生活老師工作總結(jié)（通用20篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的生活老師工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生活老師工作總結(jié) 篇1
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。我班幼兒有些個(gè)性活潑開朗，但個(gè)性鮮明，通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過(guò)的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、思想工作
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、在教學(xué)中
我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)我生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的`能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。
4、認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格。
5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。
6、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
三、保育工作
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高我思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究，力求把日后的工作做得更好！
生活老師工作總結(jié) 篇2
時(shí)間過(guò)得很快，回顧這一年，感觸頗深。好像很忙碌，卻感到很充實(shí)而有意義，有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，之前我們沒(méi)有任職此工作的經(jīng)驗(yàn)，只能是在探索中慢慢積累。不過(guò)在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的不斷努力下，覺(jué)得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊�，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下。
一、在思想方面：
我們始終堅(jiān)持以人為本，言傳身教的教育理念。通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)和模范帶頭。強(qiáng)化學(xué)生的日常行為教育。并把學(xué)校的總體工作思想為工作指導(dǎo)，把學(xué)生的全面發(fā)展為工作主線。時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，借鑒上屆生活老師的管理經(jīng)驗(yàn)。服從上級(jí)的安排，認(rèn)真工作，不斷提高工作思想，深化思想觀念。始終保持著鮮明的工作思想，使在生活管理工作取得了驕人的成績(jī)。
二、在工作方面：
1、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范就寢紀(jì)律。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校不僅針對(duì)學(xué)生，還要針對(duì)老師需要全面而符合實(shí)際的規(guī)章制度，從而規(guī)范我們的行為習(xí)慣。這一年我們?yōu)榱艘?guī)范住宿生的.就寢紀(jì)律，學(xué)期初與政教處共同制定了貼近實(shí)際，行之有效的宿舍管理規(guī)章制度。使之對(duì)學(xué)生的管理上有了更明確的尺度，在此期間我們每天堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的監(jiān)督與教育，早起晚睡檢查學(xué)生的就寢情況，了解他們的一舉一動(dòng)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加強(qiáng)教育，問(wèn)題嚴(yán)重著按時(shí)上報(bào)學(xué)校。通過(guò)學(xué)校，班主任，生活老師的共同努力，還有學(xué)生自身的發(fā)展與完善，我校住校生的就寢紀(jì)律不斷在進(jìn)步，不斷在提高。
2、狠抓養(yǎng)成教育，促進(jìn)衛(wèi)生行為。
養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，等于成功了一半。同藝體衛(wèi)處我們對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)，用品，宿舍衛(wèi)生我們都嚴(yán)格要求。每天不僅老師在檢查，還有學(xué)生會(huì)成員在檢查評(píng)比。物品擺放不規(guī)范的不能過(guò)關(guān)，床上東西丟三拉四的不過(guò)關(guān)。衛(wèi)生達(dá)不到要求的不過(guò)關(guān)，經(jīng)過(guò)這一年不間斷的監(jiān)督與檢查，批評(píng)與教育。大部分學(xué)生的自覺(jué)性，責(zé)任心有了明顯的改善。但是部分學(xué)生仍存在著破壞公物，欠缺衛(wèi)生意識(shí)，處事不認(rèn)真等錯(cuò)誤問(wèn)題。針對(duì)這些現(xiàn)象我們也通過(guò)談話、交心、教育、開導(dǎo)等形式糾正他們的錯(cuò)誤，也取得了較好的效果。期間對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行嚴(yán)格的衛(wèi)生評(píng)比，宿舍整體衛(wèi)生也一步一步在好轉(zhuǎn)。每天值班學(xué)生也很負(fù)責(zé)地對(duì)宿舍，物品，用品的衛(wèi)生進(jìn)行嚴(yán)格打分，并打分情況按時(shí)公布，同時(shí)在周總結(jié)會(huì)上總結(jié)本周的衛(wèi)生情況，從而學(xué)生也慢慢重視衛(wèi)生，養(yǎng)成行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有重大的意義。
3、愛(ài)護(hù)公物，保障舒適的生活環(huán)境。
學(xué)校公物財(cái)產(chǎn)是學(xué)生正常學(xué)習(xí)，生活的保障，也是必不可少的基本條件。這一年為了住校生愛(ài)護(hù)公物，珍惜生活設(shè)施。能夠擁有健康文明的生活環(huán)境。我們一直加強(qiáng)愛(ài)護(hù)身邊每一公物的思想教育。首先是從學(xué)生會(huì)成員開始，讓他們認(rèn)識(shí)到愛(ài)惜公物的重要性，通過(guò)他們讓學(xué)生管學(xué)生，讓學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，從而大大減少了公物設(shè)施的破壞。同時(shí)我們?cè)诠芾韺W(xué)生的過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)公物損壞，如水管、電燈、衛(wèi)生間沖水箱等，我們每天毫無(wú)退縮，自己主動(dòng)去弄去修，通過(guò)自己的行為給學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生也主動(dòng)參與到中來(lái)。學(xué)生的思想意識(shí)也慢慢有了進(jìn)步，能夠愛(ài)惜公物。通過(guò)我們所有老師堅(jiān)持不懈的努力，學(xué)生的進(jìn)步也很快，我們能夠繼續(xù)堅(jiān)持，今后將學(xué)生的生活設(shè)施，學(xué)校的公物財(cái)產(chǎn)會(huì)得到更好的保護(hù)。
一年的生活老師下來(lái)，覺(jué)得自己的工作主動(dòng)、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽，工作見(jiàn)效明顯。當(dāng)然我們的工作也還存在很多不足之處，不能對(duì)每個(gè)學(xué)生都給予足夠的關(guān)心，工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進(jìn)步，與學(xué)生做到零距離接觸、近距離交流，共同建立積極向上的優(yōu)秀學(xué)校。
