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第三小學教育科研工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，我想我們需要寫一份總結了吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的第三小學教育科研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第三小學教育科研工作總結1
20xx年，我們在局教育科的指導下，在學校的直接領導下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，堅持教育教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校的教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結。
一、規(guī)范管理，加強學習，提高了教師的科研水平。
教育科研經(jīng)�；Ｗ⒅匾龑Ы處熃Y合學科教學，學習教育科研理論及新課程理論。為切實轉變教師的教育觀、教學觀、學生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學習的渠道，組織教師“走出去”認真學習，本學期選派17名教師到哈爾濱繼紅小學學習，掌握了先進的教育理論，并應用到實際教學之中。
校本研究制度化。校本研討校級活動形式多樣，結合課改要求，主題鮮明，內容豐富。每周有活動、有研討。有以增強課題研究實效為目標的課題研討活動，有以促進教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動。科研組與教導處協(xié)作，十分重視課堂教學研究，學校開展“教導主任示范課”“家長開放課”“集體備課”“組內研討課”等活動，教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標準，課堂教學質量得到顯著提高。領導以身作則，帶領全員參與。張校長科研意識強，盡管工作繁忙，她帶頭搞課改、做研究、寫體會文章。她結合本校實際主持“十一五”規(guī)劃課題。老師們在她的帶領下，結合教學實踐將本校承擔的研究課題滲透于學科教學之中，聯(lián)系課堂教學寫出了篇篇膾炙人口的文章。
教研組在校長領導下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學校將教育科研列入了整個學校工作計劃并有必要的經(jīng)費投入，制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例，學校有比較完備的`科研檔案。促進了教師科研水平的提高。
二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果。
（一）發(fā)掘校本資源，開展綜合實踐活動課題研究，建構特色學校。
我們將該研究課題有機滲透到課堂教學之中。主要在以下五方面進行了探索：第一，要使學生理解學習的目的，明確學習的目標；第二，結合新課程標準，將課組織得新穎有趣；第三，激發(fā)學生的成功感，要使全班學生包括差生都能獲得成功；第四，開展學習競賽；第五，及時反饋、正確評價、適時進行表揚和獎勵。把這些探索分解到了各個年級中的學科之中，收到了成效。學生的良好素質得到了培養(yǎng)，學困生得到了轉化。
�。ǘ╅_展“校本培訓研究”，提高教師素質。
圍繞課題研究，加強教師學習和培訓工作。提供書目，要求老師自學，并寫讀書筆記；學習課改理論，使教師改變教研觀念；提供參加各級各類培訓的機會，如：骨干教師培訓、教材培訓、校本教研培訓等；鼓勵教師參加學歷提高培訓和普通話、信息技術的培訓；定期對教師進行集體培訓和分科培訓，如專題講座、教學研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等，培訓的內容傾重新課程實施過程中所面臨的問題；引導教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學習計劃；幫助教師建立個人成長記錄袋。
三、做好了常規(guī)性的業(yè)務工作。
1、做好了全校教師的組稿和推薦工作。本學年，全校老師在市級以上投稿科研論文13篇，獲獎論文13篇。
2、為總結提煉教師的研究成果，分別編輯教師論文集、教育教學案例、研究成果專集等。
3、加強了教研組的自身建設。一是加強了自身的理論學習，帶頭學理論、寫文章；二是網(wǎng)上交流探索學習；三是做好了相關資料的匯總和上報工作。
總之，我們將課題的研究與學科教學、德育教育、創(chuàng)建工作等有機整合，以科興教，改觀了學校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務水平在整體上有了很大提高。
第三小學教育科研工作總結2
