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工作總結(jié)

初中教師教研工作總結(jié)

時間:2022-12-20 10:11:46 工作總結(jié) 我要投稿

初中教師教研工作總結(jié)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的初中教師教研工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

初中教師教研工作總結(jié)

初中教師教研工作總結(jié)1

  我有幸參加了河南省初中語文教師的短期培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的形式靈活,內(nèi)容豐富,極大地開闊了我的知識面和視野。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)我受益匪淺,F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下:

  一、電腦水平突飛猛進(jìn)

  這次培訓(xùn),短期效果最明顯的是我的電腦水平長進(jìn)不少。每天都要上網(wǎng),瀏覽、學(xué)習(xí)、發(fā)帖、回帖、看簡報(bào)。從開始注冊還要問別人到現(xiàn)在別人來問我,摸索中電腦水平真是芝麻開花------節(jié)節(jié)高。

  二、業(yè)務(wù)水平的提高

  這次省培培訓(xùn),從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多-維度進(jìn)行培訓(xùn),是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識的好機(jī)會。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),對新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識,對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。實(shí)踐操作的無窮魅力吸引我潛心研究、不斷創(chuàng)新,F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)不僅僅是理論層面的提升,更主要的是實(shí)踐操作能力的提升,通過各種實(shí)踐訓(xùn)練,讓我們進(jìn)一步掌握了授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)、探究型教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)際的操作技能,在這些實(shí)際操作訓(xùn)練過程中,讓我進(jìn)一步感受到了現(xiàn)代教育技術(shù)的魅力,促使我不斷研究,不斷創(chuàng)新。通過觀看視頻和觀看教師同行的'“同課異構(gòu)’作業(yè),不斷反思自己的教學(xué)行為,從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒,受益匪淺,提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  三、積極推動課程改革,探索課改新路

  新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,每一位教師都應(yīng)該積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,要推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極探索者、實(shí)踐者。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更加明確了教師要有誨人不倦的精神,要努力成為學(xué)生最親近的人、最知心的朋友,也就是要做到用全部熱情溫暖同學(xué)的心,在師生間能產(chǎn)生潛移默化的共鳴。教師上課的方式能否被學(xué)生樂于接受,關(guān)鍵在于教師對課堂的駕馭能力,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、新穎的教學(xué)方式,只有化煩瑣為簡單、化死板為生動,才能使學(xué)生聽著輕松而又易于掌握。在課改過程中,注意因材施教,研究學(xué)生實(shí)際,變換教法,才能使每一個學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)會學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。

  參加這次省培,真的感覺收獲頗豐!感謝這次省培,讓我在培訓(xùn)中成長起來。其實(shí),培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的,他使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。當(dāng)然,培訓(xùn)只是一個開始,關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)該如何運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論,使自己的教學(xué)能更上一個新臺階。

初中教師教研工作總結(jié)2

  轉(zhuǎn)眼間,又一個學(xué)期過去了,針對這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,總結(jié)如下:

  1、深入鉆研教材,備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,擬定教學(xué)方法,創(chuàng)造性地使用教材,編寫比較實(shí)用性的教案,教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

  2、努力改變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上,運(yùn)用“兩疑三讀”的模式,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生互動,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

  3、做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究;對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生,從基礎(chǔ)知識方面著手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué),促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

  4、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤,能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析,尋找問題出在哪里,并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  5、積極參加教研活動,努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言,在教學(xué)目標(biāo),教材處理,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中,敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。

  最后,存在的問題和努力的`方向:

  回顧一學(xué)期的工作,發(fā)現(xiàn)存在一些問題與困惑。如:平時的學(xué)習(xí)還不夠,自身的教學(xué)理論還比較缺乏;在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫方面比較少動筆;課題的實(shí)驗(yàn)上摸不著邊;備課有時尚抓不準(zhǔn)等等問題。還如,課堂上:

  1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系?

  2、如何處理好個性發(fā)展與全面提高的關(guān)系?如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到語文教學(xué)優(yōu)化的問題?

  3、教師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合?這些有待于,在今后的工作努力進(jìn)。

  今后努力方向:

  加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),主動地進(jìn)行知識的更新和"充電",自覺拓寬知識領(lǐng)域,將最新的、最實(shí)用的知識和技能傳授給學(xué)生。加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究,爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  一分耕耘一分收獲。在今后的工作與事業(yè)中,自己將再接再勵,以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

初中教師教研工作總結(jié)3

  光陰似箭,歲月如梭。20xx年第二學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作,在區(qū)教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來,數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

  一、學(xué)習(xí)新課程,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

  本學(xué)期,教研組利用隔周二上午教研活動,組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,及時了解課改動態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。

  二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量

  1、加強(qiáng)課堂教學(xué),提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課2節(jié),家長開放日1節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思,聽課教師認(rèn)真聽課,集體評議,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。

