調(diào)試工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家收集的調(diào)試工作總結(jié)，歡迎大家分享。
調(diào)試工作總結(jié)1
接公司領(lǐng)導(dǎo)安排與八月十六日正式負(fù)責(zé)接管對timken(成都)航空及精密產(chǎn)品有限公司廢水處理項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)場技術(shù)調(diào)試，至今已試運(yùn)行兩個月時間。試運(yùn)行期間在公司領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，同事無間合作基礎(chǔ)上，通過克服現(xiàn)場各種軟硬件設(shè)施限制及其業(yè)主各方面的外部壓力，調(diào)試工作艱難的走到了今天。為了更好的開展后續(xù)的調(diào)試及驗(yàn)收工作，特在此認(rèn)真的總結(jié)下兩月來廢水站調(diào)試相關(guān)情況，及目前廢水站運(yùn)行狀況。
自八月十六日向uasb及曝氣調(diào)節(jié)池投泥開始，timken廢水處理項(xiàng)目正式進(jìn)入技術(shù)調(diào)試階段，污泥馴化及培養(yǎng)的相關(guān)工作正式展開。為保障后續(xù)生化培養(yǎng)，因此在接領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的條件下第一批向曝氣調(diào)節(jié)池和usab分別投加2t左右的活性污泥，但由于安裝公司相關(guān)人員提早的撤離了現(xiàn)場，導(dǎo)致向uasb投放污泥的工作開展的舉步維艱。為了盡快的完成uasb污泥的投放，因此現(xiàn)場決定從uasb進(jìn)水口投泥，通過水解酸化池提升泵將污泥泵入?yún)捬跛�。然由于污泥里面含有部分頭發(fā)等懸浮物，在水泵運(yùn)行過程中導(dǎo)致葉輪被阻。雖通過我們調(diào)試人員的努力成功清通，但因擔(dān)心葉輪再次被阻燒壞水泵，故未再采取此法投泥。因此第一批厭氧池污泥投放量未達(dá)到既定計(jì)劃量。
八月十六日17點(diǎn)左右，開啟鼓風(fēng)曝氣機(jī)，同時向曝氣池和uasb投加尿素，碳銨，復(fù)合肥，面粉等相關(guān)營養(yǎng)物質(zhì)。微生物馴化悶爆階段開始，但由于當(dāng)時電氣自控裝置仍未完工，因此不能通過電控來調(diào)節(jié)曝氣的自動曝氣頻率。通過一周時間的`悶爆以及每天污泥沉降比的測定，顏色觀測，營養(yǎng)物質(zhì)投放同時加上第一批污泥投放量，發(fā)現(xiàn)厭氧塔的厭氧污泥數(shù)量和曝氣池活性污泥量均太少。應(yīng)業(yè)主要求，公司領(lǐng)導(dǎo)安排與八月二十三日第二批向曝氣池，水解酸化池，厭氧塔投加污泥，但由于厭氧塔投泥條件的限制，厭氧塔的投泥量依然不足。
酸化池提升泵后進(jìn)入生化系統(tǒng)，生化階段微生物馴化調(diào)試正式開始。在進(jìn)水兩小時后停止進(jìn)水。本打算28日通過對各個環(huán)節(jié)微生物生長狀況是否影響的情況進(jìn)行下在決定是否繼續(xù)進(jìn)水，可是29號被檢查出曝氣風(fēng)機(jī)出現(xiàn)故障，表現(xiàn)為曝氣量無法控制，氣壓過高，同時電機(jī)發(fā)熱厲害,風(fēng)機(jī)漏油等。我們發(fā)現(xiàn)情況及時上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)以及安裝公司，安裝公司安排維修人員與9月6日到達(dá)現(xiàn)場，就風(fēng)機(jī)的維修及后續(xù)的整改工作進(jìn)行施工!施工期間曝氣池處于無曝氣狀態(tài)。
9月13號，通過更換電機(jī)，輪軸等等，鼓風(fēng)機(jī)維護(hù)完成并同時開啟曝氣池的曝氣，因?yàn)橛写蠹s一周的時候處于厭氧狀態(tài)，給曝氣池微生物的生長狀況帶來很大影響。也給生化培養(yǎng)調(diào)試帶來了很大的影響。因此為保證微生物生活環(huán)境的穩(wěn)定，故暫時決定停止污水進(jìn)入生化系統(tǒng)。每天按時投加微生物所需營養(yǎng)物質(zhì)�？墒�，由于現(xiàn)場未配備必要的測定儀器和化驗(yàn)手段，因此不能準(zhǔn)確的定位廢水中常見污染因子的含量，導(dǎo)致9月份環(huán)保局的水樣測定氨氮的超標(biāo)。
介于目前各種情況而且安裝單位的調(diào)試人員在現(xiàn)場。同時天氣持續(xù)轉(zhuǎn)低，后面微生物的生長環(huán)境更加惡劣，因此，提議在短時間內(nèi)安排組織相關(guān)的驗(yàn)收為妙。
后續(xù)將繼續(xù)在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，協(xié)同公司安排做好自身本職工作，同時加強(qiáng)自身能力鍛煉，豐富自身閱歷，努力完成公司安排的任務(wù)，爭取盡快完成timken(成都)航空及精密產(chǎn)品廢水項(xiàng)目的早日驗(yàn)收!