生活老師工作總結(jié) 篇3
7月的x中，綠樹成蔭，繁花似錦。陣陣微風(fēng)送來(lái)教學(xué)樓里學(xué)生們朗朗的讀書聲、老師激揚(yáng)的授課聲。作為宿管人員，看到校園中這樣和諧美好的景象，內(nèi)心充滿著充實(shí)與喜悅，因?yàn)檫@份和諧與美好中，也有著我們的一份貢獻(xiàn)。
作為全國(guó)高中十大名校，x中“追求卓越”的校訓(xùn)不僅僅體現(xiàn)在驕人的高考成績(jī)上，還滲透于學(xué)校的日常工作的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。在每周一次的例會(huì)上，負(fù)責(zé)宿管工作的生活處孫勇軍主任都飽含激情，深入淺出地闡述生活指導(dǎo)教師責(zé)任的重大。他提出“向宿舍要成績(jī)”的口號(hào)，指出生活指導(dǎo)雖然不授課，但學(xué)生一天八小時(shí)要在宿舍度過(guò)，宿舍管理的好壞直接影響著學(xué)生的身心發(fā)展，也勢(shì)必間接地反映在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上。而生活指導(dǎo)老師們也不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高處理問(wèn)題的能力。工作中時(shí)刻牢記“嚴(yán)，細(xì)，情”三個(gè)原則。一是嚴(yán)，例如查早起床，要發(fā)現(xiàn)一個(gè)記一個(gè)，不要因?qū)σ粌蓚�(gè)早起的學(xué)生遷就姑息，引起更多學(xué)生紛紛效仿，乃至秩序混亂，影響到每一位學(xué)生的休息質(zhì)量；二要細(xì)，每次學(xué)生離開宿舍后，生活指導(dǎo)都要及時(shí)挨間逐個(gè)地清理一遍所管轄的樓層宿舍，包括洗漱間、衛(wèi)生間，查看是否有滯留學(xué)生，如遇到學(xué)生因身體不適而滯留在宿舍，要即刻陪其上醫(yī)務(wù)室就醫(yī)，將各種滯留情況及時(shí)上報(bào)，有效避免突發(fā)事件的發(fā)生；三為情，初入x中，很多學(xué)生情緒不穩(wěn)定，行為習(xí)慣也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)這里的要求。例如經(jīng)常丟東西，眼鏡、手表、校服什么都可能丟，忘記吃藥，忘記整理衛(wèi)生，甚至忘記疊被子。作為生活指導(dǎo)，首先是幫助他們盡快適應(yīng)環(huán)境，全身心投入學(xué)習(xí)。生活指導(dǎo)老師還要善于觀察學(xué)生每日的言行舉止，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的學(xué)生，要積極主動(dòng)地和他們談心、交流，要把他們看作是自己的孩子一樣去對(duì)待，幫助他們排解不良情緒，使他們盡快走出困境，從而把精力專注在學(xué)業(yè)上。記得有一次，有一位胖乎乎的女生身體不舒服，宿管老師陪她去醫(yī)務(wù)室的路上，感覺(jué)出這位同學(xué)有些信心不足時(shí)，便告訴她，x中以前有位女生一開始也比較胖，經(jīng)過(guò)了高三的磨礪，體重減了四十斤，漂漂亮亮上自己滿意的好大學(xué)去了。雖然是簡(jiǎn)單的幾句話，對(duì)于處在情緒低潮期的學(xué)生卻是莫大的鼓舞。過(guò)了幾天，那位同學(xué)高高興興跑到宿管老師的身邊，大聲說(shuō)：“老師您好，我一定會(huì)努力的”。短短幾句話，卻幫助一個(gè)學(xué)生建立起拼搏的`信心，這需要一種責(zé)任，更需要一份真情。
從這學(xué)期起，生活指導(dǎo)老師還增加了一個(gè)新的任務(wù)——每周兩次不定時(shí)地檢查宿舍內(nèi)務(wù)，包括宿舍洗漱間、衛(wèi)生間、床鋪、地面等11項(xiàng)檢查項(xiàng)目。檢查宿舍的工作雖然辛苦，但各宿舍的衛(wèi)生狀況大有改觀，原先的衛(wèi)生死角洗漱間、衛(wèi)生間不再污穢，整個(gè)宿舍看起來(lái)窗明幾凈、整潔衛(wèi)生。學(xué)生生活在這樣的環(huán)境中，既舒心，又能有利于身心健康。哪位家長(zhǎng)不希望孩子在身心健康的前提下，學(xué)業(yè)更優(yōu)秀。學(xué)校狠抓宿舍內(nèi)務(wù)管理正是出于對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度。一位家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)宿管老師由衷感慨到，沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)寄宿制學(xué)校學(xué)生宿舍能保持這么潔凈，這說(shuō)明學(xué)校管理有方，x中培養(yǎng)出的學(xué)生自主能力強(qiáng)。
走在x中校園里，看到學(xué)生們邁著輕快的步伐，面帶陽(yáng)光和活力，一路說(shuō)笑地走來(lái)，我們內(nèi)心默默祝愿：孩子們，愿你們?nèi)缯钩岬碾r鷹，經(jīng)歷三年歷練，羽翼豐滿，飛向世界領(lǐng)略更美的奇觀！
生活老師工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期，我擔(dān)任四樓女生的生活老師。在一學(xué)期的工作中，我感觸頗深。好像很忙碌，卻感到很充實(shí)而有意義，有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力。因?yàn)橹拔也](méi)有太多任此職工作的經(jīng)驗(yàn)，只能是在探索中慢慢積累。不過(guò)在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的不斷努力下，覺(jué)得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊。我只能是在探索中慢慢積累。得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊。現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：
一、在思想方面
始終堅(jiān)持以人為本，言傳身教的教育理念。通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)和模范帶頭。強(qiáng)化學(xué)生的日常行為教育。并把學(xué)校的總體工作思想為工作指導(dǎo)，把學(xué)生的全面發(fā)展為工作主線。時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，借鑒其他生活老師的管理經(jīng)驗(yàn)。服從上級(jí)的安排，認(rèn)真工作，不斷提高工作思想，深化思想觀念。始終保持著鮮明的工作思想，使在生活管理工作圓滿完成。
二、主要工作
1、嚴(yán)格落實(shí)了寄宿學(xué)生接送制度。堅(jiān)持落實(shí)每周日送，周五接時(shí)家長(zhǎng)簽字制度，并要求接送的家長(zhǎng)必須年滿18歲，確保學(xué)生上學(xué)和回家途中的安全。
2、嚴(yán)格落實(shí)了寄宿學(xué)生交接登記表的填寫和接送。按照學(xué)校的要求，我認(rèn)真填寫了寄宿學(xué)生交接登記表，堅(jiān)持每天兩次接學(xué)生，兩次送學(xué)生。
3、我堅(jiān)持每天至少8次清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，分別是兩次接學(xué)生回來(lái)時(shí)，兩次送學(xué)生上課時(shí)，兩次休息時(shí)，上自習(xí)時(shí)，活動(dòng)時(shí)。
4、提高學(xué)生自理能力、嚴(yán)格要求生活老師，首先必須先從宿舍的常規(guī)管理做起。所以我每時(shí)每刻都要去宿舍，尤其是兩休時(shí)，我會(huì)不定時(shí)的去宿舍檢查學(xué)生的休息情況及安全狀況。希望學(xué)生能住的安心、舒心。宿舍是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”如段英的被子疊得不錯(cuò)，去向同學(xué)傳授她疊被子的經(jīng)驗(yàn)，幫那些疊不好的同學(xué)疊被子，帶動(dòng)了一個(gè)班級(jí)，同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度，每周都設(shè)有優(yōu)秀宿舍的評(píng)比，獲獎(jiǎng)宿舍發(fā)給流動(dòng)紅旗。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。