  2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個年級,以備課組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢互補(bǔ),形成了教的合力,提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

  三、做好常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理

  在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,是否寫教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時,認(rèn)真等方面,檢查結(jié)果令人滿意。

  四、注意自身提高,加快專業(yè)發(fā)展

  我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時,個別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣濃厚。

  時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實(shí)而忙碌的學(xué)期?偨Y(jié)過去,展望未來,我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的.重任,探索之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。

  我們愛把時間比作流水,因?yàn)樗蝗ゲ粡?fù)返,而在初三的日子里,才真正感知時間的飛快。上班、下班,再上下班,時間在不經(jīng)意間悄悄流逝。望著倒記牌上的數(shù)字逐漸減少,心中的不踏實(shí)感越來越重。

  每天自己都在不斷的講解,學(xué)生都在不斷的練習(xí)、總結(jié)和反饋?墒强偢杏X內(nèi)心中存在著極大的不踏實(shí)感,不知道是不相信自己還是不敢估計(jì)學(xué)生的能力。

  隨意得在本學(xué)月中給學(xué)生來個突擊,對他們進(jìn)行一次測試。這套題自己已經(jīng)做過也分析過,難易度也不高,因此,自己心里琢磨像這樣的題型和難易度,學(xué)生應(yīng)該都要達(dá)到一個高水平。

  可是,事與愿違。結(jié)果令自己大吃一驚。這樣的題目,居然很多同學(xué)都在及格邊緣徘徊。這樣的結(jié)果真令人手足無措。可時間不等人,如何針對這種現(xiàn)象,提高學(xué)生們的成績呢?個人認(rèn)為提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。

  語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進(jìn)行有針對性的備考,是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但靠單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此,應(yīng)針對中考具體情況,設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,提高學(xué)生應(yīng)試能力。

  1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。

  2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場,便于學(xué)生的應(yīng)試。

  3、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動。如學(xué)生做完xx年各省市中考試卷后,要求他們自己分析和總結(jié),寫一篇xx年中考語文命題預(yù)測,各抒己見。然后教師綜合權(quán)威預(yù),給同學(xué)

  4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。

  綜上所述,初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點(diǎn):

  1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

  2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高,才是語文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

  3、有針對性的短期效益訓(xùn)練,可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。

  4、反饋應(yīng)該及時迅速。

  5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

  雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語言,并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,才是真正的語文,才是終身的語文。也才能取得最終的勝利。

初中教師教研工作總結(jié)4

  本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近,即將接近尾聲;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作,有幾分充實(shí)、幾分忙碌,也有幾分感概……

  本學(xué)期我們教研組的工作本著“為學(xué)生服務(wù),要自己提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、以教學(xué)改革為突破口,更新教學(xué)觀念

  隨著課程改革的推進(jìn),新課程改革的不斷深入,教師的教學(xué)行為也發(fā)生了重大的變化,教師理念的更新,專業(yè)的成長,角色的轉(zhuǎn)變無一不是新形勢下的必須。做為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,觀念領(lǐng)路,教師專業(yè)水平才能跟得上教學(xué)改革的步伐,主要對下面幾方面的工作進(jìn)行了深入的思考:

  1、教法改革立足點(diǎn)要落在使教學(xué)過程成為學(xué)生充分發(fā)展的過程上,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),引導(dǎo)他們主動參與教學(xué)?怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的一般能力,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)策略?怎樣為不同層次的學(xué)生創(chuàng)造各自適宜的發(fā)展空間和條件?

  2、教法設(shè)計(jì)要著眼在如何使教學(xué)過程成為學(xué)生自主探索的過程上,因此要解決:怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程,能利于學(xué)生探索、層層深入?怎樣引導(dǎo)學(xué)生,能使他們主動探索,自己總結(jié)、反思、發(fā)現(xiàn)、歸納、概括?怎樣給學(xué)生留出活動的時間和空間,能讓他們充分、自主地發(fā)展?本學(xué)期,我們組十位教師中有五位教師在學(xué)校及市、州上了交流課和匯報(bào)課,大膽嘗試、要求每一節(jié)課均有教法改革的'理念體現(xiàn),課后相互交流,相互學(xué)習(xí)。在評課和議課的過程中逐漸理清思路,形成風(fēng)格。

  二、扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

  1、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。營造有利于青年教師成長的環(huán)境,給他們壓擔(dān)子,對剛進(jìn)校的老師,力爭使他們進(jìn)校一年教學(xué)常規(guī)要入門、三年要過關(guān)、五年要力爭成為學(xué)校的教學(xué)骨干。對青年教師的培養(yǎng)要責(zé)任到人、負(fù)責(zé)到底。指導(dǎo)老師要常檢查、常督促、常指導(dǎo),每學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課;每次匯報(bào)課教研組內(nèi)組織評議,給出書面評語,為青年教師明確指出尚需努力的方向。

