教師科研方面總結(jié)（通用17篇）

　　總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的教師科研方面總結(jié)，歡迎大家分享。

　　教師科研方面總結(jié) 篇1

　　在市教育局、市教育科研院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，三十四中學(xué)本著“靠科研興校，靠科研強(qiáng)校，靠科研騰飛”的辦學(xué)理念，以“有效課堂教學(xué)”為核心，以“創(chuàng)新教育”為突破口，嚴(yán)格管理，大膽實(shí)踐，使學(xué)校教科研工作穩(wěn)步開(kāi)展�，F(xiàn)將“十一五”期間教科研工作總結(jié)如下：

　　一、機(jī)構(gòu)健全，制度保障。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研工作。學(xué)校的以校長(zhǎng)為首的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成員們定期召開(kāi)教科研工作會(huì)議、教研組長(zhǎng)（課題組組長(zhǎng)）工作會(huì)議，對(duì)教科研工作進(jìn)行細(xì)致分工（由副校長(zhǎng)主抓、學(xué)校教研室主任負(fù)責(zé)具體工作），并結(jié)合本校實(shí)際制定教科研工作計(jì)劃，進(jìn)一步完善《教科研工作制度》、《教研室工作職責(zé)》、《課題管理制度》、《三十四中學(xué)科研型教師評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》等教科研工作制度，并將教師參與教育科研活動(dòng)的情況列入教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，還將考核結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、優(yōu)秀教研組的評(píng)比掛鉤。校領(lǐng)導(dǎo)還親自進(jìn)行教科研專題講座，積極參與教科研活動(dòng)，帶頭擔(dān)任課題組的負(fù)責(zé)人，學(xué)校中層干部個(gè)個(gè)都是課題組成員，教師們?nèi)巳藚⑴c課題研究工作，使學(xué)校教科研工作有序開(kāi)展。

　　二、加強(qiáng)培訓(xùn)，落實(shí)經(jīng)費(fèi)。

　　為使教科研工作順利開(kāi)展，學(xué)校鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí)，除了在校內(nèi)集中進(jìn)行教科研專題培訓(xùn)之外，還購(gòu)買了《新課堂創(chuàng)新教法與經(jīng)典案例》、《有效教學(xué)聚焦課堂》、《名師營(yíng)造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》等書(shū)刊雜志和光盤，讓教師們能利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，提高自身的教科研能力。在校內(nèi)，請(qǐng)莫榮君、孫振偉等老師對(duì)全校教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培訓(xùn)，電子備課室全天向老師開(kāi)放；在校外，還讓教師“走出去”參加省市級(jí)的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)教師培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)、立項(xiàng)課題經(jīng)費(fèi)等全力解決；對(duì)期末評(píng)出的“優(yōu)秀論文”、“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”、“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“優(yōu)秀教育敘事”等給予獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師的教科研能力，進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　三、開(kāi)展活動(dòng)，提高科研能力。

　　為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、青年教師帶教、經(jīng)驗(yàn)交流、公開(kāi)教學(xué)、示范教學(xué)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等多種教研方式，靈活多樣的教研形式開(kāi)展教研活動(dòng)，嚴(yán)格管理，大膽實(shí)踐，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)。

　　1.教科研活動(dòng)日規(guī)范化。學(xué)校規(guī)定從周一到周五每天上午分別為不同教研組的教研日，規(guī)定按單雙周每月至少進(jìn)行兩次教科研活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)至少有一人要按時(shí)參加。各教研組（課題組）也都能按照自己精心制定教科研活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)集體備課、教師二次備課、組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課、組內(nèi)專題培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、組內(nèi)論壇、課題研究、試后質(zhì)量分析、“五個(gè)一”活動(dòng)（一篇學(xué)期教學(xué)反思、一個(gè)教學(xué)案例、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇以師德師風(fēng)或如何更快更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量為主題的教育教學(xué)論文、一份課題總結(jié)）等形式，積極探索實(shí)施與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的新的教法和學(xué)法，從多方面提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中，提倡課堂開(kāi)放，采取領(lǐng)導(dǎo)、教師隨機(jī)聽(tīng)評(píng)課制度，要求每個(gè)教師每月聽(tīng)課至少達(dá)到四節(jié)，聽(tīng)課后隨即評(píng)課，有效地提高了45分鐘課堂教學(xué)的質(zhì)量和教師駕馭課堂教學(xué)的`能力。

　　2.骨干教師帶教活動(dòng)。學(xué)校確立“首席教師制”，充分發(fā)揮董艷、孫振偉等教育科研骨干教師的作用，引領(lǐng)教師們積極創(chuàng)新。還常年開(kāi)展“骨干教師帶教青年教師”活動(dòng)，骨干教師與青年教師們簽定了帶教協(xié)議，能者為師，他們?cè)诨�幫互助中不斷總結(jié)、相互研討，共同進(jìn)步。

　　3.“學(xué)科節(jié)”有效課堂技能比賽活動(dòng)，將教師的說(shuō)課、講課、聽(tīng)課、評(píng)課融為一體，從而促使從而促使骨干教師更加成熟,年輕教師快速成長(zhǎng)。這也是學(xué)校質(zhì)量提升工程的一個(gè)重要組成部分。此次學(xué)科節(jié)活動(dòng)中，評(píng)出了邱麗娜、李鳳賢、孫琰等老師的課為最佳課。

　　4.讀書(shū)論壇活動(dòng)。教師在寒假個(gè)人自學(xué)學(xué)校為教師購(gòu)買的《給自己注入積極基因》一書(shū)，并寫出5000字的自學(xué)筆記，還舉行了讀書(shū)論壇，并9位教師代表學(xué)校參加了全市教師讀書(shū)論壇活動(dòng)，受到了市局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

　　5.開(kāi)展了課堂開(kāi)放周活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)放聽(tīng)課讓大家能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升了教師的能力。

　　6.說(shuō)教材活動(dòng)。各教研組選拔推薦，有11位教師代表學(xué)校參加了市局的活動(dòng)，受到好評(píng)。教師們也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有做到心中有教材，才能真正的教好教材，教出質(zhì)量。

　　7.專題式評(píng)比。學(xué)期末進(jìn)行了教案、聽(tīng)課筆記、教學(xué)案例、教學(xué)反思、主題論文的專題評(píng)比，評(píng)比結(jié)果將在開(kāi)學(xué)典禮上進(jìn)行表彰。

　　四、承擔(dān)課題，教研能力有提升

　　提高教師素質(zhì)的一個(gè)重要途徑是課題研究。積極支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。一直以來(lái)，學(xué)校校長(zhǎng)親自擔(dān)任課題組組長(zhǎng)，堅(jiān)持“人出課題，課題出人”的指導(dǎo)思想，教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題即課題，使每位教師都有自己的主攻方向，有自己的研究課題，有整套的方案計(jì)劃及實(shí)踐過(guò)程記錄、階段總結(jié)與反思。我們強(qiáng)調(diào)，最有價(jià)值的課題，是實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題，課題研究的生命力，在于給實(shí)踐以指導(dǎo)，解決實(shí)踐中的問(wèn)題。因此，在組織開(kāi)展教研活動(dòng)和課題研究中，我們圍繞課改實(shí)踐的需要，鼓勵(lì)廣大教師把自己在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題作為研究對(duì)象，發(fā)揮集體力量聯(lián)合攻關(guān)。目前，“十一五”期間學(xué)校確立的《關(guān)于對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的研究》的省級(jí)課題、理化生組確立的《關(guān)于單親家庭子女的心理健康問(wèn)題調(diào)查研究》的省級(jí)課題、英語(yǔ)組確立的《語(yǔ)境設(shè)置在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究》的市級(jí)課題、政史地組確立的《優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高課堂教學(xué)效率研究》的市級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題，數(shù)學(xué)組確立的《活用變式、求異創(chuàng)新、樂(lè)學(xué)高效的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》、《關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、方法的研究》的省級(jí)課題、語(yǔ)文組確立的《增強(qiáng)課堂教學(xué)活力的有效方法研究》已經(jīng)申請(qǐng)結(jié)題。在課題研究的過(guò)程中，教師們也有多項(xiàng)教研科研成果（論文、案例、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等）獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，各教研組的教師們的教研能力也得到了提高。

　　在全體教師的努力和配合下，學(xué)校在教育科研工作中都取得了豐厚的成績(jī)。近年來(lái)，學(xué)校先后獲得“省中小學(xué)教師教育科研能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐‘先進(jìn)集體’”、“市教研工作先進(jìn)集體”、“市校本培訓(xùn)先進(jìn)集體”、“市校本培訓(xùn)‘示范學(xué)�！�”、“市‘九五’教育科研科普先進(jìn)集體”、“‘十五’教育科研先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。

　　成績(jī)的取得進(jìn)一步證實(shí)了三十四中的教科研工作的成效，今后，三十四中學(xué)將會(huì)一如既往地加強(qiáng)教研管理，進(jìn)一步提高教師的教研能力、科研能力和專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍，一步一個(gè)臺(tái)階地抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提升工作，相信在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心下，在市教育研究院和市局的指導(dǎo)下，三十四中的教科研之路會(huì)越走越寬闊，科研之花開(kāi)得會(huì)更加艷麗多姿！

　　教師科研方面總結(jié) 篇2

　　本學(xué)期，我校教科研工作依據(jù)縣教育局教研室的工作意見(jiàn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校教科研工作的實(shí)效，為推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。

　　一、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教育科研意識(shí)

　　開(kāi)展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識(shí)到開(kāi)展教育科研是“促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教科研意識(shí)，積極參與教科研活動(dòng)。

　　二、整體布局，形成課題研究規(guī)劃

　　我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大課題組：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課題組，語(yǔ)文課題組，藝術(shù)、體育課題組，德育課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個(gè)人自愿申報(bào)和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。

　　三、建章立制，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制

　　為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評(píng)審小組”、“課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強(qiáng)化了課題過(guò)程管理的機(jī)制；制訂了教科研獎(jiǎng)懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

　　四、確立課題，積極申報(bào)課題方案，開(kāi)展課題研究

　　堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處入手選立課題。語(yǔ)文課題組確立了“運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)的研究”這一課題。各課題組認(rèn)真撰寫課題方案設(shè)計(jì)，對(duì)課題方案進(jìn)行反復(fù)的論證和修改，積極向上級(jí)教育科研部門申報(bào)。

　　教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機(jī)地進(jìn)行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺(tái)。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺(tái)，樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了兩次全校課題研究活動(dòng)，確定研究主題，精心設(shè)計(jì)方案，認(rèn)真施教，均取得了良好的效果，推進(jìn)了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

　　為使廣大教師能保持積極的'情緒狀態(tài)，各課題組長(zhǎng)能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽(tīng)課、交流，使課題研究活動(dòng)日趨正�；�，營(yíng)造了良好的教科研氛圍。

　　五、以提高教學(xué)質(zhì)量作為工作的核心，服務(wù)教師，服務(wù)教學(xué)

　　1、積極組織教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，了解并掌握最新的教科研動(dòng)態(tài)、尤其是初三教學(xué)復(fù)習(xí)的最新做法和精神。只要有機(jī)會(huì)派教師外出學(xué)習(xí)，我們總會(huì)堅(jiān)決支持，有些名額即使在分配上沒(méi)有我校的，只要認(rèn)為有必要，我們也會(huì)積極爭(zhēng)取。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，老師們對(duì)新課程的理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)新課程的實(shí)施方法有了新的體會(huì)。這些活動(dòng)對(duì)我校的新課程改革，提高教師駕馭課堂的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑具有積極的作用。