5、狠抓養(yǎng)成教育，促進(jìn)衛(wèi)生行為。養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，等于成功了一半。本期，我加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理，用品擺放，宿舍衛(wèi)生等方面的檢查與管理。物品擺放不規(guī)范的不能過(guò)關(guān)，床上東西丟三拉四的不過(guò)關(guān)。衛(wèi)生達(dá)不到要求的不過(guò)關(guān)，主要目的提高學(xué)生的自覺(jué)性，責(zé)任心。針對(duì)部分學(xué)生存在著破壞公物，欠缺衛(wèi)生意識(shí)，處事不認(rèn)真等錯(cuò)誤問(wèn)題，通過(guò)談話、交心、教育、開導(dǎo)等形式來(lái)糾正他們的錯(cuò)誤。從而使學(xué)生慢慢重視衛(wèi)生，養(yǎng)成行為習(xí)慣。
6、愛(ài)護(hù)公物，保障舒適的生活環(huán)境。學(xué)校公物財(cái)產(chǎn)是學(xué)生正常學(xué)習(xí)，生活的保障，也是必不可少的基本條件。為了住校生愛(ài)護(hù)公物，珍惜生活設(shè)施。能夠擁有健康文明的生活環(huán)境。我加強(qiáng)愛(ài)護(hù)身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長(zhǎng)開始，讓他們認(rèn)識(shí)到愛(ài)惜公物的重要性，通過(guò)讓學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，從而大大減少公物設(shè)施的破壞。同時(shí)在管理學(xué)生的過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)公物損壞，如水管、電燈、衛(wèi)生間沖水箱等…，必須毫無(wú)退縮，自己主動(dòng)去弄去修，通過(guò)自己的行為給學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生也主動(dòng)參與到中來(lái)，使學(xué)生的思想意識(shí)也慢慢有了進(jìn)步，能夠愛(ài)惜公物。通過(guò)不懈的努力，使學(xué)生的生活設(shè)施，學(xué)校的公物財(cái)產(chǎn)會(huì)得到更好的保護(hù)。
7、加強(qiáng)孩子在校服用藥品管理，根據(jù)家長(zhǎng)的服用要求，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。建立班級(jí)安全責(zé)任制，切實(shí)做好班級(jí)日�；顒�(dòng)，飲食、衛(wèi)生安全工作。
8、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)孩子自我保護(hù)意識(shí)。良好的'常規(guī)可以使孩子的生活具有合理的節(jié)奏神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)。利用活動(dòng)的時(shí)間組織孩子進(jìn)行多種形式的體育鍛煉，結(jié)合教育活動(dòng)教育給孩子簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方面的知識(shí)和技能，如：碰傷、流鼻血的簡(jiǎn)單處理方法；出汗過(guò)多的時(shí)候要注意休息等，提高了孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。通過(guò)電話、家長(zhǎng)面談等途徑，向家長(zhǎng)反饋孩子在校的確各種表現(xiàn)，有特殊情況及時(shí)向家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子在校內(nèi)取得了一定的進(jìn)步我也及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。
9、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)。利用生活指導(dǎo)課進(jìn)行學(xué)生衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高學(xué)生的安全意識(shí)。對(duì)孩子進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng)，使孩子掌握一些自我保護(hù)的技能，提高孩子的保護(hù)能力。在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓孩子準(zhǔn)確使用110、120、119緊急呼叫電話號(hào)碼。
三、存在問(wèn)題：
在宿舍管理上也出現(xiàn)了許多的不足和漏洞。具體表現(xiàn)如下：
1、學(xué)生就寢前紀(jì)律亂，晚上就寢鈴聲后仍有說(shuō)話現(xiàn)象。
2、打鬧現(xiàn)象存在。
3、學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)有待加強(qiáng)，下課歸來(lái)后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞，臟亂差現(xiàn)象嚴(yán)重。
四、整改措施
1、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范就寢紀(jì)律。
2、狠抓養(yǎng)成教育，促進(jìn)衛(wèi)生行為。
五、今后努力方向
在今后的教育工作中，不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，適應(yīng)新形勢(shì)下本職工作的需要。揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)奮工作，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
生活老師工作總結(jié) 篇5
時(shí)光匆匆，不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了，在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
本人這一學(xué)期帶的是小班，主要是配合我班二位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情況：
一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作
社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到幼兒園有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、關(guān)心孩子，熱心工作
“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了小一班的保育員以來(lái)，我是用心詮釋著“愛(ài)”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
三、手腳勤快、經(jīng)常反思
我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，有時(shí)也看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書籍，我總結(jié)出了要做好保育員那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
四、工作效果及努力方向
由于這學(xué)期，我?guī)У氖切“嗟暮⒆�，他們才剛離開自己的父母，踏入幼兒園的道路中，我必須讓他們學(xué)會(huì)自立自理，在日常生活中可以學(xué)會(huì)自己的事情自己做。剛開始幼兒的自理能力差，因?yàn)槟挲g小，對(duì)成人的依戀感強(qiáng)，我們以游戲的形式對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，如培養(yǎng)先小便后洗手時(shí)，教師邊念兒歌邊師范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干�！弊尯⒆舆吥７逻吥�，在模仿中理解，學(xué)會(huì)正確洗手方法，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)訓(xùn)練，幼兒的自我服務(wù)能力大大加強(qiáng)。如：會(huì)自己搬椅子就坐，會(huì)獨(dú)立吃完自己的飯菜放好碗，會(huì)用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等，得到了家長(zhǎng)的.好評(píng)和認(rèn)可。
