亚洲色影视在线播放_国产一区+欧美+综合_久久精品少妇视频_制服丝袜国产网站

工作總結(jié)

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

時間:2022-05-25 18:08:38 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

  總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家收集的小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)1

  回顧上學(xué)期的校本培訓(xùn)工作,我摒棄不足,傳承精華,在扎扎實實中尋找創(chuàng)意;仡欉@一學(xué)期來我校校本培訓(xùn)工作情況,可以用“實”“細”“新”三個字來概括。

  一、開鑿創(chuàng)新實效的教研特色活動。

  學(xué)校緊緊圍繞以縣發(fā)展中心的校本培訓(xùn)工作的要求,追求實效的同時,不斷思索,尋找適合本校的教研特色。這學(xué)期我把教研分為定時教研、隨時教研和平時教研,讓教研無處不在。

  1、定時教研:

  鑿壁借光之我的模仿秀。語文組、數(shù)學(xué)組及綜合組的兩期一人一課活動,在教研組長的帶領(lǐng)下,開展了同課異構(gòu)的一人一課活動,全體教師都參與其中,取得了極好的效果,為我校教師在今后的教育教學(xué)提高了業(yè)務(wù)水平;

  2、隨時教研:

  閱讀漫時光。這種閱讀不限于書籍,而是各種的學(xué)習(xí)活動。任何一名外出學(xué)習(xí)的老師都有義務(wù)和責(zé)任將所學(xué)習(xí)的資料隨時發(fā)到微信群,讓大家能異地學(xué)習(xí)。每位教師可以在微信群里暢所欲言,還可以將自己的困惑發(fā)到群里,讓現(xiàn)場的老師向?qū)<艺埥獭_@樣一來,既能及時解決教師們教學(xué)中的困惑,又讓學(xué)習(xí)資源得到一個充分的利用。同時,每位外出學(xué)習(xí)的老師都要以二分之一的`量整理學(xué)習(xí)資料,不斷豐富我校的教學(xué)資源庫。

  3、平時教研:

  課堂巧招沙龍會。本學(xué)期開展了一期以“展招出招幾招”為主題的課堂巧招沙龍會活動!罢n堂巧招沙龍會”讓我校的常規(guī)課變得更加規(guī)范、科學(xué),而且將著力點從診斷課堂轉(zhuǎn)至欣賞課堂,讓每位老師都樂于配合學(xué)校的隨堂課活動。隨堂課活動全面提高了課堂教學(xué)效率,整體提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

  4、開展縣級班主任工作經(jīng)驗交流會。

  通過本次交流會,讓班主任針對本班的實際情況,結(jié)合大家行之有效的經(jīng)驗,取長補短,更好得管理班級。

  5、開展了教師心理保健講座。

  現(xiàn)在教師的心理健康越來越引起各方的注意,本次培訓(xùn)為教師提供了一個交流的平臺,正如教育家所言,一個學(xué)生能得到一個溫馨的家庭及已一個身心健康的教師真是幸福。本次的培訓(xùn)讓我們教師了解到做事要換個角度看問題,要學(xué)會尋找快樂。

  6、開展了班級技能考核活動。

  在“我愛學(xué)習(xí)”理念的推動下,本學(xué)期我校推行出了古詩詞班級技能考核及“我愛英語”班級技能考核活動。這大大提高了校園的書香氛圍,也豐富了學(xué)生的校園文化學(xué)科生活。經(jīng)過一學(xué)期的精心準備,每個班級都表現(xiàn)得非常出色。

  7、開展了“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)評測。

  “人人過關(guān)、樂學(xué)善學(xué)、‘學(xué)力’取向、習(xí)慣為重”——這是我!拔覑蹖W(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項目評價核心理念。通過“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項目評價撬動課堂教學(xué)研究,突出小學(xué)階段的研究特色,彰顯出“學(xué)為中心以評導(dǎo)教以評促學(xué)”課堂教學(xué)方式變革的前瞻性和現(xiàn)實意義;谝陨侠砟,結(jié)合學(xué)校的校情,我們制定出具有本校特色的“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項目評價體系,并收到了很大效果。

  8、及時組織老師參加信息技術(shù)培訓(xùn),做好工作坊任務(wù)布置,教師培訓(xùn)通過率達100%。

  9、積極配合縣里開展xx愛閱讀公益指導(dǎo)團進校園。

  二、營造科研氛圍,人人參與課題研究。

  1、本學(xué)期立項的課題:

  周然老師負責(zé),陳珊珊老師執(zhí)筆的《農(nóng)村小學(xué)基于數(shù)學(xué)閱讀能力的評價探索》已在縣級立項。

  葉蓓蕾老師負責(zé),柳圓圓老師執(zhí)筆的課題《1+X群文設(shè)計》已在縣級立項。

  2、本學(xué)期立項的微課題:(已結(jié)題)

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)2

  校本培訓(xùn),是學(xué)校教師成長的一只方舟,是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑。根據(jù)上級有關(guān)文件精神,一學(xué)期來,我校始終做到有組織、有計劃的開展校本培訓(xùn)工作,逐步建立起以校為本的多元化的“校本培訓(xùn)”機制,促進了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高,F(xiàn)將我校本學(xué)期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認識到位,制度保證

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對校本培訓(xùn)工作的.指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。

  學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,通過多種形式反饋工作進展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。

  學(xué)校還將此項工作的開展與教師考核、績效發(fā)放掛鉤。

二、培訓(xùn)模式多元,旨在提升教師隊伍的整體素質(zhì)

  1、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng),擴展師徒帶教的內(nèi)容,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)方面,老教師是師傅;在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面,青年教師可以是師傅。教學(xué)相長,相互合作,共同受益與提高。

  2、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性,效果較好。學(xué)校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源及整合網(wǎng)絡(luò)資源,有目的地組織教師尤其是中青年教師聽課評課。通過研討,引導(dǎo)教師運用新課改的理念,對課例進行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果。

  3、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式,F(xiàn)在傳閱教學(xué)雜志在我校教師中已蔚然成風(fēng),而且同事之間還互相推薦好文章,共同探討,形成了一種勤學(xué)向上的好風(fēng)氣。

三、內(nèi)容豐富,與時俱進

  1、繼續(xù)推進新課程理念培訓(xùn)。重點學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標準,鼓勵教師用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間;重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念;鼓勵教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后上一堂匯報課,并向教研組和其他老師傳達先進思想理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。

  A2、繼續(xù)有針對性地開展教育科研、心理健康、信息技術(shù)等專題培訓(xùn)。

  3、組織開展集體備課與聽評課活動。以錘煉教師的課堂教學(xué)技藝為目的,通過教師集體備課、上研討課、評比課、觀摩課、聽課、評課等形式提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力,真正把教學(xué)理念內(nèi)化為認識,外化為教學(xué)行為。專任教師每學(xué)期至少上一節(jié)校級研究課;規(guī)定每學(xué)期至少聽課15節(jié)以上。

  5、繼續(xù)開展“小細節(jié),大問題”這一特色活動。廣泛征集教師在日常工作中往被忽視,卻容易給學(xué)生不良暗示的小細節(jié),包括語言和行為等方面,讓教師在反思中意識到,平時工作中的一些容易被忽視的細節(jié)。我們努力,當集成一定質(zhì)與量上的細節(jié),將匯編成冊。

  6、重點開展“即使質(zhì)量后顯,也要常規(guī)先行”的研訓(xùn)項目。

四、本年度校本培訓(xùn)工作的反思

  1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強督促。

  2、廣大教師均能學(xué)有所思,學(xué)有所獲,但在學(xué)以致用方面得再接再厲。

  3、今后,我們將不斷探索,為教師成長和學(xué)校發(fā)展而扎實有效地開展校本培訓(xùn)活動。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)3

  20xx年,我校的校本培訓(xùn)工作以市縣精神工作為指導(dǎo),堅持“為教學(xué)改革服務(wù),為教師發(fā)展服務(wù)”的方針,進一步完善校本培訓(xùn)工作機制,著力提升我校的教師的專業(yè)素養(yǎng)。

  一、完善課題管理

  1、繼續(xù)加強科研管理。

  強化教師的研究價值,提升青年教師的科研素養(yǎng),本學(xué)期xx老師負責(zé)的《人性化校本教研的研究與探索》在市級立項,xx老師負責(zé)的《低段寫話策略教學(xué)》在縣級立項,xx老師負責(zé)的《立足于校本教研的磨課探索》在縣級立項,xx老師負責(zé)的《小學(xué)生在文言文誦讀中形成語感積淀的研究》在縣級立項,xx負責(zé)的`以植物園為平臺,提高低年級學(xué)生德育素養(yǎng)的研究在縣級立項。

  2、加強課題研究的過程管理。

  認真執(zhí)行《xx縣教科研課題管理辦法》,各負責(zé)人要明確分工,落實任務(wù),及時制定研究計劃,保證課題研究有序進行。完善課題的過程管理,使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化。本學(xué)期,教師撰寫的論文獲市三等獎1篇,縣一等獎5篇,縣二等獎4篇,縣三等獎10篇,

  二、抓校本教研工作

  1、抓本部年級組活動。

  每個年級組每學(xué)期至少開展理論學(xué)習(xí)2次、組內(nèi)研討課活動2次、基于教學(xué)實踐問題的專題研討2次、教學(xué)反思交流2次,集體備課4次。

  2、校區(qū)教研活動。

  xx校區(qū)每學(xué)期安排至少安排理論學(xué)習(xí)2次,研討課活動4次,基于教學(xué)實踐活動問題的專題研討2次,教學(xué)反思交流1次,集體備課4次。

