)一步遏制。

　　部分學(xué)院采取有效措施，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。材料學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶頭監(jiān)考，嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)。高密校區(qū)采取了試卷同步發(fā)放和充分利用中控室監(jiān)控考紀(jì)等措施，考試組織嚴(yán)謹(jǐn)，考場秩序好。環(huán)境學(xué)院增加監(jiān)考人員、嚴(yán)格考場秩序，將監(jiān)考職責(zé)落實與考核掛鉤。高分子學(xué)院利用考核機(jī)制建立相對穩(wěn)定的監(jiān)考隊伍。

　　6.學(xué)生網(wǎng)上評教

　　開展學(xué)生評教是進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的重要措施，旨在鼓勵學(xué)生對教師教學(xué)進(jìn)行綜合評價，提出意見和合理化建議，搭建師生交流平臺，促進(jìn)教學(xué)相長。本著公平公正、以學(xué)生為本、定量與定性相結(jié)合的原則，學(xué)校于本學(xué)期繼續(xù)開展學(xué)生網(wǎng)上評教工作。從評教統(tǒng)計結(jié)果看，學(xué)生網(wǎng)上評教參與率明顯提高，共有2646個課程單元獲得有效評教數(shù)據(jù)，從評教統(tǒng)計結(jié)果看，學(xué)生對教師教學(xué)滿意度高，評教結(jié)果優(yōu)良率達(dá)100%，全校學(xué)生評教平均分為93.47分。

　　7.新辦的本科專業(yè)評估

　　為推動新辦專業(yè)加快建設(shè)，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校于本學(xué)期開展了新辦的本科專業(yè)評估，參照教育部本科教學(xué)工作審核評估要求和《青島科技大學(xué)新辦專業(yè)建設(shè)管理規(guī)定》，學(xué)校重新修訂了《新辦專業(yè)評估指標(biāo)體系》。評估對象主要為20xx年以來新辦的本科專業(yè)，包括社會工作、復(fù)合材料與工程、軟件工程、漢語言文學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)工程、新能源材料與器件、食品質(zhì)量與安全和智能電網(wǎng)信息工程等8個專業(yè)。新辦專業(yè)評估為合格評估，分為學(xué)院自評自建和學(xué)校評估兩個階段，采取專家組審閱自評材料、聽取專業(yè)負(fù)責(zé)人匯報和現(xiàn)場考察

　　相結(jié)合的方式開展，并分校區(qū)召開了兩場新辦的本科專業(yè)學(xué)生座談會。

　　從本次評估專家和學(xué)生反饋意見情況看，各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對新辦的本科專業(yè)建設(shè)都非常重視，各專業(yè)辦學(xué)目標(biāo)明確，專業(yè)定位準(zhǔn)確，辦學(xué)思路清晰，人才培養(yǎng)過程規(guī)范，專業(yè)設(shè)置符合國家和社會要求，發(fā)展前景良好。尤為可喜的是，所評估的8個專業(yè)都能充分利用社會資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，具有鮮明的辦學(xué)特色，如新能源材料與器件專業(yè)的精英化培養(yǎng)和校所合作辦學(xué)特色非常鮮明，設(shè)置科研學(xué)分、學(xué)術(shù)報告、企業(yè)跟班實習(xí)、實行導(dǎo)師制等培養(yǎng)模式值得其他工科專業(yè)借鑒；復(fù)合材料與工程專業(yè)依托學(xué)院傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，突出“橡膠”辦學(xué)特色，人才培養(yǎng)模式結(jié)合社會發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)需要，對外合作交流廣泛；社會工作專業(yè)課堂與實踐緊密結(jié)合，“四年一貫制”的實習(xí)模式和注重學(xué)生美麗心靈培育特色鮮明；軟件工程專業(yè)作為“卓越工程師”培養(yǎng)計劃項目，校企合作，突出強(qiáng)化工程實踐能力的創(chuàng)新辦學(xué)模式值得肯定；物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)以單位需求作為培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實訓(xùn)內(nèi)容無縫銜接，“3+1”螺旋式能力培養(yǎng)模式符合專業(yè)發(fā)展和社會需求，教材建設(shè)成果突出；食品質(zhì)量與安全專業(yè)定位明確，專業(yè)方向切合社會需求，結(jié)合了學(xué)院專業(yè)特色，專業(yè)前景樂觀；漢語言文學(xué)專業(yè)實踐環(huán)節(jié)內(nèi)容豐富，為學(xué)生搭建了很多鍛煉實踐能力的平臺，學(xué)生對專業(yè)辦學(xué)滿意度較高；智能電網(wǎng)信息工程專業(yè)符合當(dāng)前社會需要，專業(yè)前景很好，充分利用社會資源，邀請企業(yè)單位或個人贊助辦學(xué)，在高密校區(qū)投入經(jīng)費建設(shè)了實驗室。從評估結(jié)果看，新能源材料與器件專業(yè)辦學(xué)模式創(chuàng)新更為突出，辦學(xué)效20益更高，獲得專家組和學(xué)生的一致好評。