五、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
當(dāng)然自己在這半年來(lái)，也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)得起幼兒園對(duì)我的信任，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望，對(duì)得起自己的本職崗位。
生活老師工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期的工作任務(wù)：
主要是負(fù)責(zé)畢業(yè)班九年級(jí)女生生活區(qū)的管理工作。
管理的班級(jí)<除906以外的八個(gè)班及初三年級(jí)的302班>。
“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”曾經(jīng)是人們對(duì)高考競(jìng)爭(zhēng)之激烈的形象描述，然而，現(xiàn)在高考的壓力正在逐漸向初中、小學(xué)甚至學(xué)前教育轉(zhuǎn)移。人們發(fā)現(xiàn)，中考已漸漸成為孩子教育生涯中又一座殘酷的獨(dú)木橋。我和孩子們?cè)谌A茂的后花園———溫馨如家的生活區(qū)又是如何度過(guò)的呢？現(xiàn)將本學(xué)期的工作過(guò)程歸納總結(jié)如下：
第一、安全工作。
安全工作重于”泰山”。是我們生活老師的首要職責(zé)。那么我們畢業(yè)班女生的安全工作主要表現(xiàn)在那些方面呢？
1、重點(diǎn)在于晚寢晚歸的時(shí)間概念，九年級(jí)相對(duì)于初三年級(jí)來(lái)講，時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)比較寬松一點(diǎn)，回生活區(qū)的時(shí)間早一點(diǎn)，一般情況下，9：40分左右大部分學(xué)生開始回生活區(qū)，10點(diǎn)之后只有少數(shù)的個(gè)別同學(xué)尚未歸來(lái)，這個(gè)時(shí)候，生活老師可要開始留意了，是否每天都是這幾位學(xué)生晚回？有必要時(shí)一定要及時(shí)電話聯(lián)系班主任確認(rèn)。因?yàn)楦鶕?jù)自己這些年生活老師的.經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)間段為畢業(yè)班回生活區(qū)的安全時(shí)間的盲點(diǎn)，屬于事件高發(fā)時(shí)段，故應(yīng)引起我們的高度關(guān)注。
2、天氣炎熱，畢業(yè)班女生已習(xí)慣于晚寢前洗頭、洗澡、洗衣服，晚寢時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)就要更晚一點(diǎn)。這樣一來(lái)，洗頭后使用吹風(fēng)機(jī)的現(xiàn)象特別普遍，如此所帶來(lái)的安全隱患更是令我們生活老師必須尤其加強(qiáng)防范。
3、晚寢點(diǎn)名，一定要及時(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤。因?yàn)榕R近中考前夕，學(xué)生要求回家住宿的現(xiàn)象也開始多了起來(lái)，是否住校每天也不是固定的，這樣在一定程度上也增加了我們的管理難度和安全責(zé)任的壓力。因此，我們一定要仔細(xì)點(diǎn)名，認(rèn)真核實(shí)回家住宿的學(xué)生，確保不遺漏任何學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都在學(xué)校和家長(zhǎng)的有效管理范圍。
第二、溝通交流。
緩解學(xué)生中考的心理壓力是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)。長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易產(chǎn)生煩悶、壓抑等不良情緒。特別是臨近中考的前夕，這種不良情緒也在不斷加重。適時(shí)讓學(xué)生回生活區(qū)進(jìn)行各種各樣的放松活動(dòng)，有利于學(xué)生心理恢復(fù)到平和、寧?kù)o的狀態(tài)。比如前一段時(shí)間，903班方艷同學(xué)跟我聊天時(shí)，提到她有一些泄氣，感覺(jué)到中考前夕，就是再怎么復(fù)習(xí)也改變不了什么了，同時(shí)也覺(jué)得沒(méi)什么好復(fù)習(xí)的了，心已經(jīng)飛向了考試結(jié)束后。這樣的心態(tài)不影響最后的沖刺才怪呢！對(duì)于這樣的考生，幫助她把浮躁心態(tài)沉下來(lái)是關(guān)鍵。我采取的辦法就是利用空余時(shí)間，接近她，做一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，盡量讓她一吐為快，驅(qū)散或緩解她心中的緊張情緒，一心一意備考。功夫不負(fù)有心人，張艷同學(xué)這次中考，以573分的中考佳績(jī)第一個(gè)向我匯報(bào)。
第三、管理學(xué)生人性化。
對(duì)學(xué)生管理既不能傷失原則，又不能死搬硬套。既要講究原則，又要有一定的靈活性。這樣，學(xué)生愿意接受你的管理，不會(huì)排斥你，不會(huì)形成比較嚴(yán)重的沖突和對(duì)立。師生關(guān)系比較融洽，比較和諧，學(xué)生情緒好，學(xué)生在生活區(qū)的吃飯就寢內(nèi)務(wù)衛(wèi)生都能比較到位。我舉個(gè)例子，就是學(xué)生晚上洗頭并用電吹風(fēng)的事，這是非常嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章的大問(wèn)題，不可遷就，不能縱容。但是，學(xué)生頭已經(jīng)洗了，要是頭發(fā)不干又會(huì)影響她的睡眠，第二天的學(xué)習(xí)也會(huì)跟著受影響。遇到這樣的問(wèn)題，我通常的做法是，把學(xué)生帶到自己的辦公室用電吹風(fēng)吹干，電吹風(fēng)交老師統(tǒng)一管理，實(shí)行先暫時(shí)扣分，稍后用加做衛(wèi)生、做好人好事、揀垃圾等方式補(bǔ)回扣分的辦法對(duì)待。如果不從，很簡(jiǎn)單，第一，沒(méi)收電吹風(fēng)，第二，報(bào)班主任和校學(xué)生處，第三，報(bào)家長(zhǎng)。學(xué)生一般乖乖就范。這樣，管住了電吹風(fēng)，安全方面的隱患大大降低。自己心理塌實(shí)，學(xué)生認(rèn)為不被告到班主任和學(xué)生處，覺(jué)得很劃得來(lái)。學(xué)生認(rèn)為我比較通融，做事可以商量，而且能原諒她那樣大的錯(cuò)誤，很感激我，更愿意服從我的管理。我正是利用這種比較人性化的管理方法，一年來(lái)，生活區(qū)安靜、穩(wěn)定、平和、和諧，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
至于，生活區(qū)日常管理，雖然是畢業(yè)班，但自己認(rèn)為，日常管理仍然是十分到位的。
總之，一年來(lái)，自己不管是所負(fù)責(zé)的二號(hào)樓還是自己負(fù)責(zé)的樓層，工作都是比較出色的，是十分優(yōu)秀的完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)。當(dāng)然，工作質(zhì)量從來(lái)就沒(méi)有盡頭的。我將更加努力，力爭(zhēng)將工作做得更好。謝謝！
生活老師工作總結(jié) 篇7
歲半，他們的生活自理能力差，依賴性強(qiáng)，剛?cè)胱〕跗�，情緒極不穩(wěn)定。我認(rèn)為生活老師工作也是一門教育科學(xué)，需要不斷實(shí)踐、研究和探索。生活老師的實(shí)踐使我深深體會(huì)到，生活老師工作盡管千頭萬(wàn)緒，但不外乎管理與教育兩大任務(wù)，而歸根結(jié)蒂就是育人問(wèn)題。作為一名生活教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí)，必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持人性化管理，遵循教育規(guī)律，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心，用“這三心”來(lái)點(diǎn)燃同學(xué)們的心靈，促使他們個(gè)個(gè)都能健康、和諧、全面發(fā)展。
