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工作總結

幼兒園教研組工作總結

時間:2023-02-15 16:18:17 工作總結 我要投稿

幼兒園教研組工作總結15篇

  總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園教研組工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園教研組工作總結15篇

幼兒園教研組工作總結1

  轉眼間又到學年之尾,我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,自覺努力地提升自身的理論水平和教學實踐能力,不斷更新課堂教學模式,團結合作、開拓創(chuàng)新,不斷形成學習、研究、反思的濃厚教研氛圍,并通過全組老師的辛勤付出,本學期里我們中班教研組開展了不少工作,也取得了一些成績,現(xiàn)對本學期的教研工作加以梳理,以期待下學期做得更好,F(xiàn)總結如下:

  一、真誠協(xié)作,互相學習,有效提高教研質(zhì)量

  1.課堂教學促提高。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學的實踐者,我組每位老師都開展了公開課的展示,在上完課后我們集中反思,讓每位教師都有暢談自己想法的機會,也使我組的教師對教學有了進一步的專業(yè)化提高。

  2.及時反思促成長。我組教師每月寫一篇教學反思,并在其中推選好的反思出來供其他教師觀摩、學習。正是在這樣良好的氛圍中,使我組每位教師都在逐漸形成著嚴謹、扎實、高效、科學的教學教風,在集體的智慧中不斷成長著!

  二、親子活動,家園共育的紐帶

  做好家園聯(lián)系工作,更好的促進教育教學工作的開展。為使家園更好的配合一致,今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長緊密聯(lián)系,每月發(fā)放家園聯(lián)系冊、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長訪談,本學期我們召開多次班級家委會,一起交流探討了春游、六一等活動需以怎樣的形式展開,家長代表出謀劃策,發(fā)表了各自的意見和建議,這些活動開展下來,家長們的反響都不錯;開展豐富的`家園親子活動,既促進了家長和孩子的情感默契度,又提高了家長對我們工作的信任和支持,實現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。

  三、我們的成績以及研討成效

  1.本學期,我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽感,將個人智慧和集體智慧融于一體,認真工作,樂于奉獻,互相理解、支持和合作,真正做到取長補短,教學相長,共同提高。

  2.在公開課教學活動中,我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績,在環(huán)境創(chuàng)設、環(huán)境布置等各方面,我們中班各個班級能結合主題活動,不斷豐富和變換班級環(huán)境.

  3.在進行了研討主題《如何優(yōu)化兩個教學活動的過渡環(huán)節(jié)》后,

  各班在這個環(huán)節(jié)上都有著明顯的進步,孩子們能夠在老師的指令下安靜的、有序的過渡。

  4.在進行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后,各班在吃飯、散步、上床這幾個環(huán)節(jié)都有著明顯的進步,每班都有著自己的方法,并從中把好的方面在年級組中來進行借鑒。

  四、存在的不足及今后努力的方向

  “一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足:

  1.運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結或是論文不會寫,缺少生命活力。在下學期我們將更進一步相互鼓勵,多多閱讀教育刊物,多寫寫教學反思,進一步提高理論素質(zhì),以理論來指導、武裝我們的教學實踐。

  2.教師聽課、評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題的把握還有所欠缺,再者我們評課仍較停留在點上。未能從全面進行綜合分析評課。

  縱觀本學期的工作,既扎扎實實,又有改革和創(chuàng)新,無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看,我們中班教研組正不斷茁壯成長著。在感嘆時間來去匆匆的同時,相信我們在今后的共同教研中,仍舊會珍惜每一次有效的教研,珍惜每一點靈感的閃現(xiàn);珍惜每一次領導的諄諄教導;珍惜每一份平凡的感動;在漫長的教研之路上,我們會繼續(xù)依靠集體的力量努力、踏實、創(chuàng)新地邁向新的起點!

  在忙忙碌碌中,一學期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升小班?粗@些可愛的孩子們,不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……

幼兒園教研組工作總結2

  回顧半年來的教研工作,我們在忙忙碌碌中度過。雖然忙碌,然而我們忙的有序,我們忙的有收獲。開學初期,我們及時學習和分析幼兒園工作計劃,明確本學期的工作重點,并認真商討了教研組計劃,本學期的教研主題依然是“探究戶外體育活動與自制玩具相結合”。和上個學期一樣,本次教研活動分為三個年齡組,以班級為單位自制戶外體育玩具并設計相關的體育游戲,使每位老師都能真正參與到研討中來,而不再是一個旁觀者,從而使研究重點指向性更強,操作性也更強,F(xiàn)就我們大班組半學年來的工作做簡要回顧,為今后更好開展工作理順思路,積累經(jīng)驗。

  在教研活動設計之中,我們密切圍繞《綱要》中的指導內(nèi)容,開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質(zhì),提高對環(huán)境的適應能力。用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的靈活性,在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強,勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動性、樂觀的合作態(tài)度。

  學期初期我們共同學習了新的教研計劃,結合上學期開展的戶外體育活動的情況、大班幼兒年齡的活動特點及各班幼兒的個體差異設計玩教具及具體的活動流程。我們大班設計的游戲名稱分別是《勇往直前》、《快遞》、《齊心協(xié)力》。首先的工作就是利用廢舊物品制作玩教具。因為大班幼兒課程較緊,加之其他活動共同進行,因此在尋找材料初期我們花了不少的時間,很多材料的選擇都是一改再改,我們既要考慮到利用廢舊物品,又要考慮到幼兒的興趣及幼兒動作發(fā)展的目標,既要體現(xiàn)幼兒的發(fā)展規(guī)律,又要讓幼兒在活動中獲得較大的成功和滿足感。比如在一班設計的《勇往直前》活動,一共設計了三個環(huán)節(jié),匍匐前進、跨欄、飛鏢投射。我們利用廢舊的油桶瓶、飲料瓶涂上幼兒喜歡的顏色,再設計出不同的高度滿足幼兒的發(fā)展需求,使得不同能力的幼兒都能得到發(fā)展。再如果果二班的《急速快遞》,利用廢舊易拉罐制作梅花樁,讓幼兒的平衡能力得到了很好的發(fā)展。最后是果果三班的《齊心協(xié)力》,利用廢舊紙殼制作雙人鞋、托盤,充滿趣味的同時考驗了雙人的合作能力。

  為了使老師在教研中放開手腳、大膽創(chuàng)新,我們教研組在教研初期共同學習了大班幼兒體能發(fā)展目標,借鑒其他幼兒園的戶外體育游戲材料,討論各個班級的新想法及可行性,使教師既是參與者又是投資者,同時也是受益者,教師間的互動,使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。很快,一個學期的教研工作進入尾聲,通過集體的智慧,學期末的展示課,老師們都交上了一份滿意的'答卷。同時我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,在研討過程中,我們盡量讓每位老師都參與到教研中來,但有些老師還是顯得不是很積極,在今后的教研活動中要探討如何調(diào)動老師的積極性,其次,我們發(fā)現(xiàn)幾乎每一個班級的展示課中都表現(xiàn)為重點不突出,老師不知道如何重點指導,所以在以后的研討活動中也要多加注意。活動后進行了集體評課,大家一齊獻計獻策,提出了很多寶貴的意見和建議,使得上課老師在專業(yè)成長上學習到更多更好的教育教學經(jīng)驗。

  教師的發(fā)展需要一個團結協(xié)作、和諧溫馨的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識經(jīng)驗及智慧特長。如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體尋找資料、進行探討、總結,創(chuàng)造一個共同分享,合作與支持的條件,才能使大家在活動中了解他人,了解自己,分享各自的體會與經(jīng)驗,增進組員之間的溝通。所以,做好年級組的工作也不是一個人的事,可以說我們的工作是在互相理解、支持、合作中進行的,年級組的每一項活動與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動。正因為有了大家強烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作,才有了今天的可喜成績與變化。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風,更投入地開展各項工作,待別是教學活動的組織研討形式上,還要不斷地研討、學習,創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗。

幼兒園教研組工作總結3

  在經(jīng)過一段時間的積累、研究,我們在園本課程的研究中,形成了一些優(yōu)質(zhì)的方案,推動園本課程的積累,在一定程度上推動了幼兒園藝術特色的內(nèi)涵發(fā)展。根據(jù)本園業(yè)務計劃的要求以及本教研組的實際情況,第二學期中我們把重點研究放在:

  一、以《需要為導向的幼兒藝術教育活動的實踐研究》科研引領,力求在藝術活動中創(chuàng)設多元的藝術環(huán)境,滿足小班幼兒多樣需求,促進小班幼兒個體化發(fā)展。

  二、繼續(xù)以高級教師研修班為引領,繼續(xù)推進小班本體游戲與個別化學習相互融合的游戲,重點關注教師在游戲中的觀察與指導。

  現(xiàn)在我就本學期的研究做一個簡單的總結:

  一、藝術活動中多元藝術環(huán)境創(chuàng)設,滿足小班幼兒的需求:

  通過總結和梳理,我們結合組內(nèi)教師的實踐研究活動等,對美術、音樂、語言等等的藝術活動中材料的提供、環(huán)境的創(chuàng)設進行了總結提煉對活動素材中的教育價值點進行挖掘,把材料進行細化,解決教師在執(zhí)教過程中實際存在的問題,給教師提供了幫助。

  比如在美術教學中大家從理論進行研討,初步了解美術活動是促進幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的有效途徑,幼兒十分喜愛,他們能從這種操作游戲中發(fā)現(xiàn)無窮無盡的樂趣,滿足好奇心和求知欲,同時,便于教師了解幼兒奇特的思維特點與個性的萌芽。幼兒生來就有探究的本能,教師在美術活動中應選擇和提供適合幼兒年齡特征的材料,激發(fā)幼兒的探究興趣,并引導幼兒自由探索、交流試驗,從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

  從幼兒美術活動的發(fā)生來看,幼兒美術活動特別是幼兒早期的美術活動,是一種自發(fā)的涂鴉行為。幼兒最初不會為了表現(xiàn)繪畫內(nèi)容來使用工具,更不懂得利用材料的特性來表達自己的內(nèi)心世界,而是將工具材料視為一種有意思的玩具來使用,在對材料和工具的探究中,逐步形成具有某種自我意象的涂鴉和建構,并發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。從而創(chuàng)設豐富有趣的材料,提供符合幼兒年齡特征的材料,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作能力。

  上述都是教師在實踐中慢慢摸索到了,由此在專題撰寫中教研組成員結合日常的工作,從自身的經(jīng)驗、困惑等方面進行了總結提升,并及時把自己的經(jīng)驗進行了分享,把自己的實踐提升為理論,更加理性的思考了本次的專題,并且最終的專題也在松江區(qū)教育雜志上進行了發(fā)表。

  二、區(qū)角游戲與角色游戲的融合:

  結合本學期的課題研究,我們繼續(xù)對區(qū)角活動中材料的提供,教師的指導進行了研討。在活動中大家結合自身的經(jīng)驗,以案例的形式展開研討。

  比如在區(qū)角講評中,小班孩子由于年齡小,普遍存在“坐不定”的現(xiàn)象。一段時間來,可以利用數(shù)碼相機及時拍攝、引導幼兒在觀看中講評的方法取得了一些成效。