　　2、以“一人一課”為平臺(tái)，扎實(shí)而有成效地開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。我們根據(jù)教研室的要求，指導(dǎo)并落實(shí)三類課：新授課，復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)講課的教學(xué)，努力提高初三年級(jí)復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)講課的課堂45分鐘的效率，著力于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)。絕大多數(shù)教師能夠制作教學(xué)課件，豐富教學(xué)手段。此活動(dòng)活動(dòng)為教師展示個(gè)人風(fēng)采提供了舞臺(tái)，為教師間相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高提供了機(jī)會(huì)，對(duì)全體教師、特別是青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一次有力地促進(jìn)，它也必將對(duì)學(xué)校教學(xué)、教研工作起到重要的推動(dòng)作用。

　　3、加快青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐，促進(jìn)青年教師肯鉆研、愛(ài)學(xué)習(xí)、能交流。在校長(zhǎng)室、教務(wù)處及年級(jí)組的大力協(xié)助下，組織了青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)，促使他們?cè)缛粘蔀榻虒W(xué)能手。全體青年教師踴躍參賽參評(píng)，形成了“學(xué)趕比超”的喜人局面。青年教師都以高昂的熱情，全新的理念，嶄新的姿態(tài)向?qū)W校交了一份滿意的答卷。通過(guò)這項(xiàng)教學(xué)比武活動(dòng)，不但搭建了教師施展才華的平臺(tái)，而且加強(qiáng)了教師相互學(xué)習(xí)、交流的良好教學(xué)氛圍，也促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高，相信一定會(huì)大面積提高課堂教學(xué)效益。

　　4、多種形式，營(yíng)造教研氛圍，為配合校報(bào)《荷之韻》，初三年級(jí)編印了學(xué)生優(yōu)秀作文集，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。教科室組織青年教師進(jìn)行讀書(shū)沙龍活動(dòng)，要求教師在一起研究和探討各種問(wèn)題，自由地交流想法，把學(xué)習(xí)后領(lǐng)悟到的東西運(yùn)用于實(shí)際工作中，將經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)毫無(wú)保留地呈現(xiàn)出來(lái)，在交流和碰撞中發(fā)現(xiàn)別人獨(dú)到之處，從而突破和超越自己的認(rèn)識(shí)，“與君一席話，勝讀十年書(shū)”。

　　由于我校的教科研工作還剛剛起步，基礎(chǔ)較薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，才能使我校的教科研工作卓有成效。

　　教師科研方面總結(jié) 篇3

　　教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂�！翱平檀俳�、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。我們通過(guò)教科研工作不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師素質(zhì)。通過(guò)各位老師的努力，鉆研，本學(xué)期的教科研工作已接近尾聲�，F(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)：

　　一、細(xì)抓教育常規(guī)管理，優(yōu)化一日活動(dòng)組織.

　　1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)組織教師重溫了《教師一日行為規(guī)范》和《幼兒一日行為規(guī)范》，加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。期初各班根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制訂出了切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，做到有計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為經(jīng)常性的工作，杜絕了各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐心細(xì)致，常抓不懈，形成了良好的班風(fēng)和園風(fēng)。

　　2、加強(qiáng)專用室的規(guī)范使用和管理。各班級(jí)按照"專用室活動(dòng)安排表"，有目的地設(shè)計(jì)方案，按時(shí)組織幼兒活動(dòng)，并做好活動(dòng)登記，老師們?cè)诮M織活動(dòng)的過(guò)程中引導(dǎo)孩子正確使用和操作專用室內(nèi)的物品材料�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)又對(duì)照專用室資產(chǎn)表進(jìn)行清點(diǎn)物品，并整理歸放好，遇到有損壞或遺失的及時(shí)進(jìn)行了上報(bào)和補(bǔ)充工作。

　　3、發(fā)揮環(huán)境的教育功能，經(jīng)常對(duì)班級(jí)墻飾、活動(dòng)區(qū)角、自然角、家長(zhǎng)園地等環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行全面的檢查評(píng)比，做到環(huán)境與主題教育同步，真正讓環(huán)境成為孩子的第二個(gè)老師。

　　4、以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為，重視檢查督促工作，并進(jìn)行一月一次的考核評(píng)分，期末作為教師教學(xué)工作考核的依據(jù)。

　　二、加強(qiáng)園本教研，深化課程建設(shè)、提高教師組織活動(dòng)的質(zhì)量

　　1、本學(xué)期教師按照《綱要》精神，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的、符合時(shí)代特征、有一定挑戰(zhàn)性、幼兒感興趣的教學(xué)內(nèi)容充實(shí)到我們的園本課程之中。教師們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中盡量采用多種教學(xué)手段，并滲透游戲活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。

　　2、充分發(fā)揮年級(jí)組的作用。一方面我們按時(shí)按計(jì)劃且有效地開(kāi)展年級(jí)組的各項(xiàng)常規(guī)性教研活動(dòng)；另一方面繼續(xù)開(kāi)展各年級(jí)組的集體備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進(jìn)行說(shuō)課，然后進(jìn)行集體討論，使教師做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。

　　3、隨著教育研究的進(jìn)一步深入,許多新的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)。我們密切關(guān)注教研的發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；深入開(kāi)展備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)；向一線教師征集園本教研金點(diǎn)子；定期開(kāi)展全園性的研討、交流活動(dòng)，解決教研工作中碰到的.問(wèn)題。

　　4、期末我們對(duì)每個(gè)孩子的認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、健康發(fā)展和能力發(fā)展等方面作了全面的測(cè)查，對(duì)每個(gè)年級(jí)的測(cè)查情況進(jìn)行分析，并形成書(shū)面的測(cè)查分析報(bào)告。為以后更好地開(kāi)展活動(dòng)提供依據(jù)。

　　三、加強(qiáng)課題研究，積極提高課題實(shí)施水平

　　這學(xué)期我們把課題研究與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來(lái)，凸顯《體育活動(dòng)中幼兒合作能力的培養(yǎng)》這一主題。圍繞課題活動(dòng)的開(kāi)展，我們做了以下的工作：

　　（1）園長(zhǎng)及骨干教師帶頭走出去，參加省、市級(jí)的各種課題培訓(xùn)，回來(lái)后及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)。

　　（2）每月組織一次科研例會(huì)，匯報(bào)交流課題研究情況。

　　（3）課題組成員按時(shí)上好研究課，并及時(shí)對(duì)研究課進(jìn)行交流、研討

　�。�4）課題組成員每月撰寫一份活動(dòng)記錄、完成一篇與課題相關(guān)的個(gè)案分析和理論摘錄；每學(xué)期撰寫一篇課題論文，并積極參與論文評(píng)比。

　�。�5）每學(xué)期搜集、整理一次課題過(guò)程性資料。

　　四、強(qiáng)化隊(duì)伍素質(zhì)，根據(jù)園情抓培訓(xùn)，加速教師專業(yè)化進(jìn)程。

　　1、深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，進(jìn)一步深化對(duì)《綱要》的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)中，并通過(guò)各種實(shí)踐研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為。

　　2、根據(jù)我園具體情況，分層展開(kāi)科研培訓(xùn)，提高教師科研水平。

　�。�1）選定科研骨干對(duì)象，報(bào)名參加市組織的科研培訓(xùn)，多觀摩、多討教，了解最新的教研動(dòng)態(tài)與研究策略.

　�。�2）抓全員教師的園本培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。

　　開(kāi)學(xué)我們征求廣大教師的需求，發(fā)放園本培訓(xùn)調(diào)查表，根據(jù)調(diào)查情況，成立了三個(gè)培訓(xùn)小組：

　�、倮L畫(huà)培訓(xùn)組（趙敏）；

　�、诮叹咧谱髋嘤�(xùn)組（王惠玲）；

　�、畚璧概嘤�(xùn)組（陳衛(wèi)）。

　　聘請(qǐng)園內(nèi)有這方面特長(zhǎng)的老師擔(dān)任培訓(xùn)員，教師根據(jù)需要自愿報(bào)名1—3組，時(shí)間上規(guī)定每組每月活動(dòng)不少于一次，根據(jù)教師的需要安排活動(dòng)。各組還制訂詳細(xì)的活動(dòng)方案，根據(jù)方案組織園本培訓(xùn)，滿足了教師們的需求。由于培訓(xùn)的內(nèi)容都是出自教師的需要，所以教師學(xué)習(xí)起來(lái)非常認(rèn)真，有些內(nèi)容培訓(xùn)后還帶回家練習(xí)。

　　3、及時(shí)傳達(dá)市、區(qū)級(jí)有關(guān)征文、競(jìng)賽等信息，組織教師積極參與評(píng)選。我們的教具制作作品《小小商鋪》，經(jīng)過(guò)層層選拔現(xiàn)以報(bào)市教育局參加評(píng)比。

　　以上是我們對(duì)本學(xué)期教科研工作方面的一點(diǎn)總結(jié)。為了使我園真正成為合格的省優(yōu)質(zhì)幼兒園，在以后的教科研工作中，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。我們?nèi)�體同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng)新，為孩子們的成長(zhǎng)耕耘幸福的沃土。

　　教師科研方面總結(jié) 篇4

　　培養(yǎng)了全體教師教科研意識(shí)，學(xué)校專門聘請(qǐng)了教科研專家到我校作講座，講座的題目分別是《教師如何學(xué)會(huì)研究》《如何撰寫教科研論文》，這兩個(gè)講座闡述了撰寫教科研論文的一般和基本方法，講座從教師如何學(xué)會(huì)研究出發(fā)，圍繞課改的理念，指導(dǎo)教師聽(tīng)課、評(píng)課，調(diào)整教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

　　校長(zhǎng)帶頭搞科研，長(zhǎng)期以來(lái)在教科研方面潛心研究，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念、目標(biāo)、模式，因地制宜，實(shí)行低起點(diǎn)、小坡度、勤嘗試、會(huì)質(zhì)疑、跨小步、抓反復(fù)、重能力、促爭(zhēng)先，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生得到主動(dòng)發(fā)展和進(jìn)步。這一理念和教學(xué)模式較好地推動(dòng)了廣大教師的科研。在著基礎(chǔ)上，正在有序的開(kāi)展。通過(guò)課改教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整使學(xué)生質(zhì)量能大幅度提高，使教學(xué)成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新的臺(tái)階。以市級(jí)課題為突破口，帶動(dòng)一批子課題，從而在一年中形成良好的教科研氛圍。

　　貫徹課改的理念和精神，改變陳舊的教學(xué)方法。任課教師必須掌握新的教育理念，在課堂內(nèi)必須明確教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，暴露問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生研究解決。然后教師評(píng)定、補(bǔ)充、更正，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練后形成能力。

　　以育人為核心、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神能力和實(shí)踐能力，教師不能只依賴于教材，要重視各科拓展閱讀和拓展訓(xùn)練，重視編制訓(xùn)練試題和課外遷移。

　　組織月考，科學(xué)化、制度化分析學(xué)生在學(xué)習(xí)上的得與失，然后有的.放矢地解決學(xué)生的困難，達(dá)到“日日清、周周清、月月清”。即當(dāng)天、當(dāng)周、當(dāng)月的教學(xué)內(nèi)容在讓學(xué)生按時(shí)消化掌握。創(chuàng)建教研室，完善學(xué)校教科研管理和評(píng)估制度。

