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工作總結(jié)

班主任上學期工作總結(jié)

時間:2024-05-03 09:33:31 工作總結(jié) 我要投稿
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實用的班主任上學期工作總結(jié)5篇

  總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的班主任上學期工作總結(jié)5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的班主任上學期工作總結(jié)5篇

班主任上學期工作總結(jié) 篇1

  現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、思想教育工作

  對于一年級的小學生來說,雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此,本人在這學期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求,班主任老師組織學生又重新學習了校風、校紀、校規(guī)、班風、學風,并且利用班隊課、思品課及語文課部分時間對學生進行教育。

  二、安全教育工作

  大家知道,學校的安全教育工作是重中之重,我們的王校長特別重視安全工作。因此,本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯,本人經(jīng)常利用班隊課、晨會課等時間,給學生詳細地講述交通安全知識,防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期,由我始終堅持晨檢并做好記錄工作,一有重大情況便及時向校領(lǐng)導反映。經(jīng)過自己的努力,本班的安全工作效果明顯。并利用語文課時間對學生進行安全教育,教育學生作好防范措施。

  三、衛(wèi)生工作

  我從多年的工作經(jīng)驗證明,做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,如果班級衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學生學習的精神面貌,而且影響著學生的'身體健康。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好,就會直接影響自己的審美觀。因此,本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓,一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天必須洗手洗臉,不留長發(fā),衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到每天三灑兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域,我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。

  四、與家長間的交流工作

  家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。期中總結(jié)交流的時候,聽楊老師說把家長的電話號碼都存在了手機里,我也這么做了,這樣與家長聯(lián)系起來真的方便多了,也能很快知道這是誰打來的電話,當你叫出某某學生家長的時候他們也開心,做起工作來也方便不少。

  五、存在的問題

  1、本人盡量下了很大的決心,也花費了許多精力,但后進生的進步仍不突出。

  2、學生的不能堅持做到老師在和不在時一個樣。

  不過,我相信:只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中,我將會盡自己更大的所能,做好班主任工作,讓“愛”的天空更藍。

班主任上學期工作總結(jié) 篇2

  xx年的9月我第一次當了班主任,原因如下:

  1996年參加工作以來,幾乎一直代初中的畢業(yè)班政治,總覺得的對初一知識把握不是隨心所欲;多年來和學生的關(guān)系一直都處的十分融洽,為了體驗一個完整教育工作者的經(jīng)歷(有人說不當班主任不能說是一個完整的教師)。xx年9月我當上了初一年級137班的班主任。

  由于多年來比較好的專業(yè)教學水平得到多數(shù)學生和同仁的肯定,我滿懷希望能憑個人能力招得一些好的學生,但事與愿違,對專業(yè)知識的肯定,并不等于人們對自己當班主任綜合管理能力的認可,幾乎沒有擇校生來選擇我的班級。我拿到學生花名一看,270分以上我們班有5個人,分別是學校的第七、第十二、第二十二(并列2人)和第三十三名,我第一次感覺到了失落,甚至是自卑的滋味。

  開學第一天,我?guī)ьI(lǐng)學生清掃衛(wèi)生、領(lǐng)發(fā)書本、安排座位。跑前跑后忙的滿頭大汗,卻也沒有別人做的井井有條。下午發(fā)現(xiàn)我們班的第一名學生有轉(zhuǎn)學的跡象,晚上趕緊打電話挽留,結(jié)果電話那頭傳來的是學生家長不緊不慢的話音,而且不等我挽留的話說完就迫不及待地掛斷了電話。從來沒有因為學生和家長的問題而嘗受過的酸楚襲上心來。

  第二天對初為班主任的我來說,簡直就是一種折磨。第一名的學生果然沒有來,心里一直盼望早點來報道的第五名學生也在那天變成了一個不存在的虛擬人,老天對我真的不公呀!!!