為此，我們提出了“三心”“四陪”原則�！叭摹敝福簮�(ài)心：在生活管理上像媽媽一樣重視他、關(guān)注他、愛(ài)護(hù)他，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來(lái)看；細(xì)心：指的是關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，包括孩子的身體、心理、生活、言行舉止；耐心：指對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，要友善，要耐心細(xì)致幫助、教育，及時(shí)引導(dǎo)�！八呐恪敝福号愫⒆右黄鸹顒�(dòng)、和孩子一起用餐、指導(dǎo)低年級(jí)小同學(xué)洗漱、跟孩子們一起睡覺(jué)。我們充分強(qiáng)調(diào)“孩子至上”理念，要求生活教師增強(qiáng)“服務(wù)”意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，千方百計(jì)讓孩子們開心，讓家長(zhǎng)放心。
1、現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女，未曾離開過(guò)父母，什么都不會(huì)做，為此，我們讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西開始，有針對(duì)性引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事，比如做寢室衛(wèi)生、拖地、衛(wèi)生間保潔等，進(jìn)行意志、體力的.鍛煉，經(jīng)過(guò)前半期班主任和生活老師的共同努力，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理，取得了很好的效果，通過(guò)2個(gè)多月以來(lái)，老師們耐心，細(xì)致地知道教育，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都能整理得非常整潔、規(guī)范。
2、在紀(jì)律方面，學(xué)生進(jìn)步非常明顯，第一學(xué)月回到寢室，總是喜歡追逐打鬧。我們加強(qiáng)學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，逐步完成從不自覺(jué)到自覺(jué)，從量變到質(zhì)變的過(guò)程�？梢哉f(shuō)，堅(jiān)持持久是養(yǎng)成教育的生命線。同時(shí)，要突出三個(gè)“嚴(yán)”字。即：嚴(yán)格的校規(guī)、校紀(jì)和行為規(guī)范的要求。做到明確、具體、有章可循。現(xiàn)在回到寢室不僅能保持安靜，且能迅速洗漱上床后及時(shí)安靜入睡。
3、通過(guò)老師們的精心管理，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，并對(duì)我校的招生宣傳工作起到了很大的作用。
4、老師們積極主動(dòng)地完成上級(jí)安排的各項(xiàng)工作，并做到了與班主任，家長(zhǎng)的溝通。
5、有個(gè)別同學(xué)缺乏自信心，不夠團(tuán)結(jié)以及集體榮譽(yù)感不強(qiáng)等現(xiàn)象，我們將在后半期就此類問(wèn)題對(duì)他們進(jìn)行幫助教育，讓他們真正成為名副其實(shí)的育才人。
我要在以后的工作和學(xué)習(xí)中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，不斷完善自身，謹(jǐn)言慎行，了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立榜樣，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名生活老師的職責(zé)，使工作有所創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，我們將會(huì)一如既往地做好本職工作。
生活老師工作總結(jié) 篇8
學(xué)生主要是做人的工作，而人是千差萬(wàn)別的，因此這項(xiàng)工作極其復(fù)雜，極為艱辛，具有很深的學(xué)問(wèn)，。學(xué)生管理這項(xiàng)復(fù)雜、艱辛的工作，同時(shí)也是創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作，既是一門學(xué)問(wèn)，又是一種藝術(shù)。藝術(shù)是和的結(jié)晶。我來(lái)新紀(jì)元已經(jīng)將近七年的，伴隨著學(xué)校一天一天的，作為生活指導(dǎo)我所帶的是第一屆班，可以說(shuō)了風(fēng)風(fēng)雨�，F(xiàn)將本的工作總結(jié)如下：
一、在遵守學(xué)校的規(guī)章制度方面
沒(méi)有規(guī)矩，就不成方圓。國(guó)家是這樣，現(xiàn)在是法治，學(xué)校同樣也需要是這樣，學(xué)校也有他的規(guī)章制度，不僅對(duì)學(xué)生也針對(duì)老師，只有這樣學(xué)校才有起力、才有活力、才能夠不斷的前進(jìn)。
本年度我能夠較好的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)為比上有所進(jìn)步，學(xué)校每次組織的和，都能按時(shí)的參加，不管是教工例會(huì)、聽(tīng)講座、本部門會(huì)議、升旗儀式還是黨組織活動(dòng)從來(lái)沒(méi)遲到過(guò)。
二、為人師表方面
自己的形象在教育過(guò)程中也起到十分重要的作用。教師形象的外顯特征在教師的容貌、體態(tài)、穿著、談吐等方面；教師形象的內(nèi)在特征，表現(xiàn)在教師的性格、氣質(zhì)、情緒等方面；即容貌儀表因素、語(yǔ)言表達(dá)因素、行為舉止因素、因素、平因素。這五個(gè)教師形象構(gòu)成因素，彼此之間既有區(qū)別又有聯(lián)系，只有這些因素有機(jī)結(jié)合在一起，才能構(gòu)成一個(gè)完美的教師形象。教師形象核心是教師的人格，教師的人格對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的。教師的一舉一動(dòng)、一言一行時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺(jué)，給學(xué)生潛移默化的影響。正像車爾尼夫斯基所說(shuō)：教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。
由此可見(jiàn)，教師的形象對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著重要作用。
本學(xué)期我一就嚴(yán)格要求自己，注意自己的形象，為人師表。對(duì)自己的穿著打扮、衣食住行、談吐、上都多加注意。
三、協(xié)作方面
學(xué)生管理工作不是哪一、哪一方面能夠獨(dú)立完成的事。護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，自覺(jué)維護(hù)集體團(tuán)結(jié)，教師之間相互尊重，相互，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，發(fā)揮互補(bǔ)效應(yīng)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)，這是對(duì)我們教師最基本的要求。嚴(yán)格要求自己，關(guān)心他人，樂(lè)于助人，這有利于在日常生活中給學(xué)生樹立榜樣，也有利于形成一個(gè)相互尊重、緊密配合的教師群體。