　　教科研始終與學(xué)校的教學(xué)工作和德育工作緊密聯(lián)系，不可分割。三者之間只要形成合力，教科研才能顯示出勃勃生機(jī)。學(xué)校教科室組織教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，開(kāi)展教育研究，應(yīng)用教育科研成果，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情況開(kāi)展專題研究活動(dòng)，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，以改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。積極組織教師開(kāi)展教育科研活動(dòng)，加強(qiáng)教育科研管理，將教師教育科研和學(xué)校其他工作有機(jī)整合。

　　教師科研方面總結(jié) 篇5

　　本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)二期課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績(jī)。

　　一、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高教科研能力。

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

　　我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)提高工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如綜合實(shí)踐活動(dòng)、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。

　　2、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，提高教師教科研能力。

　　首先我們努力提高教師的理論素養(yǎng)。我們通過(guò)教研組長(zhǎng)組織成員廣泛閱讀理論書(shū)籍，吸取營(yíng)養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)習(xí)制度，每個(gè)教研組有固定的理論學(xué)習(xí)時(shí)間，每位教師要寫好學(xué)習(xí)理論的小論文，定期交流檢查。其次增強(qiáng)研究人員的.科研能力，通過(guò)積極組織校內(nèi)課題研討活動(dòng)，指導(dǎo)教師精心選擇適宜的科研方法，對(duì)青年教師進(jìn)行科研方法的培訓(xùn)等，提高教師的教科研能力。再次，為增強(qiáng)教師的科研業(yè)務(wù)能力，本學(xué)期我們根據(jù)區(qū)教科室的安排，認(rèn)真組織教師外出參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，外出聽(tīng)課后，我們要求外出參加聽(tīng)課教師認(rèn)真寫好一份聽(tīng)課心得記載，并在教研組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)討論。

　　二、加強(qiáng)學(xué)校教科研科學(xué)管理，促進(jìn)教科研工作有序、高效開(kāi)展。

　　1、加強(qiáng)課題組自身建設(shè)。

　　課題組建設(shè)包括組織建設(shè)、制度建設(shè)和思想建設(shè)。組織建設(shè)上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結(jié)構(gòu)合理，以形成合力；制度建設(shè)上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度，以使課題組開(kāi)展活動(dòng)有章可循；思想建設(shè)上進(jìn)一步要求大家始終樹(shù)立熱愛(ài)教科研、積極投身教科研的思想。

　　2、加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理。

　　這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個(gè)課題組重點(diǎn)抓計(jì)劃的制定，通過(guò)教研組抓具體研究匯報(bào)課，抓實(shí)踐研討活動(dòng)，確保每個(gè)課題組按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)每個(gè)課題組都要定期召開(kāi)課題組學(xué)習(xí)會(huì)議，記錄好每次會(huì)議、研計(jì)、活動(dòng)情況，收集好各類資料，并定期交流，做好資料的積累。

　　三、重視課題的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)校課題研究的系統(tǒng)化。

　　為了使我校的課題研究井然有序、有重點(diǎn)、有層次地開(kāi)展，我校教科室負(fù)責(zé)控制下的課題組與教導(dǎo)處組織下的教研組緊密結(jié)合，將教研組與課題組結(jié)合，通過(guò)具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益上，推動(dòng)素質(zhì)教育全面深入進(jìn)行。

　　1、認(rèn)真組織課題研究，提高課題研究的水平。

　　本學(xué)期，我校加強(qiáng)了科研課題的研究工作，每個(gè)課題組，對(duì)照學(xué)期計(jì)劃，都開(kāi)展了豐富、有效的課題研究活動(dòng)，每個(gè)課題組老師積極參與課題研究，為上好研討課，課前教師集體備課，課中教師集體聽(tīng)課，課后上課教師先談設(shè)計(jì)思想，然后課題組教師中肯的評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，更提出建議，通過(guò)這樣的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校全體的發(fā)展。2、規(guī)范課題管理，提高課題研究質(zhì)量。

　　2、規(guī)范課題研究的操作，使教科研真正落到實(shí)處。

　　我們教科室認(rèn)真地對(duì)學(xué)校每項(xiàng)課題進(jìn)行學(xué)期評(píng)估，以促進(jìn)每個(gè)課題健康有序地開(kāi)展，使教科研真正落到實(shí)處。本學(xué)期我校積極做好區(qū)級(jí)以上課題的送審工作，一項(xiàng)課題獲區(qū)級(jí)立項(xiàng)，還有多個(gè)校級(jí)課題。

　　四、積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺(tái)，推廣研究成果。

　　本學(xué)期，教科室和各課題組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等組織指導(dǎo)好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，并幫助修改整理，積極參加各級(jí)各類教育部門組織的評(píng)比，積極向各級(jí)教育刊物投稿。

　　本學(xué)期，縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠；教育科研論文等在區(qū)級(jí)以上刊物獲獎(jiǎng)發(fā)表的面還不廣，但隨著教育科研在宏小的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

　　教師科研方面總結(jié) 篇6

　　本年度，我校教科研工作以繼續(xù)深化學(xué)校的英語(yǔ)特色建設(shè)為突破口，以“關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線，堅(jiān)持教科研管理科學(xué)化、課題管理規(guī)范化，開(kāi)展好學(xué)校的教科研工作，不斷務(wù)實(shí)課題研究，提高課題研究的質(zhì)量，提升課題研究的價(jià)值，以創(chuàng)新的精神，求實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，為我校的教科研工作再上一個(gè)臺(tái)階而努力。

　　1、繼續(xù)完善和建設(shè)學(xué)校教科研機(jī)制，形成科學(xué)、健全的教科研制度

　　為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。年初我校成立了教科室，制訂了“教育科研管理制度”，使之逐步成為我校教育科研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、““課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強(qiáng)化了課題過(guò)程管理的機(jī)制。下一步我們將制訂一系列教科研獎(jiǎng)懲辦法。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

　　2、以創(chuàng)建”英語(yǔ)特色學(xué)�！睘辇堫^,力爭(zhēng)學(xué)校立項(xiàng)課題獲得較大成效

　　繼續(xù)深入開(kāi)展三個(gè)省級(jí)課題《在行知思想指導(dǎo)下的小學(xué)生成長(zhǎng)檔案的研究》、《清華一條龍英語(yǔ)教學(xué)管理模式的研究》、《張思中教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究》和兩個(gè)市級(jí)課題以及一些校級(jí)課題的研究，六月份我校參與研究的市級(jí)數(shù)學(xué)課題《數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的研究》已順利結(jié)題并立項(xiàng)為省級(jí)課題。立項(xiàng)的省級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及課程資源開(kāi)發(fā)的研究》在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)下已順利開(kāi)題，我們圍繞省級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及課程資源開(kāi)發(fā)的研究》這個(gè)課題進(jìn)行了一系列活動(dòng)：?jiǎn)柧碚{(diào)查、家長(zhǎng)開(kāi)放日、校園環(huán)境的布置、快樂(lè)英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、英語(yǔ)書(shū)寫、手抄報(bào)等，營(yíng)造了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，可喜的是，在市級(jí)英語(yǔ)風(fēng)采大賽中我校多名選手分獲一二三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率較往年有較大地提高。

　　另外，為了確保《在行知思想指導(dǎo)下的小學(xué)生成長(zhǎng)檔案的研究》課題的順利進(jìn)行，我們采取了問(wèn)卷調(diào)查、對(duì)話、查找文獻(xiàn)和研究學(xué)生評(píng)價(jià)理論的方法，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試、家訪與個(gè)案分析、成長(zhǎng)記錄等過(guò)程中，全面指導(dǎo)教師開(kāi)展課題研究活動(dòng)，提高課題研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量，從而提高教師的教育科研水平。

　　3、注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合

　　首先讓課題實(shí)施貼近課堂。隨著新課改的深入實(shí)施，我們必須清楚認(rèn)識(shí)：只有關(guān)注課堂教學(xué)，課改才能深入，因此我們工作的重心是進(jìn)一步推進(jìn)課題研究與課改的結(jié)合，積極探討把課題的研究和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)做好“常態(tài)課”的研究工作，對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和困惑進(jìn)行積極的研討，有效提高35分鐘課堂教學(xué)效果，我們堅(jiān)持聽(tīng)教師的隨堂課，達(dá)到模仿—內(nèi)化—反思—實(shí)踐。其次根據(jù)學(xué)校課題研究的`重點(diǎn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師從小處入手確定自己的研究專題，每個(gè)實(shí)驗(yàn)老師每個(gè)階段都應(yīng)圍繞自己的研究專題進(jìn)行研究、制定研究計(jì)劃，積累材料。以《英語(yǔ)特色學(xué)校實(shí)踐研究》課題為抓手，我們確立了《每日英語(yǔ)》等七個(gè)校級(jí)課題的研究工作，每個(gè)課題有專人負(fù)責(zé)，期初寫好課題計(jì)劃，期末寫好課題總結(jié)，并做好對(duì)課題過(guò)程性資料的收集工作。

　　4、加強(qiáng)美術(shù)組“陶藝”校本課程的開(kāi)發(fā)和研究，提高教師開(kāi)發(fā)、利用、整合課程的能力

　　本學(xué)期陶藝室的硬件建設(shè)已基本完成，配置專用桌椅25套，專用多媒體講臺(tái)一張。課題研究圍繞每年級(jí)教材中的泥塑課，做到點(diǎn)、線、面的三級(jí)運(yùn)作，使學(xué)生分級(jí)分類地接受到泥塑的熏陶，我們陶藝小組有幸被評(píng)為區(qū)級(jí)“紅領(lǐng)巾陶藝小社團(tuán)”。

　　5、加大宣傳力度，推廣科研成果

　　為了做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作，我們認(rèn)真組織好教師參加各級(jí)各類教科研競(jìng)賽活動(dòng)，以及各級(jí)教科研論文評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)研討課、交流會(huì)等形式，對(duì)較好的研究成果和改革成果加以宣傳推廣。年初我們召開(kāi)了教科研課題交流會(huì)，邀請(qǐng)市、區(qū)專家親臨指導(dǎo)，會(huì)上各課題組組長(zhǎng)認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)年的研究情況，明確了下階段研究任務(wù)，專家給我們進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，使我們進(jìn)一步明確了我校課題研究的方向，理清了課題研究的思路。每學(xué)期結(jié)合各學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展集體備課、上課、評(píng)課活動(dòng)，組織部分課題實(shí)驗(yàn)教師上研討課，并邀請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還盡可能提供一些讓中青年教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高了教師的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平。現(xiàn)在一批年輕教師逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，并積極地參與到課題的研究中來(lái)，本年度在各級(jí)教科研論文評(píng)比中我校上報(bào)了三十余篇，其中獲省市級(jí)一等獎(jiǎng)達(dá)17篇，學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中也取得了較好的成績(jī)，先后有15人次獲得國(guó)家級(jí)市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，各種研討課、觀摩課也獲得了一致好評(píng)，徐福紅等10位教師榮獲區(qū)級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。

　　6、加強(qiáng)對(duì)課題研究材料的積累工作

　　各課題組根據(jù)本課題的具體情況，及時(shí)記錄研究過(guò)程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，留心、有效、完整地收集研究材料，做好學(xué)生個(gè)案的研究工作，并將研究材料進(jìn)行分類，及時(shí)收集歸檔。