  值得慶幸的是我有著挫而彌堅的性格,我能成為一個好的政治教師,我也有信心成為一個合格的班主任。事情已經(jīng)發(fā)生,我明白我最應(yīng)該做好的當務(wù)之急是好好地珍惜我現(xiàn)在的學生,把我全部的關(guān)愛播撒給信賴我的學生,F(xiàn)在一個學過去來,我對班主任工作有來自己的一些認識:

  一、關(guān)注學生的個性發(fā)展

  這件事讓我明白:現(xiàn)實與想象永遠存在距離,而且多數(shù)時候是難以接受的距離。做事情光靠滿腔熱情是不夠的,還要有足夠的智慧才能夠做好。關(guān)注每一位學生的差異性是絕對的,在任何時候、任何情況下學生總會有差別。這就決定了作為班主任,接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛,它像陽光一樣,灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生,歧視后進生,是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說:一個人,愛自己的`孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說:一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。當然,對后進生的教育要付出更多的勞動,但是,只要班主任拿出真誠的愛心,就會發(fā)現(xiàn),后進生也有許多可愛之處,也有許多閃光點,不失時機地進行教育指導,就能促使他們不斷進步。

  二、從嚴管理,以愛關(guān)心

  班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中,班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段,自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。初一學生剛從小學進入初中,等待他們的是一個陌生和新奇的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對初一新生來說,他們不僅需要嚴格的養(yǎng)成教育和耐心的說理引導,他們更需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。

  三、讓學生嘗試自主管理

  學生與學生是處于同一層面的人,對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通作為班主任要善于把問題擺在學生面前,引導學生出主意,想辦法,這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

  班主任盡可能減政放權(quán),盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責權(quán)限的劃分,從活動的組織者到學生干部的教育,我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生,他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,死死盯住學生的言行,隨時以組織紀律管束之,而應(yīng)當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生,以求“潤物細無聲”。

  四、讓班級管理科學化

  出了問題才去解決,這是“亡羊補牢”式的管理。要想把一個班級管好,隨意是不行的,必須講究科學,講究方法,這樣才能防患于未然。在科學管理上,我嘗試來一些制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,開展班級各類明星評比活動。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,建立問題集體評議制度;按學生類型,召開教導會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

  總之,班主任工作是一個復雜的工程,同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營,用心去構(gòu)建

班主任上學期工作總結(jié) 篇3

  彈指間,又一個學期,從我身邊溜走了。停筆翻看著隨筆本上的一篇篇文章,一學期的點滴往事浮在眼前,一學期的酸甜苦辣涌上心頭。開學至今,一路狂奔,今天,終于在寫這篇總結(jié)時停了下來,得以喘息。對這半年來的教育教學工作加以梳理、總結(jié)和反思。

  教學篇

  一、學習課改理念,指導教學實踐。

  從六年級開始,在何老師的指導下,我初步嘗試“圈、點、批注”的自學方式和“極塊教學模式”。隨著時間的推移,學生對這種學習方式和教學模式已熟悉掌握并能靈活運用,也深感認同。因為他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn),一年半的堅持已在無形中使他們的閱讀理解能力有了很大的提高,他們的批注水平已有了質(zhì)的飛躍。優(yōu)異的考試成績,是最好的見證。不但讓學生充滿信心,更堅定了決心,要沿著這條路繼續(xù)走下去。但我們并沒有滿足于此,在這個基礎(chǔ)上,為了使學生的批注更深刻,思維含量更大,課堂更有效、有序,讓學習預習時有抓手、不盲目,本學期我又朝著“導學案”不斷努力。導學案上把作者介紹、文本介紹、寫作背景及相關(guān)鏈接和課文中的重點字、詞作為預習預覽。這樣,有助于學生進行圈點批注。其次,設(shè)計一些能牽一發(fā)而動全身的主問題,和一些有思維含量的題,讓同學在預習時,試一試,跳一跳,看自己能否摘到樹上的果子。具有一定的挑戰(zhàn)性,激發(fā)學生的興趣。最后,導學案上還設(shè)計了拓展閱讀這一塊,幾乎每學一篇課文,都給學生附上一篇類文賞析。不僅擴大了學生的閱讀面,又加深了對文本的理解。此外,在導學案上,我有時還設(shè)計有學法指導,對重難點的問題給予點撥,幫助學生自學,引導學生自學。對于導學案,我只是初步嘗試,感覺學生在導學案的引導下,思考問題更深刻了。比自由圈點批注更有序、有效了。課堂的容量也加大了!下學期,我想我會朝著這個方向繼續(xù)努力,爭取使導學案更合理、更科學、更有效。

