【實(shí)用】班主任學(xué)期工作總結(jié)模板匯總五篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家整理的班主任學(xué)期工作總結(jié)5篇，歡迎大家分享。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是六年級(jí)的班主任。我曾教過(guò)幾屆卒業(yè)生，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)明，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，情況的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。于是我盡力地靠近他們，把本身融進(jìn)兒童的天地。我側(cè)重抓好以下四方面的工作：
一、充分應(yīng)用鼓吹陣地
板報(bào)是鼓吹的最有效，最直接的道路。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有才能并喜歡鼓吹工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自優(yōu)點(diǎn)，合理支配結(jié)構(gòu)，把板報(bào)搞妥�，F(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的后果。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們本身闡發(fā)對(duì)與錯(cuò)，本身辦理呈現(xiàn)的矛盾。有時(shí)候，我應(yīng)用班會(huì)要求學(xué)生講豪杰的'故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生獲得教導(dǎo)。
二、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越的行為習(xí)慣
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師?見(jiàn)到先生問(wèn)好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的。我們必要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師看念，如：上課積極談話，開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問(wèn);款式正確，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理;關(guān)切班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀(jì)也不是僅限于坐正直，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，實(shí)時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期后果。不隨地丟器械，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，優(yōu)越的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都覺(jué)得是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
三、施展小助手的才能
在我的班里，小助手分外多，每個(gè)同學(xué)都有本身贊助班級(jí)，贊助先生的才能，于是各盡所能，學(xué)生找到得當(dāng)本身的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。 如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，部署作業(yè)，有時(shí)還能批改此中的一部分，使學(xué)習(xí)井井有條。本身治理本身，施展才能是我們六年級(jí)不停盡力想要達(dá)到的班風(fēng)。六年級(jí)學(xué)生，自力自主的才能強(qiáng)了，如果什么都為他們籌備好，什么都支配好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有攤開(kāi)手腳，他們才會(huì)朝上提高，才會(huì)立異。
四、把握交心的尺度
我知道，孩子必要勉勵(lì)，必要信心。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)明學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相對(duì)照一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們必要愛(ài)，必要鼓勵(lì)，必要贊美，我不會(huì)吝嗇本身的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這便是把握交心的尺度了。分外是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道本身的差錯(cuò)所造成的效果，并勉勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。
我教導(dǎo)的宗旨是，讓孩子自力，讓孩子走出去。每一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄，競(jìng)爭(zhēng)，演講，爭(zhēng)辯，每一個(gè)機(jī)會(huì)都邑發(fā)明新的器械，學(xué)生也由此多了一次熬煉，多了一份積累。回首一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)了班主任工作的緊張性。我將繼承認(rèn)真踏實(shí)地工作，當(dāng)好每一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任先生。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇2
班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用�，F(xiàn)將班級(jí)管理工作總結(jié)如下，敬請(qǐng)指導(dǎo)。
近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”，依靠“三個(gè)方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。
堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái)，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。 調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"。
一、是要尊重每個(gè)學(xué)生
在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛(ài)屋及烏"的效應(yīng)。
二、是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)
讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。每期我們班的"八分鐘自主活動(dòng)"內(nèi)容的安排、少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃以及班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，都采用征稿的形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見(jiàn)解，取得共識(shí)，大家共同制定和執(zhí)行。
學(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高，干勁大，成效也好。
三、是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度
每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。