  分析下來,幼兒之所以喜歡這樣的講評方式,原因有以下兩點:

  1、及時的回憶重現(xiàn)小班的孩子,受其心理年齡的影響,思維以直覺行動為主。當看到電腦中出現(xiàn)自己熟悉的人和事物時,會使他有一種親切感,也便于他主動地回憶與重現(xiàn)自己玩過的游戲,把好的經(jīng)驗提供大家分享,有不足的.地方共同幫助指出,充分地激發(fā)起幼兒想說、敢說的愿望。

  2、滿足幼兒的情感需要:孩子的年齡越小,就越需要給他展示的機會,從而讓孩子覺得自己很行,老師和朋友都很注意他,從情感上得到一種滿足。在觀看電腦上照片或錄象的過程中,也是給孩子的一種自我的展示,一旦成為了大家關注的主角,必定會增強他的自信心,給孩子以成功的體驗。

  因此,我認為,利用拍攝的方法不失為區(qū)角講評的新妙招,有利于我們小班孩子更好地參與到集體的講評中,在交流與分享中有所收獲。這些都是通過組內(nèi)教師共同的研討得到的一些體會,感悟。由此在開展區(qū)角講評中孩子的注意力更加集中了,幼兒的個性了更加凸顯了,孩子的能力也進一步得到了提高,更加適合孩子的發(fā)展。

  三、新教參的有效使用:

  經(jīng)過一學期的研究探討,教研組成員在如何使用新教參也有了許多心得,比如新教師能夠順利的運用新教參,會上課;組內(nèi)有經(jīng)驗的教師能夠上好課,運用新教參中的經(jīng)驗點,價值分析等組織開展幼兒有興趣的,好玩的主題活動。

  在本學期中教研組驗收中,周老師設計的《春姑娘》、陸老師設計的《種花》等等都選自新教材中的活動,結合本班孩子的興趣、熱點,教研組群策群力一起完善活動的內(nèi)容,最終也取得了專家的肯定。同時在教研組推優(yōu)評比活動中,從新教師的活動到青年教師的活動都源于新教參,整個小班組也得到了院內(nèi)領導的認可,得到一個二等獎、一個三等獎和一個鼓勵獎的好成績。

  四、問題反思:

  1、教師能夠結合經(jīng)驗,以案例的形式開展討論,但是總結提升、理論梳理還是有所欠缺的。

  2、在材料的投放中,教師能夠考慮到趣味性、新穎性、挑戰(zhàn)性等等,但是在教師的觀察指導、分享交流中,教師還是存在提升不到位,總結不精練等等的問題,尤其是青年教師。

  3、在本學期中大家對新教參中的活動進行了研討分析,能夠初步的使用新教參,但是在經(jīng)驗點的挑選、活動價值點的取向等以及對新教參活動創(chuàng)造性的使用等等,教師還有待進一步推敲。

幼兒園教研組工作總結4

  因為愛,讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,因為激情,我們不斷的在努力的學習和成長,一學年的工作,在緊張的學習和實踐中過去了,時光的流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,我們在一學期的努力中,取得了很多成績,摸索了一些經(jīng)驗,同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法,在這,就對一學期的教研工作做一總結;

  1,加強學習,注重教師成長。

  教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學研究。學習。研討。交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期,教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口,分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念,促進了教師觀念的轉變和更新,讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉變和更新著教學思路和方法;本學期我們從彈琴。舞蹈。操節(jié)表演上進行了訓練和考查,教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示,真正促進了教師素質(zhì)。技巧的提高;另外,每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習,也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學期以來,教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實?偨Y中,讓每一個教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗。確立目標。

  2,開展課題研究,摸索教育經(jīng)驗。

  課題,對于我們教研組來說,是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務,本學期,我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索,就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討,從最初的`大量理論知識的收集和學習中,我們從理論上有了清晰的認識,從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中,每一個教師從討論中相互學習,共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結中,又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個活動,都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,又從執(zhí)教中總結和反思,得出一個優(yōu)秀的教學活動,這一過程,是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,也是教學和教師的學習和提高,最后,每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中,找到了一個新的教學方法:用圖譜來促進幼兒記憶,在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜,為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,提高音樂活動的質(zhì)量,這一經(jīng)驗的總結,也就形成了我們教研活動的一個課題,老師們在摸索中收集了許多的素材,并各自撰寫了研究報告,真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

  3、優(yōu)化一日活動,落實教學安排。

  教學是幼兒園工作的生命線,提高教學質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心,本學期,我們從優(yōu)化一日生動安排,從時間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動的時間,真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上,我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標,用目標做為我們教學的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學更加規(guī)范和準確,另外,期末到各班教學情況測試和總結,也讓每一個教師從目標到教學,又從教學對應到目標有了更清晰的認識,讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。

  4、精心組織大型活動,增強宣傳力度。

  幼兒園的工作,很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期,我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,從學期開始的節(jié)編排、落實,到運動會表演節(jié)的編排、訓練、項目議程、方案的制度,到表演時各班精心的準備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動中交流、討論,真正做到了互幫互學,在家長開放日和匯報表演中,也由老師們出色的表演,得到了家長的一致好評和認可。

  5、安全工作。

  保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要責任,讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預防常識,做為教師,堅持用心上崗,嚴格遵守上崗制度,以提高責任心為安全要點,使我組本學期的安全事故大大降低,無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

  總之,本學期的教研工作在領導的指導下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方,就本學期的工作,我們也清晰的意識到,要以更高的標準要求自己,還有一些急待解決的問題:

  結合本園實際,加強課題研究,提高全體教師科研意識;注意新教材的學習和目標的確定、落實;加強對教師技能、技巧的培訓;摸索特色教學的經(jīng)驗,在美術及早期閱讀方面展開研討,總結經(jīng)驗。

  這一些,將作為我們下學期教研工作的目標和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進教師成長,讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教研組工作總結5

  時間過得真快,轉眼間孩子們將要幼兒園畢業(yè)了,回顧半年來的教研工作,我們在忙忙碌碌中度過。雖然忙碌,然而我們忙的有序,我們忙的有收獲。開學初期,我們及時學習和分析幼兒園工作計劃,明確本學期的工作重點,并認真商討了教研組計劃,本學期的教研主題依然是“探究戶外體育活動與自制玩具相結合”。和上個學期一樣,分為三個年齡組,以班級為單位自制戶外體育玩具并設計相關的體育游戲,希望每位老師都能真正參與到研討中來,而不再是一個旁觀者,從而使研究重點指向性更強,操作性也更強,F(xiàn)就我們大班組半學年來的工作做簡要回顧,為今后更好開展工作理順思路,積累經(jīng)驗。在教研活動設計之中,我們密切圍繞《綱要》中的指導內(nèi)容,開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質(zhì),提高對環(huán)境的適應能力。用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的靈活性,在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強,勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動性、樂觀的合作態(tài)度。學期初期我們共同學習了新的教學計劃,結合上學期開展的戶外體育活動的情況,結合大班幼兒年齡的活動特點及各班幼兒的個體差異。

  教師的發(fā)展離不開一個良好的團結、奮進、互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識、經(jīng)驗及智慧特長,如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng)造了一個共同分享,合作與支持的條件,增進了組員之間的溝通,使大家在活動中了解他人,了解自己,分享各自的體會與經(jīng)驗,共同斟酌更好的教學方式,思辯教育上的困惑,大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。

  一、學期初我們共同學習了新的教學計劃,還有新的教材。

  通過學習,我們了解了各個主題的教學重點和教學資料的配備情況,然后根據(jù)時間、季節(jié)、節(jié)日的安排確定了三個綜合性的教學主題,分別是《你變我變大家變》、《中國娃》、《亮眼看世界》《七彩世界》《開心一刻》《動物我們的朋友》《克隆專家》。主題確定之后,我們又深入地探究了它的實施方案。基于幼兒興趣,年齡特征的同時,遵循了由易至難、由簡至繁、由近至遠、由具體至抽象、由已知至未知、循序漸進地原則。事實證明,這既體現(xiàn)了幼兒發(fā)展的規(guī)律,又能讓幼兒在活動中獲得較大的成功和滿足感。比如:《中國娃》這個主題,著重了解了祖國的一些“之最”并通過圖片展示在主題墻面的布置中,“各族人民手拉手”我們通過觀看一些民族舞、收集民族服裝,讓幼兒了解一些少數(shù)民族的風情民俗,感知我們是多民族的國家,從而讓幼兒產(chǎn)生愛各族人民的情感。區(qū)域活動中我們突出了制作小國旗、剪五角星、地圖拼版這幾項活動。各班在實施教學計劃的過程中,不但人人清楚要做哪些事,還能根據(jù)班上幼兒的知識經(jīng)驗、能力水平情況適當調(diào)整,達到優(yōu)化教學的目的。并把活動延伸到區(qū)域活動中,利用廢舊硬紙做成小飛機。同時還收集了很多幼兒在各地旅游的照片,以中國地圖為背景,按照不同城市的地理位置把照片貼在相應地地方,更好的幫助幼兒認識城市名稱、記住它所在的地理位置,了解它特殊的一些景點和文化特色。

  二、教研結合,圍繞計劃積極落實研討活動。

  為了使老師們放開手腳,大膽鉆研教材。我們教研組加強了學習和實踐,如學習一些幼教雜志上的文章,組內(nèi)的交流等。組織教師相互討論、總結。討論各自在進行教學當中的困惑和做法,使大家的主題背景下分科領域教學工作逐步提高。在這樣的活動中,教師既是參與者又是投資者,同時也是受益者,教師間的互動,使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。

  (一)分工合作共同成長。

  教師的發(fā)展需要一個團結協(xié)作、和諧溫馨的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識經(jīng)驗及智慧特長。如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體尋找資料、進行探討、總結,創(chuàng)造一個共同分享,合作與支持的條件,才能使大家在活動中了解他人,了解自己,分享各自的體會與經(jīng)驗,增進組員之間的溝通。在市級優(yōu)質(zhì)園評估的前幾周,我們對每天的教學內(nèi)容和區(qū)域活動都進行了討論。大家各抒己見,以語言、健康和藝術領域為主,挑選出故事《十個爸爸》《小熊買糖果》、歌曲《五只小鴨子》、健康《草墊飛飛飛》作為重點活動內(nèi)容。在確定內(nèi)容之后,大家分頭找資料、做教具,每個教師都能根據(jù)自身的特長和優(yōu)勢把任務完成地有聲有色。其中還有家長的參與,使素材更廣泛;有的經(jīng)過幼兒動手拼貼,裝飾,使作品更具特色。