  3、跨校區(qū)大年級組教研活動。

  以“聽課、評課、交流反思、交流常規(guī)”等為形式,加強同學(xué)科同年級組教師間的交流。

  4、跨校區(qū)“主題式教研活動”,以“有效課堂”為主題,直面課堂教學(xué)改革。

  x月16日,教學(xué)常規(guī)檢查和課堂教學(xué)診斷活動在本部進行。聽取xx老師《用7、8、9的口訣求商》和孫琳慧老師的《整十、整百數(shù)乘整十數(shù)》,以xx為組長的課堂教學(xué)診斷小組,以“數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)探究”為主題對兩節(jié)課作教學(xué)診斷。

  x月20日,教學(xué)常規(guī)檢查和課堂教學(xué)診斷活動在楓埠校區(qū)進行。在聽取xx執(zhí)教的《識字4》和xx執(zhí)教的《用7、8、9的口訣求商》,課堂教學(xué)診斷小組分別以“認好字、讀好書、寫好字”為主題,以“扶放結(jié)合、層次練習(xí)、發(fā)展思維”為主題,對兩節(jié)課作教學(xué)診斷。

  x月21日,教學(xué)常規(guī)檢查和課堂教學(xué)診斷活動在xx校區(qū)進行。在聽取xx執(zhí)教的《數(shù)的順序》和潘佩佩執(zhí)教的《容積和容積單位》,課堂教學(xué)診斷小組分別以“培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力”為主題,以“數(shù)學(xué)來源生活、數(shù)學(xué)回歸生活”為主題,對兩節(jié)課作教學(xué)診斷。

  x月22日,教學(xué)常規(guī)檢查和課堂教學(xué)診斷活動在xx校區(qū)進行。在聽取xx執(zhí)教的《荷葉圓圓》和xx執(zhí)教的《化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象》,課堂教學(xué)診斷小組分別以“有效訓(xùn)練、有效示范、有效評價”為主題,以“關(guān)注探究能力的提升、關(guān)注科學(xué)精神的培養(yǎng)”為主題,對兩節(jié)課作課堂教學(xué)診斷。

  三、強化校本培訓(xùn)工作

  1、開展跨校區(qū)師徒結(jié)對活動。

  每學(xué)期跨校區(qū)師徒活動不少于4次,以教改信息、聽評課、查閱教學(xué)常規(guī)、交流疑難問題、介紹教學(xué)經(jīng)驗為主要形式,力求達到提升教師素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的雙重目標。

  2、引領(lǐng)兩種形式的學(xué)習(xí)

 。1)引領(lǐng)全體教師參與讀名著活動,每學(xué)期摘記5000字以上。

  (2)以網(wǎng)絡(luò)研修為形式,集體學(xué)習(xí)當前教育教學(xué)改革前沿教改信息。同時充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能,提高教師制作軟件能力、使用網(wǎng)絡(luò)資源能力、利用多媒體手段輔助教學(xué)能力,促進現(xiàn)代化教育技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)的整合,

  3、抓好三類教師的發(fā)展

  為每位新教師安排一位專業(yè)能力較強的校骨干教師為其指導(dǎo)師,加強在教學(xué)常規(guī)、教科研能力、班級管理等方面的指導(dǎo)。抓好骨干教師的發(fā)展,確定各學(xué)科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師培養(yǎng)對象,作重點培養(yǎng)。同時抓好中、老年教師的后續(xù)發(fā)展。

  四、緊抓教師素養(yǎng)提升工作

  以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為手段,努力提升教師專業(yè)素養(yǎng),本學(xué)期xx被評為縣骨干教師,xx被評為縣骨干班主任,xx被推薦為“市骨干教師、骨干班主任”,至x月份,本部名優(yōu)教師14人,占本部教師總數(shù)的27.5%,校區(qū)名優(yōu)教師4人,占校區(qū)總數(shù)的12.5%,提前一年實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中提出的“到 20xx年本部名優(yōu)教師達22%,校區(qū)名優(yōu)教師達9%”辦學(xué)目標,也實現(xiàn)“xx每一所校區(qū)均培養(yǎng)出一名縣級名優(yōu)教師”的校區(qū)制辦學(xué)目標。此外,教師參加各級各類技能比賽獲市級獎5人次,縣級獎9人次,學(xué)區(qū)級10人次。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)4

  20xx學(xué)年度,我們小學(xué)校本培訓(xùn)工作在區(qū)文教體局指導(dǎo)下,以深入開展“小學(xué)教師第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)”為契機,繼續(xù)以課程改革和全面推進素質(zhì)教育為中心任務(wù),多渠道加強教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn),將教師的觀念的轉(zhuǎn)變,理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程。堅持在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中研究,在研究中反思。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進有機結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。主要做法有以下幾點:

  一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,形成校本培訓(xùn)機制

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作,成立了以李少寶校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認真學(xué)習(xí)了《安徽省20xx-20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案》,做好宣傳發(fā)動工作。為了切實抓好校本培訓(xùn)管理工作,教導(dǎo)處設(shè)置一名專職主任負責(zé),由學(xué)科教研組組織牽頭,布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容,定期進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化,指派專人負責(zé),建立了教師個人培訓(xùn)檔案。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有計劃,制度健全,構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心,以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式;形成了集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制。

  二、制定方案,推進校本培訓(xùn)進程

  1、我校從20xx年5月開始啟動《黃泥崗中心小學(xué)20xx-20xx年度教師全員培訓(xùn)“備好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》。由各小學(xué)學(xué)科負責(zé)人組織,進行《新課標》學(xué)習(xí),熟悉教材知識體系、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料。學(xué)科負責(zé)人將備課內(nèi)容分配到人,確定主備人。主備人首先進行個人初備,擬出詳細的草案。各學(xué)科在集體備課的基礎(chǔ)上,按照一定時間進行集中研討。一年級語文和數(shù)學(xué)為每周二下午,二年級語文和數(shù)學(xué)為每周三下午。集中研討時,各主備人根據(jù)確定的內(nèi)容進行周前備課,并在集中研討的前一周星期五,將教案上交到教導(dǎo)處,進行復(fù)印,確保參與教師人手一份。集中研討由學(xué)科負責(zé)人組織安排,主備人首先進行說課,其他教師對主備人的說課和草案進行補充、討論。學(xué)科負責(zé)人對研討過程,做好詳細、完整的記錄。主備教師將草案和定案稿,上報教導(dǎo)處,進行集中評議。

  2、對教師的自主個性化學(xué)習(xí),我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,并制定學(xué)本文來源:習(xí)計劃。再由學(xué)科組對每位教師提出具體要求。

  3在教師個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們還鼓勵教師之間合作和相互學(xué)習(xí)。通過正式和非正式的學(xué)習(xí)過程,如教師之間的相互聽課,相互交談,從中反思教學(xué)過程,交流教學(xué)經(jīng)驗;學(xué)科組為組織教師相互學(xué)習(xí),利用課余時間,進行教案設(shè)計交流,進行案例分析和教學(xué)反思,促進了教師共同提高。

  4、本學(xué)期,我校實行了“周聽課制”,即每周安排2位教師上示范課,其余教師可自主聽課,并認真記錄聽課筆記10次以上。每周五進行交流、討論和總結(jié)。

  5、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度。教導(dǎo)處進行隨堂聽課,不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況。語、數(shù)教研組長經(jīng)常深入各班聽課,評課,參與各年級的教學(xué)研討活動,校長親自率隊組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項制度的落實情況,要求教師在備課、上課,作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等工作中嚴格按照常規(guī)要求實施。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次,并將檢查結(jié)果通報全鎮(zhèn)各校,有利地促進了常規(guī)教學(xué)各項制度的實施。

  6、我們組織了全鎮(zhèn)教師參與的備課能力考核活動。由教師自主選擇備課科目,學(xué)校根據(jù)實際劃分研討小組(2-4人),同時備同一課題;顒訃栏褚螅含F(xiàn)場抽題,在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成一份完整詳細的教學(xué)設(shè)計。

  7、本學(xué)期,我們按計劃組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師參加了“一日教研活動”,凌先莉、張園園、宋芳、方克宇等年輕教師展示了六年級語文、作文指導(dǎo)、英語等公開課4節(jié)。通過上課、說課、評課,充分挖掘公開課中的閃光點和存在的不足。教師們結(jié)合自己的教學(xué)實際,揚長避短,促使自己在以后的教學(xué)中,提高課堂教學(xué)能力,形成課堂教學(xué)特色,錘煉課堂教學(xué)藝術(shù)。

  8、我們多方創(chuàng)造機會,讓教師多接觸,多學(xué)習(xí)。積極組織教師參加市、區(qū)及組織的各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動。先后選派年輕教師張園園、凌先莉到南京參加《全國課改蘇教版小學(xué)語文第二屆課堂教學(xué)大賽》觀摩學(xué)習(xí),選派張家芳等教師到馬鞍山、上海參加英語教學(xué)聽課學(xué)習(xí),選派童春迎、、張園園、凌先莉、王麗萍、宋芳等教師到合肥參加作文教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí)。派出學(xué)習(xí)教師把當前教學(xué)新理念、新信息通過上匯報課、開講座等不同形式傳遞給本校教師,教師們的教育觀念進一步得到了更新。同時,我們積極參加上級組織的各種課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計等比賽,宋芳老師參加區(qū)級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎,王寶殿說課,喻秀敏、王德琴、張勇等教師的教學(xué)設(shè)計分別獲區(qū)級一、二等獎,副校長童春迎的作文設(shè)計獲市級二等獎。

  三、開展論文交流,爭做研究

  近年來,我校領(lǐng)導(dǎo)教研意識強,帶頭參加教學(xué)研究。中心小學(xué)校長李少寶的論文,《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運用生活經(jīng)驗解決數(shù)學(xué)問題》在cn刊物上發(fā)表,《關(guān)注留守兒童的教育和管理》刊登在《滁州日報》上。副校長童春迎論文《“聽”同樣重要—一節(jié)閱讀課引起的思考》獲安徽省教學(xué)論文二等獎。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實踐,撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析。有多名教師參加了市、區(qū)級教學(xué)論文評選活動并獲獎,有20篇教師論文在cn刊物上發(fā)表。

  四、加強課題研究,提升教研水平

  我校高度重視課題研究工作。20xx年9月啟動《農(nóng)村小學(xué)如何提高小學(xué)生作文寫作能力》專題研究工作。中心小學(xué)成立了以校長為組長課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了課題研究方案和計劃。具體做法是:

  1.明確研究內(nèi)容:

  我校確定課題內(nèi)容是:將從改變農(nóng)村學(xué)生作文與生活相脫離的現(xiàn)狀為主,探索如何挖掘農(nóng)村習(xí)作資源,從而解放學(xué)生作文觀念,豐富其寫作內(nèi)容,充實其語言儲備,進而提高學(xué)生作文水平。

  2.采取有效措施:

 、沤M織教師學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)的書籍,加強理論基礎(chǔ)。

 、茖W(xué)校購置教學(xué)設(shè)備,為科研活動的開展提供物質(zhì)上的保障。

 、情_展問卷調(diào)查活動,充分了解我校學(xué)生作文水平低下的原因,

  做到研究有的放矢。

  ⑷組織力量通過多種途徑搜集習(xí)作資源。

 、蛇M行師資培訓(xùn),加強教師自身修養(yǎng),提高科研能力,促進教師向科研型轉(zhuǎn)變。

 、释ㄟ^問卷調(diào)查、學(xué)生座談、老師座談的形式,明確研究的具體

  內(nèi)容,寫出分析報告。

 、恕⒐膭顚W(xué)生認識農(nóng)村、熱愛農(nóng)村、融入農(nóng)村。通過日記、知心話等活動,鼓勵學(xué)生觀察農(nóng)村生活,教給觀察方法,養(yǎng)成隨見隨記的習(xí)慣。

 、獭閷W(xué)生購買讀物,并充分利用學(xué)校閱覽室,鼓勵學(xué)生購買課外讀物,班內(nèi)傳閱,開展多種活動,加強學(xué)生知識積累。

  目前,研究案例、展示課、實驗報告、撰寫的論文及交流文章、

  專題總結(jié)報告等材料已經(jīng)由專人整理,20xx年12月底將請專家認定結(jié)題。

  我校校本培訓(xùn)工作通過能努力,取得了一定成績。廣大教師通過校本培訓(xùn),教育觀念發(fā)生了深刻的變化。首先,廣大教師真正學(xué)有所得,學(xué)以致用;其次,教育理念也發(fā)生了深刻變化,校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地;第三,廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成,教師們深切地認識到,接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn),許多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃虒W(xué)實際行動,提高了教師實施新課程的自覺性。

  本學(xué)期我校德育工作堅持以上級文件精神為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校實際,以校園安全為重點,深化“迎世博,做一個有道德的人”主題教育活動,加強學(xué)生思想道德建設(shè),積極開展豐富多彩的文明活動,努力營造良好的道德環(huán)境,提高學(xué)生的道德素質(zhì)。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、重視德育隊伍建設(shè),不斷提高教師師德修養(yǎng)和育人水平

  引導(dǎo)全體教師進一步更新育人觀念,積極參與到學(xué)生思想道德建設(shè)工作中,切實增強教書育人的意識和責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師都是德育工作者,各司其職,通力合作。重點抓好正、副班主任德育工作職責(zé)的明確和落實,充分發(fā)揮班主任主力軍的作用,形成學(xué)校德育工作齊抓共管的新局面。

  1.重視校本培訓(xùn),努力提升班主任育人水平

  結(jié)合每月的班主任會議,組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)小學(xué)德育的相關(guān)文件,領(lǐng)會班主任工作的職責(zé)、角色定位和面臨的挑戰(zhàn)等;學(xué)習(xí)班主任工作理論,提升班級管理能力;學(xué)習(xí)心理教育理論,掌握育人藝術(shù)。提倡班主任利用網(wǎng)絡(luò)自主收集管理方面的各種理論與經(jīng)驗。主動閱讀《班主任》、《德育研究》、《中小學(xué)心理健康》等相關(guān)的雜志,提高理論水平。鼓勵班主任平時利用博客積極撰寫教育隨筆,并積極參加各類評比。本學(xué)期繼續(xù)實行班主任工作月考核制,平時加強抽查,讓考核工作真正起到表彰先進、激勵大家的作用。

  2.開展班文化建設(shè),打造一班一品

  學(xué)校積極引導(dǎo)班主任切實從班級自身出發(fā),常規(guī)工作抓細抓實,學(xué)會主動、科學(xué)、民主管理班級,抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。培養(yǎng)好一支小干部隊伍,加強學(xué)生自我教育、民主管理,并做好對后進生和問題生的幫教工作。在體育節(jié)中,我們感受到了班級良好的凝聚力,團結(jié)協(xié)作的精神。運動會上嘹亮的班級口號,展示了各班的風(fēng)采。學(xué)期初,開展了班級環(huán)境布置的'檢查評比,班級環(huán)境在學(xué)校統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上,進行個性化布置,做到美化、綠化、特色化。平時定期更換黑板報,充分用好班級圖書箱,做到有人管理,發(fā)揮其效用。開展了班級文化建設(shè)的論壇稿評比活動,積極參加片組的交流。

  通過班級文化的假設(shè),能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,這項工作還將進一步深入開展下去。

  二、齊心協(xié)力,共同呵護孩子健康安全地成長

  1.加強安全工作,確保校園平安

  學(xué)校的安全工作是確保師生人生安全,維護社會穩(wěn)定的頭等大事。有了安全,有了健康的身體,才能更好地開展教育教學(xué)工作。每一位老師必須要樹立安全第一、健康第一的理念。護校行動,意識先行。學(xué)校先后召開了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議、校長辦公會議、保安座談會、年級組長座談會等,共同商議校園封閉式管理有效策略。班主任利用晨會、班會加強對學(xué)生的安全教育,利用紅領(lǐng)巾廣播開展對學(xué)生雨季安全教育。

  學(xué)校還兩次召開了全體教職工安全工作會議。第一次針對校園中的一些小事故為全體教師敲響警鐘。會上組織老師認真學(xué)習(xí)《廈門省中小學(xué)人身傷害事故預(yù)防與處理條例》,明確安全職責(zé),積極主動做好安全導(dǎo)護,妥善處理偶發(fā)事件。更提醒老師天氣變暖后,注意學(xué)生的課內(nèi)外運動安全,關(guān)注細節(jié),積極排查安全隱患,防患未然。第二次校長傳達了教育局安全會議精神,并就當天下發(fā)的《告家長書(安全)》內(nèi)容作了解讀,要求全校教職工高度重視學(xué)校安保工作,各司其職。堅決實行校園封閉式管理。班主任老師要對學(xué)生加強安全教育,密切與家長聯(lián)系,做好家長的解釋工作,爭取家長的配合。

  安全責(zé)任,重于泰山。只有周密部署,全面防控,無縫對接,才能確保校園平安。

  2.增強法制觀念,學(xué)會自我保護

  為了使學(xué)生能多了解一些法律知識,增強法制觀念,杜絕違法犯罪行為,做個遵紀守法的好學(xué)生、好少年。我校邀請了法制副校長——杏林派出所的葉已茂為全體學(xué)生作了法制教育講座。通過講座,學(xué)生明白了小學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)法律,以及應(yīng)當學(xué)習(xí)哪些法律這兩個問題。

  作家柳青有這樣一句名言:“人生的道路雖然漫長,緊要處卻常常只有幾步。”在學(xué)生還沒有走上社會前,學(xué)會分析,學(xué)會辨別,學(xué)會拒絕,學(xué)會自我保護,是我們學(xué)校、家庭、社會義不容辭的共同責(zé)任。

  3.家校共同攜手,關(guān)注孩子安全

  為了孩子的安全,也為了孩子能在校更好地學(xué)習(xí),學(xué)校先后舉辦了全校性的家長學(xué)校、六年級家長學(xué)校、家委會會議。在全體家長會上,分管德育的黃秀格老師與全體家長一起探討了《如何指導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)》,并就學(xué)校安全、學(xué)生安全與各位家長溝通,衷心希望家長與公安民警、學(xué)校保安、教師一起共同保護學(xué)校和孩子的安全。隨后,各班正副班主任與家長就孩子在校表現(xiàn)及安全問題作進一步溝通交流。

  本次的家委會會議暨平安工作座談會。出席本次會議的除了學(xué)校的家委會成員外,還邀請了社區(qū)的葉警官參加。黃校長首先向與會人員作了本學(xué)期學(xué)校工作匯報,尤其談到了學(xué)校安全工作的常抓不懈。接著大家一起就學(xué)校安全工作作了進一步探討與交流。葉警官談到了校園安保的重要性,希望家長與學(xué)校多溝通,減少孩子與社會閑雜人員的交往。最后就校門口放學(xué)時段的安全問題,各位家長紛紛建言獻策,針對校門口接送時家長多,車輛多,學(xué)生的安全如何保證等問題,共同尋求一個相對安全的方法。

  三、依托德育課題,多渠道開展環(huán)境教育

  良好的校園文化環(huán)境,必然有效地熏陶著每一位教師和學(xué)生的思想。圍繞我校的西廬文化,加強校園環(huán)境建設(shè),做到讓每一棵花草、每一處場所、每一次活動都發(fā)揮育人功能。

  辦好并不斷更新宣傳櫥窗、版報內(nèi)容,讓它們成為校園里亮麗的風(fēng)景線,充分發(fā)揮它們的德育功能,讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操,受到教育,內(nèi)化素質(zhì)。依托德育課題,多渠道開展環(huán)境教育,加強對學(xué)生的環(huán)保知識宣傳。

  開學(xué)初,環(huán)保廊進行了更新,班級環(huán)境的布置也突出了“美化、綠化、特色化”主題,紅領(lǐng)巾環(huán)保公司的可回收工作每周四正常開展,分別召開了環(huán)保公司成員會議,各班勞動委員會議,班級的回收做到規(guī)范,有記錄等。

  本學(xué)期,還開展了節(jié)水周、科普周宣傳活動。通過國旗下講話,宣傳櫥窗橫幅等形式宣傳節(jié)能、節(jié)水,開展評選“節(jié)水小衛(wèi)士”活動,還進行了學(xué)習(xí)節(jié)水知識,張貼節(jié)水標語,麥秸制作(變廢為寶)評比活動等。

  今年的6月5日是世界環(huán)境日,圍繞今年世界環(huán)境日主題“多樣的物種唯一的星球共同的未來”和中國主題“低碳減排綠色生活”,我校的黃秀格老師為全體學(xué)生作了《生活垃圾分類》的講座。通過講座,學(xué)生了解了什么是生活垃圾,生活垃圾隨意丟棄的危害,垃圾的分類處理,變廢為寶等方面知識。一張張圖片,一個個數(shù)據(jù)給了學(xué)生極大的震撼,進一步提高了學(xué)生的環(huán)保意識,為我校創(chuàng)建國家級綠色學(xué)校營造了良好氛圍。

  加強和改進學(xué)校德育工作,深化學(xué)生德育教育是學(xué)校教育永恒的主題,研究新情況、構(gòu)思新舉措、實現(xiàn)新突破也是杏苑小學(xué)全體師生的一致追求,我們將繼續(xù)努力,不斷深化。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)5

  隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,時代對教師的要求越來越高,因此,在本學(xué)期的教育教學(xué)中,自己能根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計劃,積極參加培訓(xùn),積極完成各項培訓(xùn)任務(wù),取得了一定的成績。

  教學(xué)是教師最本職的工作,校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度,學(xué)校就教育科研能力的培養(yǎng)等諸多方面對我們進行了培訓(xùn),現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下:

  在這次校本培訓(xùn)中,對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,如教師的成長目標等等。普通教師與專家的比較表明,教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題,而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識,都是在具體的教育實踐中整合,而專家致力于某方面的研究,見多識廣,經(jīng)驗豐富,可以給我們提供迅速有效的幫助。

  我了解學(xué)校各方面要求、學(xué)會設(shè)計、實施教學(xué)方案,學(xué)會教育、管理學(xué)生。在平時工作中從教學(xué)和訓(xùn)練入手,認真搞好教學(xué)研究,查閱資料,與同事探討教育教學(xué)方法,向老教師們請教、探取寶貴經(jīng)驗,積極用于實踐,認真總結(jié)經(jīng)驗,為了進一步豐富自己的專業(yè)知識,提高理論水平,我自己訂了幾份教育報刊,每期必看,為自己的轉(zhuǎn)變加快速度。

  通常某一類專門的教師培訓(xùn)對我們教師進行培訓(xùn)時,把我們當成了學(xué)生,從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進行系統(tǒng)的培訓(xùn),也就是全面的培訓(xùn),這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點,但針對性不夠。而這次校本培訓(xùn)就揚長避短,很好地解決了這類問題。我們參加培訓(xùn)的每一位教師都直接與華師大教授進行了面對面的交流,談了自己的`專業(yè)發(fā)展目標,也談了自己在專業(yè)成長過程中的一些困惑。而教授們的講話則使我豁然開朗,他們讓我明白了:

  1、學(xué)校教育科研是一種“現(xiàn)場式”研究,教師是現(xiàn)場研究的主體

  小學(xué)本身就是一個活動現(xiàn)場,任何一個研究者,當他把研究指向小學(xué)時,都必須親歷這個現(xiàn)場,這是因為這類研究通常是在實踐活動發(fā)生的現(xiàn)場進行的。是研究者通過直接的觀察,對現(xiàn)實存在的、與教育實踐有關(guān)的各種人物、事件、活動、問題進行如實地記錄、分析與推論。在這類研究中,研究者,即我們老師與實踐是直接接觸的,而我們本身就生活在“現(xiàn)潮之中。只要我們做有心人,我們就是一個研究者。

  2、教師實踐中的問題應(yīng)該是教育科研的主要內(nèi)容

  原來在我看來,“教學(xué)”是自己的事情,“研究”則是專業(yè)研究人員的事情。研究是專業(yè)研究人員的“專利”,而我們教師則是實踐者。即使有時想自己開展些教育科研,也常常有“力不從心”之感,覺得有些不知所措。也由于比較缺少理論視野,“理論”使我們對研究產(chǎn)生了畏懼心理。現(xiàn)在我明白了。教育科研是以日常的教育實踐問題為直接指向的一種研究,它關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育行動,謀求的是未來教育行動的改善。因此,教育科研的課題主要應(yīng)來自我們實踐中所遇到的問題。因此,對作為研究者的我們來說,從自身的實踐中發(fā)現(xiàn)問題并以此作為自己的研究課題,是我們確立研究課題的基本思想。

  這一思想告訴我,如果在實踐中發(fā)現(xiàn)了問題,而它確實是一個自己實踐中遇到的問題,那它就是一個值得研究的課題,也許在他人看來這一課題可能沒有多大的研究價值,或許還是別人已經(jīng)研究過的,但這并不妨礙它成為我自己的研究課題。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)6

  為加強新形勢下師資隊伍建設(shè),促進教師綜合素質(zhì)全面提高,本學(xué)期學(xué)校把校本培訓(xùn)工作的重點放在了提高廣大教師師德和教育教學(xué)能力方面,督促全體教師積極探索,勇于實踐,使教師逐步由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化,知識型向能力型轉(zhuǎn)化,經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化.

  一、加強師德培訓(xùn),培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神且素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。

  本學(xué)期學(xué)校把培養(yǎng)教師良好師德和奉獻精神作為了校本培訓(xùn)的一個重點,為樹立“以人為本,敬業(yè)奉獻”的師德觀念密切結(jié)合教育形勢,組織教師認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德培養(yǎng)》使全體教師都把立足點放在了為學(xué)生健康成長和終身發(fā)展的基礎(chǔ)上,以促進學(xué)生發(fā)展為己任,逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風(fēng)氣。

  二、開展以理論為主導(dǎo),以操作為基礎(chǔ),以實踐為目的的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。

  給參訓(xùn)教師講授有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的實質(zhì),使全體參訓(xùn)教師人人會用遠程教育課程資源上課、熟練使用掃描儀,為教師將所學(xué)理論與技巧用于教學(xué)實踐中。學(xué)校組織開展了教學(xué)研討、課件制作、論文交流等活動,讓教師全面參與增強實踐能力,掌握現(xiàn)代教學(xué)技能,促進信息技術(shù)與學(xué)科整合。

  為大力提高年輕教師的整體素質(zhì),學(xué)校積極支持年輕教師參加各級、各類的培訓(xùn),提供機會讓他們外出聽課,觀摩教學(xué),參加教學(xué)研究活動,學(xué)校及時為他們調(diào)課、安排好工作,保證他們的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時間,并克服資金緊張的困難,支持他們外出學(xué)習(xí)、參觀,提高他們整體素質(zhì)。

  三、加強校本培訓(xùn)的力度,規(guī)范證書的管理。

  采取走出去、請進來的培訓(xùn)方式,鼓勵教師參加教科研、骨干教師、年輕教師等培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),先后有張守武、鮑中奇、許明發(fā)、張樹偉等教師參加了各項培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校還進行了如何撰寫教科研案例的講座,通過培訓(xùn)提高了教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  四、學(xué)教育名著,促課程改革。

  要求每位教師認真閱讀教育名著,并做到“學(xué)用結(jié)合”。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基、陶行知論教育等,采用精讀、摘抄、寫讀書筆記等形式,提煉出名著精髓。通過反思,教師寫出論文或心得體會,并將所學(xué)的新思想、新觀點,運用到自己的`教學(xué)研究中。學(xué)校還開展了小型教學(xué)研究會,通過說課、上課、評課、課后反思,提高教師的教學(xué)水平,加快課改步伐。

  五、推廣普通話,提高全體教師語言文字水平。

  學(xué)校把學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹實施《國家語言文字法》列入我校教育教學(xué)工作的議事日程。以校長為組長的語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組認真部署各項工作,加強領(lǐng)導(dǎo),加大監(jiān)督力度。本學(xué)期由鮑中奇主任對全體教師

  進行了普通話培訓(xùn),通過判斷正誤、詞語變調(diào)、用正確筆順寫字等培訓(xùn),提高了教師語言文字水平。大隊部對班級進行語言文字工作的目標和量化管理,每周做好檢查紀錄;通過國旗下講話、演講比賽、推廣普活動的活動開展,爭取每位教師用普通話教學(xué)和學(xué)生交流、溝通。

  通過校本培訓(xùn)工作的開展,教師的教育觀念有所改變,綜合素質(zhì)有所提高,并逐步樹立起“終身學(xué)習(xí)”,“永遠探索”的思想,決心為教育事業(yè)不斷攀登,終身奮斗。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)7

  一學(xué)期的時間在緊張而又忙碌、愉快而又充實的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝。本學(xué)期,我校一切以學(xué)生的成長為出發(fā)點,轉(zhuǎn)變教育觀念,深化課堂教學(xué)改革,加強教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標明確

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點和中心工作來抓,提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,走科研興校之路的辦學(xué)思路。成立了以校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,吸收學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員。并制定了切實可行的計劃,制定了總體目標,不僅要求廣大教師努力發(fā)展成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,能夠適應(yīng)新時期素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍;還結(jié)合本校實際,加強了教研活動的開展,提高教師的教育教學(xué)能力和研究能力,提高全體教師的創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,達到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的。

  二、加強領(lǐng)導(dǎo),完善組織機構(gòu)

  學(xué)校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工,落實責(zé)任。

  校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組(由校長室、教務(wù)處、教師代表組成):

  組長:吳雙芝

  副組長:梅曉燕、鄭隆興

  成員:林淑招、闕曉輝、劉星星

  領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是:了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實際現(xiàn)狀;明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標;制訂校本培訓(xùn)整體方案;落實校本培訓(xùn)具體活動;評估教師參加校本培訓(xùn)的實際效果。

  1.校長是校本培訓(xùn)第一負責(zé)人,宏觀調(diào)控和檢查指導(dǎo)方案的落實情況,定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況,研究改進措施。

  2.副組長是校本培訓(xùn)的具體負責(zé)人,負責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實;組織考核工作,整理存收檔案資料,每學(xué)年做一次工作總結(jié)。

  三、科學(xué)制訂培訓(xùn)計劃

  xxxx年秋季開學(xué)前,學(xué)校就根據(jù)教師隊伍的實際情況及隊伍建設(shè)目標,制定了年度培訓(xùn)計劃,將集中培訓(xùn)、培研結(jié)合和個人自學(xué)三方面有機結(jié)合起來,擬定每學(xué)期全校集中專題培訓(xùn)至少3次,教研組內(nèi)每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教研工作與校本培訓(xùn)有機融合,培訓(xùn)計劃將公開課、專題研討會、理論學(xué)習(xí)等全部納入其中。此外,學(xué)校加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的'培養(yǎng),開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),每學(xué)期舉行一次青年教師課堂教堂技能大賽,每周至少組織一節(jié)公開課,幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效益。同時,注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、總結(jié),具體要求為:

 。1)每學(xué)年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。

 。2)每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

 。3)每學(xué)期必讀至少2本書(其中一本為年度繼續(xù)教育自學(xué)教材),并做好讀書摘記。

  (4)每學(xué)年撰寫校本培訓(xùn)讀書心得1篇。

 。5)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文或教育教學(xué)反思、教學(xué)敘事。

  四、加強常規(guī)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  1.落實常規(guī)管理。

  依照教育部和省教育廳有關(guān)要求,開齊課程,開足課時,上好各門功課。規(guī)范教師的教學(xué)行為,加強對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評價等方面管理。一學(xué)期進行期初、期中和期末定期檢查和平時每個月月底不同主題的教學(xué)常規(guī)檢查,有效地規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為,使學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量都得到提高。

  2.提高教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)年我校重點抓課堂教學(xué)管理,擬通過嚴格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下加強日常教學(xué)監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問題,及時分析研究解決辦法;加強作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度,避免大量重復(fù)性作業(yè),向課堂40分鐘要質(zhì)量;扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作,從而全面提高學(xué)生的總體成績;不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法,加強課堂教學(xué)效果檢測,組織進行期中、期末質(zhì)量檢測,教師及時進行質(zhì)量分析,為進一步鞏固和提高質(zhì)量不斷努力探索。