  二、偏愛后進生,嚴愛優(yōu)等生,博愛中等生。

  “偏愛后進生”,后進生是令老師頭疼的一個群體,是令同學們歧視的一個群體,也是家長寄予期望的一個群體,更是顯示學校教學水平的一個群體。特別對于我們私立學校來說,后進生的比例更大。正如家長所說:“學生不差,不會花那么多錢送來上學!苯毯脙(yōu)等生幾乎是每個老師都會干的事,但轉(zhuǎn)變后進生,教好后進生,則絕非易事。后進生之所以成績差絕對是因為習慣差,紀律差,基礎(chǔ)差造成的。他們常被老師批評,常被同學歧視。久而久之,會自暴自棄,會變本加厲,最終導致教育失敗。當老師這么多年了,我深知教育對于某些學生來說有時不是萬能的,但我也深知無論什么樣的孩子,身上都寄托著父母的期望。作為老師,干的是良心活兒,我要盡自己最大的努力,改變每一個后進生,用自己的真誠對待每一個后進生,用自己的愛去感染每一個后進生。如果他的成績不能趕超中等生,但至少不能對學習放棄。如果他的成績是倒數(shù),但至少要學會做一個堂堂正正的人,要遵守班規(guī)班紀。我時常告誡他們:“也許,你們永遠跑不了第一,但一定要保持奔跑的姿勢。這樣,你一定會不斷趕超別人!痹谖业墓膭钕拢恍⿲W習差生:劉澳、刑韶華、廖何龍、朱智顯、廖富強、楊帥子一直以來對自己的學習放棄過,一直努力的奔跑著。。。一些紀律差生:劉念、冉正聰、王豪強身上的不良習慣都在逐漸減少著。。。

  “嚴愛優(yōu)等生”優(yōu)等生,誰都愛他們,他們的缺點往往容易被忽視,被掩蓋,被原諒、袒護,但往往小的缺點會造成大的隱患。對優(yōu)等生我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”做一個正直的人,一個熱情的人,向上的人。優(yōu)等生不單純是學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu)。心胸寬廣,心理健康整天被人贊譽的學生。只能在理智深沉的愛之中嚴格要求,警鐘長鳴,才能克服自身優(yōu)點,揚起風帆前進!

  “博愛中等生”中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)。他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不想后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級的一面鏡子。

  他們即希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學生,鑒于他們這種心理特點,我想法設(shè)法調(diào)動他們的積極因素,正確對待他們的反復,始終如一的尊重理解,信任他們。

  把愛灑向班級的每一個同學,讓愛的陽光普照七三班的'每一個角落。這是我不懈追求的方向。

  育人篇

  一、言傳身教鑄班魂

  “說一千,道一萬,不如親身示范!痹诎嗬,凡是我要求學生做到的,必須自己先做到。要求學生不怕吃苦,作為老師,我必須吃苦在前;要求學生要努力拼搏,作為老師,我必須努力拼搏;要求學生進班速度快,一開始總有三五個學生遲到,我首先在班上表態(tài):每天早上5:50前,我一定進班。我若進不了班,你們?nèi)窟t到我都無話可說!我說到做到。雖然每天早上氣喘吁吁地一路小跑進教室,但看著早已坐齊的學生及偶爾遲到的學生那尷尬的笑容,我心里卻挺高興。這比扣他們的分更有效!就這樣,在我的言傳身教下,學生逐漸有了緊迫感,有了凝聚力,更有了戰(zhàn)斗力。從我到班干部到普通的同學,上下一心,齊心協(xié)力凝聚成了一個團結(jié)向上的班集體。這種極強的凝聚力和戰(zhàn)斗力鑄成了七三班的班魂!

  二、“責任”時刻記心頭

  “教師無責任心難立腳立業(yè)”“責任心”是搞好工作的前提和不竭動力。

  如今已初為人母的我,更明白了孩子對每個家庭,每個父母來說意味著什么?粗嗬锏臈铍p潔,我時常情不自禁地說:“我的兒子將來要是能像他就好了!”可看著班里的一些紀律差,學習差的同學。我也會不由得發(fā)愁:“遇上這樣的孩子怎么辦?”將心比心,越發(fā)覺得“責任”二字的沉重。對于初一的學生來說,讓他們從思想上明白學習的重要性,樹立正確的價值觀、人生觀,不怕吃苦,能靜下心、坐得住,深入學習,是至關(guān)重要的。初一是學生人生中邁出的重要一步。我要領(lǐng)著這群學生穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營。我想盡一切辦法,不惜一切力量努力不讓任何一個學生掉隊。不僅是學習,更重要的是態(tài)度,絕不能掉隊。我時常告誡學生:成績掉隊是一時,態(tài)度掉隊是一世。不僅主科不掉隊,副科也不能掉隊。不僅成績不掉隊,態(tài)度更不能掉隊。為學生的終身發(fā)展負責。我將不惜一切,決不讓我的學生輸在初一這條起跑線上。我要領(lǐng)著他們跑起來,不斷加速的跑起來,挑戰(zhàn)自我極限。