有人把塑造學(xué)生的工作比喻為塑造一塊大理石，認(rèn)為有六個(gè)雕塑家共同雕著這塊大理石，其中主要的兩個(gè)就是和教師，而第一位則是家長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)生除了學(xué)校生活外，家庭生活時(shí)間是最長(zhǎng)的。學(xué)生的成長(zhǎng)除了學(xué)校(特別是)的教育之外，家長(zhǎng)的熏陶與潛移默化的影響更為重要。是孩子的第一任老師，老師是暫時(shí)的，家長(zhǎng)卻是終身的。家長(zhǎng)在教育理念、教育思想、教育態(tài)度上，完全能反映時(shí)代的要求�，F(xiàn)在，教師、尤其是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)手教育學(xué)生，已經(jīng)成為教育學(xué)生工作的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。的聯(lián)手能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與品德的進(jìn)步，使學(xué)校教育和家庭教育形成互補(bǔ)關(guān)系，保持學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生教育的一致性和協(xié)調(diào)性。生活老師在教育學(xué)生的時(shí)候應(yīng)處理好這幾種關(guān)系：與級(jí)組學(xué)校之間的關(guān)系、與班主任之間的關(guān)系、與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系，處理好這幾種關(guān)系是做好學(xué)生管理工作的必需條件。以前的教育工作，給我最大的感受就是，沒(méi)有處理好這三種關(guān)系，從而沒(méi)形成教育的合力，使自己的工作處于被動(dòng)。在下一步的新生管理工作中，我要加強(qiáng)和班主任、家長(zhǎng)的溝通，不僅要了解學(xué)生在課室和家庭的，并且及時(shí)的將學(xué)生在生活區(qū)的表現(xiàn)反映給班主任和家長(zhǎng)，共同研討教育學(xué)生的方法，形成教育合力，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
一年多的學(xué)生管理工作中，使我有以下幾點(diǎn)感受和：
一、積極進(jìn)取，提高自己是教育學(xué)生的關(guān)鍵
認(rèn)真做好一日的常規(guī)工作，做到手勤、腳勤，讓孩子們有一個(gè)良好的生活。做到對(duì)孩子有耐心，有，還要細(xì)心，用愛(ài)感化孩子。做一名生活老師很苦很累，但發(fā)現(xiàn)自己很喜歡這份工作，也能為學(xué)校做出一份自己的貢獻(xiàn)，就是我最大的滿足。作為一名生活老師更要注意在行為和生活上要嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹立榜樣，正確引導(dǎo)學(xué)生的自理和獨(dú)立的生活能力。教師的不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們生活和的基本技能及做人的基本準(zhǔn)則。
二、落實(shí)規(guī)范先做樣子后落實(shí)。
《常行為規(guī)范》、《宿舍管理規(guī)定》是我校對(duì)全體學(xué)生日常行為的基本要求。在學(xué)生落實(shí)過(guò)程中，注意引導(dǎo)他們從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起。對(duì)個(gè)別學(xué)生中出現(xiàn)的.問(wèn)題，也要有耐心地加以引導(dǎo)。因?yàn)椋喝魏问挛锏陌l(fā)展都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一，量變是質(zhì)變的前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。因此，在落實(shí)過(guò)程中，適度原則，注意量的積累，注意認(rèn)真從、從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)良好行為和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、立足早字，未雨綢繆，及時(shí)打預(yù)防針
做好，提高自己的預(yù)見(jiàn)性，對(duì)可能發(fā)生的問(wèn)題考慮周全些，認(rèn)真的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多看教育心理學(xué)和有關(guān)理論知識(shí)，堅(jiān)決杜絕事故的發(fā)生。
要工作開展順利并收到滿意的效果，就要未雨綢繆，及早并預(yù)測(cè)各個(gè)階段學(xué)生的思想動(dòng)向，行為習(xí)慣和有可能出現(xiàn)的事情，及時(shí)進(jìn)行預(yù)防式的教育。
同時(shí)，出現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)處理，及時(shí)，及時(shí)的和班主任、級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)生處、家長(zhǎng)溝通，形成教育合力。如果不及時(shí)處理或處理不好，就可能引起很多的后患。
四、勤于深入學(xué)生的生活，勤于，多與學(xué)生談心
老師不深入學(xué)生的生活中，就不會(huì)第一手掌握學(xué)生情況，特別是生活老師，不深入宿舍就很難掌握學(xué)生的情況，就會(huì)出現(xiàn)很多事故隱患。
多巡視是管理學(xué)生最簡(jiǎn)單，也是最有效的方法。認(rèn)真觀察學(xué)生的言行舉動(dòng)，了解學(xué)生思想行動(dòng)，才能夠從細(xì)處做學(xué)生的思想工作。
同時(shí)多與學(xué)生談心，也是學(xué)生管理工作的關(guān)鍵，重要部分。
總之，要想做好生活指導(dǎo)這個(gè)職務(wù)，我還有不少的距離，在今后的工作中，我應(yīng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，真正不辜負(fù)校交代給我的任務(wù)，將下年度里的工作做得更出色。
生活老師工作總結(jié) 篇9
本學(xué)年，我擔(dān)任了小學(xué)女生的生活老師。在一年的工作中，我感觸頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新主角，沒(méi)有前人經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪梃b，我只能是在探索中慢慢積累。在政教處的帶領(lǐng)下和自我的不斷努力下，覺(jué)得自我的工作還是進(jìn)行得有條不紊�，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
生活老師，首先務(wù)必先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每一天都要到寢室?guī)状�，尤其是晚飯以后，我都�?huì)去各寢室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，期望能多了解學(xué)生一點(diǎn)。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜、整潔的良好環(huán)境。所以每一天我都會(huì)去了解寢室的具體狀況，把每一天的狀況做一個(gè)比較。對(duì)于問(wèn)題嚴(yán)重的寢室和個(gè)人，我都會(huì)與班主任和她們及時(shí)進(jìn)行溝通，讓問(wèn)題得到妥善解決。相對(duì)問(wèn)題比較嚴(yán)重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學(xué)生是來(lái)自幾個(gè)班級(jí)的，管理起來(lái)有必須的難度，我就個(gè)性關(guān)注的多一點(diǎn)，比如下寢室的次數(shù)就個(gè)性多一點(diǎn)，利用中午靜校和晚上靜校的時(shí)間，多和學(xué)生聊天，也多強(qiáng)調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。
為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生安排”、等制度。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”、“禮貌禮貌”、“愛(ài)護(hù)公物”等方面的教育。同時(shí)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生請(qǐng)假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時(shí)候，一個(gè)也不少;不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多，并及時(shí)與班主作聯(lián)系。同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度，這樣學(xué)生的用心性也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。經(jīng)過(guò)學(xué)校政教處的一系列活動(dòng)，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個(gè)能夠使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和學(xué)生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作，也就應(yīng)是生活老師的職責(zé)所在。為此，我覺(jué)得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往潛力可能會(huì)相比較較薄弱一點(diǎn)，我查閱了很多資料，同時(shí)在這兩方面做了比較多的工作。了解了最需要幫忙的對(duì)象，對(duì)她們給予額外的關(guān)注。六年級(jí)考試頻繁，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生一向生活在高壓地帶，如何對(duì)待考試分?jǐn)?shù)和名次，如何定位自我顯得個(gè)性重要。給孩子以個(gè)性的指導(dǎo)。幫忙該學(xué)生正確定位自我，建立良好的'心態(tài)成功迎接各種考試。