  2、對于工作五年左右已取得中級職稱的教師,在教學(xué)上要不斷總結(jié)、反思、提煉,要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,有機(jī)會要多讓他們對外開設(shè)公開課,每學(xué)期要完成一篇教學(xué)論文,每年力爭在市級以上發(fā)表論文,積極參加論文評比。

  3、對已取得“骨干教師”稱號的教師,也要自加壓力,向更高目標(biāo)努力。教師水平的高低,固然有個人綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、學(xué)術(shù)功底有關(guān),更重要的是工作中的勤奮、刻苦、鉆研精神。只要我們發(fā)揚(yáng)航天精神,就能克服一切困難,就能把我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平提高到一流水平。

  三、團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果

  俗話說,人心齊、泰山移,教師積極為學(xué)校分憂解難,超工作量工作,毫無怨言。工作任務(wù)重而雜,但從為因這些而耽誤工作。老教師提出了很多寶貴的建議,為我們數(shù)學(xué)教學(xué)“明實(shí)情、出實(shí)招、有實(shí)效”。積極參加校本培訓(xùn)和課題實(shí)驗(yàn),多次整理資料,參加縣的檢查和交流。

  回顧這一學(xué)期來教研組工作,我深深地感到團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果,務(wù)本求實(shí)是取得一切成績的根本保證。當(dāng)然,數(shù)學(xué)組從各方面講還是一支較為年輕的隊(duì)伍,我們有決心、有決心不但自我完善、虛心向其他教研組學(xué)習(xí),為學(xué)校的發(fā)展做出我們最大的努力。

  最后,讓我們用:“為人求誠、工作求實(shí)、課堂求真、教法求活、過程求美”共勉。

初中教師教研工作總結(jié)5

  本學(xué)期我擔(dān)任七(x)班的語文教學(xué)工作。七年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教學(xué)工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。

  在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,我能夠滲透新課標(biāo)理念,不斷思考,逐步形成自己的見解。在教學(xué)部的安排下,深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué),并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記,學(xué)習(xí)中,獲益匪淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,備課及時,作業(yè)量適中,批改指導(dǎo)及時具體。根據(jù)語文教研組的安排,積極參入語文研修課的上、聽、評課,從其他教師身上取長補(bǔ)短,及時進(jìn)行教學(xué)反思。

  課堂教學(xué)中,能夠尊重學(xué)生,營造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材,除文言文外,大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),教師點(diǎn)撥指導(dǎo),通過嘗試,學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。

  課堂教學(xué)的同時,我也在不斷的思考,現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié)。

  在新課程理念的引領(lǐng)下,我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,作著深入的思考和積極的實(shí)踐,也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到,作為一名語文教師,課堂語言的精練到位,課堂提問有效性的提高,對提高語文課堂效率,進(jìn)而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

  眾所周知,學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的,而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計(jì),可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的`高效的,“學(xué)而不思則罔”,學(xué)生如果不動腦,怎能期望有收獲呢?然而,對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說,想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣,從而獲得知識上的教益,得到美的享受,那是不切實(shí)際的。

  那么,如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢?首先,所提問題要難易適度。既不能過于膚淺,沒有思考的余地,又不能太艱學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生在語言上形成了一定的積累,增加了閱讀,掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然,學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,閱讀的量還需加大。另外,在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。

初中教師教研工作總結(jié)6

  一、教師的教書育人觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

  通過對《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)以及具體教學(xué)實(shí)踐,新學(xué)年中我進(jìn)一步改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,克服了高耗低效教學(xué)現(xiàn)象,改變了原來以教師為主體,課堂缺乏情感交流的被動局面。新課標(biāo)讓我清醒地認(rèn)識到:教育應(yīng)是以“立人”為本,語言不單是一種交際工具,它是人的生存空間、生存條件和生存方式;語文教學(xué)是“人文教學(xué)”,在教學(xué)活動中,對學(xué)生聽、讀、說、寫能力進(jìn)行綜合培養(yǎng),最終促進(jìn)學(xué)生精神成長,個性全面發(fā)展。

  二、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方法。教師教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的選擇,評價方法的選取,都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成,語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素質(zhì),是培養(yǎng)學(xué)生主

  團(tuán)結(jié)合作,勇于創(chuàng)新的重要途徑。因此,在本學(xué)期語文教學(xué)活動中,我注重了學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),收效甚好。本學(xué)學(xué)期的“自主、合作、探究”的`教學(xué)教學(xué)模式,徹底改變了以前課堂死板、陳舊、沉默的風(fēng)格,建立了和諧、平等、民主的師生關(guān)系,充分調(diào)動了全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,讓他們認(rèn)識“自我”。在不同內(nèi)容和方法相互交叉,滲透和整體合作中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率。