　　8.ｘｘ年度學(xué)院本科教學(xué)綜合考核

　　學(xué)院本科教學(xué)工作年度綜合考核是學(xué)校不斷深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范教學(xué)管理的重要機(jī)制。根據(jù)山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)山東省普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估實施方案的通知》（魯教高字〔20ｘｘ〕21號）的規(guī)定和要求，結(jié)合我校本科教學(xué)綜合考核需要，本年度學(xué)校重新修訂了考核方案和指標(biāo)體系。從本次考核情況反映，20ｘｘ年，各學(xué)院教學(xué)工作取得了豐碩成果，一是人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新，專業(yè)建設(shè)成效顯著；二是健全制度，完善機(jī)制，教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范和科學(xué)化；三是培養(yǎng)培訓(xùn)措施得力，青年教師迅速成長；四是科研促教學(xué)，學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力增強(qiáng)；五是教研活動扎實開展，教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)；六是教學(xué)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)齊抓共管，教學(xué)秩序穩(wěn)定；八是教學(xué)效果良好，師生滿意度提高。

　　各學(xué)院教學(xué)工作亮點紛呈�；�工學(xué)院推廣虛擬仿真實踐教學(xué)，獲批國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心；化學(xué)院培養(yǎng)了一支可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)科研隊伍，20ｘｘ年，化學(xué)院教師獲得國家優(yōu)秀教師、山東省教學(xué)名師、青島市教學(xué)名師、山東省青年教師教學(xué)競賽二等獎等各個層次的`榮譽(yù)獎勵；高分子學(xué)院“教學(xué)立院、科研興院、人才強(qiáng)院、特色發(fā)展”的辦學(xué)思路清晰，建成國內(nèi)一流、國際上具有一定知名度的研究教學(xué)型學(xué)院的辦學(xué)定位明確；材料學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行《領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)考規(guī)定》、《關(guān)于實施本科畢業(yè)論文盲評的暫行辦法》等多項規(guī)定，帶動了學(xué)風(fēng)的改善；環(huán)境學(xué)院與企業(yè)緊密聯(lián)系，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，較快地改21變了環(huán)境、安全新專業(yè)缺少工業(yè)支撐的局面；自動化學(xué)院積極探索校企融合的聯(lián)合培養(yǎng)模式，與中化二建等十多家單位建立了長期的戰(zhàn)略合作關(guān)系；機(jī)電學(xué)院以教育部綜合改革試點專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，深入開展“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”和“國家級工程實踐教育中心”建設(shè)，進(jìn)一步拓寬大學(xué)生高端和國際化就業(yè)渠道；信息學(xué)院通過訂單式培養(yǎng)、社會項目參與、職前實訓(xùn)助力等方式打造高薪就業(yè)，創(chuàng)業(yè)典型頻現(xiàn)；數(shù)理學(xué)院積極鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)科競賽活動，數(shù)學(xué)建模競賽成績多年穩(wěn)居山東省高校第一，大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽成績也連續(xù)兩年居山東省高校前列；經(jīng)管學(xué)院開展以中青年教師為重點的教學(xué)質(zhì)量提升工作，采取嚴(yán)格的畢業(yè)論文質(zhì)量保障措施；外國語學(xué)院通過“一個結(jié)合、兩種能力”的模式進(jìn)行人才培養(yǎng)，即加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生管理相結(jié)合，注重學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；藝術(shù)學(xué)院始終堅持以展覽和演出的形式展現(xiàn)教學(xué)效果，各專業(yè)的畢業(yè)展演走出校門，特色鮮明，得到了行業(yè)和社會好評；傳播學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，整合優(yōu)化課程內(nèi)容，通過理論講授、案例分析、互補(bǔ)教育、課堂互動、網(wǎng)絡(luò)平臺、廣告論壇和綜合評估等教學(xué)模式推進(jìn)系統(tǒng)教學(xué)；馬克思主義學(xué)院開展將社會主義核心價值觀融入思想政治理論課教學(xué)全過程專題研討系列活動，組織教師參加山東省教學(xué)比賽；法學(xué)院度構(gòu)建全新法學(xué)專業(yè)實習(xí)模式，打造“四年一貫制”的社工專業(yè)實習(xí)模式；中德學(xué)院德語教學(xué)改革順利推進(jìn)，頒布實施德語教學(xué)基本規(guī)則，改革考試模式；體育學(xué)院將教學(xué)效果與教師的聘期考核直接掛鉤，建設(shè)教學(xué)質(zhì)量管理的長效機(jī)制；高職學(xué)院堅持“兩條腿走路”，在校內(nèi)建設(shè)多個實驗實習(xí)中心的同時積極開展校企聯(lián)合，較好的滿足了高職教育實踐教學(xué)要求。