一年來，我校能夠緊緊圍繞縣教育局教學工作會議精神，運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發(fā)展”和“學中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號。同時堅持教學管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革。教師的教育教學行為發(fā)生了變化，學生綜合質量在不斷提高，取得了可喜的成效。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化教學管理，增強管理實效：
教學創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實現(xiàn)教學管理目標，我校充分發(fā)揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質、提質量、促發(fā)展，為實現(xiàn)學校辦學目標而努力。
1、加強業(yè)務學習，提高課改水平
加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。學期伊始，我校組織教師分級分科解讀教材，領悟新課程標準，細化新課程標準，對所教課程應達到的目標做到胸有成竹。同時，學校印制了《名師激勵學生的39個經(jīng)典技巧》和《課堂激勵語100句》，教師人手一份，使“以人為本”、“在激勵中進步”的課堂意識深入每位教師心中。學期中，以自學和集中學習相結合的形式，組織教師進一步學習新課標中的課程性質與地位、課程的基本理念、課程目標、實施建議、評價建議等
方面的內容；學習學校圖書館訂的各種教育教學刊物和購買的書籍或其他來源的教育理論方面的書籍刊物；學習網(wǎng)上具體操作等多媒體知識，不斷提高教師的理論水平和業(yè)務能力。
我校還充分利用學科教研組指導作用，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式。語、數(shù)、英三個大組分別進行了專題學習、音像資料的觀摩、輔導講座、專題研討、教學個案分析、學科教研活動等不同的教研學習活動，如：我校各學科組教師開展“觀摩課”研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。
2、校長有明確的教學管理思想，帶領一班人，深入實際，重點
指導以點帶面，全盤推動，效果顯著。近兩年我校注重對教師教學基本功的培訓，有計劃、分層次、重實效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。另外，我們還積極與教研中心聯(lián)系，聘請各學科專家來校進行指導。
�。ǘ┥罨n堂教學改革，狠抓教學質量：
一年來，學校為了將素質教育落到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學生，更可喜的是出現(xiàn)了后進變先進，智力得以開發(fā)的學生。
l、學校對畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學率達100％，沒有出任何問題。對其它年級學生注重加強平時管理，因材施教，分層教學，保質保量。學校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關愛，學校要求教師要與殘疾兒童交朋友。這項活動開展得很好，受到家長、社會的贊揚，使殘疾兒童也能健康成長。
2、學校注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展，能夠認真執(zhí)行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執(zhí)行新大綱和學科教學文件的精神，積極組織教師學習研讀，安排骨干教師做引路課，把學習要求落到實處。幾年來，學校一直把教研活動做為提高教學質量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有內容、有組織、有效果。今年來，學校引領各學科組圍繞科研課題“三案五環(huán)節(jié)教學模式”研究如何采用恰當?shù)膶W習策略，指導學生進行自學、展示，A級課達50％以上，合格率為100%。
3、學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保質量的前提下，減輕學生過重的負擔。
工作中，我們一直認真貫徹上級關于減負的要求，并依據(jù)學校工作實際，制定“減負”措施。
4、學校注重加強和改進學校教學常規(guī)管理。
制定了一套符合素質教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，管理中力求體現(xiàn)科學性、形成性、自主性、激勵性，使其出現(xiàn)良好的運轉機制。校長與包級領導能深入課堂，深入教師，深入學生，參加教研，實地考查，親自指導。校長與包級領導參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領導的要求，記錄檔案能評為優(yōu)秀。
5、我校率先參與了省有關科研課題的研究。