 。ǘ┓e極開展“鄉(xiāng)土體育”課題研究,全面凸顯我園鄉(xiāng)土體育特色。

  本學期,我們每月安排一次年級組推廣課研究活動,教研活動要緊扣主題,每次活動要有明確的主旨,有詳細的記錄。

  我們組三位教師分別上了《抓尾巴》《滾龍珠》《好玩的稻草球》。三堂課分別確立好重難點,由執(zhí)教者先制定方案,然后大家再共同研究,推敲細節(jié),逐步完善方案,在原有的基礎上,使活動教案更詳細化,更具體化,最后付諸于實踐。通過集體的智慧,我們的推廣課取得了可喜的成績;顒雍筮M行了集體評課,大家一齊獻計獻策,提出了很多寶貴的意見和建議,使得上課老師在專業(yè)成長上學習到更多更好的教育教學經(jīng)驗。此外,我們還充分利用外出學習教師資源,學習回來上翻版課。每位教師認真觀摩,聽完了發(fā)言評析,提出不同的意見和建議,使聽評者和實踐者都獲得提高。

  三、加強教育教學科研力度,積極開展專題研究,摸索教育經(jīng)驗。

  本學期本園教研重點將是“區(qū)域創(chuàng)設的合理化,如何組織開展區(qū)域活動”,教師人人參與的區(qū)域的創(chuàng)設與觀摩活動,認真投入準備工作,積極參加中心組織的區(qū)域活動展示。

  《自然角創(chuàng)設、觀察》這個小專題對于我們教研組來說,是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務,本學期,我們教研組老師圍繞專題目標來開展和摸索,從最初的理論知識的收集和學習中,我們從理論上有了清晰的認識,每一個教師從討論中相互學習,共同的汲取著養(yǎng)分。我們預設多個符合大班幼兒觀察、操作的自然角材料,加強自然角的管理,提高主人翁意識,充分利用家長資源,家園互動完成自然角創(chuàng)建的前期準備工作。老師進行觀察記錄跟蹤,真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的專題研究。

  教學交流和研討使大家看到了山外有山,人外有人,讓我們看到了自己存在的許多不足,并激勵自己要不斷學習才能不斷進步。所以,做好年級組的工作也不是一個人的事,可以說我們的工作是在互相理解、支持、合作中進行的,年級組的每一項活動與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動。正因為有了大家強烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作,才有了今天的可喜成績與變化。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風,更投入地開展各項工作,待別是教學活動的組織研討形式上,區(qū)域活動的觀察與指導上還要不斷地研討、學習,創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗。在教研活動中該采取哪些有效的方法和策略,以進一步有效提高教研質(zhì)量,是值

  時光匆匆,轉眼又是期末了。作為幼兒園大班教研組的組長,我深感肩負的責任。如何指導本組成員在教研中提高保教質(zhì)量,增強教師自身的素質(zhì)是每次教研的根本目標。為此,我們大班教研組在園總的教研工作目標領導下進行了教研活動,下面,我對本學期的教研工作做個回顧與總結。

  在近4個月的教研活動中在教研工作中,我們指導和帶動教師勤做筆記,學會觀察,學會記錄,學會反思,學會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,并順著這些問題去探索、實踐,尋找合適的解決辦法。在集體教研時各年級組教師人人做筆記,認真學習。在日常的指導中,組織相同年級的教師相互交流,討論研究中的心得體會,相互學習,相互促進,取得了較好的效果,也促進了教師間的相互溝通,拉近了彼此間的距離。

  本學期的教研主題是《探究戶外玩教具與體能游戲相結合》。在學期初的集體教研會議中,劉主任就帶領我們共同探討了本學期的教研內(nèi)容。結合我園的`實際情況及以往的教研經(jīng)驗:戶外玩教具比較缺乏,教師的自主創(chuàng)新能力也比較難以體現(xiàn),本學期設計了以戶外體育游戲與老師自主創(chuàng)新相結合的教研主題,探究戶外玩教具與體能游戲相結合為本學期的教研內(nèi)容。教研開展的形式還是以年齡段劃分,不同年齡段有不同的特點,可以結合自己所在年齡段進行教研,比較深刻的體會本年齡段幼兒發(fā)展需要及發(fā)展特點,制定出相宜的體能游戲。

  在9月初,我們大班教研組共同學習了大班幼兒的年齡特點,了解大班孩子的發(fā)展需要,以本班果果一班為最先實驗班級開展教研活動。果果一班的孩子年齡較大,身體個部位運動體能發(fā)展的較好,但合作意識及邏輯思維能力有待加強,經(jīng)過班內(nèi)老師的共同協(xié)商,決定以發(fā)展幼兒合作能及邏輯思維能力為目標的體能游戲《排排樂》,游戲中需要兩個孩子共同協(xié)商努力才能到達終點,使用的玩教具也是教師自制的雙人鞋,通過整個年齡組老師的共同努力,教研活動最終圓滿完成,目標的達成情況也比較好。經(jīng)過不同班級老師的共同評價總結,活動取得了比較好的效果,也為接下來的兩個大班活動的開展積累了寶貴的經(jīng)驗。在11月初,我們又對果果二班及果果三班的戶外體能游戲經(jīng)行了分析、創(chuàng)設。同樣是結合班級幼兒的年齡特點及發(fā)展需要,分別創(chuàng)設出了戶外體能游戲《趣味投擲》、《跳房子》。整個教研活動老師們都各盡所能,結合實際自制游戲中的玩教具。最終也都取得了比較好的教研效果。

  很快,一個學期的教研活動結束了。在教研實踐中,我們深知,教師是教研的主體,只有通過多種形式調(diào)動教師參加教研的積極性、主動性,將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動力,才能提高教師教研活動的質(zhì)量,促進保教質(zhì)量的提高。所以在教研活動中,我們力爭每位老師都參與,每位老師都討論,每位老師都動手。本學期的教研活動中,老師們都付出了很多的時間和經(jīng)歷,相信為每位老師也收獲了更很多。在此,對大班教研組的每位老師辛勤的付出表示衷心的感謝。因為有你們,我們的大班教研組才會多姿多彩教,才會碩果累累,才會圓滿完成教研目標。讓我們在下學期的教研活動中繼續(xù)努力,使教研組真正成為提高教師業(yè)務水平和保教質(zhì)量的重要基地。

幼兒園教研組工作總結6

  在園領導的關心下,在老師們的共同努力下,本學期我們教研組的各項工作已接近尾聲。現(xiàn)將工作做以下總結:

  一、加強理論學習,提高教師理論水平

  強化理論學習,刷新教育理念。我們通過教研組小組學習,教師自學精讀等不同的方式,并結合我園教研課題,對《綱要》中的理念、目標、課程實施等進行分析與討論,使教師的理論水平和專業(yè)素質(zhì)有了很大的提高。

  二、加強教研組建設,提高教研質(zhì)量

  在園本教研課題《幼兒園親子情境體能游戲》活動中,我們大班主班組其中的三位成員加入了幼兒園的子課題研究中,我們認真學習有關發(fā)展體能發(fā)展的文章,豐富教師自身素質(zhì),提高教學組織能力。通過教師輪流上課、聽課、記錄、評課,促動教師“吃透”教材,人人參與課題研討教學活動。要求每位教師認真構思設計教學活動,在小組觀摩活動后,結合實際,充分發(fā)表自己的.見解,交流看法,最后形成共識。

  三、各項教育教學活動圓滿完成

  1、結合多元整合教材,我們開展了豐富多彩的主題教育活動;并結合活動,每月能根據(jù)教材內(nèi)容、季節(jié)變化、節(jié)假日等開展相應的實踐活動。例如11月9日開展參觀消防隊活動,12月開展迎元旦親子體育游園活動。

  2、為了更好的發(fā)展幼兒體育能力,各班開展了豐富多彩的晨間大體能活動。

  3、幼兒園博客也在不斷的更新和完善,極好的發(fā)揮了輻射的積極作用,老師按計劃及時更新內(nèi)容。

  4、大班幼兒不僅要以培養(yǎng)良好的學習習慣為主,常規(guī)教育更不可忽視,我們從幼兒的一日生活的點滴抓起。安全教育也是我們的教育重點,無論是教學活動還是出操,都能教育幼兒行走要規(guī)范,都靠右邊走,在走廊里輕聲說話,養(yǎng)成良好的行為習慣。

  四、做好家長工作

  家園共育促教育開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,堅持做好家長園地、家長開放日工作,每天和家長溝通交流,加強家園共育,家長對班級工作大力支持和配合。

  五、反思不足,以待不斷改進和提高

  1、本學期對于大班年齡段的教學實踐方面的互聽互評機會比較少,對于提高教師在大班教學方面的能力和經(jīng)驗的積累上較欠缺。

  2、教師在活動中的主動性和積極性還需要進一步加強,深化“我要研”的氛圍,讓教師真正成為教研的主人。

  3、專題研究的力度與深度不足,課題研究的形式還待豐富。教研組實踐課的質(zhì)量還要提升等等。

  在一學期的教研工作中我們體會到了快樂,也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進一步深入,教研組將越來越應發(fā)揮重要的作用,教研活動也應更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學習,不斷更新觀念,不斷改進工作,不斷尋求教師需要為研究內(nèi)容,運用科學的方法去認識問題,解決問題爭取更大的轉變和進步。

幼兒園教研組工作總結7

  在園內(nèi)和中心教研組的指導下,本著“讓教師真正成為教研的主人”這一宗旨,在本學期中,我們大班教研組開展了系列的學習、實踐和研究活動。

  一、主動學習,自我提高,在研討中感悟學習的真諦

  21世紀是知識與信息的時代已成為共識,教育信息的接受,決定著教師思維的靈活和教育觀念的轉變,而只有不斷地、主動地學習才是接受信息的最佳途徑。

  在本學期的教研活動中,我們組新增了“向你推薦”的活動內(nèi)容,旨在改變以往由組長一人來選擇、決定學習的內(nèi)容,而是由每一位組員通過自身的學習、理解,然后將有所感悟的文章推薦給同伴。這樣不僅促使教師主動地去查找信息、自學理論,而且也大大減少了小教研中理論學習所占的比例,讓老師們能有更多的時間去探討、解決一些教學中存在的實際性的問題。一學期下來,我們共收集了《蒙氏教育有助于促進幼兒社會性的發(fā)展》、《如何恰當?shù)慕M織小組討論》、《大班幼兒社會性能力的界定和框架》等近十篇理論資料。大家在收集、推薦、交流、分享的過程中提高了學習的自主性,也體驗到了學習所帶來的快樂。

  二、大膽嘗試、自我挑戰(zhàn),在實踐中落實教育的理念

  正如前面所說的,學習決定著教師思維的靈活和教育觀念的轉變,而觀念的更新、思想的解放必然會帶來行為的創(chuàng)新,可一旦到了具體實施的時候又難免會“穿起新鞋走老路”。這就需要我們能夠大膽地嘗試,不斷地通過實踐來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,從而解決問題。

  應該說我們的組員參與實踐的積極性還是很高的,本學期中有三人五次進行教研組和園內(nèi)外的實踐活動。其中,xx老師為了多給自己一些實踐、鍛煉的機會,還在期末主動請纓,對全園教師開放了教學活動。雖然給自己添了不少的“麻煩”,但她從活動后同伴們的評析中獲得了許多寶貴的意見,對進一步提高自己教育實踐的能力起到了很大的幫助。