  五、研訓(xùn)結(jié)合,促進提高

  為充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)的積極性,提高培訓(xùn)效率,使教師真正把學(xué)得的新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動。學(xué)校采取了“研訓(xùn)結(jié)合,以研促培”的策略來營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是:

  1.開展教學(xué)“三個一”(每人一課、每周一課、每月一課)教研活動,“每月一課”是校級展示課,“每周一課”是學(xué)科組一級的展示課,“一人一課”則由各年級備課組長具體負責(zé)。我們認真落實聽、說、評“三課”制度。每周至少舉行一節(jié)公開課,教師們能根據(jù)教務(wù)處的安排,遵循新課程理念,認真地上好每一節(jié)教學(xué)活動實踐課。在反思課堂教學(xué)中,教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進步的指導(dǎo)思想,比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課。

  2.積極參加校外舉行的各項競賽活動,努力促使骨干教師脫穎而出。學(xué)校積極組織骨干教師參加各種課堂觀摩和課堂教學(xué)競賽,外出參加競賽活動的老師,都能認真準備,深入思考,回來上好匯報課。

  3.以課題研究為載體,提高教師研究能力。

  教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,學(xué)校注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng),根據(jù)本校、教師本人實際,針對教育教學(xué)中的實際問題,特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題,圍繞學(xué)校教育教學(xué)科研課題,有效地開展課題實驗,引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。xxxx年,我校有4個課題縣級立項,2個課題市級立項。通過教育科研知識的培訓(xùn)和課題的研究,逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

  六、強化校本培訓(xùn)管理

 。ㄒ唬┘訌娭贫冉ㄔO(shè),確保培訓(xùn)經(jīng)費。

  1.學(xué)校逐步建立健全了校本培訓(xùn)實施、考核、獎懲等管理規(guī)章制度。

  2.教師參加校本培訓(xùn)情況與評優(yōu)、年度考核掛鉤,學(xué)校定期表彰和獎勵。

  (二)嚴格過程管理

  1.每次校本培訓(xùn)活動有明確的活動內(nèi)容和方式,并有記錄。

  2.嚴格執(zhí)行校本培訓(xùn)登記制度,學(xué)時審登規(guī)范準確。

  3.學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對校本培訓(xùn)工作情況實施情況進行檢查與評價。

  七、成效顯著

  通過校本培訓(xùn)的實施,師德師風(fēng)建設(shè)和教師禮儀得到加強,教師教學(xué)能力得到提高,教學(xué)行為得到調(diào)整,教師的專業(yè)化水平得到提升。教師的專業(yè)成長離不開教研活動的開展,學(xué)校鼓勵教師積極參加各類教學(xué)教研活動,學(xué)校為之積極創(chuàng)設(shè)條件、架設(shè)平臺。

  八、工作中的不足和今后工作的思考

  通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列校本培訓(xùn),使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ),同時提高了教師的教育教學(xué)能力,提升了個人的自身素質(zhì)。但我們在實際工作中也存在很多不足之處,比如:培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識,資料還不夠齊全,資料的整理、歸類還不規(guī)范;其次校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前,開展校本培訓(xùn)的方式主要是講授形式,在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)8

  一學(xué)年以來,我們立足學(xué)校實際,遵循上級文件通知精神,以“校本培訓(xùn)、素養(yǎng)提升活動”為載體,圍繞有效教育教學(xué)規(guī)律,積極搭建學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺,促使各項校本培訓(xùn)活動有序開展、圓滿成功。現(xiàn)簡要小結(jié)如下:

  一、落實培訓(xùn),營造氛圍

  1.專業(yè)精神。組織一次先進教師經(jīng)驗交流會、每位教師至少閱讀一本教育類書籍,并撰寫1篇讀書心得體會、每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文,并參加校級評比。

  2.專業(yè)知識與技能培訓(xùn)。以教研組為單位,組織6次集體備課活動,一次評價研究活動;每位教師每年至少上校級以上公開課1節(jié)、評課1節(jié)或講座1次;每位教師每學(xué)期聽課次數(shù)不少于10節(jié);扎實有效地整合了校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動,一是將校本主題教研與骨干教師教學(xué)展示、學(xué)科素養(yǎng)研訓(xùn)活動相結(jié)合,由教科室協(xié)同各教研組確定活動主題、上課、評課及專題發(fā)言人員。二是將行政人員進課堂與教研組“一人一課”活動相結(jié)合,實行教研組登記制,教研組長帶領(lǐng)商議并確定組內(nèi)“一人一課”上課與評課人員;開展了電子白板使用的教學(xué)技能培訓(xùn);

  3.專題培訓(xùn)。組織教師先后開展了師德培訓(xùn)、法制教育專題培訓(xùn)、心理健康教育、電子白板的使用技能等專題培訓(xùn)。

  4.特色培訓(xùn)。師徒結(jié)對是我校校本培訓(xùn)的重要形式之一,本學(xué)年我校繼續(xù)組織開展了師徒結(jié)對、優(yōu)勢互補活動;組織開展了校級優(yōu)秀教育教學(xué)論文(案例)評比活動,并擇優(yōu)裝訂成冊。

  二、精心組織,效果明顯

  通過校本培訓(xùn),濃厚了學(xué)校教師的科研意識,加強了教師的問題意識、效率意識及反思意識;提高教研組長教育教學(xué)組織與管理能力;鍛造了骨干教師,使骨干教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)化;由“知識型”向“智慧型”轉(zhuǎn)化;促進青年教師專業(yè)化成長,促使青年教師成為“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的教師。一學(xué)年來,教師積極參加了各級各類教科研評比活動,碩果累累。

  三、立足現(xiàn)狀,積極反思

  在開展校本培訓(xùn)的工作中,我們深深的認識到我們的校本培訓(xùn)工作還不夠深入,還需要不斷探索培訓(xùn)的新途徑、新方法,我們還要不斷激發(fā)老師參與校本培訓(xùn)的積極性和熱情。今后,我們將繼續(xù)努力,在原有的'基礎(chǔ)上創(chuàng)出培訓(xùn)的品牌,尤其是聘請指導(dǎo)老師來校指導(dǎo)我們學(xué)校的校本培訓(xùn),進一步促進教師素質(zhì)的全面提高,以及學(xué)生品德和文化素質(zhì)的整體性提高。

  今后,我們將一如既往的根據(jù)上級文件精神的要求,結(jié)合學(xué)校實際,全面有序的組織開展校本培訓(xùn)工作,努力促使每一位老師的專業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上都能有一定的提升,每位骨干教師都能再上一個臺階。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)9

  為進一步促進教師專業(yè)化發(fā)展,全面提升xx教育品質(zhì),不斷推進區(qū)域性教育現(xiàn)代化,根據(jù)區(qū)教體局文件精神,結(jié)合我校實際情況, XX年暑期校本培訓(xùn)聚焦“有效教學(xué)模式”為專題,以“面向全員、突出骨干、均衡發(fā)展”為原則,以提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平為核心,以增強培訓(xùn)針對性和實效性為主線,制定了以教師專業(yè)發(fā)展為重點,以教學(xué)行為優(yōu)化、教學(xué)效益提高為核心,以精管理、建文化為措施的暑期校本培訓(xùn)方案,并于于XX年8月23日—27日,開展了為期一周的暑期校本培訓(xùn)工作

  一、校本培訓(xùn)動員,教師全員參與

  8月23日上午,xx星路小學(xué)召開了暑期校本培訓(xùn)動員會暨啟動儀式,全體教師參加了會議。會議由朱xx副校長主持。朱校長首先傳達了本次校本培訓(xùn)的相關(guān)文件精神,引導(dǎo)我校教師深入領(lǐng)會“有效教學(xué)模式”主題精神,堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本原則,共同探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式和方法,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢。

  朱xx副校長詳細解讀了本次校本培訓(xùn)的具體實施方案。她從校本培訓(xùn)的內(nèi)容與形式、培訓(xùn)的步驟和時間安排、考核評估、成果展示等方面作了詳細的布置。根據(jù)此次校本培訓(xùn)內(nèi)容共設(shè)立三個板塊,圍繞 “微課”、名師教學(xué)、讀書活動等方面進行專題研究,著力實踐改善和經(jīng)驗提升。采取集中研討、教研組、備課組集中交流、等多種形式,全員參與,共同完成。

  最后,朱xx校長進一步重申了本次暑期校本培訓(xùn)的重要性,要求全校教師積極參與暑期校本培訓(xùn)工作,扎實有效地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)化水平,著力打造師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍,打造xx小教育品牌。

  二、觀摩名師課例,加速專業(yè)成長

  為進一步提升教師專業(yè)化水平的發(fā)展, 8月23日上午,校本培訓(xùn)動員會結(jié)束后,各教研組立即組織教師觀看名師經(jīng)典課例。如語文學(xué)科觀看的是王xx的《望月》,數(shù)學(xué)學(xué)科觀看的沈xx的《多邊形面積計算的復(fù)習(xí)》科學(xué)學(xué)科觀看的是郭xx《網(wǎng)游是非》,美術(shù)學(xué)科觀看的是李xx《有趣的屬相》等。

  在課例中,名師們始終把“以生為本”的教育理念貫穿于教學(xué)過程中,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。名師們充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料,充分發(fā)掘教學(xué)資源進行教學(xué),以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌。名師們對教材挖掘深,在遵循教育教學(xué)規(guī)律的前提下,他們針對學(xué)情,充分發(fā)揮個人的專業(yè)才能和教學(xué)智慧,既憑借教材又能跳出教材,賦予教材生命的活力,帶給課堂教學(xué)無窮的魅力。

  名師們的語言功底扎實,富有豐厚的文化底蘊。如語文特級教師王xx的讓人聽來,如沐春風(fēng),沉浸在詩意中,流連忘返。他富有感染力的語言使人感受到學(xué)語文是一種享受!在反復(fù)的靈活的朗讀中,學(xué)生讀出了文本的味道,讀出了自己的理解,也讓學(xué)生充分的參與了課堂,情感真正得到了升華。

  觀摩了名師經(jīng)典課例后,老師們受益匪淺,大家表示要堅持學(xué)習(xí)。“要給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水”,而這桶水必須是一桶時時更新的活水!只有知識功底深厚,,又了解專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新動向、新成果,才能使自己的課堂成為師生共同交流、共同成長的樂園,才能使學(xué)生“親其師信其道”。大家將繼續(xù)向名師學(xué)習(xí),將名師先進的教學(xué)理念植入課堂,并進行反思和調(diào)整,逐步探索出適合自己的教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中成長!