研究期間，重點培養(yǎng)教師的科研意識，提高教師的科研水平，組織了科研小組，形成了領導干部帶一個課題，每位教師人人有子課題，科研工作也取得了顯著效果，培養(yǎng)了一支科研型的教師隊伍。我校的科研課題“三案五環(huán)節(jié)教學模式”也受到縣教研室的充分肯定。
6、以科研促教研，提高教師教學水平
在教學研究中，教師們對學習策略進行研究、對影響小學生學習的因素進行認識，并進行歸納總結，根據(jù)自己學科的特點進行分析，梳理總結出應培養(yǎng)的學生學習策略，如語文學科中的預習指導策略、自主閱讀指導策略；數(shù)學學科中的復習指導策略；英語學科中的整理指導策略；綜合實踐活動學科的課后應用知識指導策略等。在此基礎上，全面鞏固了“三案五環(huán)節(jié)”的課堂教學模式，提高了教學質量。
7、以反思促提高，提高教師教學反思能力
我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹?shù)膽B(tài)度，對自己及同伴的'教學思想、教學理念進行反思，以教師反思行為促教師教學水平的提升。開展了校內公開課、觀摩課、優(yōu)質課等活動，讓教師們通過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較，發(fā)現(xiàn)教師在教學上的成功與失敗，總結出經(jīng)驗。
8、學校認真推動“教學質量監(jiān)控”工作，以課堂教學質量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質教育、創(chuàng)新教育的思想轉化為教師的課堂教學行為，建立新型的師生關系，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。
對于教師，我們首先強化自我監(jiān)控變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導、考核、評價等常規(guī)工作先進行自我監(jiān)控。對于教研組，我們強化了組內互控，我們堅持做到：組內人人把關，從教師自查到組內定期自查，嚴格把握教學質量。對于學校，我們著力體現(xiàn)目標監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計劃性、指導性、開放性、規(guī)范性。在聽課后，我們及時進行質量檢測，根據(jù)所學內容進行測試。單元測試后，學校進行教師質量再分析，召開學科組質量分析會，認真分析學生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導，促教師的反思，收到了良好的效果。
9、注重整合，提高學生綜合素質。
我校根據(jù)新課標的要求，加強了學科間的聯(lián)系，在教研活動時，經(jīng)常是相近學科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。
（三）豐富各種活動，促進學生全面發(fā)展
1、加強寫字教學工作。語文及書法教師按照低、中、高不同的年段要求，把好寫字教學關。學校組織不同年段的寫字比賽活動，努力使學生的字寫得“入規(guī)、入軌、入體”。
2、按照小學生古詩文積累體系的要求，指導學生熟背指定篇目。古詩文積累應該是一個長期的過程。各科教師組織學生每天在預備鈴響后誦讀古詩文2-3分鐘，積累名詩佳篇，傳承古典文化。
3、在上學期開展快樂英語的基礎上，繼續(xù)搞好特色教學。
4、體育方面加強了《國家學生體質健康標準》的實施工作，高質量地完成了今年的體質健康訓練和測試工作。開足開全體育課和體育活動課。認真組織好市級體育項目的參賽工作和學校的運動會。
5、衛(wèi)生方面開好健康教育課，并利用校內宣傳陣地，做好常見、多發(fā)和傳染病的宣傳教育工作，做好秋冬季傳染病的防治工作。還認真抓好學生健康衛(wèi)生的養(yǎng)成教育，提高學生的健康知識知曉率和健康行為養(yǎng)成率。利用兩周一次的專題、健康教育課，做好學生健教工作。
6、藝術方面保證了藝術課的教學質量，著重培養(yǎng)學生對藝術的興趣愛好，提高學生欣賞美創(chuàng)造美的能力。抓好了藝術類興趣組的輔導活動，并積極開展豐富多彩的校內文藝活動，使學生從小受到良好的藝術熏陶。
7、本學年我校還組織開展了一些有益的教學活動：
聽課評課活動、板報評比、手抄報評比、多類演講比賽、慶六一文藝匯演、一六年級作文競賽、數(shù)學競賽、三六英語競賽等。
回顧我們一學期來走過的歷程，當我們?yōu)樽约涸诖_保安全與穩(wěn)定，謀求發(fā)展等方面所取得的些許成績而感到欣慰的時候，我們也清醒地認識到，我們的工作還有太多的不足之處，要想有一個實質的突破，還要依托教育科研。雖然過去我們也曾經(jīng)申言抓好教研工作，也曾經(jīng)身體力行組織和參與了一些教育教學研究活動，但是，距較高層面的科研相差還很遠。在今后的工作中，我們只能是沉下去，再沉下去，老老實實學習，認認真真思考，勤勤謹謹探索。
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