四、是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人
凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。
調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì)上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家，或通過(guò)《家長(zhǎng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì)，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過(guò)程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見(jiàn)義勇為、樂(lè)于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹(shù)立榜樣。
兒童心理學(xué)專家朱智賢說(shuō)過(guò)："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng)。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì)，師生間的思想交流，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。
發(fā)揮"四套班子"的'作用，即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長(zhǎng)的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參與競(jìng)選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一開(kāi)始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得形式多樣。
三是對(duì)四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。 我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個(gè)方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并積極參加他們的活動(dòng);其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng);第三，利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂(lè)性的文體內(nèi)容，例如每天的八分鐘活動(dòng)，班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)等，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，"一箭三雕"的目的;第四，在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入;第五，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索工作總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，做好班主任管理工作總結(jié)，使教學(xué)的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇3
學(xué)期將末，回顧本學(xué)期的班主任工作，特將一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
一、 自身學(xué)習(xí)方面：
這學(xué)期每周一的例會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)聆聽(tīng)其他班主任的報(bào)告感悟、經(jīng)驗(yàn)交流，感覺(jué)受益匪淺。另外就是開(kāi)通了班主任新浪博客，以此為媒介，可以向前輩學(xué)習(xí)，與同仁交流，無(wú)論在擔(dān)任班主任方面，還是為人處事方面都覺(jué)得有所提高。
二、搞好班級(jí)穩(wěn)定方面：
高一的新生來(lái)自四鄉(xiāng)八方，雖同在孝義，但口音不同，習(xí)慣不同，尤其是行為習(xí)慣方面，由于學(xué)習(xí)差，在初中時(shí)就不被關(guān)注，身上確實(shí)有不少劣習(xí)，例如上課遲到，時(shí)間觀念不強(qiáng)；不按時(shí)完成作業(yè)，作風(fēng)懶散；臟話連篇，甚至有抽煙賭博現(xiàn)象。這學(xué)期主要就是給新生立規(guī)矩、做要求，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，結(jié)合本學(xué)期出現(xiàn)的形形色色的犯學(xué)生個(gè)案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的規(guī)范教育，特別是在為人處事方面，在待人接物的心態(tài)方面，使學(xué)生步入良性軌道。
三、班干部培養(yǎng)方面：
總的原則是：多幫助，多引導(dǎo)。本學(xué)期一開(kāi)始，通過(guò)自薦、推薦預(yù)定了8位班干部，干了兩個(gè)月，又進(jìn)行了明主選舉，選出的8位班干部基本沒(méi)變，但有些班干部自身存在一些問(wèn)題，主要是在開(kāi)展班工作時(shí)把握不住分寸，有的是過(guò)于膽小懦弱，不敢放開(kāi)手腳；有的是對(duì)班級(jí)事務(wù)、集體活動(dòng)不夠熱心，缺乏積極性和責(zé)任感；有的則工作態(tài)度不對(duì)，對(duì)同學(xué)言語(yǔ)強(qiáng)硬、盛氣凌人。經(jīng)過(guò)多次的個(gè)別幫助輔導(dǎo)，特別是就事給予教導(dǎo)，多講為人處事之道，如今，每周班會(huì)時(shí)間班干部都上臺(tái)發(fā)言，8位班干基本步入正規(guī)，班級(jí)工作開(kāi)展的有條不紊。
四、安全穩(wěn)定方面：
幾乎每次班會(huì)都強(qiáng)調(diào)水、電、暖的'安全、交通安全，平時(shí)對(duì)一些不安全隱患進(jìn)行排查，并且開(kāi)展了相關(guān)的三次主題班會(huì)。對(duì)學(xué)生方方面面的教育也一直沒(méi)有松懈，不帶手機(jī)，不進(jìn)網(wǎng)吧，不談戀愛(ài)，不說(shuō)臟話，不打架斗毆，不與社會(huì)上不三不四的人來(lái)往，這些話幾乎每天在強(qiáng)調(diào)。本學(xué)期基本沒(méi)有主觀人為方面不安全事件的發(fā)生。
五、學(xué)生德育教育、心理教育方面:
一直放在一個(gè)至關(guān)重要的位置，平時(shí)處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，講課聯(lián)系到實(shí)際方面時(shí)，多給學(xué)生一些健康、良好心態(tài)的建議、指導(dǎo)，比如吃苦在先，享受在后；比如海納百川，有容乃大；比如得理也得讓人等自己生活的感悟、心得，盡量都告訴學(xué)生，盡量讓他們成熟，讓他們心理健康。
六、搞好學(xué)生學(xué)習(xí)方面：
想盡一切辦法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，要想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在班內(nèi)布置一些激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)，將班內(nèi)學(xué)生根據(jù)成績(jī)優(yōu)差搭配分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組，并且將平時(shí)各單元考試的成績(jī)進(jìn)行匯總排隊(duì)，各小組互相比賽競(jìng)爭(zhēng)，旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)比學(xué)趕幫超的良好氛圍。平時(shí)多與代課教師進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生的上課、作業(yè)情況，特別是與個(gè)別有厭學(xué)情緒的學(xué)生談話、談心，進(jìn)行心理開(kāi)導(dǎo)，幫助其重新樹(shù)立自信，走出失落的低谷。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育學(xué)生需要不斷的堅(jiān)持和長(zhǎng)久的努力，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，xx班可能還不會(huì)有什么突出的驕人成績(jī)，但是我相信，只要我肯用心，大家肯努力，兩年半以后的高考場(chǎng)上，xx班定會(huì)是一支勝戰(zhàn)之師。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇4