  此外,我們組結合“促進幼兒的社會性發(fā)展”這一重點,策劃、組織了“重陽節(jié)知多少”、“小小送報員”、“‘迎新年·獻愛心’小小拍賣會”等幼兒社會實踐活動,帶領著孩子們走出幼兒園,走向社會。這些實踐

  活動不僅促進了孩子們的健康發(fā)展,我們老師也從中開拓了視野,增長了知識,更把幼兒園、家庭、社會三位一體的`大教育觀落到的實處。

  三、合作研究、相互質(zhì)疑,在反思中提高評析的能力

  教師間的合作研討可以增進教師彼此間的了解,強化教師的合作意識,發(fā)展教師的反思能力。

  每次教研活動的時間,我鼓勵教師將自己在工作中遇到的問題或一些有價值的內(nèi)容提出來,作為研究討論和反思的議題。然后各自充分闡述自己的見解,聽取其他教師的看法。當然,有時意見會有分歧,但就是在這種沖突與爭論中,在溝通、互助、分享中,老師們有了更多的新的認識。

  同時,“今天我來當組長”的活動形式為每一位教師提供了組織評析的機會,使大家能夠運用已有的理論知識,從各自不同的角度來看待、分析教師在實踐中的教育行為。然后通過研討、質(zhì)疑提高反思和評析的能力。在這樣一個合作研討的氛圍中,有一位教師針對教研重點,制定了《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調(diào)查研究計劃》,希望自己能以科學的方式來促進教學質(zhì)量的持續(xù)提升。

  當然,回顧一學期的教研活動,有收獲也有缺憾的地方:

  1、教師對課改理念的理解深度不夠,雖在設計活動時能注意運用新的觀念和教法,但還沒能很好的轉化成自己的教育行為。

  2、對探索型主題活動中如何尋找適宜的探索切入點、如何將教師的預設和幼兒的生成有機地結合存有一定的困惑。

  3、通過學習、實踐,對“社會性發(fā)展”有了初步的認識,但同時也發(fā)現(xiàn)了對“社會性發(fā)展”、“社會性適應能力”、“幼兒的社會化”、“親社會行為”等幾個概念的界定不是很清楚。

  針對以上的問題,我們將在下學期制定相應的教研計劃,共同探討研究,解決困惑,切實提高教研、教學的質(zhì)量。

幼兒園教研組工作總結8

  匆匆忙忙一個學期又將過去,在這個學期中,我們托班教研組根據(jù)縣教研室的工作要求和指導思想,結合我園的實際工作,根據(jù)托班幼兒的身心特點,切實做好了幼兒的保教工作,使幼兒在各方面均得到了發(fā)展。具體工作如下:

  一、學習理論,切實轉變教育觀念。

  理論是一切教育行為的基礎,因此,我們教研組很注重理論的學習。這一學期,我們學習了新綱要指導用書,對2—3歲幼兒的年齡特點逐一進行分析,對照找出理論和實際之間的交叉點,同時,我們又逐一學習了組織與實施中的內(nèi)容,使理論與實踐相結合起來。除了學習綱要用書以外,我們還通過各種途徑——如上學前教育網(wǎng),上圖書館,看各種幼教雜志查閱有關幼教的信息資料,對那些對我們的教育實踐有幫助的文章,大家互相交流,學習,服務于我們的教育實踐。比如:我們共同學習過黃瓊老師所寫的文章《走進2歲兒童》,對我們認識2、3歲幼兒的心理、生。的特點是很有幫助的。還有,我們在雜志上查閱到南京趙寄石老師所搞的托班作息表,對我們制定自己的作息時間有很大的借簽意義。通過學習,我們覺得,自己的教育觀念在不知不覺中改變了。

  二、保質(zhì)保量的開展教研活動

  我們堅持兩個星期開展一次小教研。針對托班幼兒的年齡特點,我們把教研的重點放在如何觀察和了解幼兒生。和心理的特點上面。我們主要是了解托班幼兒特有的發(fā)展規(guī)律,根據(jù)了解的情況的,我們隨時隨地的調(diào)動教育的內(nèi)容,改進教育方法。充分體現(xiàn)了托班隨機性強,幼兒自發(fā)生成的活動多的特點。根據(jù)2—3歲幼兒依戀親人,對新鮮事物感興趣等特點,我們創(chuàng)設“家庭式”教育氛圍,讓每個孩子在寬松、寧靜、自由、溫馨、和諧的教育氛圍中得到發(fā)展。為此,我們于20xx年10月份,向全縣托幼戰(zhàn)線上的老師展示我們的“家庭式”教育氛圍研討活動,和全縣的'老師共同探討了“家庭式”教育氛圍,我們的活動受到了領導和同行的一致好評。

  在教學月中,我們教研組一起研討了給托班幼兒投放材料的適宜和適度的問題,我們還在一起共同制作了投放的材料,投放后,再反饋信息,然后,再研究,再投放,使我們大家在實際的操作中明白給托班幼兒投放材料的適宜和適度。

  三、認真搞好課題研究,以科研促教研。

  今年,我們托班組的兩位年輕人,根據(jù)托班幼兒的身心特點,搞了一個《2—3歲幼兒良好進餐習慣培養(yǎng)的研究》,現(xiàn)在,正在深入的研究之中。另外,我們組兩位成員共同參與了幼兒園的主課題《促進幼兒好問好表現(xiàn)的教師教育行為》的研究。課題《培養(yǎng)托班幼兒適應能力的實踐研究》已被列入縣級課題。

  四、其他工作

  開學初,我們認真做好家長學校的工作,向家長介紹2—3歲幼兒的年齡特點,生。和心理的特點,以及,這學期我們的一些教學內(nèi)容,讓家長對我們幼兒園的教育有一個初步的了解和認識。同時,我們組的沈燕老師還向家長開設了講座《孩子厭食現(xiàn)象分析》。我們還請來了幼兒家長談談自己的育兒經(jīng),為家長互相交流創(chuàng)設了條件和機會。我們每月還搞了一次親子活動,如:我是小演員、小鬼當家等等;同時,我們還配合幼兒園中心工作,共同做好家教咨詢站的工作,為我們的家長服務。

  一個學期很快已經(jīng)過去,以上所說的工作也已經(jīng)成為歷史。我們組的每個成員將以今天為新的起點,繼續(xù)保持我們一貫的工作作風,不斷的自我充電,不斷的自我家壓,以更新的姿態(tài)面對新的挑戰(zhàn),使孩子們在我們的教育之下,茁壯成長。

幼兒園教研組工作總結9

  一學期來,我園的保教工作,以加強教學研究、提高保教質(zhì)量為重點,進一步加強教師理論培訓,全面提高教師的整體素質(zhì),在本學期的教研中我們帶動全體教師共同切磋,共同探討,取得了一些成績。

  一、優(yōu)化一日活動,落實教學安排。

  教學是幼兒園工作的生命線,提高教學質(zhì)量,也就是教研研討和工作的核心,本學期,我們真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上,我們從學期計劃到周制定和日計劃的安排都緊靠目標,用目標做為我們教學的指南,同年級相同教材的制定和相互交流,讓教學更加規(guī)范和準確,為避免將一成不變的老教案搬進課堂,年級組對老教案進行研討修改,根據(jù)現(xiàn)階段教學實際和教學需要,修改為符合幼兒的教案,存儲在電子檔案供組內(nèi)共享,在教學方法上,研究多樣和靈活,將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合,在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護,受到重視,師生關系進一步和諧,每一個幼兒在愉快的教學氛圍中有所收獲、有所進步。

  二、加強學習和研討,促進教師專業(yè)化發(fā)展

  1、學思結合,學會分析。

  本學期,全園教師切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,將理論與實踐相結合,發(fā)揮好大、小教研交替互補的作用,在大組教研的同時,各教研小組定期開展主題活動的研討,比如本學期開展的“教學活動的案例診斷”,重點對教育活動“送給蛤蟆的禮物”和“不上當?shù)男貘f”案例的分析和診斷,來調(diào)整老師在觀念上的認識,通過研討,老師們認識到在設計一個教育活動時要全面了解幼兒的發(fā)展情況,尤其要避免只重知識和技能,忽視情感和社會實際能力的傾向,對每個活動的重難點應有計劃,不能眉毛胡子一把抓。通過對教材的分析、對孩子的理解以及活動設置的特點分析,真正使教育的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程。在應彩云“有用的報紙”教學賞析中,老師們認真的學習,認真地分析應老師的教學風格,學習讓老師們真切的感受到應老師是一位充滿智慧的老師,她非常的了解孩子,時時融入到孩子的世界,她的心靈和孩子是相通的,只有真正了解孩子的老師才會有這樣自然的真情流露,應老師是我們學習的榜樣,從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面。在“教師提問與回應策略的專題講座”中,我園高級教師充分發(fā)揮引領、輻射的作用,盡情發(fā)揮著自己的教學特長;為園內(nèi)年輕教師提供了一個學習的平臺,同時通過講座教師們明確一個問題,教師的回應策略用從方向、方式和方法三個方面考慮。方向就是活動的目標,在進行到每個環(huán)節(jié)時,教師的提問和回應都要緊緊圍繞目標來提,這樣不僅教師心中有目標,幼兒的回答也會始終圍繞目標。方式是指教師給予的點撥,有來自教師或來自幼兒,方法指教師的實際動作,如語言、肢體動作、眼神等。通過講座,引起大家對學習的關注,進一步思考自己的教學,反思自己的方法,在學與思、教與研中達到了經(jīng)驗的共享,既提高了認識又優(yōu)化了教育行為。

  2、學科研討,提升理念。

  我們根據(jù)本學期初的計劃,重點開展了“科學教育”與“美術教育”的'學科研討,通過個人設計、說課評比、觀摩研討、反思交流等途徑,我們感到了大部分老師對學科活動的教材分析、目標定位、重難點把握、環(huán)節(jié)設計掌握的都比較規(guī)范,具有教強的操作性。同時努力創(chuàng)設了寬松自由的探究氛圍,促使幼兒在與材料的互動中建構經(jīng)驗激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗探究的樂趣。但是活動中老師們也看到了一些不容忽視的問題:首先由于教師在活動過程中,仍然受傳統(tǒng)的意識影響,導致在師生互動中,教師的觀察地不夠細致深入,仍然有一些重結果的傾向。因此教師應努力提高自身的觀察水平,對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況,作出及時和適宜的回應。其次教師要樹立尊重過程的意識,從幼兒的角度、眼光了解事實。第三表現(xiàn)出部分教師對材料的考慮不細致,使幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。通過美術和科學的學科研討,提高了教師們對學科的了解,鍛煉了教師們的教學能力,使我園教研形成了鉆研、合作、向上的良好學習氛圍。