  三、微課展示錄制,小課堂大智慧

  為推動學(xué)校教育教學(xué)信息化的不斷發(fā)展,促進現(xiàn)代教育技術(shù)的普及和提高,根據(jù)當前新課標的教育精神,盡快了解和掌握微課這一新型的教學(xué)模式,我校于XX年8月25日下午分語文一組、語文二組、數(shù)學(xué)、英語藝術(shù)、體育科技五組,同時進行了xx星路小學(xué)微課比賽。活動由各科教研組長主持,四十五歲以上的資深教師應(yīng)邀擔任比賽評委,朱xx校長、朱xx副校長到場指導(dǎo)。

  “青年教師微課比賽”活動得到了各教研組老師的積極響應(yīng),全體青年教師踴躍報名參賽,對此次活動高度重視。比賽現(xiàn)場,參賽教師將精心準備的微課進行了展示,評委們對參賽教師的微課進行了公平、公正地評選。

  比賽過程中,參賽教師處處彰顯新課程改革的理念和課堂教學(xué)改革的新思路,在整整兩個半小時的“微型課”里,大家充分展示了自己的各項教學(xué)技能(如引入、展開、深入、結(jié)束的技能,講解、演示、環(huán)節(jié)過渡、媒體運用的技能,板書的技能等),賽后,參賽教師與其他教師進行了熱烈地討論互動,現(xiàn)場氣氛熱情高漲。共3頁,當前第1頁123小學(xué)暑期“有效教學(xué)模式”主題校本培訓(xùn)工作總結(jié)

  通過本次活動,進一步提升了教師教學(xué)與課程開發(fā)能力,提高了教師教育教學(xué)的信息化水平,促進教師在教學(xué)實踐中不斷地、自覺地重視自身教學(xué)技能的鍛煉和培養(yǎng),不斷提高教學(xué)成效。

  四、撰寫讀書心得,分享讀書收獲

  讀書是教師自我學(xué)習(xí)、自我提高和自我教育的過程,為提高教師專業(yè)素養(yǎng),提升師德內(nèi)涵,我校精心選取值得全體教師共讀的書籍,將著眼點放在學(xué)生身上,明確教師教的目的就是為了孩子的全面發(fā)展。最終選定著名教育家蘇霍姆林斯基《要相信孩子》一書。此書于培訓(xùn)第一天就發(fā)放到每位老師手中,留有充分時間讓老師認真閱讀、精心思考,并提前布置撰寫讀書心得的任務(wù),以便在讀書沙龍活動中談出更有價值的收獲。

  各組成員在教研組長的帶領(lǐng)下,各抒己見,有的就書中提到的觀點發(fā)表自己的感受,有的結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗談對教育的認識和今后的努力方向,也有的年輕教師在會上提出了自己的困惑,還有的老教師將他們寶貴的育人經(jīng)驗當場傳授。朱xx校長和朱xx副校長也紛紛聯(lián)系自己的教學(xué)實踐談了各自的閱讀感想,整個現(xiàn)場氛圍好不熱烈。綜合每位老師的發(fā)言,無論從哪個角度去談,有一點是共通的,他們都圍繞著孩子的發(fā)展和成長來探討如何進行教育教學(xué),只有尊重孩子、理解孩子、相信孩子,才能真正算得上是為了孩子。而這一點,也恰恰是教育中最需要關(guān)注的,同時也是此次讀書活動帶給全體老師最大的收獲。

  這次讀書沙龍互動過程,也是xx星路小學(xué)各位老師們儲蓄生命能量,豐盈精神世界,感受教師職業(yè)幸福的重要契機。老師之間形成了進取、互學(xué)的氛圍,激發(fā)出智慧的火花,啟迪教育教學(xué)的靈感,切實解決了部分教育中的問題。

  五、聆聽專家講座,引領(lǐng)專業(yè)方向

  (一)、移動翻轉(zhuǎn)課堂

  8月23日下午,xx小全體教師在區(qū)教體局五樓會議廳參加 “xx區(qū)南小教研片XX年暑期有效教學(xué)模式”的主題校本培訓(xùn)活動,聆聽合肥一中方小培老師的講座《移動互聯(lián)時代的課堂教學(xué)》。

  方老師有著豐富移動互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)經(jīng)驗,他從信息時代的機遇和挑戰(zhàn),信息時代的學(xué)校教科研,移動互聯(lián)時代的課堂等幾個方面,旁征博引,生動講解,態(tài)度親切,講解透徹,不但把每個與會的xx小老師帶入一個全新的教學(xué)時代—“大數(shù)據(jù)庫教學(xué)時代”;而且還引領(lǐng)我們站在當前課堂的最新前沿—“移動或聯(lián)網(wǎng)課堂以及翻轉(zhuǎn)課堂”。

  方老師的精彩報告不時引起大家的掌聲,更引發(fā)了老師們的'深層次思考,打開了老師們在教學(xué)改革、教育科研上的新視界,為教師專業(yè)能力的發(fā)展指明了方向。

 。ǘ、學(xué)科前沿研究

  為了進一步促進教師專業(yè)化發(fā)展,全面提升小學(xué)教師業(yè)務(wù)水平與學(xué)科教育教學(xué)能力,根據(jù)xx區(qū)教育體育局的統(tǒng)一安排,于XX年8月25日下午分學(xué)科在全區(qū)五所學(xué)校開展 “有效教學(xué)模式”主題校本培訓(xùn)學(xué)科前沿教學(xué)模式專題培訓(xùn)活動。

  我校室英語培訓(xùn)的主場,xx區(qū)英語教研員唐xx親臨本次活動,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次培訓(xùn)活動,校長朱xx和副校長朱xx也參與其中,與全體教師一起聆聽。

  首先由xx小學(xué)曹xx老師以“優(yōu)化課堂有效教學(xué)”為主題開展專題講座。曹老師結(jié)合自己多年教學(xué)的實際,認真分析了小學(xué)英語課堂教學(xué)效果低下的六大原因,并從有效教學(xué)的實際出發(fā),給出了提升課堂教學(xué)效果的優(yōu)化策略。隨后,來自南門小學(xué)的王娟老師從自然拼讀出發(fā),講述“英語學(xué)習(xí)的有效路線”。講解中,王娟老師親切隨和,她講授的自然拼讀的意義與教學(xué)方法等,贏得了大家的陣陣掌聲。最后,為了更好地開展新學(xué)期的教學(xué)工作,全體教師根據(jù)所授年級分別參加了人教版英語三、四年級和五、六年級的教材培訓(xùn)。

  本次學(xué)科前沿培訓(xùn)活動培訓(xùn)形式新穎,面向全員,突出骨干,為新學(xué)期各學(xué)校學(xué)科前沿教學(xué)工作的開展奠定了堅實的基礎(chǔ),進一步增強了培訓(xùn)針對性和實效性,拓寬了培訓(xùn)視野,為教師專業(yè)化成長搭建了更加堅實的平臺,受到了學(xué)科教師的一致好評。

 。ㄈ、詩意浸潤心靈

  8月27日上午,xx星全體語文教師及部分青年教師于教體局五樓會議室起聆聽名師薛xx關(guān)于《日有所誦與兒童閱讀課程化》的專題講座。

  薛xx老師是著名的小學(xué)語文教師、兒童閱讀推廣人。講座中,薛老師就“為什么要在小學(xué)生中進行閱讀教學(xué)”、“小學(xué)生閱讀讀什么”以及“怎樣進行閱讀教學(xué)”等話題展開報告。她時而用優(yōu)美的音調(diào)吟誦唐詩宋詞,時而用詼諧幽默的語言給大家以建議與啟示。薛老師以她獨特的人格魅力、博大的人文情懷、淵博精深的古詩詞文化素養(yǎng)為我們進行《日有所誦》的詩意解讀。共3頁,當前第2頁123小學(xué)暑期“有效教學(xué)模式”主題校本培訓(xùn)工作總結(jié)

  老師們不僅是在聆聽薛老師的演講,更是通過集體吟誦、體會平仄,感受韻律等方式深入其中,陶醉其中。薛老師對母語的真摯情懷,對兒童的熱愛、理解和尊重,對閱讀的價值判斷及運用,揭示了閱讀推廣者所必須的內(nèi)在動力;她“將世界帶進教室”的胸懷、激情、執(zhí)著、“行行重行行”的韌性,表達了一路走來的堅定與堅持;她在閱讀中長久沉醉濡染而成的閱讀品位,“以天下為己任”的士子氣質(zhì),展示了豐厚的文化底蘊。3個多小時的講座,老師們都上了一堂生動的童謠教學(xué)課,再一次當了回學(xué)生,收獲良多。

  此次校本培訓(xùn)活動的開展,給老師們提供了一個學(xué)習(xí)提高的平臺。今后xx小將繼續(xù)在區(qū)教體局的指導(dǎo)下,以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)10

  白旄鎮(zhèn)小學(xué)20xx年上半年校本培訓(xùn)工作總結(jié)半年來,白旄鎮(zhèn)小學(xué)在縣教育局和鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,扎實有序地開展校本培訓(xùn)活動,提高了我鎮(zhèn)教師的綜合素質(zhì),促進了教育質(zhì)量的快速提升,現(xiàn)就我鎮(zhèn)校本培訓(xùn)情況進行簡要總結(jié)如下:

  一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

  我們成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,教委主任親自任組長,教研室主任任副組長,各科組長和部分學(xué)科帶頭人、骨干教師為培訓(xùn)小組成員,具體負責(zé)各學(xué)科校本培訓(xùn)工作。同時要求各單位也成立以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,全面抓好學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。為了扎實開展好校本培訓(xùn)工作,我們始終把校本培訓(xùn)作為常規(guī)教學(xué)管理的重要內(nèi)容抓落實,確保了校本培訓(xùn)工作正常運轉(zhuǎn)。

  二、扎實推進,保障校本培訓(xùn)正常開展。

  如何讓我鎮(zhèn)教師提高整體素質(zhì),適應(yīng)課改形勢,是擺在我們面前急待解決的問題,而校本培訓(xùn)則是提高教師素質(zhì)的一條有效途徑。我們通過扎實的校本培訓(xùn)活動,我們結(jié)合實際,規(guī)劃校本培訓(xùn)目標內(nèi)容,主要從師德建設(shè)、教育理論學(xué)習(xí)、專業(yè)知識培訓(xùn)、組織專題講座等形式開展了豐富多彩的培訓(xùn)活動。使全體教師提高認識,提高了老師們的理論水平和實踐能力。