　　7、努力的方向與改進(jìn)措施：

　�。�1）做好教師的各類培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師把讀書(shū)變成自己生活的一種方式。

　　（2）搞好對(duì)課題過(guò)程資料的積累和管理工作。

　　（3）課題研究與有效課堂的有機(jī)結(jié)合。

　　（4）課題研究與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，不僅辦特色學(xué)校，更要提升我校的辦學(xué)品位。

　　由于我校的教科研工作起步較晚，基礎(chǔ)較薄弱，還存在許多不足，如資料收集不夠完善、不夠系統(tǒng)，課題組成員研究的積極性、主動(dòng)性不夠，相互交流較少等等。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，才能使我校的教科研工作卓有成效。

　　教師科研方面總結(jié) 篇7

　　教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。本學(xué)期，我校的教科研工作開(kāi)展得有聲有色�，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視科研，促進(jìn)工作的順利開(kāi)展。

　　由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開(kāi)展比較重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí)，比如組織二十多名老師赴南京、杭州、揚(yáng)州、蘇州等地參加全國(guó)現(xiàn)代與經(jīng)典的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、班主任、學(xué)校管理等系列培訓(xùn)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開(kāi)展。

　　二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念。

　　學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家，并且寫好讀書(shū)筆記。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙，供大家在閱覽室學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)新課標(biāo)》，及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向，通過(guò)教師的素養(yǎng)考試，改變了教師的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期要上交1篇論文，1篇教學(xué)設(shè)計(jì)或1篇教學(xué)案例，并推薦部分老師的優(yōu)秀論文參加省藍(lán)天杯、師陶杯等論文大賽。

　　三、采用多種方式，加強(qiáng)教師對(duì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

　　一學(xué)期來(lái)我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解一年級(jí)數(shù)學(xué)、三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式，形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。

　　積極實(shí)施青藍(lán)工程，追求師徒共贏，加快成長(zhǎng)步伐。師徒每?jī)芍苣芟嗷ヂ?tīng)一節(jié)課，每次聽(tīng)課后都能認(rèn)真探討，并記好師徒花絮，以達(dá)到共同的提高。平時(shí)能抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期，我校積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和考試，不斷提高自身修養(yǎng)，以滿足教學(xué)改革的需求。本學(xué)期教科室重點(diǎn)開(kāi)展了“第三屆青年教師成長(zhǎng)營(yíng)基本功競(jìng)賽”的演講、書(shū)法與說(shuō)課比賽。32位青年教師教師在每次的比賽前都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，鐘燕、呂萬(wàn)霞、顧文娟、金蕾、吳丹英等教師表現(xiàn)突出，分獲一、二等獎(jiǎng)。

　　四、開(kāi)展教研活動(dòng)，對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革。

　　學(xué)校有計(jì)劃地安排教師上好教學(xué)研究課，并充分利用周三的業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)間，圍繞主題積極開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。本學(xué)期著重指導(dǎo)全體教師在教科研的過(guò)程中，嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革，努力創(chuàng)建全新的“高效的課堂”。

　　教師在教科研的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開(kāi)放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。

　　語(yǔ)文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語(yǔ)文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗(yàn)課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題去思考，去探究，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。數(shù)學(xué)課從生活開(kāi)始，把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，以問(wèn)題作為思維的出發(fā)點(diǎn)，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。英語(yǔ)課在教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了語(yǔ)言情景的設(shè)置和語(yǔ)言的交際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話能力，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行交流，自由交談，使學(xué)生的對(duì)話能力提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在教學(xué)的過(guò)程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，分析思考問(wèn)題，爭(zhēng)論問(wèn)題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，知識(shí)體系在探討中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識(shí)在探討中不斷增強(qiáng)，不但使學(xué)生們的'思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。

　　加強(qiáng)過(guò)程管理，促進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展。為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)期初由課題負(fù)責(zé)人先集中開(kāi)會(huì)，讓每個(gè)老師明確下一步的研究?jī)?nèi)容和研究方向，課題組成員根據(jù)主題再次分步收集材料，師生共同參與，共同商討，經(jīng)過(guò)商定后的內(nèi)容再上傳到專題網(wǎng)站，負(fù)責(zé)人發(fā)揮校訊通的優(yōu)勢(shì)及時(shí)跟進(jìn)老師的收集過(guò)程。校園管理平臺(tái)上的資源庫(kù)進(jìn)一步建好以后，課題組利用資源庫(kù)上好研討課，探索創(chuàng)新教學(xué)模式。每學(xué)期的雙月進(jìn)行校內(nèi)主題教研活動(dòng)，完后大家集中在一起進(jìn)行研討，討論白板功能使用的有效性、合理性，如何達(dá)到最佳效果等。每位課題組成員每學(xué)期都要上好一節(jié)研究課，提前一周到教科室登記，由教科室統(tǒng)籌安排定好時(shí)間、地點(diǎn)，到時(shí)相關(guān)的課題組成員都會(huì)去聽(tīng)研究課，大家聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)議交流，采取自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的原則，活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)，有反思。課題考核組對(duì)其進(jìn)行了考核、評(píng)定。上半年學(xué)校語(yǔ)文與美術(shù)課題被評(píng)為武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

　　五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化。

　　1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。

　　2、及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。

　　回顧一學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

　　教師科研方面總結(jié) 篇8

　　以黨的十七大會(huì)議精神為指導(dǎo)，以教學(xué)為中心，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育；以教科研為先導(dǎo)，改革課堂教學(xué)為手段，以落實(shí)常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，抓好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作為重點(diǎn)；深化改革，強(qiáng)化學(xué)校管理，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持“四教”統(tǒng)籌，依法治校，搞好“三理”教育，務(wù)實(shí)求真，力爭(zhēng)使我校教育質(zhì)量再上新臺(tái)階。

　　主要任務(wù)與方法措施：

　　一、突出教學(xué)中心，深入開(kāi)展教育科研活動(dòng)。

　　1、健全教科研機(jī)構(gòu)，保障活動(dòng)有序進(jìn)行。全校要建立健全教科研網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校分設(shè)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教科研組，強(qiáng)化學(xué)校教研作用，學(xué)校要建立學(xué)科教科研組。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育科研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，由教導(dǎo)主任分別負(fù)責(zé)本單位教科研工作。各教科研活動(dòng)均要做到有整體規(guī)劃、有目的、有主題、有措施、有總結(jié)，從而使教學(xué)教研工作逐步走上經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化的軌道。

　　2、加強(qiáng)課題研究。一是結(jié)合當(dāng)前課改實(shí)際，要做好課題的選題和立項(xiàng)申報(bào)工作；二是對(duì)教科研活動(dòng)要做到有規(guī)劃、有主題、有措施、有實(shí)驗(yàn)、有對(duì)比、有分析、有結(jié)論，及時(shí)做好結(jié)題工作；三是已取得立項(xiàng)教研成果要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步深化，并逐步向面上推廣，使之產(chǎn)生更大效益。

　　3、抓好教學(xué)研究。一是要充分發(fā)揮校校學(xué)科中心教研組的作用，定期召開(kāi)會(huì)議，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的新情況和新問(wèn)題；二是充分發(fā)揮學(xué)校、學(xué)校學(xué)科教研組的作用、加強(qiáng)交流，互相聽(tīng)課、評(píng)課，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；三是抓好典型，以點(diǎn)帶面，同時(shí)要開(kāi)展新教材的觀摩教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂效益。為此中心校要求：

　�、倜课唤處熒虾靡还�(jié)課改研討課；

　�、诿�?jī)芍芤淮谓萄谢顒?dòng)，三周一次業(yè)務(wù)講座，四周一次觀摩研討；

　�、郾緦W(xué)期學(xué)校舉行四次觀摩研討和四次業(yè)務(wù)講座；

　　④期末進(jìn)行教研總結(jié)，分別評(píng)出先進(jìn)教研組、先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教科研論文。

　　4、加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)和升學(xué)考試的研究。

　�、賹W(xué)習(xí)新理念，樹(shù)立新的教學(xué)觀；

　　②成立專題科研組進(jìn)行攻關(guān)；

　　③研究新動(dòng)向、新課題、新方法，加強(qiáng)縱向和橫向交流，強(qiáng)化模擬訓(xùn)練，以便我們的教學(xué)與當(dāng)前改革接軌，保證我們的教學(xué)方向明確，方法正確，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5、堅(jiān)持做好四課活動(dòng)。即老教師上好示范課，骨干教師上好觀摩課、中青年教師上好優(yōu)質(zhì)課，待達(dá)標(biāo)教師上好過(guò)關(guān)課，學(xué)校對(duì)每個(gè)教師的課都要集中聽(tīng)一遍，并評(píng)出等級(jí)，對(duì)達(dá)不到要求的要加強(qiáng)指導(dǎo)，并限定時(shí)間再講再評(píng)，直到過(guò)關(guān)，并記載在案。同時(shí)中心校要求切實(shí)搞好縣校級(jí)公開(kāi)課的教學(xué)觀摩活動(dòng)，要求在舉行公開(kāi)課活動(dòng)時(shí)，不但要聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課，而且要借機(jī)，檢查作業(yè)、教案，教學(xué)教研記錄等常規(guī)要求，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，共同提高。

　　6、認(rèn)真組織好縣校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。嚴(yán)格依照縣局要求，遵照自下而上逐級(jí)推薦的原則，優(yōu)中選優(yōu)，確保評(píng)選活動(dòng)的群體性、典型性和先進(jìn)性。以此推動(dòng)課堂教學(xué)的'深入改革。在此基礎(chǔ)上深入開(kāi)展先進(jìn)教研組的評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)校本教研工作的蓬勃發(fā)展。

　　二、抓科學(xué)管理，促學(xué)校發(fā)展。

　　規(guī)范學(xué)校管理，是突出學(xué)校教學(xué)中心，深化教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障，為此做好以下工作：

　　主要措施是：

　�、俑餍Ｒ�根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和中心校要求，制定一套科學(xué)的教職工量化考核方案，從政治思想、職業(yè)道德、學(xué)識(shí)水平、教研能力、出勤出工、教學(xué)成績(jī)等方面，對(duì)教師進(jìn)行量化考核，每月一結(jié)，一期一總，把此項(xiàng)工作作為年度考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉升職稱的重要依據(jù)。

　　②全面貫徹落實(shí)縣局教學(xué)管理工作二十條和中心校教學(xué)管理十六條。認(rèn)真落實(shí)《縣中小學(xué)師德師風(fēng)責(zé)任追究制度》，有效防止和糾正學(xué)校和教師在教育教學(xué)中的過(guò)錯(cuò)行為，特別是對(duì)于那些不敬業(yè)、混天天、搗亂子，生是非、鬧矛盾、傳謠言、教學(xué)質(zhì)量差，嚴(yán)重排擠差生，亂收費(fèi)，違法亂紀(jì)，觸犯刑事案件的，在社會(huì)上造成嚴(yán)重影響的教師，必須嚴(yán)格追究，嚴(yán)肅處理，促進(jìn)以法治教、以法治校、以法治師，提高教學(xué)質(zhì)量和辦法效益。

　�、蹖W(xué)校要規(guī)范教師各項(xiàng)管理，制度健全，要有教師業(yè)務(wù)檔案管理；教師量化管理；教師師德師風(fēng)情況管理；考勤管理；政治思想情況管理；學(xué)習(xí)與培訓(xùn)管理；建立基本情況信息庫(kù)。