  3、加強實踐,促進運用。

  為了進一步深入環(huán)境育人的理念,豐富幼兒園的教育內(nèi)涵,期初我們決定將每月進行一次主題環(huán)境的觀摩評比。評比活動從以下幾個方面進行:環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動的軌跡;特色空間有變化的痕跡;自然角種類和數(shù)量合適;活動區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要。在每次評比之前,每個班針對評比條件填好自薦表,園部帶著問題有針對性進行檢查,并進行當場點評,在及時地看、說過程中,互動性增強了,研究的氣氛也濃烈了,評比活動結束后園部發(fā)布通告,告示每班在環(huán)境創(chuàng)設中的亮點和不足建議,為教師今后的創(chuàng)設提供了改進的方向,活動取得了非常顯著的效果。

  在區(qū)域游戲的開展中,我們發(fā)現(xiàn),幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,就給幼兒提供盡可能多的游戲材料,幼兒想玩什么拿什么,結果材料亂七八糟地放在了一起,幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供,幼兒的游戲規(guī)則該如何制定?通過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后,老師們達成了共識,區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的,因此,材料的投放和更換應該是核心問題。在活動區(qū)投放材料時,教師應注意以下幾個原則:一是層次性原則,二是教育性原則,三是操作性原則,四是階段性原則。各年級組在小組研討中制定了下學期區(qū)域游戲修改的詳細方案。

  為了加強園內(nèi)新教師隊伍的建設,搭建新教師專業(yè)成長的平臺,本學期,我園有計劃的開展了師徒結對活動,幼兒園不但為新教師們組建了相互學習、相互促進,相互幫助的組合,而且還對整個結對幫教過程進行調(diào)控,每月給結對對象提出考核內(nèi)容,內(nèi)容有講故事基本功、活動設計、課堂教學、區(qū)域游戲管理、環(huán)境平面設計等,要求師傅不僅要在思想上關心徒弟的進步,更要在業(yè)務能力上指導和幫助徒弟,讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時對徒弟們也提出要虛心接受指導、主動向師傅們學習的要求。通過幾輪的活動,促使老教師在幫帶的過程中,進一步探究教學藝術,不斷總結教學經(jīng)驗,改進教學方法,新教師在有經(jīng)驗的老教師帶動很快的適應幼兒園的各項教學工作,新老結對,師徒攜手,使雙方得到共同提高,多看多問,多思多練,打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。在學期結束,我們還根據(jù)師徒活動的展示情況,評選出優(yōu)秀師徒加以獎勵,我們相信這些新教師將會在師傅的帶領下做得更好。

  三、科教結合,共促發(fā)展

  本學期,我們繼續(xù)堅持以科研為先導,開展“看圖講述”課題的實施,展開了科教融合的研究活動。

  我們結合課題,期初對每位老師進行了調(diào)查,“在幼兒看圖講述中教師應注意什么?”“談談自己在看圖講述中的困惑?”等等,通過調(diào)查,使廣大老師進一步明確了看圖講述中教師如何處置每個細節(jié),關注細節(jié),關注效率,從而使自己在以后的教學實踐能找準目標,扎實有效的開展研究活動。本學期我們結合一課三研活動,重點進行了看圖講述策略的研究,我們首先以教學案例為切入口,堅持教學實踐為研究的主導,在教學活動的案例實踐中,尋找活動案例中存在的問題,針對問題進行分析和研究,提高研究的問題意識。其次以教學過程及教學環(huán)節(jié)為研究的線索,在看圖講述的“結構”“內(nèi)容”中探索講述教學的有效預設策略。第三是根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標為主旨,以不同類型的看圖講述活動為基點,著力探索講述教學過程的設計、教學環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個大框架下不同策略的運用是否合理有效。比如本學期的小班媒體講述《捉迷藏》中,教師采用情境激趣法,和小朋友玩起了捉迷藏的游戲;看圖講述活動《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂交融帶領幼兒進入講述作品的美妙境界;中班看圖講述活動《臟小熊》中,教師采用情景活化法做到以“趣”引路,以“趣”促講;圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結合法讓作品變得生動活潑,激發(fā)了幼兒對文字符號的興趣?傊S富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng)。

  在四月的課題中期展示活動中,專家組首先觀摩了我園小班的一個媒體講述活動,接著聽取了我園關于開展課題研究的工作報告、研究報告,然后由我園教師主動提出一些研究中的困惑,當場和專家進行了互動的交流,最后專家組對我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評價估。他們認為,我園的老師在專家面前能主動設疑,可見研究的主體意識很強。中期的研究目標、內(nèi)容已初步呈現(xiàn)出來,研究的目標意識很強,研究的思路很清晰。研究的支持工作有力,研究的過程非常扎實,研究的成果是非常有用的,是真課題、真研究。同時也為我們提出了今后要努力的方向,更要關注核心的策略問題的研究,關注評價工作的積累等等。

  四、做好家長工作,增強社會效應

  本學期,我們主要利用幼兒成長手冊、校信通平臺和園報保持與家長之間的聯(lián)系與溝通。成長手冊的有效利用,可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通,家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思,對幼兒起到激勵和約束的作用。本學期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)除個別班級缺期中測試外,其余班級都對幼兒進行了客觀的期中評估,每個主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的反饋給了家長,讓家長和幼兒都知道自己應該做什么,但是具體應該怎么做,教師可以在手冊上幫家長出出主意,讓成長手冊的價值發(fā)揮最大。本學期開展了“慶六一迎奧運”趣味親子運動會,讓孩子們感受到節(jié)日的快樂,讓家長體驗到老師工作的繁瑣和艱辛,教師們的工作受到了家長的滿意。

  五月初,我們完成03幼兒的統(tǒng)計工作,落實親子教育的計劃,并按計劃開展了03親子教育活動,這項活動將成為我園的一項常規(guī)工作,力爭要讓施教范圍的家長和孩子都參與到了我們的活動中來,力爭要讓我們的工作效果明顯,獲得家長的肯定和社會的贊譽。

  回顧本學期的工作,在全體教師的共同努力下,基本達到預期目標,但存在的不足還有很多,在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強園本培訓,以教研組為主陣地,針對薄弱問題,加強研討,提高活動的計劃性;堅持在學習中思變,在實踐中積累,在反思中提高,提高活動的實效性,從而推進我園的內(nèi)涵發(fā)展,開創(chuàng)我園業(yè)務工作的新景象!

  一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲。本學期我們根據(jù)洪山教委的指示精神,結合本園的實際情況,圍繞幼兒園的教育目標,成立了科學活動小組,開展了系列的科學研討活動,引導教師在學習與反思的實踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,幼兒家長的支持。這學期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站,網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,教師們的工作受到了上級領導的好評。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡新的領域,更好地宣傳幼兒園的教育目標,實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,開拓幼兒園教育教學的新局面,我們完成了如下方面的工作:

  一、以專題研討為切入點,轉變教師教育觀念,提高教師評課、說課的能力堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實,倡導教育反思,全園各個班級形成同伴合作,團隊引領的保教隊伍,為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展,結合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié),我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動,使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創(chuàng)新意識,在園本教研活動中,我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。

幼兒園教研組工作總結10

  時間在我們的忙碌中流逝得真快,轉眼間,一學期又結束了。回首本學期來我們語言組的工作,覺得收獲不少。本學期,我們語言組主要是以組織開展全園性 “語言”活動設計及展示活動的形式展開工作的,在工作中,我們有計劃地開展課程實施評價工作,側重教學方法、教學策略等教育行為優(yōu)化的研究,強調(diào)活動過程中師幼和諧互動行為的預設、問題適度拓展的時空等有關事項的處理等,主要做了以幾方面的工作:

  一、以理論學習為抓手,促進全園教師理論水平的整體提高。

  幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命,隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵,顯然教師再固守已有知識,遠遠不能滿足當前素質(zhì)教育的需要,我們審時度勢,堅持學習,及時轉變觀念,以先進的教育理念武裝頭腦,以科學的教育方式組織學習,以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,我們才能順應時代發(fā)展要求,真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學期我們有目的地采用各種形式,開展教研活動,組織教師深刻理解《幼兒園教育指導綱要》的精神實質(zhì),同時,鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐,積累經(jīng)驗,相互交流,使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領域里,在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)。具體如下:

  1、安排一部分時間深入領會新《綱要》精神,在全體教師心目中統(tǒng)一認識,明確學習目的性,扎扎實實,并且要求教師學以致用,把所學理論與自己教學實踐相結合。

  2、擴大知識面,掌握新知識。當今世界新事物層出不窮,知識不斷翻新。幼兒教師理應站在時代潮頭,站在對新時期幼兒負責的高度,博采眾長,廣泛涉獵,我們以自學和組織集體學習的形式,更多地學習人文自然科學知識,不斷充實自己。

  二、以班級課堂為載體,夯實教師致力于教學改革的基礎

  我園一貫注重教師業(yè)務能力的提高,要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié),從制訂教學計劃到上課再到課后反思,努力提高課堂教學質(zhì)量。平時大家都忙于自己教學,于是我們就利用教研活動時間進行總結交流,進一步完善自我,共同提高。具體內(nèi)容有:

  1、觀摩交流,集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動,吸收新經(jīng)驗,取長補短。

  2、開設公開課,組織全體教師聽一堂課,由開課老師就這堂課的內(nèi)容進行說課介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動中獲得共同提高。

  3、開展評比檢查活動,我們適時開展課堂教學練兵活動,激發(fā)老師教育熱情,努力營造良好的.教育氛圍。

  三、促進我園園本課程的建構

  挖掘鄉(xiāng)土資源,探索如何結合我園自身實際,開展語言教學活動。以年級組為單位,發(fā)揮集體的智慧,積極商討設置適合本年級組幼兒活動的教學內(nèi)容。

  四、語言教學計劃的梳理

  從現(xiàn)在實施的語言教學計劃中,我們發(fā)現(xiàn)無論從教學內(nèi)容的層次、教學目標的遞進上都無法體現(xiàn)出一種序列關系。因此,如何有計劃、合理性地選擇教材,制定教學計劃,開展相應的語言教學活動,形成園本化的語言教學體系,是我們一直在思考和希望解決的問題。學期結束時,我們對現(xiàn)在的語言教學計劃進行了梳理

  以上是我們語言組這學期來主要工作的縮影,在工作中,我們付出了、思考了、收獲了;我們困惑過、沮喪過、喜悅過;我們失敗過也成功過!我們也在這樣的磨練中成長!