調(diào)試工作總結(jié)2
為加強(qiáng)電化教學(xué)管理，提高電教設(shè)備應(yīng)用水平，根據(jù)工作安排，電教信息中心于XX月中下旬，開展了中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)聽課、調(diào)研和電教設(shè)備普查維修、專室培訓(xùn)工作。這次活動，共調(diào)研學(xué)校40余所，聽電教課24節(jié)，發(fā)放調(diào)查問卷45余份，維修電教設(shè)備150余臺�，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全
多數(shù)學(xué)區(qū)、國辦學(xué)校能夠認(rèn)識電教工作的重要性，學(xué)校結(jié)合教學(xué)實(shí)際制定了電教工作計(jì)劃、校級信息技術(shù)培訓(xùn)方案、各專室管理制度等。在這次活動中，大部分校長都能積極準(zhǔn)備，并隨同調(diào)研或聽課，對存在的問題進(jìn)行現(xiàn)場辦公，落實(shí)到人，綁定責(zé)任，收到了較好的效果。
隨同調(diào)研電教設(shè)備的校長有：XX學(xué)區(qū)XX、XX中學(xué)XX、XX小學(xué)XX等;隨同聽課的副校長有：XXX、XXX、XXX、XXX等。
二、設(shè)備管理到位，使用規(guī)范
大部分單位電教設(shè)備都能在指定專室使用，登記造冊，納入固定資產(chǎn)序列，指定專人負(fù)責(zé)管理。專用教室設(shè)備保護(hù)較好，使用率高，使用記錄詳實(shí)，限度地發(fā)揮了電教設(shè)備的作用。對電教設(shè)備進(jìn)行編號排序，逐機(jī)登記建立“身份證”。多數(shù)單位電教教學(xué)資源能在原有基礎(chǔ)上不斷充實(shí)，利用率大有提高。專室管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)在工作中大有提升。
設(shè)備管理工作較好單位有：XX學(xué)區(qū)、XX學(xué)區(qū)、XXX學(xué)區(qū)、XX學(xué)區(qū)、XX學(xué)校等。設(shè)備完好率、使用率較高的學(xué)校有：XXX中學(xué)、XX中學(xué)等。
三、信息技術(shù)教學(xué)秩序良好，氛圍濃厚
絕大部分學(xué)校能夠按照信息技術(shù)教學(xué)大綱要求，在三年級以上開設(shè)信息技術(shù)課。信息技術(shù)教師能夠做到課程有安排，上課有教案，課后有練習(xí)。計(jì)算機(jī)教室有上機(jī)登記冊并記錄詳實(shí)，與教學(xué)進(jìn)度相符。課上學(xué)生們爭先恐后的`回答問題，小組合作，一幫一、優(yōu)帶差等教學(xué)手段營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛。
信息技術(shù)課程開設(shè)較好的單位有：XX學(xué)區(qū)、XX學(xué)區(qū)、XX小學(xué)等。責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力好、上課效果好的教師有：XX學(xué)區(qū)育才學(xué)校、XX學(xué)區(qū)回漳學(xué)校XX、XX學(xué)區(qū)韓村中學(xué)孟慶科、XX學(xué)區(qū)中學(xué)、XX學(xué)等。
四、存在問題和現(xiàn)象
1、個別單位領(lǐng)導(dǎo)對電教工作認(rèn)識不高，沒有相應(yīng)管理制度和措施。主要表現(xiàn)有：無工作計(jì)劃，無專用教室制度，檔案不齊全，記錄不詳實(shí)。對電教知識培訓(xùn)、電教設(shè)備運(yùn)用重視不夠、措施無力。有的領(lǐng)導(dǎo)或多或少存在著不會用、不敢用、不讓用、怕用壞、怕費(fèi)電的現(xiàn)象。
2、個別學(xué)校設(shè)備管理不到位。如設(shè)備不在專室使用，有挪用、借用現(xiàn)象，專室衛(wèi)生較差，甚至有的單位房頂漏雨，設(shè)備被“洗澡”現(xiàn)象。
3、個別學(xué)校在電教設(shè)備維修維護(hù)中，存在“等、靠”思想，損壞設(shè)備得不到及時維修，不能正常為教學(xué)提供服務(wù)。
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