　　④繼續(xù)將工作量化考核與工作掛鉤。學(xué)校對(duì)每位教職工設(shè)立200元工作量化管理基金，以此督促、激勵(lì)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

　�、蓍_(kāi)展多方位評(píng)價(jià)活動(dòng)。在學(xué)生中推薦“我們最好的老師”、“我最敬愛(ài)的老師”，在家長(zhǎng)中開(kāi)展“我們信得過(guò)的老師”活動(dòng)，各校要依次寫出方案，開(kāi)展活動(dòng)，做好總結(jié)。中心校在期末對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行專題總結(jié)表優(yōu)，并與評(píng)選“十大標(biāo)兵”緊密掛鉤。

　�、蘩^續(xù)開(kāi)展“兩爭(zhēng)兩創(chuàng)”活動(dòng)和師德師風(fēng)十大標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，在廣大教師中掀起一個(gè)比學(xué)習(xí)、比工作、比進(jìn)步、比奉獻(xiàn)、比學(xué)趕幫超的高潮，形成良好和諧的氛圍。

　　本期中心校要求各校要大力開(kāi)展師德師風(fēng)評(píng)比活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有記錄、有總結(jié)、有典型。全校在期末進(jìn)行師德師風(fēng)十大標(biāo)兵演講交流大賽。在此基礎(chǔ)上推薦省、市、縣先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)單位，同時(shí)進(jìn)行師德師風(fēng)論文交流評(píng)選工作，真正把干事創(chuàng)業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗的教職工評(píng)出來(lái)。

　　教師科研方面總結(jié) 篇9

　　我校教育科研工作在上級(jí)教育部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，依靠全體教職工的共同努力，本學(xué)期在教科研方面取得了一定的成績(jī)。具體做法匯報(bào)如下：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念。

　　要開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，以教研組為單位，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)看教學(xué)錄像、組織教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃�教學(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。

　　我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫業(yè)務(wù)筆記、學(xué)后反思、教學(xué)隨筆，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

　　二、承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)研究，探索教改之路。

　　1、堅(jiān)持教研與科研相結(jié)合的方式，完善校本教研機(jī)制，深化課題研究，推動(dòng)課改進(jìn)程。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過(guò)學(xué)科間的有效溝通與積極整合，帶動(dòng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、律動(dòng)、信息技術(shù)、烹飪、語(yǔ)康以及自閉癥等的課題研究，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面。

　　2、做好課題管理工作，對(duì)已立項(xiàng)的課題根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真實(shí)施，動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，45歲以下教師人人有課題，人人制定出切實(shí)可行的課題研究方案，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。

　　3、建設(shè)好我校市規(guī)劃一般課題《通過(guò)多元化職業(yè)教育課型研究,滿足智障學(xué)生就業(yè)需要》大課題下九個(gè)子課題的研究工作。通過(guò)該課題研究和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)組織骨干教師攻關(guān)，開(kāi)展學(xué)習(xí)研討，研究典型課例，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成效，把實(shí)驗(yàn)不斷引向深入，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　4、定期進(jìn)行課題研究交流會(huì)，注重了課題研究的計(jì)劃性，實(shí)效性。

　　5、抓好課題研究的過(guò)程管理，注意落實(shí)研究計(jì)劃，搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料，加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段性總結(jié)，每月開(kāi)展活動(dòng)，注重交流。

　　三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

　　通過(guò)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式，向教師講明新課改形勢(shì)下，備課的形式、環(huán)節(jié)和要求，了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求教師明確學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過(guò)程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng)，并能通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓實(shí)在、實(shí)用、高效的課堂呈現(xiàn)在啟迪校園。突出抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提升教師素質(zhì)。學(xué)校通過(guò)多種形式督促教師在普通話、書(shū)寫、教研能力、微機(jī)等各方面都有所提高。

　　教導(dǎo)處在教研活動(dòng)中設(shè)置有精品課、教研課、家常課三個(gè)層次組成的教學(xué)研討體系，進(jìn)一步豐富校本教研活動(dòng)。精品課展示優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)。教研課主題明確，采用集體式備課，或一人上一課，眾人研討，或多人上一課，博采眾長(zhǎng)。家常課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實(shí)問(wèn)題，共同尋找研究點(diǎn)，共同商討、共享經(jīng)驗(yàn)、共享成果。

　　10月份，我校積極組織教師參加了“第二屆全國(guó)特殊教育學(xué)校教師信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽”的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)研討交流，進(jìn)一步提高了全體教師的教學(xué)水平及教師的反思能力。

　　11月中旬，學(xué)校以學(xué)科組為單位，組織教師參加了“市特殊教育進(jìn)取杯” “市特殊教育開(kāi)拓杯”教學(xué)大賽。大賽前夕，教師們開(kāi)展了課題課的交流研討活動(dòng)，課題組事先認(rèn)真分析了教材，研究了教法并討論了本輪研究課的研究重點(diǎn)。教師根據(jù)組內(nèi)成員的評(píng)課和自身的反思，進(jìn)行多次備課、上課，使研究課真正能為課題研究服務(wù)。 11月末，學(xué)校又以“教師自學(xué)材料交流匯報(bào)”為主題開(kāi)展了一次科研課題的研討交流活動(dòng)，闡述了如何將自學(xué)材料中好的'方法借鑒到自己的課題研究中，并將具有推廣價(jià)值的資料推薦給其他教師。 12月末，學(xué)校開(kāi)展了“校級(jí)科研骨干”的評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)設(shè)立了以校長(zhǎng)為首的評(píng)選小組，根據(jù)教師積累的科研材料和開(kāi)展課題研究過(guò)程中各方面的表現(xiàn)，在“公開(kāi)、公正、公平”的原則下評(píng)選出了2名校級(jí)科研骨干。這兩名骨干將在以后的課題研究過(guò)程中起到示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他教師從事課題研究。本次評(píng)選活動(dòng)嚴(yán)肅認(rèn)真，在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，將促動(dòng)教師在今后工作中更加認(rèn)真、積極開(kāi)展科學(xué)研究。

　　四、注重科研總結(jié)，推廣研究成果。

　　本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫了教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在國(guó)家、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)。

　　五、強(qiáng)化激勵(lì)措施，提高科研積極性。

　　本學(xué)期，我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等)的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。

　　六、目前科研工作中存在的問(wèn)題。

　　回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。我�，F(xiàn)在存在的困難有缺少科研經(jīng)費(fèi)，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺，導(dǎo)致科研經(jīng)費(fèi)受限制;學(xué)校不能建立校園網(wǎng)，不能開(kāi)展網(wǎng)上論壇。在今后的工作中，我們會(huì)克服困難，努力營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

　　七、認(rèn)真制定教科研計(jì)劃，有序進(jìn)行教科研工作

　　結(jié)合學(xué)�？蒲兄攸c(diǎn)和主攻方向，通過(guò)有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范地組織管理，提高教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

　　以課題為引領(lǐng)，構(gòu)建自主有效課堂�？蒲姓n題研究常抓不懈。利用課題研究途徑，提升教師科研意識(shí)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。扎實(shí)做好我校教育科研省級(jí)課題《培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣的研究》的研究工作。嚴(yán)格按照課題計(jì)劃方案有步驟的開(kāi)展研究活動(dòng)。以課題的研究輻射作用，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，加快學(xué)�？蒲泄ぷ鞯倪M(jìn)程。

　　教師科研方面總結(jié) 篇10

　　在即將過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我校教科室認(rèn)真貫徹縣教科研工作計(jì)劃及學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想，提高教科研工作實(shí)效，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，指引科學(xué)的研究方向。堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進(jìn)器，著力開(kāi)創(chuàng)我校教育科研的新局面。一學(xué)期來(lái)全體教師滿腔熱情，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的爭(zhēng)先意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入開(kāi)展各項(xiàng)科研工作，工作有了明顯的進(jìn)展與突破�，F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)引導(dǎo)，扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　本學(xué)年的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究和課程改革兩個(gè)中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。另外，還要求加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務(wù)，在教育教學(xué)活動(dòng)中予以落實(shí)。依據(jù)教研活動(dòng)安排，規(guī)定每周四為業(yè)務(wù)活動(dòng)學(xué)習(xí)日，各教研組成員均能在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。我們還能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、閱覽室等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。

　　二、加強(qiáng)交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)共同提高。

　　本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)、掛牌聽(tīng)課、集體備課、集體公開(kāi)課、推門聽(tīng)課、同題會(huì)課、沙龍?zhí)接懙然顒?dòng)，做到人人參與，定期活動(dòng)。由于組織有序，監(jiān)督有力，教師們都能及時(shí)交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。實(shí)踐也證明了集體備課的優(yōu)越性。本學(xué)期，組織教師參加教育教學(xué)基本功培訓(xùn)�；顒�(dòng)的有效開(kāi)展，使得青年教師得到鍛煉和提高，同時(shí)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，又促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)水平的提高，有效地營(yíng)造了我校濃郁的教科研氣氛。本學(xué)期，張廷喜校長(zhǎng)在寶應(yīng)縣小學(xué)語(yǔ)文名師工作室教學(xué)素養(yǎng)大賽中，榮獲“課堂教學(xué)”組一等獎(jiǎng)。郝玉華、管大成老師在縣骨干教師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)研究”教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)；8名教師在骨干教師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)研究”說(shuō)課競(jìng)賽獲一二等獎(jiǎng)；汪必前等3位教師獲縣教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，另有7人獲二等獎(jiǎng)。

　　三、加強(qiáng)發(fā)動(dòng)，積極開(kāi)展筆耕活動(dòng)。

　　鼓勵(lì)教師多讀書(shū)多寫教育教學(xué)論文，提高教育教學(xué)理論水平，形成先進(jìn)的教育理念，使教師完成從經(jīng)驗(yàn)到理論的上升，使廣大教師由向時(shí)間要質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚩蒲幸�質(zhì)量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效益是我們這項(xiàng)活動(dòng)的宗旨。與此同時(shí)我們還積極組織教師參加各級(jí)教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，20xx年教師共發(fā)表論文63篇，論文獲獎(jiǎng)：國(guó)家級(jí)39篇，省級(jí)45篇，縣市級(jí)68篇。

　　四、抓好立項(xiàng)課題的階段管理。

　　結(jié)合新課改及我校實(shí)際情況，對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)行認(rèn)真組織實(shí)施，嚴(yán)格做到開(kāi)學(xué)初制定計(jì)劃，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室課題組課題負(fù)責(zé)人骨干教師。組織的完善，為我校形成教科工作的中堅(jiān)力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待。五、抓好新課題的申報(bào)立項(xiàng)和結(jié)題工作。

　　按照學(xué)期工作計(jì)劃，我們又從緊、從實(shí)地制定曹甸鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)“十二五”課題申報(bào)規(guī)劃，學(xué)期初，我們就早地在各校廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，成立學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)引導(dǎo)、落實(shí)課題，并制定科學(xué)、詳實(shí)的課題實(shí)施方案。已經(jīng)申報(bào)課題十三項(xiàng)，現(xiàn)均已送交研訓(xùn)中心備案。現(xiàn)在各項(xiàng)備案課題均按照研究計(jì)劃，有條不紊地進(jìn)行著，我們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員陸戇老師的大力支持下，在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上專門開(kāi)辟了課題研究頁(yè)面，要求每位課題主持人均要把課題申報(bào)書(shū)、課題方案、研究過(guò)程、成果展示等及時(shí)上傳，以此增強(qiáng)學(xué)校對(duì)各項(xiàng)課題的透明管理，力爭(zhēng)大部分備案課題通過(guò)市研訓(xùn)中心的中期評(píng)估。