幼兒園教研組工作總結11

  年底了,一切都在總結之中,盤點著一年的收獲,預計著明年的事項。引用楊瀾的一句話:“生活大致平靜,內(nèi)心總有波瀾”,來概括了自己在這一年中的生活狀態(tài)。不要大起大落,平安就好,平安即福。這個世界肯定有大起大落,但波瀾不驚就好。

  回顧一年來的工作,堅持以“為了孩子的身心健康,為了孩子的可持續(xù)發(fā)展,盡心盡責的工作”為宗旨,全身心的投入到工作當中,同時也非常感謝園領導和全體同仁對我的支持和幫助,F(xiàn)將這學期的工作總結如下:

  一、不斷學習,提高自身素質(zhì)。

  作為教研組長,我深知不斷提高自己業(yè)務素質(zhì)的必要性。只有通過不斷學習,才能自身的素質(zhì)和教育教學水平。在這一年中,我積極參加各項政治學習、業(yè)務學習,堅持把理論同實際相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。在本年段中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,在工作中從不計較個人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團隊精神,團結一致地做好教研組工作和班級工作。

  二、耐心細致地做好保教工作。

  遵循《綱要》精神,認真鉆研教材,將一些好的教學方法和先進的教育理念應用于教學活動中,取得了良好的教學效果。針對在教學活動中存在的不足,及時發(fā)現(xiàn)及時進行修正,并根據(jù)幼兒身心發(fā)展的不同特點因材施教,注重多啟發(fā),多引導,尊重孩子的個性發(fā)展。在活動中時刻做孩子們的引導者、支持者和合作者,使孩子們樂于活動、急于探索、善于發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過一年來的共同努力,孩子們在各方面有了不同的提高。

  良好的教育離不開悉心的保育。除了在生活上給予孩子細心的關照,非常注重幼兒良好習慣的養(yǎng)成,通過多種渠道讓幼兒學會整理衣服、收拾玩具、有序進餐午睡等。

  三、密切聯(lián)系,增進家園互動。

  這一年中,我們除了向家長輸送先進科學的育兒理念,及時與家長交流幼兒在園的各種表現(xiàn),還注重讓家長參與到幼兒園的.教育教學工作中來,開發(fā)形式多樣的家園互動活動,家長會、開放周活動、家長助教、家庭友好小組活動、親子競技運動會和藝術周活動等,通過這些活動,增進了新時期家長對幼兒園教育的參與意識,真正實現(xiàn)家庭與幼兒園教育的一體化。

  時間在幼兒的成長中過去了,孩子們在各方面都取得了不同的進步,這雖然是可喜的,但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。在今后工作中,我將與我們所有的教師一起,取長補短,在學習上認真努力,研究探索;在工作中,銳意創(chuàng)新,用新的思維理念、新的工作方法創(chuàng)造20xx新的篇章。

幼兒園教研組工作總結12

  隨著新年的即將到來,本學期的工作也基本結束。在教科研的工作方面,我們付出了很多努力,教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學期的教科研活動安排,在本學期,我們開展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務培訓、教學經(jīng)驗交流、集體說、講、評課等活動,還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業(yè)水平和教育技能,F(xiàn)總結如下

  園本教研活動開展情況

  教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一,幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體,更需要建構一個學習型和研究型的教師團隊,我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動:

  1、開展讀書活動

  幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》等報刊雜志,及時提供新《綱要》精神相應的各種書籍,為教師提供學習的資源。讓每位教師認真閱讀,要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動,促進教師自覺學習有關幼兒教育書籍,豐富幼兒教育教學理論知識,更新教育觀念。本學期,我園利用外出開會、學習的機會購買各種書籍,存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書,讓有益的書籍凈化心靈,給我們的生活和工作增添美好的色彩。

  2、托幼教育銜接研討活動

  托班的寶寶離開托兒所,升入小班學習。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境,新的老師,孩子哭鬧,情緒不穩(wěn)定,幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動,為托兒所的幼兒更好地適應幼兒園做好銜接。

  2月26日晚上,托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動,大家圍繞:

 。1)幼兒的行為習慣

 。2)幼兒的動手能力

 。3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā),從幼兒的年齡特點出發(fā),進行分析,通過本次活動,相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動,和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識。

  幼小銜接,是幼兒教育的終結階段,是小學教育的開始階段,幼兒園大班是教育過渡的關鍵時期,具有承上起下的作用,銜接過渡的成功與否對義務教育質(zhì)量影響很大。3月18日,大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進行了專題研討,對本學期全面開展“幼小銜接”活動進行布置。以大班為試點班,從心理準備入手,以培養(yǎng)幼兒良好的學習、生活習慣為重點,加強幼兒園與小學的互動觀摩交流,幫助孩子適應幼小銜接中的斷層問題,為孩子們打下基礎,做好小學學習的各種準備。

  3、課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究》研討和學習

  我園圍繞課題開展一系列有關的研討、學習。本學期是課題的準備階段,主要是學習有關理論,研究課題設計,成立課題小組,制定研究方案,進行開題論證。全園開展兩次的課題專題學習使老師對課題如何開展和實施有了初步的認識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學期更好的實施和開展課題做好前期準備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學習習慣養(yǎng)成學習》研討;大班段本學期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣研討》開展研討。

  4、圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評比活動

  幼兒年齡小,處于人生的初始階段,在對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)上,同樣以幼兒的認知規(guī)律為指向,不僅要讓幼兒知道應該怎么做,不應該怎么做,更應該讓幼兒知道為什么要這么做,為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習慣會給人們帶來危害,良好的行為習慣會有利于生活、學習,那么,他才會樂意去做。幼兒的現(xiàn)實生活中,發(fā)生著許多偶發(fā)事件,其中蘊藏著豐富的教育資源,教師如能抓住機會,適當引導,用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材,對幼兒進行教育,具有很強的說服力,發(fā)揮其應有的教育價值。如,幼兒小便后洗手,教師要求幼兒對著水池甩甩干,調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導而行,有意把地面弄濕。這時,教師不妨把當時的情景拍下來,制成PPT課件,引導幼兒觀察討論:“大家看,這位小朋友做得好不好?為什么?”通過討論,幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結果,會把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比,老師們積極地參加,本次活動六位老師取得最佳設計獎,本次的設計教案和課件在下學期將作為課題活動在班上開展。

  5、全園開展公開課觀摩活動

  為了進一步提高教師的業(yè)務素質(zhì),從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動。本次活動開課的內(nèi)容為本學期的華東師大教材,采用集體教學活動,選材范圍縮小了,那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現(xiàn)出來,讓孩子更加快樂的參與,這無形增加了難度。

  全園教師也為本次活動做好充分準備,自己做課件、寫教案……活動中,教師運用新的教育理念,豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式,為孩子們帶來了新的感受;運用游戲、談話、實踐操作等多種方式,激發(fā)了幼兒學習的參與性和積極性,收到了良好效果;顒又,教師運用新的教育理念,豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式,為孩子們帶來了新的感受;運用游戲、談話、實踐操作等多種方式,激發(fā)了幼兒學習的參與性和積極性;顒雍,幼兒園進行集體評課。首先是上課老師進行說課,然后所以參與聽課教師對每節(jié)活動進行了深入的分析,對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言,發(fā)表自己的見解,真正達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務水平、風格,更體現(xiàn)了教師之間團結協(xié)作的精神。也極大地提高了教師教學活動的組織能力,同時也促進了幼兒園教師相互之間地學習與交流,為今后更好的開展教研教學活動奠定了良好的基礎。

  6、組織全園教師開展家長開放半日試教活動

  我園一向非常重視家園共育,其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學習的狀況,了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學的教育方法,本學期5月10日——5月12日旭日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動。

  活動前教師們做好了充分的準備:精心選擇、設計活動,周詳安排半日活動的每個細節(jié),還進行了認真的試教。有了活動前的試教和修改。老師們在家長開放日半天更加有自信,這對新老師尤其的重要。

  7、承辦縣教研室幼教學科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性研究》會議

  3月11日上午,春光明媚,暖意洋洋。縣教研室幼教學科的'省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性研究》的有關幼兒園和課題組負責人會議在我園召開。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂,首先是我園教師黃海燕為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》,課后,課后黃海燕老師針對自己教學活動進行反思。接著是,在縣教研員陳于今老師的主持下真正進入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動討論。老師們也暢所欲言,適時地提出自己的觀點與看法,一個個的金點子、好方法應運而生。

  通過本次省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性的研究》課題組負責人會議的召開,各課題組成員進一步明確了研究任務,同時也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題,充分發(fā)揮幼兒園教研團隊的作用,有效開展音樂游戲教學疑難問題的研究,推進幼兒園音樂領域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作、細密的組織活動上級領導的認同。

  8、教師參加教科研論文比賽

  本學期,我園老師積極參加縣里論文評比蘇艷暉老師撰寫的教育教學論文《淺談幼兒自主學習的培養(yǎng)》獲縣二等獎;黃麗麗老師撰寫的教育教學論文《淺談幼兒獨立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎;鄭香蘭老師撰寫的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自己會學的能力》獲縣二等獎;張美寶老師撰寫的教育科研論文《幼兒良好習慣培養(yǎng)研究》獲縣三等獎;林陳鳳老師撰寫的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習慣培養(yǎng)的反思》獲縣三等獎;吳克芬老師撰寫的教育科研論文《淺談如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣》獲縣三等獎;莊蘇輝老師撰寫的教育科研論文《談如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的能力》獲縣三等獎。

  以上是我園在本學期教科研的幾點重要工作,另外還有一些常規(guī)性工作,如制定計劃,教師備課、環(huán)境評比等等,我園都扎扎實實的開展著,雖然工作中有些收獲,但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入,教師進行鉆研的積極性不夠高,有點安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的積極性不太高,質(zhì)量也不算高……今后我們要進一步發(fā)揮教科研的作用,促進我園保教質(zhì)量的提高,實現(xiàn)科研興園的奮斗目標。

幼兒園教研組工作總結13

  這學期,大家推薦我為大班級的教研組長,我憑著自身的經(jīng)驗,盡自己的能力,努力帶動大班級的全體教師開展了主題教學活動。

  一、組織大班級教師,共同編幼兒體能操及錄制音樂。

  在學期初,我們?nèi)齻大班的教師利用課余時間,根據(jù)大班的年齡特點,共同編出了一套體能操,并根據(jù)需要,錄制了一段節(jié)奏合拍、適合幼兒的音樂作為早操音樂,經(jīng)過實踐,這套體能操,能達到鍛煉的要求及力度,能促進幼兒體質(zhì)的增強。

  二、注重班級的常規(guī)培養(yǎng),建立良好的班級氛圍,大班幼兒到了第二學期,自然會有一段時間的燥動期,這與他們向往小學的意愿有關。所以,我們大班老師根據(jù)這些情況,對幼兒進行了常規(guī)培養(yǎng):讓幼兒清楚了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序、課堂紀律、游戲規(guī)則、上下樓梯方法、禮貌、與同伴相處、處理問題的能力、關心集體……。常規(guī)的教育,不是一天就可形成的,大班級的`老師把常規(guī)教育灌輸?shù)綄W習生活各環(huán)節(jié)中,讓幼兒每時每刻都能主動要遵守紀律。有了良好的常規(guī),班級中就自然會形成良好的氛圍,讓幼兒在有序的環(huán)境中學習和成長。

