幼兒教師中班工作總結(jié)最新

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒教師中班工作總結(jié)最新，希望對大家有所幫助。

幼兒教師中班工作總結(jié)最新1

　　活動情景：

　　早上在操場的體育活動中，教師問全體幼兒：“你們用什么方法把這個輪胎運過來的小丹丹舉手回答：我們就拉過來的，使勁勁拉。教師回應：“使勁拉，還有嗎？“小諾繼續(xù)說：就是一個人拉的話，輪胎會跑這邊，兩個人拉會往中間�！苯處熣f：“你總結(jié)得真棒，當我們個人拉的時候，輪胎就會跑偏，兩個人拉的時候，力量是平均的，就能夠把輪胎直線的拉過來�！苯處熇^續(xù)說：“此刻有緊急事件發(fā)生啦，來了大洪水，把你們的輪胎又沖跑了！“此時，配班教師把輪胎放到操場中間離幼兒較遠的地方。教師問：“這可怎樣辦孩子們回應：“再拉！“教師說：“可是這次洪水異常大，把岸都沖沒了只留下一小塊陸地。一會兒我們在拉物資的時候千萬不能離開這塊僅有的小陸地，離開的話就會被洪水沖跑了�！边呎f邊走到場地中、在有粉筆劃線的區(qū)域走過、并告訴幼兒一會兒所站位置就是那里。教師走回來對孩子們說：這個時候你們又能用什么方法把輪胎拉回來想一想。孩孩子們說道：“想好了！教師讓想好的幼兒去試，并提要求：“千萬不能離開僅有的陸地！”幼兒紛紛到粉筆劃線的區(qū)域兩兩一組進行拉輪胎的活動。丹丹說：我們就在原地。最近的組幼兒兩人站在原地各自拿一根繩子，交替拉繩子把輪胎拉向自我，丹丹用力拉，繩繩子緊繃著拉回，隊友的繩子較松軟地在地上拉回來，拉回來后丹丹說：“我們又把它拉回來啦！”旁邊一組女孩在拉的過程中，邊拉邊向后小退幾步，教師看到后把兩人推到劃線區(qū)域內(nèi)部分幼兒完成后，一位教師把完成的幼兒帶到旁邊問你跟我說說怎樣拉的”小丹丹回答：“我站在原地跟我的朋友這樣拉的�！边呎f邊做雙手交替拉的動作我拽著繩子這邊�！苯處熤貜秃⒆拥脑�、手也在做交替拉的動作：“你在原地，和你的好朋友這樣貌拉�！蓖瑫r，又有一組幼兒興高采烈跑過來說：“我也拉好了�！苯處熤�后對小諾說：“你們把動作給我們做出來看看吧。“在小丹丹做雙手交替拉的動作的同時，其他幼兒也在一齊做同樣的動作。此時仍有一組女孩沒有把輪胎拉回來，配班教師幫忙她們把輪胎拉回來了。教師繼續(xù)說：“小丹丹他們是第一個把物資拉回來的`，并且沒有掉到河里，因為他說了他在拉的時候原地不動，然后雙手這樣拉，這叫交替拉，雙手交替拉，來，我們一齊學學雙手交替拉�！贝蠹腋�隨教師一齊做雙手交替拉的動作。教師又說：“我有個問題要問你們，我們雙手交替拉物資的時候，除了手拉之外，還有哪兒需要用力？”大家回答：“腳不動，腳使勁”，”教師又問：除了腳呢還有哪大家說：身體！教師給予肯定。

　　分析：

　　1、活動組織的貼合幼兒發(fā)展需要，教師設(shè)置情境適宜，幼兒在游戲中的專注度較好。

　　2、幼兒在活動中的交往比較欠缺，設(shè)置的交往環(huán)節(jié)較少。

　　3、幼兒所獲得的發(fā)展：空間認知、身體認知。語言交流、思考一次、合作較少。

　　4、教師在活動中關(guān)注到了個別沒有原地拉繩子的幼兒，并提示規(guī)則。

　　策略：

　　1、設(shè)置活動時教師要研究增加能促進幼兒互動、交往的環(huán)節(jié)。

　　2、經(jīng)過情節(jié)的變化，進一步豐富游戲（延長拉的距離、改變拉的路線、增加物資重量。）

幼兒教師中班工作總結(jié)最新2

　　這一學期又告一段落了，回顧這段時間來的工作，我切切實實的感受到，作為一名教師，要甘于默默無聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。一學期的團體生活，讓孩子們學會了許多，也提高了很多�？粗鴿u漸成長的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結(jié)了一學期來的經(jīng)驗教訓，與大家一齊分享，取長補短，以便在今后的工作中更好的展現(xiàn)“園丁”的本色。

　　一、思想方面

　　二、工作方面

　　孩子們做作業(yè)時我會提醒他們用正確的姿勢寫字，進餐時我會提醒他們安靜進餐，不掉飯粒，午睡時幫忙他們蓋好被子并交會個別幼兒系鞋帶；在半日活動中我努力配合主班和生活教師做好準備工作，并在半日活動中較好的完成了教學、游戲、保育、安全為一體的教學方式，并贏得了家長的'支持和信任，實現(xiàn)了家園共育。

　　三、學習方面

　　四、安全方面

　　在手、足、口蔓延增巨的情景下，我園很好的預防了。手、足、口病在孩子間的蔓延。每一天早上學時，我按照幼稚園的要求，嚴格執(zhí)行晨檢制度，一摸、二看、三問、四查，認真填寫交接班記錄，家長們看在眼里，記在心里。而在課堂上，我也多次強調(diào)要孩子們養(yǎng)成常洗手的良好個人衛(wèi)生習慣，并詳細講解了正確洗手的五個步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長盡量少讓孩子去擁擠的公共場所，深得家長們的信任。

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