在走訪寢室的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的交往潛力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點(diǎn)功夫。我覺(jué)得讓學(xué)生明確處理好人際關(guān)系好處重大。建立正常的人際關(guān)系是社會(huì)禮貌進(jìn)步的重要表現(xiàn)，處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的知識(shí)和修養(yǎng)，人際關(guān)系狀況關(guān)系著個(gè)人的成長(zhǎng)和成才。此刻的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小優(yōu)越感強(qiáng)，唯有在與別人的比較中才能充分認(rèn)識(shí)自我，離開了交際對(duì)象或可供比較對(duì)象，就失去了衡量自我的尺子和照鑒自我的鏡子。一個(gè)學(xué)生如果終日獨(dú)來(lái)獨(dú)往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對(duì)自我的認(rèn)識(shí)就缺乏了“參照系”，也發(fā)現(xiàn)不了別人身上有好或不好的東西，也就無(wú)法調(diào)整和改善自我。處理人際關(guān)系是一種潛力，也是一種技術(shù)，它能夠透過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)和提高。如增加交往頻率。在緊張的學(xué)習(xí)之余，不妨主動(dòng)地找同學(xué)談?wù)勑�，討論某些�?wèn)題，交換一些意見(jiàn)，從中加深情感聯(lián)系。平時(shí)真誠(chéng)關(guān)心同學(xué)，當(dāng)別的同學(xué)有求于自我時(shí)，只要是正當(dāng)?shù)囊�，就要盡己所能，滿足對(duì)方的要求;當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時(shí)，要主動(dòng)去幫忙。此外，學(xué)會(huì)寬容待人，謙恭禮讓，惜時(shí)守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個(gè)小家庭中，同學(xué)們也要經(jīng)�；突ブ�，建立深厚的友誼。
一學(xué)期的生活老師下來(lái)，覺(jué)得自我的工作主動(dòng)、全面，做到了知人、知根、知底;師生感情融洽，工作見(jiàn)效明顯。當(dāng)然我的工作也還存在很多不足之處，不能對(duì)每個(gè)學(xué)生都給予足夠的關(guān)心，工作的深度還不夠。期望在今后取得更大的進(jìn)步，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”。
生活老師工作總結(jié) 篇10
轉(zhuǎn)眼間，在南城中學(xué)從事生活老師已經(jīng)兩個(gè)多月了，回想過(guò)去，好像很忙碌，但卻感到很充實(shí)，而有意義，有壓力的同時(shí)也有工作動(dòng)力，要求自己做到最好，爭(zhēng)取有更大的收獲，在與學(xué)生朝夕相處的日子里，雖然很辛苦，卻也收獲了許多快樂(lè)，現(xiàn)將工作中的一些體會(huì)寫出來(lái)，在管理中，對(duì)學(xué)生的教育必須因人而異，根據(jù)不同的個(gè)體采取不同的方法，要具體問(wèn)題具體分析�，F(xiàn)今的中學(xué)生思維性較獨(dú)立、自尊、驕縱、爭(zhēng)強(qiáng)好勝。對(duì)于這些中學(xué)生的教育，我們也不能采取強(qiáng)制性高壓手段，要靈活變通，針對(duì)不同的個(gè)性特征，采取一種“懷柔”政策，即把說(shuō)理與情感溝通結(jié)合一起，多給學(xué)生一個(gè)改過(guò)的空間，老師要充分發(fā)揮好指引的作用，指明道路，也許我們的工作不會(huì)很順利，多少會(huì)經(jīng)歷一些挫折，如學(xué)生的冥頑不靈，家長(zhǎng)的不理解等，但作為一名生活教師，必須要有足夠的耐心和一定的'技巧去包容，化解這些矛盾，冷靜思索，善于總結(jié)，以平常心對(duì)待個(gè)人得失。然而工作管理流程畢竟是復(fù)雜多變的，我的經(jīng)驗(yàn)是從以下幾方面入手，努力扮演好生活教師的角色，追求最佳的工作效果。
1、對(duì)頑固不化的學(xué)生,不能一味地講“善”講“慈”，要充分扮演好導(dǎo)師的角色，原則必須堅(jiān)守，不能打罵、侮辱學(xué)生，更不能損害學(xué)生的人格尊嚴(yán)，這就是要求我們應(yīng)充分接觸，了解學(xué)生，掌握他們的性格特征,有緊有松，有張有弛地進(jìn)行教育。
2、充分發(fā)揮榜樣的作用榜樣的力量是無(wú)窮的，我們?cè)谏钪幸煤萌撕檬聛?lái)激勵(lì)學(xué)生特別是對(duì)初一的學(xué)生給他們樹立楷模，讓他們?cè)跓o(wú)形中受到感染，接受教育。我在挑選榜樣時(shí)很注重事跡生活化，形象普通化,并在他們思維轉(zhuǎn)變歷程中多加肯定和贊許，給學(xué)生樹立以下類似的信念：英雄不問(wèn)出處，目標(biāo)不難做到，別人能做好，我也一定能;不服輸，就能勇往直前等。在變革創(chuàng)新的教育中，生活老師是班主任老師必不可少的后勤幫手，所以我們身上的擔(dān)子很重，多積累行之有效的管理經(jīng)驗(yàn)，多探索行之有效的教育新方法，將是我們?nèi)蘸蠊ぷ髦胁恍缸非蟮哪繕?biāo)。
生活老師工作總結(jié) 篇11
本人xxx，現(xiàn)任生活老師一職�；仡�20xx年是多變的一年，也是感觸頗深的一年，從學(xué)習(xí)到生活，無(wú)論在何種工作崗位上，克服困難，踏實(shí)工作，始終堅(jiān)持著“立足本職，服務(wù)學(xué)生”的工作理念，認(rèn)真將各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行著�，F(xiàn)本人將20xx年工作總結(jié)如下：
一、在思想方面
作為一名合格的中共黨員，我始終把思想學(xué)習(xí)放在生活的第一位，不斷提高黨性修養(yǎng)，積極參加莊園的黨員學(xué)習(xí)，通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)和黨員的模范帶頭作用，時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，服從上級(jí)的安排，認(rèn)真工作，踏實(shí)學(xué)習(xí)，始終堅(jiān)持以人為本，言傳身教的教育理念，積極輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的日常行為教育，始終保持著鮮明的工作思想，使學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作和生活管理工作順利進(jìn)行。
二、在工作方面
1、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范就寢紀(jì)律。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校不僅針對(duì)學(xué)生，還針對(duì)老師制訂了符合實(shí)際的規(guī)章制度，從而規(guī)范我們的行為習(xí)慣。在下學(xué)年我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督與教育，早起晚睡檢查學(xué)生的就寢情況，了解他們的一舉一動(dòng)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加強(qiáng)教育，問(wèn)題嚴(yán)重的按時(shí)上報(bào)學(xué)校。通過(guò)學(xué)校，班主任的'共同努力，還有學(xué)生自身的發(fā)展與完善，使我校住校生的就寢紀(jì)律不斷進(jìn)步，不斷提高。