  三、組織大班級各成員學習主題教學活動的形式。

  學期初,組織了大班級的全體老師學習了"活動區(qū)域的擺設及材料的投放",老師們都能認真去學習、去思考,并根據(jù)本班活動室的結構,提出自己的設想,經(jīng)過大家的討論、思考和提議,各班創(chuàng)設了:語言區(qū)、科學區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、建構區(qū),并根據(jù)校外輔導老師--齊老師的指導以及《活動中的幼兒》一書中的要求,科學地擺設了各活動區(qū)域,相應投放了各類材料,同時注重材料的可操作性、反復使用及安全性,還引導幼兒繪制了相應的標記。教師們充分發(fā)動家長收集一些日常用品及廢舊物品,這樣下來,活動區(qū)域的材料日益豐富了,孩子們的探索活動的范圍大大得到擴展。六月份,又組織教師學習了"如何寫幼兒活動觀察記錄",通過這次學習,教師學習了科學實踐活動、談話活動、小組討論活動的記錄形式及方法。讓教師們嘗試著對幼兒的各活動進行觀察、記錄,為下學期的記錄工作打好基礎。

  四、教改路上共同進步這學期,我們嘗試著:提倡資源共享,資源互補,加強班級之間的聯(lián)系與合作。

  盡快、認真做好教學改革的工作,各班互相推廣各班的成功經(jīng)驗。這樣下來,三個大班的老師交流的機會比以前多了,大家有空時就坐在一起交流自己的教學心得及經(jīng)驗,有空就到鄰班看看主題活動的開展情況,同時提出自己的見解及建議。大家對主題教學活動都不是很有經(jīng)驗,但把12個人的智慧集在一起,經(jīng)驗也就集少成多,集精華于一體了。

  五、各班認真、積極按上級指示,落實、貫徹預防"非典"的各項工作。

  預防"非典"工作成為這學期的工作重點,各班都能很認真地做好預防工作、消毒工作。把各項工作抓到實處,思想覺悟提得高高的,不敢有半絲松懈。經(jīng)歷三個月,各班都能較好的完成預防、消毒工作,確保教學能正確開展。

  六、做好幼小衍接工作。

  為了讓幼兒進入小學后,盡快地適應小學生活,我們?nèi)齻大班共同地有計劃開展了最后一個主題--我要上小學了。在這個主題中,我們?nèi)齻大班的老師由主題的設想到成立,由引導幼兒拉主題網(wǎng)絡到提出問題,由制定教育活動內(nèi)容到探索活動的開展,由記錄、表征到墻飾的制作、制作博士帽……"模擬小學"的創(chuàng)設到活動結束,都在共同參與討論、思考和反思。真正做到了資源共享、資源互補。

  七、工作中遇到的困難,今后工作的設想。

  在工作中,我們遇到了一些困難,如:有關主題探索活動的書刊數(shù)量有限,很少有機會走出園外去看看其他幼兒園的主題教學活動的開展情況;年青老師的經(jīng)驗還有待學習和積累;大部分老師的教學觀念仍停留在以老師為主體的教學模式中。雖然老師們對主題教學活動有了初步的了解,但這只是起步,我們?nèi)孕枧θW習相關的知識、吸取好的經(jīng)驗,凝聚大家的智慧及經(jīng)驗,共同探索出一條具有本園特色的主題教學活動的新路,我們?yōu)檫@一天的到來將做出最大努力,將教改工作推上一個嶄新的臺階。

幼兒園教研組工作總結14

  一學期來,我園的保教工作,以加強教學研究、提高保教質(zhì)量為重點,進一步加強教師理論培訓,全面提高教師的整體素質(zhì),在本學期的教研中我們帶動全體教師共同切磋,共同探討,取得了一些成績。

  一、優(yōu)化一日活動,落實教學安排。

  教學是幼兒園工作的生命線,提高教學質(zhì)量,也就是教研研討和工作的核心,本學期,我們真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上,我們從學期計劃到周制定和日計劃的安排都緊靠目標,用目標做為我們教學的指南,同年級相同教材的制定和相互交流,讓教學更加規(guī)范和準確,為避免將一成不變的老教案搬進課堂,年級組對老教案進行研討修改,根據(jù)現(xiàn)階段教學實際和教學需要,修改為符合幼兒的教案,存儲在電子檔案供組內(nèi)共享,在教學方法上,研究多樣和靈活,將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合,在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護,受到重視,師生關系進一步和諧,每一個幼兒在愉快的教學氛圍中有所收獲、有所進步。

  二、加強學習和研討,促進教師專業(yè)化發(fā)展

  1、學思結合,學會分析。

  本學期,全園教師切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,將理論與實踐相結合,發(fā)揮好大、小教研交替互補的作用,在大組教研的同時,各教研小組定期開展主題活動的研討,比如本學期開展的“教學活動的案例診斷”,重點對教育活動“送給蛤蟆的禮物”和“不上當?shù)男貘f”案例的分析和診斷,來調(diào)整老師在觀念上的認識,通過研討,老師們認識到在設計一個教育活動時要全面了解幼兒的發(fā)展情況,尤其要避免只重知識和技能,忽視情感和社會實際能力的傾向,對每個活動的重難點應有計劃,不能眉毛胡子一把抓。通過對教材的分析、對孩子的理解以及活動設置的特點分析,真正使教育的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程。在應彩云“有用的報紙”教學賞析中,老師們認真的學習,認真地分析應老師的教學風格,學習讓老師們真切的感受到應老師是一位充滿智慧的老師,她非常的了解孩子,時時融入到孩子的世界,她的心靈和孩子是相通的,只有真正了解孩子的老師才會有這樣自然的真情流露,應老師是我們學習的榜樣,從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面。在“教師提問與回應策略的專題講座”中,我園高級教師充分發(fā)揮引領、輻射的作用,盡情發(fā)揮著自己的教學特長;為園內(nèi)年輕教師提供了一個學習的平臺,同時通過講座教師們明確一個問題,教師的回應策略用從方向、方式和方法三個方面考慮。方向就是活動的目標,在進行到每個環(huán)節(jié)時,教師的提問和回應都要緊緊圍繞目標來提,這樣不僅教師心中有目標,幼兒的回答也會始終圍繞目標。方式是指教師給予的點撥,有來自教師或來自幼兒,方法指教師的實際動作,如語言、肢體動作、眼神等。通過講座,引起大家對學習的關注,進一步思考自己的教學,反思自己的方法,在學與思、教與研中達到了經(jīng)驗的.共享,既提高了認識又優(yōu)化了教育行為。

  2、學科研討,提升理念。

  我們根據(jù)本學期初的計劃,重點開展了“科學教育”與“美術教育”的學科研討,通過個人設計、說課評比、觀摩研討、反思交流等途徑,我們感到了大部分老師對學科活動的教材分析、目標定位、重難點把握、環(huán)節(jié)設計掌握的都比較規(guī)范,具有教強的操作性。同時努力創(chuàng)設了寬松自由的探究氛圍,促使幼兒在與材料的互動中建構經(jīng)驗激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗探究的樂趣。但是活動中老師們也看到了一些不容忽視的問題:首先由于教師在活動過程中,仍然受傳統(tǒng)的意識影響,導致在師生互動中,教師的觀察地不夠細致深入,仍然有一些重結果的傾向。因此教師應努力提高自身的觀察水平,對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況,作出及時和適宜的回應。其次教師要樹立尊重過程的意識,從幼兒的角度、眼光了解事實。第三表現(xiàn)出部分教師對材料的考慮不細致,使幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。通過美術和科學的學科研討,提高了教師們對學科的了解,鍛煉了教師們的教學能力,使我園教研形成了鉆研、合作、向上的良好學習氛圍。

  3、加強實踐,促進運用。

  為了進一步深入環(huán)境育人的理念,豐富幼兒園的教育內(nèi)涵,期初我們決定將每月進行一次主題環(huán)境的觀摩評比。評比活動從以下幾個方面進行:環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動的軌跡;特色空間有變化的痕跡;自然角種類和數(shù)量合適;活動區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要。在每次評比之前,每個班針對評比條件填好自薦表,園部帶著問題有針對性進行檢查,并進行當場點評,在及時地看、說過程中,互動性增強了,研究的氣氛也濃烈了,評比活動結束后園部發(fā)布通告,告示每班在環(huán)境創(chuàng)設中的亮點和不足建議,為教師今后的創(chuàng)設提供了改進的方向,活動取得了非常顯著的效果。

  在區(qū)域游戲的開展中,我們發(fā)現(xiàn),幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,就給幼兒提供盡可能多的游戲材料,幼兒想玩什么拿什么,結果材料亂七八糟地放在了一起,幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供,幼兒的游戲規(guī)則該如何制定?通過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后,老師們達成了共識,區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的,因此,材料的投放和更換應該是核心問題。在活動區(qū)投放材料時,教師應注意以下幾個原則:一是層次性原則,二是教育性原則,三是操作性原則,四是階段性原則。各年級組在小組研討中制定了下學期區(qū)域游戲修改的詳細方案。

  為了加強園內(nèi)新教師隊伍的建設,搭建新教師專業(yè)成長的平臺,本學期,我園有計劃的開展了師徒結對活動,幼兒園不但為新教師們組建了相互學習、相互促進,相互幫助的組合,而且還對整個結對幫教過程進行調(diào)控,每月給結對對象提出考核內(nèi)容,內(nèi)容有講故事基本功、活動設計、課堂教學、區(qū)域游戲管理、環(huán)境平面設計等,要求師傅不僅要在思想上關心徒弟的進步,更要在業(yè)務能力上指導和幫助徒弟,讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時對徒弟們也提出要虛心接受指導、主動向師傅們學習的要求。通過幾輪的活動,促使老教師在幫帶的過程中,進一步探究教學藝術,不斷總結教學經(jīng)驗,改進教學方法,新教師在有經(jīng)驗的老教師帶動很快的適應幼兒園的各項教學工作,新老結對,師徒攜手,使雙方得到共同提高,多看多問,多思多練,打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。在學期結束,我們還根據(jù)師徒活動的展示情況,評選出優(yōu)秀師徒加以獎勵,我們相信這些新教師將會在師傅的帶領下做得更好。

  三、科教結合,共促發(fā)展

  本學期,我們繼續(xù)堅持以科研為先導,開展“看圖講述”課題的實施,展開了科教融合的研究活動。

  我們結合課題,期初對每位老師進行了調(diào)查,“在幼兒看圖講述中教師應注意什么?”“談談自己在看圖講述中的困惑?”等等,通過調(diào)查,使廣大老師進一步明確了看圖講述中教師如何處置每個細節(jié),關注細節(jié),關注效率,從而使自己在以后的教學實踐能找準目標,扎實有效的開展研究活動。本學期我們結合一課三研活動,重點進行了看圖講述策略的研究,我們首先以教學案例為切入口,堅持教學實踐為研究的主導,在教學活動的案例實踐中,尋找活動案例中存在的問題,針對問題進行分析和研究,提高研究的問題意識。其次以教學過程及教學環(huán)節(jié)為研究的線索,在看圖講述的“結構”“內(nèi)容”中探索講述教學的有效預設策略。第三是根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標為主旨,以不同類型的看圖講述活動為基點,著力探索講述教學過程的設計、教學環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個大框架下不同策略的運用是否合理有效。比如本學期的小班媒體講述《捉迷藏》中,教師采用情境激趣法,和小朋友玩起了捉迷藏的游戲;看圖講述活動《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂交融帶領幼兒進入講述作品的美妙境界;中班看圖講述活動《臟小熊》中,教師采用情景活化法做到以“趣”引路,以“趣”促講;圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結合法讓作品變得生動活潑,激發(fā)了幼兒對文字符號的興趣?傊S富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng)。