  三、點燃激情,喚醒斗志

  班里一開始有三分之一的同學整天昏昏欲睡,也不搗亂,也不下功夫?qū)W習,看著這些學生,我心里急得直冒火。我絕不能讓他們小小年紀就思想麻木,情感麻木,對表揚批評都無所謂。臉上總定格著一種僵硬的表情。于是,我充分利用班會,運動會參與班級管理,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,激勵他們。讓他們看到“我也行”現(xiàn)在,他們一改死氣沉沉的少年老成狀態(tài)。對學校、班級組織的活動,老師布置的任務(wù)都能積極參與臉上也有了笑容;顒訄錾弦灿辛怂麄兊纳碛,課堂上也有了他們的一席之地。

  四、狠抓班風建設(shè),樹立榜樣,揚正氣,讓歪風邪氣無處藏身。

  能否形成一個積極向上,努力學習,團結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在班風良好的集體中,教師開展教學活動才能收到較好效果。在班里,我大力表揚榜樣,讓學生看看我們的榜樣是怎樣聽課,怎樣記筆記,怎樣背書,怎樣寫作業(yè)的。讓榜樣在前面領(lǐng)著頭,其他學生“你就跟我這樣做!”就行了!耙牖疖嚺艿每,需要頭來帶!卑駱拥牧α渴菬o窮的。班中被樹為榜樣的人,越來越多這些榜樣感染著影響著班里的其他學生。這樣一來,良好的班風逐漸形成。課外活動主動六班里學習的人數(shù)越來越多。原來幾個調(diào)皮的學生越來越?jīng)]有人與他們?yōu)槲榱。自然就慢慢銷聲匿跡了。班風也越來越純正了。良好的班風的確是一種那個無形力量。

班主任上學期工作總結(jié) 篇4

  本學期我擔任高三一個美術(shù)班的班主任,美術(shù)班跟文化班不同,首先,美術(shù)班前半個學期(2月——3月底)在外考專業(yè),后半個學期回校猛沖文化;再,美術(shù)班學生的思想復雜,班主任工作難做;仡櫼粋學期的工作,我主要從以下方面付出了努力:

  前半個學期,我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學生參加外省院校的專業(yè)考試,根據(jù)三年來對學生專業(yè)和文化成績的了解,提出指導意見。如有些學生專業(yè)好但文化一般,要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學生文化很好專業(yè)也好的學生,直到他們盡量去沖刺一下一流的院校,但是也要注意保本考二類學校。在老師家長學生的共同努力下,我們班的'專業(yè)取得了比較好的成績,全班54人共收到70多份專業(yè)通知,其中中央美院四人,清華大學一人。

  后半個學期,工作任務(wù)很重,學生思想動蕩不安,文化學習壓力大。

  首先,穩(wěn)定學生情緒,營造積極進取的備考氛圍。3月中旬學生考完專業(yè)后返校,情緒很亂:半年時間沒碰文化不知道如何學習了,半年時間在外懶散不習慣任何約束了,專業(yè)考得怎樣煩人的等待,第一次月考考得一塌糊涂與以前的分數(shù)形成巨大的反差等等。面對種種棘手的問題,我分別找學生談話,一個一個的談,一批一批的談,自己課堂上講,與家長電話里講,要求任課老師側(cè)面講,疏導情緒,加油鼓勁,把56個(兩個寄讀生)學生的情緒穩(wěn)下來,盡快的進入高三的學習狀態(tài)。

  其次,指導學生學習,科學分配復習時間。兩個多月的文化學習,復習迎考,要想取得高考的勝利,必須指導學生學會取舍。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見,作出了后段時間復習的安排:以文科綜合為主,英語語文次之,數(shù)學盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主,課后多問老師回家加強消化,不盲目迷信小課的思路。三次月考,學生成績穩(wěn)步前進。