  三、依托網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)新教研方式。

  通過開展教研活動促進老師專業(yè)能力提高,為了提高教研活動的`1

  效果,我們在教研方式上大膽創(chuàng)新,在網(wǎng)絡(luò)上搞集體備課、利用網(wǎng)絡(luò)在線研討交流、利用博客開展雙周教育故事交流活動,利用qq群及時交流研討,解決了一線老師在教育教學(xué)中遇到問題和難題,收到良好的效果,我們的網(wǎng)絡(luò)教研的新方式在全市小學(xué)英語教研員會議上作了典型經(jīng)驗交流。

  四、開展的主要活動

  1、三月份組織開展了語文數(shù)學(xué)教學(xué)研討會活動,認真分析了年前量化成績,總結(jié)經(jīng)驗,促進交流。對全鎮(zhèn)科學(xué)實驗教師進行了教研通研和實驗技能培訓(xùn),收到良好的效果。

  2、三月份還組織開展了全鎮(zhèn)美術(shù)、品德與社會教師講課比賽活動,活動要求同學(xué)科教師現(xiàn)場觀摩,活動結(jié)束后把學(xué)習(xí)體會發(fā)表自己的博客上,這一活動為一線教師提供觀摩學(xué)習(xí)和交流研討的機會,比賽與研討相結(jié)合,收到良好的效果。

  3、四月份組織了全鎮(zhèn)語文教師下水文比賽和數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)周記比賽活動,提高了教師寫作水平和指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記的能力。本月還組織了專題講座活動和自主高效課堂探索活動,受到老師們的普遍好評。

  4、五月份主要進行了全鎮(zhèn)第二批課堂達標活動,對所有未參加縣課堂達標的教師的課進行了指導(dǎo)交流,提高了老師們的課堂教學(xué)水平。本月還進行了全鎮(zhèn)教師理論知識考試,考試嚴密組織,考出老師們真實的理論水平,促進了教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的積極性,為教師專業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  5、六月份組織教師外出學(xué)習(xí),并安排了外出學(xué)習(xí)匯報交流活動,參與外出學(xué)習(xí)的教師結(jié)合自己的實際進行了研討交流,保障了外出學(xué)習(xí)的效果。本月還對全鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)進行了檢評指導(dǎo),提高了老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  6、每個月向全鎮(zhèn)教師分學(xué)科推薦一份學(xué)習(xí)材料,要求教師把學(xué)習(xí)體會放在博客上交流。這一活動我們自20xx年始一直堅持進行,大面積提高了教師理論與實踐相結(jié)合的能力。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)11

  一、指導(dǎo)思想

  榆中縣東古城小學(xué)是一所標準化小學(xué),學(xué)校多年來一貫重視特教工作,為了進一步貫徹落蘭州市市教育局關(guān)于進一步加強我市隨班就讀工作的通知精神,榆中縣教育局關(guān)于加強隨班就讀教師培訓(xùn)工作的通知精神,學(xué)校始終堅持“依托科研、全員參與、面向全體、善待差異、滿足需要、促進發(fā)展”的隨班就讀發(fā)展思路,以“加強隨班就讀教育工作管理研究”為重點,針對發(fā)展實際,在實踐中不斷加強隨班就讀的研究與管理,不斷提高隨班就讀的質(zhì)量。

  二、完善管理機制

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視隨班就讀工作,將隨班就讀作為學(xué)校工作的重要組成部分,納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和每學(xué)期的工作計劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)習(xí),定期召開專題研討會,研究在隨班就讀發(fā)展中的經(jīng)驗與問題,努力創(chuàng)建全納教育學(xué)校,構(gòu)建和諧校園,促進每個學(xué)生健康發(fā)展。

  1.構(gòu)建了隨班就讀工作的管理網(wǎng)絡(luò)

  學(xué)校成立了由校長任組長、特教干部、骨干教師參加的隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組,由特教干部任組長的隨班就讀工作小組。學(xué)校教研室主任專門負責(zé)隨班就讀工作的業(yè)務(wù)管理。學(xué)校形成了校長總負責(zé)、特教干部主管、資源教師為骨干,干部教師全員參與、分級管理的隨班就讀工作網(wǎng)絡(luò)管理格局。

  2.完善了隨班就讀管理的規(guī)章制度

  學(xué)校制訂的隨班就讀管理制度主要包括:隨班就讀教學(xué)管理制度、隨班就讀工作獎勵和補貼制度、資源教室運行制度、個別化教育制度以及隨班就讀校本教研制度等。各相關(guān)制度在實踐中得到認真貫徹執(zhí)行,并隨著隨班就讀研究的深入不斷補充完善。3.健全了隨班就讀工作檔案

  學(xué)校隨班就讀工作檔案的主要內(nèi)容包括:每學(xué)期學(xué)校制定的隨班就讀工作計劃、總結(jié);開展隨班就讀教學(xué)研究活動記錄;教師教學(xué)課例、案例及論文;教師教學(xué)反思;隨班就讀教科研資料夾;有特殊需要學(xué)生成長檔案袋等。

  4.總結(jié)出了符合教師發(fā)展需要的隨班就讀師資培訓(xùn)模式學(xué)校的教師培訓(xùn)模式為:以校本培訓(xùn)為主、校內(nèi)外有機結(jié)合;以科研為載體、教科研有機結(jié)合;面向全體、全員參與與骨干示范相結(jié)合;同伴互動與專家引領(lǐng)相結(jié)合。學(xué)校克服困難積極支持特教干部、資源教師參加有關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過多種形式的師資培訓(xùn),教師開展隨班就讀實踐研究的能力水平不斷提高,逐漸形成了一支學(xué)習(xí)型、研究型的隨班就讀教師團隊。5.充分發(fā)揮隨班就讀基地校的輻射帶動作用

  學(xué)校充分發(fā)揮隨班就讀基地校的輻射帶動作用,為外校開展隨班就讀的研究提供支持和服務(wù)。校長、資源教師主動向區(qū)內(nèi)學(xué)校干部教師介紹開展隨班就讀工作的經(jīng)驗;為“手拉手”學(xué)校舉辦講座,送課上門,邀請他們參加學(xué)校隨班就讀的研究活動。

  三、加強校本培訓(xùn)

  1.加強隨班就讀的教學(xué)研究

  每學(xué)期至少組織一次校領(lǐng)導(dǎo)班子專題理論學(xué)習(xí)、研討;全體干部特別是校長和特教干部經(jīng)常深入課堂、深入教研組,有針對性的讓指導(dǎo)教師開展隨班就讀的教學(xué)研究與實踐;定期檢查任課教師的備課情況、個別教育計劃的落實情況;堅持每月組織一次隨班就讀教學(xué)研究課活動。多種形式的教學(xué)研究促進了隨班就讀課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。2.積極開展課題研究

  學(xué)校分別成立了課題研究小組,確定了課題組的`核心成員,定期開展多種形式的研究活動。教師每人確立了自己的子課題,認真制定了自己的子課題研究計劃。學(xué)?蒲惺覍處熼_展課題研究提出了在各科研課題的研究過程中總結(jié)了符合學(xué)校實際的隨班就讀教學(xué)策略:個別教育計劃策略;分層教學(xué)策略;協(xié)同教學(xué)策略。多種形式的教學(xué)策略的研究,最大限度地滿足了學(xué)生的特殊教育需要,提高了特殊需要學(xué)生課堂參與的有效性。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)12

  一、完善教科室常規(guī)建設(shè),明確自身職責(zé)。

  1.本學(xué)年,教科室繼續(xù)實施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組――各教研組組長――組成員”的分級管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長羅盛毅、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正,負責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔任。我校本學(xué)期共有五個教研組:語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、科學(xué)組、綜合組。

  2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計劃,各組也相應(yīng)制定計劃和活動安排表。各組每周一次的教研活動都有活動記錄,并裝訂成冊。

  3、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作,并且裝訂成冊。

  4、出版新城學(xué)校教科研動態(tài)第八期,綜合組開出記憶專欄。

  5、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社,培養(yǎng)學(xué)生寫作潛力。

  二、加強科研隊伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),提高科研層次。

  教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展,務(wù)必有一支具有必須科研理論水平,勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫忙教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期,教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn),如:陶文智、羅盛毅到上海參加名師名校長培訓(xùn);推薦林來榮、藍李秋老師分別參加各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);推薦舒策鏘、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評比活動;透過參加和組織各種培訓(xùn)與研討,要求教師外出聽課要認真做好記錄,用心參與討論。聽課結(jié)束后,對所聽的課進行總體的評析,外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理與傳達,由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力。此外我校還作為縣語文、社會基地學(xué)校,組織縣里語文、社會活動,全校語文、社會教師和兄弟學(xué)校的教師用心參與會議。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研,同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn)。

  三、廣泛開展科研活動,提升科研成果。

  1、以課堂為憑借,加強各教研組的教研活動。

  在教育科研活動中,充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認真組織群眾教研活動,每兩周活動一次,定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定資料,個人鉆研備課和上課、群眾討論、深化吸收,構(gòu)成共識”的操作程序,取長補短,集思廣益,以點帶面,使新課標的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。本學(xué)期各組都進行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動。教師也用心參與公開課活動。語文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評比,獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名;藍李秋、夏海珍在縣開公開課,得到藍老師和其他成員的一致好評。同時英語組的.潘霞老師以及科學(xué)組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質(zhì)課評比,獲得較好佳績。數(shù)學(xué)組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課得到全組教師的好評,綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看,組長林存校記憶方法得到全校老師的學(xué)習(xí)。英語組和語文組教師分別進行以年級為單位的群眾備課,相互交流思想,達成共識,獲益匪淺。本學(xué)期特評出優(yōu)秀教研組是語文組和綜合組。

  2、加強課堂研究,講求效益與質(zhì)量

  本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進行。每月對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進行檢查。從三次檢查結(jié)果表示:部分教師的備課十分認真,平時的教學(xué)工作做地很細致很扎實。本學(xué)期特評出備課優(yōu)秀教師是:陶光華、藍李秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業(yè)本批改認真的教師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來榮等。個性是語文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開花,科學(xué)實驗競賽碩果累累。學(xué)習(xí)還把相互聽課,努力取長補短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室透過深入課堂,進行講座,也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數(shù)老師能用心參加聽課、評課活動,并提推薦,自我反思,實現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢互補,共同進步的目的。