  在四月的課題中期展示活動中,專家組首先觀摩了我園小班的一個媒體講述活動,接著聽取了我園關于開展課題研究的工作報告、研究報告,然后由我園教師主動提出一些研究中的困惑,當場和專家進行了互動的交流,最后專家組對我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評價估。他們認為,我園的老師在專家面前能主動設疑,可見研究的主體意識很強。中期的研究目標、內(nèi)容已初步呈現(xiàn)出來,研究的目標意識很強,研究的思路很清晰。研究的支持工作有力,研究的過程非常扎實,研究的成果是非常有用的,是真課題、真研究。同時也為我們提出了今后要努力的方向,更要關注核心的策略問題的研究,關注評價工作的積累等等。

  四、做好家長工作,增強社會效應

  本學期,我們主要利用幼兒成長手冊、校信通平臺和園報保持與家長之間的聯(lián)系與溝通。成長手冊的有效利用,可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通,家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思,對幼兒起到激勵和約束的作用。本學期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)除個別班級缺期中測試外,其余班級都對幼兒進行了客觀的期中評估,每個主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的反饋給了家長,讓家長和幼兒都知道自己應該做什么,但是具體應該怎么做,教師可以在手冊上幫家長出出主意,讓成長手冊的價值發(fā)揮最大。本學期開展了“慶六一迎奧運”趣味親子運動會,讓孩子們感受到節(jié)日的快樂,讓家長體驗到老師工作的繁瑣和艱辛,教師們的工作受到了家長的滿意。

  五月初,我們完成03幼兒的統(tǒng)計工作,落實親子教育的計劃,并按計劃開展了03親子教育活動,這項活動將成為我園的一項常規(guī)工作,力爭要讓施教范圍的家長和孩子都參與到了我們的活動中來,力爭要讓我們的工作效果明顯,獲得家長的肯定和社會的贊譽。

  回顧本學期的工作,在全體教師的共同努力下,基本達到預期目標,但存在的不足還有很多,在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強園本培訓,以教研組為主陣地,針對薄弱問題,加強研討,提高活動的計劃性;堅持在學習中思變,在實踐中積累,在反思中提高,提高活動的實效性,從而推進我園的內(nèi)涵發(fā)展,開創(chuàng)我園業(yè)務工作的新景象!

  一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲。本學期我們根據(jù)洪山教委的指示精神,結合本園的實際情況,圍繞幼兒園的教育目標,成立了科學活動小組,開展了系列的科學研討活動,引導教師在學習與反思的實踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,幼兒家長的支持。這學期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站,網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,教師們的工作受到了上級領導的好評。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡新的領域,更好地宣傳幼兒園的教育目標,實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,開拓幼兒園教育教學的新局面,我們完成了如下方面的工作:

  一、以專題研討為切入點,轉變教師教育觀念,提高教師評課、說課的能力堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實,倡導教育反思,全園各個班級形成同伴合作,團隊引領的保教隊伍,為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展,結合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié),我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動,使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創(chuàng)新意識,在園本教研活動中,我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。

幼兒園教研組工作總結15

  時間在無聲無息地流逝,雖然它的分分秒秒不為人所記憶,但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶,而這一學期也即將在忙碌中結束,我們小班組全體教師繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的教研模式,認真貫徹《綱要》的精神,在這一學期中我們小班組每位成員能以學習助實踐,以實踐促學習,針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:

  一、加強理論學習,將理念落實到行為

  本學期我們組織教師學習了華愛華教授的講座錄像“新綱要與幼兒發(fā)展”并撰寫學習心得。還組織教師自學了《幼兒園一日活動組織規(guī)范》并通過“問題板”的方式開展網(wǎng)絡研討交流。本學期我們還加強了自主性區(qū)域活動的研究,加強自主性區(qū)域活動的管理,通過自學“以兒童為本位的區(qū)域活動”并通過網(wǎng)絡交流自己的學習心得和想法,各班調(diào)整了區(qū)域環(huán)境的設置,結合主題投放相應的游戲材料注重幼兒能力和興趣的培養(yǎng),讓幼兒在主動探究的過程中學會學習。

  本學期我們組織教師自學了“幼兒園課程資源的開發(fā)與利用初探”,并撰寫了學習心得進行了交流,最后設計并開展了“我愛家鄉(xiāng)——牌樓”主題教育活動之“牌樓小區(qū)”,將社區(qū)資源有效地融入到幼兒的課程中,讓幼兒在活動中感受家鄉(xiāng)的變化,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛社區(qū)的情感。在設計課程的過程中教師們能充分運用所學到的經(jīng)驗,大膽的創(chuàng)編教學內(nèi)容,共同收集教學資源,使本課程能順利的開展。

  二、提效課程審議,提高教師業(yè)務能力

  本學期重點加強集體備課的有效性管理,提高教師對教材的把握能力和設計教案的能力。本學期開始,我們將每周課程分配到人重點負責一周的主備任務,負責主備的教師在集體審議之間將一周中的周計劃、備課內(nèi)容、區(qū)域游戲、角色游戲、戶外活動、教學具準備等所有的內(nèi)容進行初步的整理——小組集體研討(主備人說課:突出重、難點及解決策略,說明修改原因)——達成共識,修正教案(形成一份小組通過的參考案)——調(diào)整教案(個人根據(jù)班級幼兒情況來進行適當?shù)男薷模止ぶ谱鹘虒W具——課后交流”這一集體備課程序,既能發(fā)揮組員的個人優(yōu)勢,又能節(jié)省集體審議時間,提高集體審議的效率,更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動性,有備而來,營造出集體備課活動中教師間說的氛圍,提升研討的力度,從而更好的服務幼兒。

  三、扎實常規(guī)教研,提高課堂教學質(zhì)量

  本學期我們小班組能扎實開展常規(guī)教研活動。開展平行班同學科教師之間相互聽課和課后交流,做好課后交流反饋工作,先于執(zhí)教老師自評:談目標達成度、幼兒學習狀態(tài)、自我教學行為等,再由聽課老師反饋聽課意見:找亮點、挖不足、扣細節(jié)、引爭論、尋對策。在此基礎上,指教老師認真做好課后教學反思記錄,要求簡潔明了有價值,善于總結得失,善于發(fā)現(xiàn)問題,提出調(diào)整策略,善于總結提煉教學經(jīng)驗。不斷調(diào)整教案,優(yōu)化課堂教學計劃。

  三月份張小燕老師組織了小班語言活動“春風”一課二上活動,活動中教師能充分利用電腦圖片,讓幼兒能很好的理解詩歌的內(nèi)容。四月份李一梅老師組織了小班語言活動“五彩石頭路”一課二上活動,并重點圍繞教學目標的`制定進行研討,同時認真研讀了“五大領域目標”,通過學習,提高研討的有效性,促進教師在教學目標的制定方面有了很大的提高。五月份馬文宇老師向全園公開了角色游戲“下雨天”的活動,在活動中老師巧妙的利用了PPT來創(chuàng)設下雨天的游戲情景,并更具主題活動創(chuàng)設了“雨傘店”的游戲主題,在游戲中引導幼兒根據(jù)自己對下雨天的經(jīng)驗發(fā)展游戲情節(jié)內(nèi)容,讓幼兒將主題教學中學到的知識能在游戲中大膽地表現(xiàn)出來。六月份馬文宇老師組織了小班健康活動“洗頭洗澡真舒服”一課二上活動,活動中教師們圍繞多媒體視頻的有效利用和教具的呈現(xiàn)方式等進行了研討和交流,不斷提高課堂教學的有效性。

  四、豐富組內(nèi)活動,發(fā)揮團隊群策力量

  我們小班組教師班級老師之間配合默契,班級之間團結協(xié)作,真正做到取長補短,教學相長,共同提高。本學期我們年級組開展了許多活動,在制定計劃、開展活動時,組內(nèi)的老師能以主人翁的姿態(tài),積極出謀劃策,群策群力,為各項活動的順利開展奠定了良好的基礎。以下簡單介紹一下本學期的活動。

  二月份我們選擇制定了早操音樂和下午快樂十五分鐘的音樂內(nèi)容,并不斷的調(diào)整,組織教師和幼兒學習,讓幼兒在快樂的舞蹈中大膽的表現(xiàn)自己,感受韻律活動的快樂。

  三月份開展了小班組慶“三八”“包餛飩”親子活動。還有根據(jù)主題教學活動開展的親子“蛋殼創(chuàng)意制作”活動,在家長們的支持下收集到了很多優(yōu)秀的作品。

  四月份開展了一次小班幼兒念兒歌講故事比賽。各班開展了環(huán)保小制作“風鈴”的活動。結合幼兒園的創(chuàng)綠工作開展了認領班級樹活動,和垃圾分類的活動,開展了節(jié)能環(huán)保的主題教育活動,張貼了節(jié)能環(huán)保的標記。在中心安全教育周活動中開展了食品安全主題教育活動“可怕的細菌”。

  五月份開展了組內(nèi)幼兒穿衣穿鞋比賽,和全園幼兒做操比賽。開展“六一”義賣活動,收集玩具和圖書等義賣物品,并邀請家長開展活動,開展了為重病幼兒捐款活動,讓幼兒度過了一個難忘而有意義的兒童節(jié)。

  在組內(nèi)教師的共同努力下,我們小班組成功開展了形式多樣的活動,在活動成功開展的背后,老師們付出了辛勞和努力,同時也收獲了家長的肯定和支持。

  五、注重家園溝通,獲得家長的支持與肯定

  《幼兒園教育指導綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此家長工作在我們年級組中也是重要環(huán)節(jié)。

  在家長工作方面我們各班都能通過召開家長會,開展家教知識講座,家長園地,幼兒園網(wǎng)站、開展各種親子活動等豐富多彩的活動,平時還能通過家校通、班級QQ群等及時與家長溝通交流。本學期老師們還能根據(jù)本班幼兒的實際情況,認真開展上門實地家訪活動,加強對班內(nèi)個別特殊幼兒的家庭教育指導,受到的家長的歡迎和認可,同時也收到的很好的教育效果。

  每個月末我們組內(nèi)教師還能根據(jù)教育教學情況制定出“家園聯(lián)系反饋表”發(fā)給家長,讓家長了解幼兒在園的學習和活動的內(nèi)容,并將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來,以便更好的做好家園共育工作。

  在今后的年級組工作中,我們要特別注意自身的兩個問題:一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問題的過程,作為下一個教育的目標,并以此設計教育活動;二是把提高幼兒解決問題的實際能力作為好的教育效果的衡量標準,認真的做好活動組織記錄與反思。相信這樣以后,我們整個組的工作還會再上一個新臺階。

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