  再,關(guān)注重點學生的動態(tài)。專業(yè)通知來了后,我根據(jù)學生專業(yè)成績以及所考院校對文化的要求,特別對考上了中央美院和清華大學的學生重點關(guān)注。我請來家長與任課老師,就他們后段學習生活進行溝通指導,每次月考后找任課老師了解情況找這些學生談心分析提出更進一步的目標。針對班上專業(yè)來了通知但語文成績不好或者語文有小分線的七個學生,我連續(xù)七周犧牲十幾個中午的休息時間為他們補課,分文不收。

  最后,關(guān)心家境困難的學生。對家境困難的學生,向年級組或者任課老師那里或者專業(yè)培訓點爭取免掉他們的能免的費用,去掉他們的后顧之憂,讓他們?nèi)硇耐度雽W習。對外地來的學生,生活上給予幫助,請他們吃飯,改善伙食。

  三年來,對這個班,我拿出我的真心真情,我付出我的真愛,我象對待自己的孩子一樣,在生活上關(guān)心他們,在思想上關(guān)愛他們,在學習上趕著他們跑,我不知道結(jié)果怎樣,我付出過了我盡力了,我無怨無悔。

班主任上學期工作總結(jié) 篇5

  本學期工作已接近尾聲,思考本學期所做的工作,發(fā)現(xiàn)還有很多不盡人意之處,現(xiàn)作如下總結(jié),以便進一步把工作做得更好。

  一、德

  具有良好的工作作風,人格品質(zhì)和強烈的責任心,熱愛教育事業(yè),堅持堅定正確的政治方向,堅持國家的教育方針,敬業(yè)愛崗,滿腔熱忱地做好教學教育工作,關(guān)心愛護學生,以身作則,嚴謹治學,嚴格自律,具有良好的修養(yǎng),健康的心理,高尚的思想,積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞,樂于奉獻的精神。

  二、能

  1、通過主題班會,找學生談心等,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀,養(yǎng)成良好的道德情操,指導學生處理好心理發(fā)育過程中遇到的各種問題,幫助學生形成良好的心理品質(zhì)。

  2、通過日常的科學管理,如紀律,秩序,制定學習計劃,總結(jié)得失,講究衛(wèi)生,尊老愛幼的習慣,引導學生養(yǎng)成良好的`行為習慣,使學生學會做人。通過辯論賽,知識競賽,運動會等活動,培養(yǎng)學生的組織能力,參與意識,培養(yǎng)學生的能力。

  3、針對學生的特點,促進學生個性發(fā)展。

  4、溝通各個任課教師,及時發(fā)現(xiàn)問題,協(xié)調(diào)各科教學,促進學生會全面素質(zhì)的形成和發(fā)展。

  5、在教育和管理工作中,充分調(diào)動學生的積極性和主動性,引導學生自我教育,自我管理,全面發(fā)展。

  6、主動探索適合學生身心發(fā)展規(guī)律的方法和學生易于接受的生動活潑的形式,引導學生自覺形成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習慣。

  7、努力拓展知識面,形成良好的知識結(jié)構(gòu)。

  8、用電腦記錄管理班級情況。

  三、勤

  擔任高二37班班主任和36、37、38的物理教學工作,積極參加班主任會議,按質(zhì)按量完成班會,檢查學生宿舍,召開班委會,填交各種表格,班級日常管理等等,經(jīng)常與家長電話聯(lián)系。

  四、績

  本班學生尊敬教師,努力學習,大多遵守校規(guī)校紀,操行評定及格率100%,優(yōu)秀率48%,住校男、女生分別獲得文明宿舍二、三等獎,上學期獲“文明班級”“潔凈杯”第五名,運動會年級第三名(本學期),學報評比二等獎,每周衛(wèi)生分經(jīng)常獲前六名,目前,學生上進心很強,學習熱情很高。

  五、不足之處

  對學生要求不夠嚴格,致使有幾個同學請假太多,對學生關(guān)心不足,有特困生流失,學生成績與第一層次相比,差距仍然很大,與學生家長的聯(lián)系和溝通太少。

  今后,我將努力向其他班主任學習,進一步提高和完善管理水平,讓領(lǐng)導更放心,讓學生和家長更滿意。

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