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的各項(xiàng)工作。班主任工作是復(fù)雜的，細(xì)致的。我班共有學(xué)生32名，男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理。班里有幾個(gè)學(xué)生是單親家庭，處于無(wú)人管理或管理不力狀態(tài)；還有很多學(xué)生非常自卑；這就給我?guī)?lái)管理上的不便。于是我總結(jié)出只有愛(ài)每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，建立一個(gè)溫暖的集體，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級(jí)中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴：
一、制定目標(biāo)
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握正確的學(xué)習(xí)方法；形成積極向上的班級(jí)整體風(fēng)貌；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)班風(fēng)的形成
狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》， 我嚴(yán)格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的`要求，特別是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。經(jīng)過(guò)一番整改，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了。
三、任用人才，放手管理
開(kāi)學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過(guò)去的一年的表現(xiàn)，以及通過(guò)各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長(zhǎng)變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委，一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干部，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手，讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，效果不錯(cuò)。
四、因材施教，關(guān)心后進(jìn)
在考核評(píng)價(jià)學(xué)生不能一刀切。要承認(rèn)個(gè)體差異，給予多元化的評(píng)價(jià)，公平評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)
生比較多，一開(kāi)始我就制定好后進(jìn)生的花名冊(cè)，通過(guò)各方面了解他們的詳細(xì)情況，從他們感興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開(kāi)他們的心扉，會(huì)診“頑疾”，對(duì)癥下藥，藥到病除。
五、增強(qiáng)學(xué)生的安全衛(wèi)生教育
針對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級(jí)，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
六、多鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)生的信心。
每次在班會(huì)上，都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心�！辈⑻岢霰景嗟目谔�(hào)“相信自己，當(dāng)這一切都成為過(guò)去，我就是最優(yōu)秀的！”從而營(yíng)造一種“人人自信”的氛圍。
七、多渠道，積極學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作。
本學(xué)期中，通過(guò)有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒(méi)有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會(huì)有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力，同時(shí)也給學(xué)生了一定的影響。同時(shí)也會(huì)給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和自覺(jué)性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。
本學(xué)期八年級(jí)學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步，但仍然存在許多不足，如學(xué)習(xí)成績(jī)還不能令人滿意，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們，下學(xué)期我們會(huì)很努力，我們會(huì)不斷進(jìn)步。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇5
四年級(jí)下學(xué)期即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期，我們四年級(jí)x班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)生的思想工作
重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課；重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。
二、爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友
作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的日子里，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時(shí)，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái)，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開(kāi)無(wú)人燈，教室沒(méi)人要關(guān)好門窗。
通過(guò)這種無(wú)聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過(guò)去的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理
四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：
一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
四、積極抓好學(xué)困生的`轉(zhuǎn)化工作
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，把工作做好。
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