  四、問題與今后努力方向。

  教科研是每個教師身體力行的事,只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平,才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情,如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師,教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個上下暢通的渠道,以及如何使教科研活動規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次,是下學(xué)期教科研工作的落腳點。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)13

  時間飛逝,歲月流轉(zhuǎn)。本年度的校本培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。做為一名教師,需要不斷地學(xué)習(xí),才能適應(yīng)社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期我努力工作,為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則,為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):

  一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自我,提高自我的理論素養(yǎng)

  1、開展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認真開展高效課堂活動,嚴格要求自我,在每聽一節(jié)課之后,會與其他老師共同討論分析,取長補短,發(fā)表自我的見解。使自我不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  2、同伴互助,在共享經(jīng)驗中成長。同伴互助是研修的標志和靈魂,在研修活動中,我們在反思的同時,開放自我,加強教師與教師之間進行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、共同分享經(jīng)驗。

  3、用心聽評課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高,使自我不斷走向成熟,給課堂注入更多的`活力,取得更大的效益。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

  1、用心參與各種研修活動,認真聆聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自我感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位溝通交流,增長自我的見識,開拓自我的視野,使自我能夠更及時的了解外面的世界。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自我在某一方面的不足,然后制定計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身潛力。

  3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。

  xx專題講座,引發(fā)了我作為教育工作者要弄明白到底要培養(yǎng)什么樣的人的深思。教師出試題時,明確試題要測試學(xué)生的什么能力,那么平時教學(xué)又要如何培養(yǎng)他們的能力呢?閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成,教師在平時教學(xué)中要把顯性信息與作者在字里行間傳遞的隱性信息結(jié)合起來,整體把握作者的情感,意圖。學(xué)生不僅要知道“寫了什么”,又要探究作者“怎么寫的”“為何這樣寫”。需要“從語言前后的內(nèi)在聯(lián)系來思考”,要建立閱讀的整體感。最后各組老師的交流發(fā)言也為以往教學(xué)的回顧和總結(jié),同時又為新學(xué)期提供了充足的準備!

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)14

  本學(xué)年,我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,追求有效性,基本上能完成了,計劃制訂中的各項任務(wù),教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。現(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié):

  1、制訂有序和有效的計劃。

  為了便于開展校本培訓(xùn)工作,我們在學(xué)期初就制訂了詳細可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃。

  2、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強了,可實施性也強了。

  本學(xué)期我們開展了不少的活動,這些活動我都圍繞教師的平時工作,或者是教師急須提高的能力。如邀請了人民醫(yī)院副院長、主任醫(yī)生謝多希主任做關(guān)于健康方面的講座,邀請了徐峰老師做微攝影講座,這兩個專題講座受到了老師們的積極歡迎,老師們的參與性極高。

  在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師如何寫一手漂亮的字開展了特色培訓(xùn)。邀請了新苑書法的創(chuàng)辦人金錫強老師做我校的指導(dǎo)師,一學(xué)年到我校做3-4次,每次1個半小時的輔導(dǎo)。老師興趣很濃,每次的作業(yè)都能積極上交,作品也很好。有了這樣的特色培訓(xùn),部分老師的學(xué)書法的熱情高漲,有部分老師還自費參加了金錫強老師辦成人書法班。

  3、加強對培訓(xùn)過程的管理。

  在校本培訓(xùn)實施過程中,做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié),學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進行評價。最重要的是各項活動開展后,基本上都能上傳到博客上,都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動,讓更多的人看到我們的活動,也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。

  4、送出去,請進來。

  它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的.辦學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念,促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來,我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動了學(xué)校課改工作的進行。在這一學(xué)年里由于學(xué)校經(jīng)費緊張,教導(dǎo)處緊抓每次樂清市內(nèi)學(xué)科教研機會,為教師與市內(nèi)教師之間的交流搭建了平臺,每次外學(xué)習(xí)教務(wù)處鼓勵教師積極進行教學(xué)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗。

  在本學(xué)年中,為了給各位老師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺,照樣聘請了樂清市教研室語文教研員林丹萍老師為我校語文學(xué)科校外指導(dǎo)師,聘請了康德學(xué)校鮑志明老師為數(shù)學(xué)學(xué)科校外指導(dǎo)師。林丹萍老師、鮑志明老師深入課堂,帶著語文、數(shù)學(xué)教學(xué)能手磨課、評課,這學(xué)年,語文組劉露茜、呂朵朵、鄭志燕、盧小丹、鄭秀麗五位老師參加了磨課,并為片區(qū)的老師們展示了五堂精彩的課。林丹萍老師帶著她的樂清市骨干研修班的精英們做客我校,牟原喜、王玲華老師展示課堂精彩,周偉力主任、林丹萍老師、方孔全等四位老師評課,特別是牟原喜老師的課堂風(fēng)采給老師、同學(xué)耳目一新。

  5、培訓(xùn)碩果累累,精彩紛呈

  我校教師在樂清市級比賽中多次獲獎。孔滬生老師負責(zé)的課題榮獲溫州市三等獎;由錢堅琴老師、陳陽老師、陳萍老師組團的語文團隊獲樂清市團隊賽課總成績一等獎,上課一等獎,說課、評課二等獎,這對于我校來講是一大進步,一大突破。由孔滬生老師、周文青老師、陳荷伊老師組團的班主任團隊在樂清市隊課比賽中榮獲三等獎;陳冰樂、葉淑瑤兩位老師在樂清市全員賽課中分獲二、三等獎在這學(xué)年中,大部分老師積極參加上級論文、案例等比賽,成績不錯。今后,我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

  今后,我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)15

  本學(xué)期我校樹立“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基,為教師的專業(yè)成長搭橋”的管理理念,從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),開展校本培訓(xùn)工作,致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍,為“十一五”期間學(xué)校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化,實現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障,小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié),F(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、抓師德教育,樹立師表形象

  1、加強理論培訓(xùn)

  在教師中開展以“三愛”(愛教育、愛學(xué)生、愛自己)、“三全”(全面貫徹教育方針、全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量)、“三讓”(讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才)為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題,結(jié)合我校實際,進行師德師風(fēng)問卷調(diào)查,十一月下旬召開了班主任工作經(jīng)驗交流會。通過以上方法和途徑,促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象,確立正確的世界觀、人生觀和價值觀,依法從教,廉潔從教。

  2、記錄教師成長

  我校每位教師的手中都有一本《教師成長手冊》,它包括教師自我發(fā)展三年規(guī)劃、學(xué)年成長目標、自我反思、課堂教學(xué)評價、我的成長歷程等內(nèi)容,而在我的成長歷程中,又設(shè)計了心靈希冀、我的故事、我的總結(jié)、我的成果、我的設(shè)計、教學(xué)反思錄等內(nèi)容。《教師成長手冊》它記錄著每位教師的成長故事,反映了教師觀念、專業(yè)知識、教學(xué)技能多方面的發(fā)展情況,也加速了教師的發(fā)展。

  二、加強現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)

  根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求,加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識。為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓(xùn)中,我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外,還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導(dǎo)報告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實踐小結(jié)(字數(shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后,存入教師培訓(xùn)個人檔案。

  三、開展新課程的培訓(xùn)。

  主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的,掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間,用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列,重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。

  1、采取“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的.效應(yīng)。2、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用,通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,促進全體教師專業(yè)水平的提升。

  四、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn):

  以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題,開展以下培訓(xùn)活動:

  1、加強指導(dǎo)工作

  領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課,深入教學(xué)一線,完成聽評課任務(wù),并及時與教師交換意見,共同研討,解決實施過程中存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級指導(dǎo)工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用,各年級教研工作按計劃進行,既豐富多彩又均衡發(fā)展。

  2、調(diào)整培訓(xùn)格局

  本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實際,開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動,特別是針對目前我校單班年級多,研究力量單薄,我們將對原有的培訓(xùn)格局進行重新調(diào)整,把小學(xué)單班年級的學(xué)校就近分片,讓教師在單位時間的培訓(xùn)活動中有交流、對話、探討的機會,從而提高培訓(xùn)實效把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處,不走過場,把每一次“公開課”當作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會,互相學(xué)習(xí),取長補短。為保證研究質(zhì)量,我們將提出做好加減法,即有針對性地減少教研課的數(shù)量,提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與,真實評價,提出有建設(shè)性的意見,提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動的情況列入教師的年度考核。

  3、開展專題研討

  本學(xué)期,我們針對各學(xué)科課程的實施難點和存在的主要問題,組織開展語文(注重準確把握教材內(nèi)容,提高閱讀教學(xué)效率)、數(shù)學(xué)(注重把握“問題解決”特點,有效落實教學(xué)目標)、品德與生活(社會)(注重體驗,提高品德教學(xué)實效)、科學(xué)(注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念)、英語(注重小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動,并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。

  4、強化課堂教學(xué)的研究

  為了更好地推進新教材的實施,我們強化課堂教學(xué)的研究。針對新教材改革中的疑難問題,我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課,領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評課過程中,著重對綱要精神的落實,課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主,共同探討在新的課程改革中,教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。九月份,我們召開了“深化課堂教學(xué)改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”研討會,會上我們共推出九節(jié)研究課,其中三節(jié)語文課、三節(jié)數(shù)學(xué)課、體育、音樂、品德與社會課各一節(jié),課后組織教師認真研討,并邀請進修學(xué)校王小云老師做了專題輔導(dǎo)。之后每位教師還要上一節(jié)達標匯報課。

  5、利用農(nóng)遠設(shè)備、資源進行校本培訓(xùn)。以課題實驗為突破口,用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式,推動校本培訓(xùn)的開展,力爭在理論上及實踐上取得一定突破,形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心,加強以校為本的小課題研究,引導(dǎo)教師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究,讓課題從教學(xué)中來,到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,發(fā)現(xiàn)研究資源,支持真正有價值的的課題研究深入下去。經(jīng)過教師的共同努力,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

  今后,我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

【小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)】相關(guān)文章:

小學(xué)德育校本培訓(xùn)工作總結(jié)04-25

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)05-19

小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)12-23

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)05-23

小學(xué)學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)04-24

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)06-15

校本培訓(xùn)工作總結(jié)05-11

校本培訓(xùn)工作總結(jié)06-27

校本培訓(xùn)工作總結(jié)06-27