  三、讓學(xué)生走出課堂,培養(yǎng)他們收集、整理信息的能力

  在貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動中,我還有目的、有計(jì)劃、有組織地對學(xué)生開展多種多樣的課外活動。這也是對課堂教學(xué)的一種完善與補(bǔ)充,它與學(xué)校課堂教學(xué)相輔相成,相互補(bǔ)充與促進(jìn)。通過本學(xué)期正確引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的語文課外活動,不僅擴(kuò)大了他們的視野,擴(kuò)大了知識面,而且豐富了學(xué)生課余精神文化生活,培養(yǎng)了良好的道德風(fēng)尚,發(fā)展了他們興趣與愛好,培養(yǎng)出他們科學(xué)精神,求實(shí)精神,以及獨(dú)立思考能力、動手能力。別開生面的多媒體語文課,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣和激情;別開生面而富于樂趣的大作業(yè),培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。

  當(dāng)然,在一個學(xué)期的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教改實(shí)驗(yàn)中,也存在不少主觀和客觀上的問題,對于我個人也有不少困難和疑惑。但我相信只要不斷努力和大膽探索,就一定會不斷提高語文教學(xué)的效率。

初中教師教研工作總結(jié)7

  一、語文教學(xué)方面

  一直以來,同學(xué)們都不重視語文的學(xué)習(xí),除了上課和早自習(xí)的時間,都不會再花時間在語文學(xué)習(xí)上,因?yàn)槲覀內(nèi)粘J褂玫木褪钦Z文。甚至一些同學(xué)上語文課都不會認(rèn)真的聽,而是做其他科目的作業(yè)。確實(shí),語文的確是一個不需要花很多時間的學(xué)科,但也不能完全不花時間。近年來教育部越來越重視語文這門學(xué)科,語文考試的分?jǐn)?shù)越來越高。從以前的一百分,到一百二十分,再到現(xiàn)在的一百五十分,分?jǐn)?shù)越來越高,分值占比也越來越高。語文的考試也越來越重視課外的積累,課外知識的分?jǐn)?shù)逐漸提高。

  在平時,我也會跟同學(xué)們強(qiáng)調(diào)語文的重要性,在課堂上,我會推薦給同學(xué)們他們課下可以看的一些課外書。我也列出來很多考試會考的詞語、多音字和文言文,還有一些文學(xué)常識。每天給他們十個的任務(wù),積累到初三的時候就可以拿住課外知識的分了。上課的時候我也會根據(jù)課文的內(nèi)容,給同學(xué)們做一些擴(kuò)展,告訴他們一些課外的知識。這次期末考試,我也檢查了我們班同學(xué)的試卷,只有個別同學(xué)文學(xué)常識的題目做錯了,這說明我方法很有效,之后會繼續(xù)執(zhí)行。

  二、作文的寫作方面

  作文是我們班很多同學(xué)語文的一個難點(diǎn),因?yàn)樽魑牡姆謹(jǐn)?shù)不高,導(dǎo)致語文考試的成績就不理想。在周末,我都會布置一篇作文的題目,讓他們在周末完成,鍛煉他們的寫作能力。在批改的時候,我也會給出合理的建議。平時我也會發(fā)給他們一些作文的素材,讓他們多記一些,在考試的時候就不會花太多的時間在寫作文上。

  每次考試都有同學(xué)作文沒有寫完,連及格分都拿不到,成績就不可能會高。還有一些同學(xué)作文跑題,也同樣不會拿到好的成績。但作文越差的同學(xué),就越不喜歡寫作文,上作文課也是百般不情愿。為了避免這些同學(xué)厭惡寫作文,我就只能多給一些作文素材,讓他們背。好在這次期末考試沒有出現(xiàn)作文沒寫完的情況,只有一些同學(xué)稍微偏題了。

  三、閱讀理解方面

  閱讀理解是語文的第二大難點(diǎn),分值又高,但拿到高分卻很不容易。閱讀理解沒有固定的'答案,所以想拿高分就比較的困難。雖然一些題目有解題的模板,但有了模板也不是就可以拿高分的。只能平時多加練習(xí),找到做題的手感。

  四、持續(xù)學(xué)習(xí)

  語文老師相比于其他科目的老師來說,更加需要豐富的知識。在有空閑的時候,我就會閱讀一些教育方面的和一些現(xiàn)代書籍,找出適合初中生閱讀的,推薦給我的學(xué)生。

  之后我會嘗試多種教學(xué)方法,幫助我的學(xué)生提高語文成績,讓他們逐漸的重視語文,在語文這一學(xué)科上多花時間。

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