　　六、抓好科研與教學(xué)的整合。

　　本學(xué)期，教科室聯(lián)合教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的'整合，將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計(jì)劃學(xué)習(xí)活動(dòng)研討總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計(jì)劃，并按計(jì)劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過(guò)程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開(kāi)展。我們還準(zhǔn)備在下學(xué)期邀請(qǐng)市研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)專家觀摩課堂教學(xué)，同時(shí)為我們作專題講座，為我校科學(xué)規(guī)范地管理實(shí)施課題研究以及深入地開(kāi)展教育科研工作提供了強(qiáng)而有力的理論支撐。

　　七、完善并落實(shí)教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

　　為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初，經(jīng)學(xué)校教代會(huì)通過(guò)了《曹甸鎮(zhèn)中心小學(xué)教教科研考核方案》，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度，制定了激勵(lì)了廣大教師參加課題研究的積極性。

　　八、正視問(wèn)題與不足，切實(shí)增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性。

　　我們學(xué)校是一所百年老校，十一五課題研究的成績(jī)喜人，我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。

　　1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。

　　2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中，省部級(jí)項(xiàng)目和在國(guó)內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。

　　3、教育科研工作，應(yīng)更好的與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，應(yīng)更好的體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。

　　4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒(méi)有跟上，相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制還急需建立，在越來(lái)越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。

　　問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信，有了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有著全體教師的積極參與和支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則，從嚴(yán)抓自身，求提高；從實(shí)抓調(diào)研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點(diǎn)，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實(shí)效與推廣，“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識(shí)。面對(duì)信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作，我們將繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)搞研究，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年，我們將向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

　　教師科研方面總結(jié) 篇11

　　教科研工作是幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。本學(xué)期，緊緊圍繞“幼兒園20xx年工作要點(diǎn)暨十三五發(fā)展愿景”的工作要求，形成良好的以教促研，科研興園”的教研模式，以培育師幼核心素養(yǎng)為目標(biāo)，加強(qiáng)教師師德教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、創(chuàng)新教研新形式，以各類競(jìng)賽、課題研究、送教下鄉(xiāng)、職稱評(píng)定等形式為抓手，以研促教，提高我園教師整體素質(zhì),確保我園核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　一、開(kāi)展多形式的師德活動(dòng)，提升教師師德修養(yǎng)。

　　1、開(kāi)展“修師德，鑄師魂，做四有好老師”的師德承諾簽名活動(dòng)。

　　借三八節(jié)日契機(jī)，我園開(kāi)展了在“修師德，鑄師魂，做四有好老師”的師德承諾大會(huì)，在全園小朋友和家長(zhǎng)的見(jiàn)證下鄭重簽下了自己的名字,承諾對(duì)自己高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、要有仁愛(ài)之心的好老師，用自己的行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。讓家長(zhǎng)感受我園師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高我園教師的師德素養(yǎng)。

　　2、參加網(wǎng)絡(luò)園本研修學(xué)習(xí),撰寫我心目中的好老師。

　　本學(xué)期，我園47名教師參加了由全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的國(guó)培計(jì)劃(20xx)年湖北省區(qū)域整體試點(diǎn)縣網(wǎng)絡(luò)與校本研修整體項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了理念與師德課程，聆聽(tīng)了師德講座，撰寫了《我心中的好老師》心得體會(huì)，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教師教書(shū)育人以身立教的責(zé)任感和使命感。

　　3、開(kāi)展我喜歡的好老師評(píng)選活動(dòng)

　　每年六一，我園將開(kāi)展“我喜歡的好老師”活動(dòng)。通過(guò)全園領(lǐng)導(dǎo)、教師、幼兒投票的分?jǐn)?shù)選出一批我喜歡的好老師。通過(guò)評(píng)先工作讓老師們體驗(yàn)到了自己的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到要用自己的愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔自律、潔身自愛(ài)、兢兢業(yè)業(yè)、良好的師德去贏得社會(huì)的尊重、家長(zhǎng)的認(rèn)可，提升了教師職業(yè)的幸福感。

　　二、以各類競(jìng)賽為載體，培育教師核心素養(yǎng)，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。

　　本學(xué)期，為貫徹落實(shí)麻城市教育局組織的20xx年全市青年教師基本功大比武活動(dòng)，教科室做到提前部署，方案在先，計(jì)劃在前，認(rèn)真組織，成功地開(kāi)展40歲以下的青年教師“爭(zhēng)做四有好老師”演講比賽、鋼筆字比賽、PPT制作大賽等活動(dòng)。通過(guò)系列競(jìng)賽活動(dòng)，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。促進(jìn)我園青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　三、創(chuàng)新教研新模式，增強(qiáng)教研工作實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　課堂是教師和幼兒共同成長(zhǎng)的土壤，更是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。為了給教師創(chuàng)造一個(gè)相互交流、合作、探究的教研平臺(tái)，針對(duì)我園教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀：有一大批教師愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)園、愛(ài)生，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，是我園響當(dāng)當(dāng)?shù)拿麕�，是市幼亮晶晶的品牌，教師整體素質(zhì)參差不齊，重任集中在少數(shù)骨干教師身上，青年教師進(jìn)步速度緩慢，斷層現(xiàn)象令人堪憂。為促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，為青年教師搭建學(xué)習(xí)展示平臺(tái)，本學(xué)期繼續(xù)沿用周一良好的教研形式：總結(jié)上周，部署本周。周四的分組教研進(jìn)行了調(diào)整與創(chuàng)新，增強(qiáng)了教研的實(shí)效性。

　　1、發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)指導(dǎo)作用，為青年教師搭建學(xué)習(xí)展示平臺(tái)。

　　以前每周四的組內(nèi)教研是各組教研組長(zhǎng)學(xué)期初安排好本組教師周四觀摩活動(dòng)主講人，組內(nèi)教師集體觀課、評(píng)課。今年創(chuàng)新組內(nèi)教研模式，每組指定兩名青年教師作為每周四觀摩活動(dòng)主講人，組內(nèi)教師組織觀課、評(píng)課。為青年教師搭建學(xué)習(xí)展示平臺(tái)。利用一課多磨，發(fā)動(dòng)幼兒園教研團(tuán)隊(duì)的集體智慧，讓青年教師打造精品課，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　2、制訂評(píng)課表，改變?cè)u(píng)課模式，提高教師評(píng)課能力。

　　教科室組織參與聽(tīng)課的教師改變?cè)�先整體觀察、集體討論的評(píng)課模式，而是事先提供給聽(tīng)課教師不同的觀察角度，即：教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、環(huán)境與材料、師幼互動(dòng)、幼兒行為、教師基本功等六個(gè)方面，讓每位聽(tīng)課教師選擇一個(gè)角度進(jìn)行深度觀察，觀摩活動(dòng)結(jié)束后再依據(jù)自己的觀察角度進(jìn)行分享、交流、討論。這樣從不同的觀察角度進(jìn)行教學(xué)觀摩的方法猶如給聽(tīng)課教師提供了一根觀察的拐杖，引領(lǐng)著教師以清晰的目標(biāo)指向朝著自己選擇的觀察點(diǎn)進(jìn)行深度觀察，深入發(fā)現(xiàn)施教者的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)和組織技巧，及時(shí)捕捉活動(dòng)中幼兒的情緒表現(xiàn)，重新審視教學(xué)細(xì)節(jié)背后的教育價(jià)值及得失。而多位聽(tīng)課教師的多角度分享能夠完整的呈現(xiàn)觀摩活動(dòng)的全過(guò)程，促使教師對(duì)觀摩課例進(jìn)行全方位的'剖析，深度的反思，從而改變以往對(duì)教學(xué)活動(dòng)觀察漫無(wú)目的、對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)熟視不睹、評(píng)課泛泛而談的現(xiàn)象。這樣既便于青年教師全面總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又讓評(píng)課者有了固定的觀察點(diǎn)，觀察更細(xì)致、思考更深入。促進(jìn)了全園不同層次教師的專業(yè)發(fā)展。

　　四、梳理課題實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，提升我園課題研究水平。

　　我園申報(bào)的《信息技術(shù)在幼兒園一日活動(dòng)中的應(yīng)用研究》的課題被湖北省學(xué)前教育研究會(huì)評(píng)為湖北省學(xué)前教育“十三五“重點(diǎn)研究課題，鼓勵(lì)教師在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，組織教師積極組織教師參加黃岡電教館、全國(guó)第十一屆幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用作品征集各類競(jìng)賽。以各類競(jìng)賽為載體，梳理課題實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，提升我園課題研究水平。

　　五、以送教下鄉(xiāng)為契機(jī)，研課磨課，引領(lǐng)示范。

　　我園以“和諧、健康、快樂(lè)、啟智”為辦園理念，倡導(dǎo)“科研興園”，建設(shè)成為了富有內(nèi)涵的精品園、示范園。為充分發(fā)揮省級(jí)示范園的輻射和引領(lǐng)作用，本學(xué)期我園教科室通過(guò)“喬建名師工作室”團(tuán)隊(duì)成員，教學(xué)園長(zhǎng)汪先霞、金素芳、周華為、周婷老師到麻城鐵門崗中心幼兒園，指導(dǎo)鐵門崗中心幼兒園的李春園長(zhǎng)主講了大班體育活動(dòng)：《趣味運(yùn)糧》，并現(xiàn)場(chǎng)組織了園本教研。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的具體指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)、講座、教學(xué)活動(dòng)，對(duì)麻北片區(qū)幼兒園進(jìn)行深入指導(dǎo)，與姐妹園一道互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，撐起幼教公益、普惠、規(guī)范、優(yōu)質(zhì)的一片藍(lán)天。

　　六、積極配合教師管理科評(píng)職評(píng)評(píng)定、網(wǎng)絡(luò)園本研修等工作，幫助教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)教師內(nèi)驅(qū)力發(fā)展。

　　本學(xué)期，根據(jù)上級(jí)頒發(fā)的文件精神，對(duì)我教師我園認(rèn)真組織了中級(jí)、高級(jí)教師職稱的考試資格的評(píng)審、“通過(guò)主動(dòng)根據(jù)條件主動(dòng)申報(bào)、園領(lǐng)導(dǎo)和考核小組審核和現(xiàn)場(chǎng)打分、園內(nèi)公示等環(huán)節(jié)，有條不紊地進(jìn)行。王建玲教師獲得晉升高級(jí)教師參加水平能力測(cè)試資格;江培倫、劉瑋、鄒錦繡、何蘭等老師獲得晉升中級(jí)教師水平能力資格;江培倫、劉瑋、鄒錦繡獲得晉升高級(jí)教師參加公需科目測(cè)試資格、在園領(lǐng)導(dǎo)和考核小組的現(xiàn)場(chǎng)審核及打分的競(jìng)爭(zhēng)中，教師們找到了工作中的不足和今后努力的方向，促進(jìn)了教師們內(nèi)驅(qū)力的發(fā)展。