　　二、主要問題

　　1.課堂教學(xué)方面，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)仍然占據(jù)主導(dǎo)，課堂缺乏精心設(shè)計、啟發(fā)性、互動性和吸引力，課堂氛圍沉悶；多媒體教學(xué)水平參差不齊，有的教師課件制作簡單粗糙，達(dá)不到應(yīng)有效果，有的教師過分依賴多媒體教學(xué)手段，變照本宣科為照PPT宣科；部分教師缺乏育人意識和課堂管理能力，對學(xué)生的聽課狀態(tài)不聞不問，對學(xué)生在課堂上的問題行為缺少干預(yù)，課堂秩序差；青年教師踩著上課鈴聲進(jìn)課堂現(xiàn)象較為突出；部分雙語教學(xué)課程教學(xué)效果一般，有的達(dá)不到學(xué)校對雙語教學(xué)課程的開課要求。

　　2.實驗、實習(xí)教學(xué)方面，仍存在各學(xué)院對實驗、實習(xí)教學(xué)重視程度不夠，實踐教學(xué)組織管理不規(guī)范，不嚴(yán)格完成教學(xué)計劃時數(shù)，教師上課遲到，缺乏課堂管理等問題。自動化學(xué)院生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)計劃安排不合理，金工實習(xí)學(xué)生遲到現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

　　3.學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，從本學(xué)期教學(xué)巡視情況看，學(xué)生上課缺勤、遲到、不遵守課堂紀(jì)律、不認(rèn)真聽課等現(xiàn)象仍然存在，大四學(xué)生上課缺勤問題嚴(yán)重。部分學(xué)生缺乏學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)的主動性、探究性和自制力差，尤其是學(xué)生上課玩手機(jī)的情況越來越嚴(yán)重。學(xué)風(fēng)問題已嚴(yán)重制約我校教學(xué)質(zhì)量提高。

　　4.畢業(yè)設(shè)計（論文）方面，部分學(xué)院對優(yōu)秀論文評選把關(guān)不嚴(yán)，個別優(yōu)秀論文在規(guī)范性和質(zhì)量上不符合學(xué)校評選標(biāo)準(zhǔn)；工科專業(yè)設(shè)計類選題規(guī)范性仍顯不足，對于畢業(yè)設(shè)計評價不恰切的問題突出；部分23論文格式、圖表、中英文摘要撰寫、參考文獻(xiàn)不規(guī)范，研究和論述不夠深入，論文質(zhì)量不高；部分學(xué)院論文分?jǐn)?shù)偏高。

　　5.新辦的本科專業(yè)方面，缺乏獨立的專業(yè)實驗室是困擾所有新專業(yè)的最突出問題；部分新專業(yè)師資隊伍有待進(jìn)一步強(qiáng)化和優(yōu)化，有的專業(yè)缺少高水平師資，有的專業(yè)師資結(jié)構(gòu)不合理；部分專業(yè)特色凝練不夠，課程設(shè)置與其他專業(yè)重合率高；校企合作辦學(xué)專業(yè)對企業(yè)方所授課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不足；個別專業(yè)學(xué)風(fēng)較差。

　　6.考試方面，公共課考試中，教師監(jiān)考不到、遲到，學(xué)生不帶證件參加考試等問題雖有所減少，但仍然存在。專業(yè)課考風(fēng)考紀(jì)雖有所好轉(zhuǎn)，但在主考、監(jiān)考教師按時到位和檢查學(xué)生證件方面仍有待提高，青年教師監(jiān)考期間翻看手機(jī)現(xiàn)象仍然存在。

　　三、建議

　　各學(xué)院需以本科教學(xué)審核評估為契機(jī)，突出以下工作：

　　1.進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)的中心地位，領(lǐng)導(dǎo)精力、師資力量、資源配置和工作評價都要以本科教學(xué)為中心，按照審核評估要點進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系，形成利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的體制機(jī)制。

　　2.進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)，要根據(jù)各專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)改革人才培養(yǎng)模式，科學(xué)設(shè)計人才培養(yǎng)方案；要充分利用校內(nèi)外資源，加強(qiáng)實驗、實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)，將學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)落到實處。

　　3.進(jìn)一步加強(qiáng)實驗教學(xué)、實習(xí)環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量管理，工科專業(yè)尤其要鼓勵學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計，采取有效措施，提高實驗24教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量。

　　4.進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，落實學(xué)校相關(guān)規(guī)定，強(qiáng)化教師育人職責(zé)，嚴(yán)抓課堂管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

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