　　配合教育局教師管理科管理全市幼兒教師參加國(guó)培計(jì)劃(20xx)年湖北省區(qū)域整體試點(diǎn)縣網(wǎng)絡(luò)與校本研修整體項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，按時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)向教師管理科上報(bào)學(xué)員學(xué)習(xí)情況，得到了教師管理科的充分肯定。

　　七、教研碩果累累，呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

　　一份耕耘，一分收獲。在各項(xiàng)活動(dòng)中注重資料的積累，總結(jié)和提升，教研碩果累累。教師的教育觀念從“重形式”到“重過(guò)程”，教師的科研、及信息技術(shù)水平和能力得到提升，教科室與教師之間的協(xié)調(diào)組織能力得到了提升，教科研活動(dòng)工作中有了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

　　八、教研工作中存在的問(wèn)題

　　1、幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快，需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。

　　2、老師們進(jìn)行課題研討的經(jīng)驗(yàn)和能力不足，需要今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)，不斷提升教科研理論知識(shí)與科研水平。

　　水尚無(wú)波，相蕩乃生漣漪，石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光，思維著的精神是地球上最美麗的花朵。本學(xué)期在教科室幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)組織下，與各部門、各組緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)配合，確保各項(xiàng)教科研活動(dòng)的有效開(kāi)展。我們將繼續(xù)開(kāi)拓創(chuàng)新，注重實(shí)效，以培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的教師為中心，充分發(fā)揮教科室的職能作用，再接再厲，努力開(kāi)創(chuàng)教育科研工作的新局面。

　　教師科研方面總結(jié) 篇12

　　教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。本學(xué)期，我校緊緊圍繞“三課（課程、課堂、課題）管理，做真做實(shí)教科研”這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為主線，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，取得了一定的工作成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、工作成效

　　1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)促發(fā)展

　　學(xué)校通過(guò)每周例會(huì)時(shí)間和教研時(shí)間集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不斷轉(zhuǎn)變、更新教育理念，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受。組織全體教師交流了《36天，我的美國(guó)教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書(shū)心得，進(jìn)行了“時(shí)間都去哪兒了”“真教育”的大討論活動(dòng)，并擇優(yōu)在學(xué)校的“七彩講壇”進(jìn)行交流，本學(xué)期，“七彩講壇”共開(kāi)設(shè)12次，共有二十多名老師上臺(tái)交流，其中，李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評(píng)。通過(guò)七彩講壇的交流活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

　　2.外出學(xué)習(xí)促提高

　　為了做好教育科研工作，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高，學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、培訓(xùn)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，并于聽(tīng)后撰寫一份聽(tīng)后心得。本學(xué)期，我校多次安排教師參加晉江市級(jí)以上的培訓(xùn)：3月15日，陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)；3月22日，許君贏、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)；4月2日，顏春紅老師參加福建省首屆中小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討；4月9日，顏春紅參加晉江市小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討暨《小學(xué)生注意力專項(xiàng)訓(xùn)練的實(shí)踐研究》；4月11日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)學(xué)科“有效欣賞教學(xué)”主題系列研討活動(dòng)（農(nóng)民畫(huà)欣賞）；4月17日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略優(yōu)化”專題培訓(xùn)；5月9日，王麗婭老師參加泉州市小學(xué)藝術(shù)現(xiàn)場(chǎng)課比賽觀摩活動(dòng)；6月5日，王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略優(yōu)化”專題培訓(xùn)等等。通過(guò)各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營(yíng)養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。

　　3.課堂研討促提升

　　本學(xué)期，我校課堂研討以“預(yù)約聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課、研討課”相結(jié)合的模式、圍繞各自的課題進(jìn)行研究。每個(gè)老師都能提前準(zhǔn)備、積極備課、勇于參與，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來(lái)設(shè)計(jì)課型。為了使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐更好融合，以評(píng)促教，教學(xué)相長(zhǎng)，聽(tīng)課完畢后，還安排了互動(dòng)式評(píng)課活動(dòng)，全體老師暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師的亮點(diǎn)，又誠(chéng)懇地提出了不足之處，使聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。通過(guò)這樣的互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升每個(gè)老師的教科研能力。同時(shí)，我校老師積極參加各級(jí)各類課堂研討活動(dòng)，鄭瑋蓉老師參加“二實(shí)小等十六校聯(lián)動(dòng)教研”，上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《字母表示數(shù)》；顏仰望老師的體育公開(kāi)課《籃球》參加橋頭教學(xué)點(diǎn)開(kāi)放日活動(dòng)等，

　　4.活動(dòng)比賽顯成效

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！痹谌�體教師的努力下，學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強(qiáng)。在本學(xué)期鎮(zhèn)教委辦舉辦的學(xué)科技能比賽中，我校教師積極參加，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。其中，黃世達(dá)老師、許君贏老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、心理健康學(xué)科技能比賽二等獎(jiǎng)；沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂(lè)、美術(shù)技能比賽一等獎(jiǎng)。同時(shí)，老師們積極撰寫教育教學(xué)工作論文，多篇論文獲得省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，并匯編成冊(cè)，黃賢賢老師撰寫的“小荷論壇”征文還在鎮(zhèn)“小荷論壇”主題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作交流。

　　二、不足之處

　　在總結(jié)教科研工作取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。

　　1.教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。從讀書(shū)交流、討論心得來(lái)看，盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，思想不夠重視，隨便上網(wǎng)下載一篇，存在一定的應(yīng)付傾向。

　　2.我們的理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性。學(xué)校缺乏骨干教師作專業(yè)引領(lǐng)，理論高度不夠，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。

　　3.課題研究工作的進(jìn)展和成果不明顯，課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，研究過(guò)程還有待于進(jìn)一步落實(shí)。

　　三、努力方向

　　問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，回顧我校的教育科研工作，任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中，我們要做好以下工作：

　　1.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，與教師們交流談心，轉(zhuǎn)變教師思想，提高教師覺(jué)悟。

　　2.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合本校實(shí)際，多開(kāi)展與教科研有關(guān)的活動(dòng)。主要負(fù)責(zé)人應(yīng)該沉下心真正理清思路，主動(dòng)探究，多學(xué)習(xí)，多充電，盡快提升自己，進(jìn)一步注重教科研工作的指導(dǎo)性、實(shí)效性，以帶動(dòng)全體教師。

　　3.繼續(xù)做好“約定聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課”的教學(xué)研討活動(dòng)，研討活動(dòng)應(yīng)與課題研究緊密聯(lián)系起來(lái)，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流，反思提高更上一個(gè)新臺(tái)階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。

　　4.點(diǎn)面結(jié)合，分層分類培養(yǎng)教師。由于客觀存在的教師水平不平衡，所以對(duì)每位教師的具體要求可有所區(qū)別：對(duì)于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的`實(shí)際和需要參加教學(xué)研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實(shí)踐，這是“面”；對(duì)于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，大力支持骨干教師參加各級(jí)各類教科研方面的培訓(xùn)，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌�人，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點(diǎn)”。以點(diǎn)面結(jié)合形成一個(gè)鎖鏈來(lái)抓教科研，既保證了重點(diǎn)，又達(dá)到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。

　　5.抓好名師工程建設(shè)，名師是學(xué)校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中有自己的特色，能帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開(kāi)展。

　　在今后的工作中，我們將不懈努力，大膽創(chuàng)新，進(jìn)一步將我校的教科研工作抓實(shí)、抓細(xì)，以期不斷地取得新的成績(jī)。爭(zhēng)取在提高自身能力的同時(shí)，帶動(dòng)全校教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)我校教科研水平的提高。

　　教師科研方面總結(jié) 篇13

　　積極開(kāi)展重點(diǎn)課題研究，增強(qiáng)教育科研活力

　　如何增強(qiáng)教育科研的活力?以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行，而且易于把廣大教師組織起來(lái)，一起搞科研，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機(jī)。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我致力于課題研究的過(guò)程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃，在期中有課題研究活動(dòng)，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣，幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的`結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過(guò)程中。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn)，大膽探索，積累經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力。

　　教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標(biāo)志。為了更好的進(jìn)行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進(jìn)修。除此以外，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程。

　　嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)研究，夯實(shí)教育科研基礎(chǔ)

　　課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”，找準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)”

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)，做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

　　教師科研方面總結(jié) 篇14

　　自參加工作以來(lái)，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)――思考――研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。

　　一、以學(xué)習(xí)為樂(lè)持之以恒

　　我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè)，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來(lái)，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。

　　二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高

　　教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的`方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

　　我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

　　三、以教科研為平臺(tái)讓每位教師都成功

　　教科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。

　　回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。

　　教師科研方面總結(jié) 篇15

　　光陰荏苒，一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)工作，我們一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)，認(rèn)真圍繞現(xiàn)有的教研課題—“引悟教育”，強(qiáng)化教師落實(shí)課程改革的目標(biāo)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。一學(xué)期中老師們忙碌而收獲著，下面談?wù)勎覀冞@個(gè)學(xué)期的工作：

　　一、抓常規(guī)，講質(zhì)量

　　教研組的工作以常規(guī)工作為主，為確保教學(xué)質(zhì)量，我們抓好教學(xué)常規(guī)工作。開(kāi)學(xué)初，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及葉校長(zhǎng)的“引悟教育”，討論如何在實(shí)際教學(xué)中體現(xiàn)引悟教育，使學(xué)生在課堂教學(xué)中真正地成為學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)生本思想。

　　我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，定期進(jìn)行教案點(diǎn)評(píng)、反思以及作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)展開(kāi)反思，注重實(shí)效性，注重備教材、備學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。我們切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)，每次測(cè)試共同研討，集體上報(bào)，分析原因，查漏補(bǔ)缺。 期末時(shí)，我們認(rèn)真討論并制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織備好復(fù)習(xí)課，曾薇老師、鄭從霞老師執(zhí)教復(fù)習(xí)課，我們共同研討，達(dá)到了很好的效果。 我們一、二年級(jí)還經(jīng)常開(kāi)展手拉手活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同進(jìn)步。

　　二、抓教研，促教改

　　開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，本組教師在教務(wù)處的統(tǒng)一要求和指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校教研計(jì)劃，認(rèn)真討論并制定了教研組計(jì)劃，各組成員根據(jù)教研組計(jì)劃制訂個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，以團(tuán)隊(duì)為單位，從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)入手，認(rèn)真研究，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等方式，一步步把教學(xué)研究引向深入。每一次的教研活動(dòng)是老師們的精神大餐。我們圍繞《引悟教育》進(jìn)行學(xué)習(xí)與探討，并且開(kāi)展關(guān)于教材教法的探究。在活動(dòng)中，老師們逐步放開(kāi)手腳，積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，及時(shí)反思，參與交流。大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，共同提高教學(xué)效果。本學(xué)期蔡芳老師、余琛老師上了研討課“數(shù)學(xué)樂(lè)園”“擺一擺，拼一拼”，得到老師們的好評(píng)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。精心設(shè)計(jì)和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題。 全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法。

　　三、抓活動(dòng)，促發(fā)展

　　我們加強(qiáng)校本培訓(xùn)，力爭(zhēng)做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練相結(jié)合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與教學(xué)反思相結(jié)合。本組教師學(xué)習(xí)理論、積極撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文多篇。本學(xué)期我們組還加強(qiáng)匯報(bào)課、復(fù)習(xí)課的落實(shí)，切實(shí)提高教師上課及評(píng)課水平。每位教師根據(jù)自己的課題上研討課，組織本組教師聽(tīng)課、評(píng)課。我們一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組經(jīng)常討論教學(xué)問(wèn)題，探究教學(xué)方法，形成十分濃厚的教研氛圍�！皼](méi)有最好，只有更好。”在以后的工作中，我們組的每一位教師將繼續(xù)努力踏踏實(shí)實(shí)地抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真搞教改，把教學(xué)及各項(xiàng)工作做得更好!

　　時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的'學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng)，積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：

　　1、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。本組六位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材。這學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對(duì)作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋，效果明顯，大家能從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益;教法切磋，學(xué)情分析，是大家隨機(jī)教研的話題，教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。

　　2、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開(kāi)學(xué)初討論、分析了成績(jī)下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期全校數(shù)學(xué)教師上了一節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)課后能及時(shí)反饋聽(tīng)課的感受，組織評(píng)課，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競(jìng)賽活動(dòng)。促使大家平時(shí)注重對(duì)自身基本功的訓(xùn)練，使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)在教師的精心準(zhǔn)備下，依據(jù)計(jì)劃全部完成。對(duì)于測(cè)試與反饋，依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練，教師能有計(jì)劃地組織單元測(cè)查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí)，大家能及時(shí)交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每位教師能利用課余時(shí)間，積極上網(wǎng)查尋資料，討論問(wèn)題，真正做到資料共享，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。檢查教師的聽(tīng)課和備課情況，從檢查的結(jié)果來(lái)看，每個(gè)教師都很認(rèn)真，工作得很細(xì)，也比較到位。期中五年級(jí)參加教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。

　　3、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。充分挖掘教材中的德育因素，有機(jī)地進(jìn)行思想教育，日積月累就會(huì)起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透德育，他們?cè)谡n堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過(guò)程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如：吳炳福、冷玉珠兩位老師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽(tīng)課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書(shū)寫格式等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。中高段教師吳華斌、楊永芳、陸德艷、董紅衛(wèi)更能注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動(dòng)，參與了概念形成過(guò)程，然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的'正確性，學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐—_——實(shí)踐”的辯證思想。發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中，教師們把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中，教師們運(yùn)用多媒體課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)，發(fā)展思維。通過(guò)不斷實(shí)踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時(shí)交換意見(jiàn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，收到了一定的效果。并及時(shí)寫了心得。

　　四、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。

　　對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中，老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度，和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候，能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo)，對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。董紅衛(wèi)老師在班上建立起“一幫一一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生，多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷耄�讓他們喜歡你這位老師，愿意和老師交流，他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科。還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問(wèn)，每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步，一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心。老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法用了很多，在平時(shí)的輔導(dǎo)中，對(duì)學(xué)困生付出的愛(ài)也是很多的。同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

　　教師科研方面總結(jié) 篇16

　　在教科研工作中，我們堅(jiān)持以“科研為基礎(chǔ)，教研上水平，教改求發(fā)展”的基本思路，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心，加大教育教學(xué)科研工作力度，加強(qiáng)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，加強(qiáng)校本科研，努力探索具有開(kāi)放性、探索性、多樣性的教學(xué)方法和教學(xué)模式，積極進(jìn)行適應(yīng)新課程要求和我校學(xué)生實(shí)際的課堂實(shí)驗(yàn)，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上新水平。著力抓好了以下幾個(gè)方面的工作：

　　(一)、明確思路，精心組織，全面推進(jìn)教科研工作

　　1、構(gòu)建新課程實(shí)驗(yàn)工作的制度體系，保證新課程實(shí)驗(yàn)工作的有序進(jìn)行。

　　根據(jù)新課程的要求，結(jié)合我校實(shí)際，20xx年8月制訂了《郭店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)教科研工作計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)工作方案》、《郭店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)教科研工作評(píng)價(jià)方案》等規(guī)章制度，構(gòu)建了具有我校特色的教科研工作的制度體系，從而保證教科研工作的有序進(jìn)行。

　　2、嚴(yán)密組織，精心安排，確保教科研工作有效實(shí)施

　　我們?cè)谛ｉL(zhǎng)時(shí)宇方的安排下，由副校長(zhǎng)田永林直接抓學(xué)校的教科研工作。學(xué)校建立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常研究教科研工作，引導(dǎo)教師正確立項(xiàng)，大膽進(jìn)行教科研實(shí)驗(yàn)。推廣經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究解決問(wèn)題的辦法和改進(jìn)措施，精心部署和安排，確保了教科研工作的順利實(shí)施。

　　3、做好新課程實(shí)施的`資料整理及選送交流

　　通過(guò)近兩年的新課程實(shí)驗(yàn)工作，我們及時(shí)總結(jié)新課改的得失成敗，并把其制成電子課件,作為參加省新課程改革總結(jié)交流會(huì)的交流材料。為推進(jìn)新課程下的校本教研究工作，積極與外校開(kāi)展校本教研經(jīng)驗(yàn)交流。抓好新課程實(shí)施的跟蹤管理，注意對(duì)課堂教學(xué)改革資料的收集整理和選送。一學(xué)年來(lái)，我們注意對(duì)各學(xué)科教學(xué)案例的收集整理，教學(xué)案例包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄等，并把語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、政治、歷史、地理等學(xué)科一部分優(yōu)秀的教學(xué)案例選送到上級(jí)參評(píng)。

　　(二)、以新課程改革為突破口，扎實(shí)開(kāi)展校本教研

　　建立校本教研制度，形成良好的校本教研氛圍。

　　新課程實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)全新的工作，必須以強(qiáng)有力的校本教研制度給予有力的保證。我校校本教研以新課程為導(dǎo)向，以教師為研究主體。通過(guò)各種形式的會(huì)議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師在本職教學(xué)崗位上開(kāi)展教學(xué)研究，養(yǎng)成獨(dú)立思考，自我反思的習(xí)慣;同時(shí)強(qiáng)調(diào)同伴互助和合作，教師之間建立積極的伙伴關(guān)系，學(xué)校建立起一種促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開(kāi)發(fā)的氛圍，教師之間的交流與對(duì)話、溝通、協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功。

　　教師科研方面總結(jié) 篇17

　　本學(xué)年我校數(shù)學(xué)教研組工作以市縣相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，依據(jù)《永嘉縣中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，堅(jiān)持教科研“為教學(xué)改革服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校決策服務(wù)”的方針，以校本研修為主線，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、注重校本培訓(xùn)，加強(qiáng)新理念學(xué)習(xí)。

　　先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

　　1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念。

　　2、本學(xué)期每一位數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)一本理論專著，并且做好5000字以上的學(xué)習(xí)摘記。努力提高數(shù)學(xué)教師的理論水平。并且提倡每位教師寫出一篇讀后感。

　　3、近一年來(lái)，我校以先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專題講座、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻、手機(jī)在線閱讀、網(wǎng)絡(luò)在線閱讀為形式，組織了“教師心理健康”、“如何說(shuō)課”、“微信的使用”、“林格的教育信念”、“肖川的教育理想”、“使用教學(xué)案例進(jìn)行教育教學(xué)評(píng)價(jià)研究”等主題培訓(xùn)。豐富理論知識(shí)，提高教學(xué)水平。

　　4、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們通過(guò)集體備課，集中同級(jí)段數(shù)學(xué)教師，對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流，如何處理好新教材大家暢所欲言，積極發(fā)表個(gè)人獨(dú)特見(jiàn)解，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而同心協(xié)力，形成教育的合力。

　　5、重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了教學(xué)反思交流和教學(xué)案例交流活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)得與失，探索教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)。

　　6、組織教師專題學(xué)習(xí)《如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣》，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的策略，努力提高課堂數(shù)學(xué)效果。

　　二、努力推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實(shí)施新課程改革。

　　1、組織中青年教師上校級(jí)教學(xué)觀摩公開(kāi)課。楊海芳上二年級(jí)《找規(guī)律》，李燕曼上五年級(jí)數(shù)學(xué)廣角《游戲的公平性》，朱林益上四年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角——烙餅問(wèn)題》，陳賽蒙上六年級(jí)上《數(shù)學(xué)思考——找規(guī)律》，卓成川上一年級(jí)數(shù)學(xué)廣角《找規(guī)律》等，課后及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課，大家充分發(fā)表意見(jiàn)，討論氣氛活躍，取得良好的活動(dòng)效果。

　　2、創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組，大家認(rèn)真交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

　　3、各個(gè)級(jí)段都開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)，展示不同的教學(xué)風(fēng)格，探索不同的教學(xué)模式，相互切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個(gè)良好的教研氛圍，這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新，形成自己的獨(dú)特教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。

　　三、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師素養(yǎng)提升。

　　1、組織征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評(píng)選活動(dòng)。鼓勵(lì)教師參加縣級(jí)各類比賽。胡碎娟老師參加永嘉縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功評(píng)比，獲得三等獎(jiǎng)。永嘉縣教研室組織的20xx年度教師優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)中，朱林益老師的論文《把握好新課標(biāo)走出教學(xué)誤區(qū)》榮獲二等獎(jiǎng)，教師進(jìn)修學(xué)校組織的論文評(píng)比中，朱林益教師的《從解讀教材入手提升教師素養(yǎng)》獲得三等獎(jiǎng)，教師進(jìn)修學(xué)校組織的讀書(shū)征文比賽中朱林益老師撰寫的.《創(chuàng)新教育奏響時(shí)代的主旋律——讀<創(chuàng)新教育探索>有感》榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年度永嘉縣教研室組織的案例比賽中，王建的教學(xué)案例《圓柱的教學(xué)》榮獲二等獎(jiǎng)，朱林益的教學(xué)案例《做數(shù)學(xué)題不能光憑直覺(jué)和猜想》榮獲二等獎(jiǎng)。

　　2、定期組織了教學(xué)檢查工作。期初查教學(xué)計(jì)劃、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，期中查教案和教學(xué)手冊(cè)，期末全面檢查，細(xì)化每一個(gè)項(xiàng)目的要求，規(guī)范每一個(gè)細(xì)節(jié)的做法，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)優(yōu)化、實(shí)效化。并且做好等級(jí)評(píng)定，作為年終績(jī)效考核的一項(xiàng)依據(jù)。

　　3、開(kāi)展有效的集體備課活動(dòng)。本年度總共開(kāi)展6次集體備課活動(dòng)，每次都進(jìn)行集體備課監(jiān)督，每個(gè)級(jí)段由組長(zhǎng)布置好備課任務(wù)，把教案早一周發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站，供大家討論，跟帖發(fā)表看法，然后進(jìn)行修改，在上課后反思，形成優(yōu)案。

　　4、組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。六月下旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃交流，各位老師都能結(jié)合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃同時(shí)提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，相互借鑒，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　四、積極開(kāi)展課題研究工作，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高。

　　我校數(shù)學(xué)教師積極參加課題研究活動(dòng)。朱林益、王建、史淵博、潘建策、滕錦月等老師共同研究的課題為《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的策略探索》，榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)，以課題的研究促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，帶動(dòng)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　綜上所述，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，積極實(shí)施課程改革，努力開(kāi)展課題研究工作，提升我校數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。但在工件中也存在著不足。面對(duì)新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；面對(duì)新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上；尤其對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作力度還需要加強(qiáng)等，我們要總結(jié)得失，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)，用發(fā)展的眼光審視未來(lái)，努力形成我校數(shù)學(xué)教研工作新特色。

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