2、狠抓養(yǎng)成教育，促進(jìn)衛(wèi)生行為。
養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，等于成功了一半。加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)，用品，宿舍衛(wèi)生檢查與管理。物品擺放不規(guī)范的不能過(guò)關(guān)，床上東西丟三拉四的不過(guò)關(guān)。衛(wèi)生達(dá)不到要求的不過(guò)關(guān)，主要目的提高學(xué)生的自覺(jué)性，責(zé)任心。針對(duì)部分學(xué)生存在著破壞公物，欠缺衛(wèi)生意識(shí)，處事不認(rèn)真等錯(cuò)誤問(wèn)題，通過(guò)談話、交心、教育、開導(dǎo)等形式來(lái)糾正他們的錯(cuò)誤。對(duì)宿舍，物品，用品的衛(wèi)生進(jìn)行嚴(yán)格打分，并且打分情況按時(shí)公布，同時(shí)在周總結(jié)會(huì)上總結(jié)本周的衛(wèi)生情況，從而使學(xué)生慢慢重視衛(wèi)生，養(yǎng)成行為習(xí)慣。
作為兒童管理教育中的一個(gè)角色，在探索中慢慢積累學(xué)習(xí)，20xx年或有不足之處，但我相信只有堅(jiān)持，才能讓工作順利進(jìn)行下去，通過(guò)所有同事的努力才會(huì)更好的服務(wù)于兒童。
生活老師工作總結(jié) 篇12
每周日到周四的晚上九點(diǎn)鐘，宿舍的樓梯、走廊都會(huì)迎來(lái)一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲；沒(méi)錯(cuò)，我們的初一、初二學(xué)生要回來(lái)晚寢了。這個(gè)時(shí)候我都會(huì)在六樓協(xié)助另一個(gè)生活教師的工作，照顧初一的女生。每每到九點(diǎn)半之前的這半個(gè)小時(shí)內(nèi)，在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象，她們天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)的臉頰讓你心里暖暖的！她們小小的一句問(wèn)候，足以讓您感到欣慰和歡樂(lè)！我每次都不忍心打擾她們安靜，更不想去壓抑她們內(nèi)心的喜悅，因?yàn)樗齻兊男β暯o這個(gè)宿舍增添了幾分家的感覺(jué)！
在教師節(jié)放假前一個(gè)晚上，有一間宿舍讓我第二天放學(xué)后到她們宿舍一趟，說(shuō)有點(diǎn)事情。第二天我準(zhǔn)時(shí)應(yīng)約，因?yàn)樗齻兪腔旌纤奚岬脑�，還有幾個(gè)同學(xué)還沒(méi)下課，然后我就默默地離開了；等我第二次經(jīng)過(guò)她們宿舍的時(shí)候，晚點(diǎn)下課的同學(xué)們已經(jīng)在門口等著迎接我了，她們遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)到我的.時(shí)候就飛奔過(guò)來(lái)抱住我，我當(dāng)時(shí)臉都紅了，心里甜得呀~由于當(dāng)時(shí)她們下課時(shí)間不一樣，所以她們又約了我第二次見(jiàn)面，在放假回來(lái)后的第一天。
我記得那是一個(gè)農(nóng)歷八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓！我遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到有同學(xué)在呼喚著我，我往前一看，有兩個(gè)可愛(ài)的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。立刻到了九點(diǎn)半，周圍一片漆黑，我巡到636的時(shí)候，停住了腳步，打開窗戶，跟她們道謝。之后，我走進(jìn)她們宿舍，站在門背后，她們齊聲為我歌唱了十首她們親自改編的歌曲，我當(dāng)時(shí)的心境真不知如何形容，這是我收到過(guò)最讓人興奮的禮物，她們的真誠(chéng)、她們的天真，深深地打動(dòng)了我！我最記得一首是“我愛(ài)你，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛(ài)你，你是我的袁教師”。頓時(shí)，我呆住了，我開心，我歡樂(lè)，我興奮，我感動(dòng)，我愛(ài)你們！其實(shí)，我也沒(méi)做什么，我何德何能��！也許，有時(shí)候，愛(ài)，不需要解釋！我，知足了！
我負(fù)責(zé)的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點(diǎn)，她們放學(xué)了，宿舍的寧?kù)o再次被打破了。二樓是所有學(xué)生必經(jīng)的路段，我很自豪她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此干凈利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點(diǎn)半，她們十分自覺(jué)的熄燈安靜下來(lái)，這一習(xí)慣，足見(jiàn)她們懂事懂理。讓我感觸最深的是她們大多數(shù)人都會(huì)打著小小的臺(tái)燈，在那復(fù)習(xí)；輕聲細(xì)語(yǔ)的在那討論問(wèn)題；還有些同學(xué)為了不打擾別人休息，她們會(huì)搬個(gè)小凳子到洗澡房溫習(xí)功課；等等。每每看到這些，想到這些，復(fù)雜的情緒就會(huì)涌上心頭，回憶當(dāng)初自我的高中生活也是這么過(guò)來(lái)的，懷念當(dāng)初自我跟死黨們也曾如此瘋狂過(guò)打鬧過(guò)……我幸運(yùn)，因?yàn)槲疫�能重溫那種熱情和憧憬；我開心，因?yàn)槲夷芘阒齻兌冗^(guò)這迷人的青春；我知足，因?yàn)槲矣心銈儯?/p>
生活老師工作總結(jié) 篇13
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的生活老師，剛接三個(gè)六年級(jí)，我心里有點(diǎn)害怕，不是所有班級(jí)，是有個(gè)別班級(jí)很亂，不了解孩子的生活習(xí)性，摸不清孩子的性格脾氣，管理起來(lái)就很難。首先，我不斷地向班主任了解學(xué)習(xí)各方面的情況，對(duì)學(xué)生的脾氣性格摸清楚，更重要的是關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，和他們一起感受喜怒衰樂(lè)，并及時(shí)引導(dǎo)他們，這樣才能管理好孩子，我要盡最大努力，這學(xué)期馬上就要結(jié)束了，我把工作情況如實(shí)向領(lǐng)導(dǎo)淺淡一下：
歲月匆匆，我在生活的崗位上工作九年了，我也經(jīng)歷了很多很多的事，在我的腦海中永遠(yuǎn)抹不去的影子，提起這事很傷心，在工作中伴隨著歡笑聲，有汗水，有淚水陪伴我，我作為一名生活老師，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，便做起來(lái)很難，我想要做好生活老師最大的秘訣就是一個(gè)愛(ài)字。
一、要關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)，給學(xué)生一個(gè)溫馨的家
雖然我不是一個(gè)有文化的老師，但這里的孩子平日遠(yuǎn)離父母在校寄宿，作為負(fù)責(zé)他們?nèi)粘Ｉ畹睦蠋�、朋友，我們要留觀察他們的情緒，感受他們的喜怒衰樂(lè)，讓他們感受到老師時(shí)刻和他們一起，感受家人一般的親情，朋友一般的友情，增強(qiáng)他們對(duì)老師的信任，讓他們?cè)谛@里不可缺少的親情，我的一言一行都影響著他們，做學(xué)生成長(zhǎng)的指示燈，培養(yǎng)健全的人格和良好的行為是生活教育的重要內(nèi)容，孩子需要母愛(ài)，渴望老師像媽媽一樣關(guān)心自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子的衣服破了，鞋子壞了，首先做生活老師給縫補(bǔ)，衣服臟了，按時(shí)洗，讓孩子每天穿的干干凈凈，每日三餐給打飯菜，讓孩子每頓吃上香噴噴的飯菜，天氣逐漸涼了，襪子每天老師給他們洗，晚上給孩子打熱水洗刷，每當(dāng)孩子進(jìn)宿舍時(shí)候，宿舍里變成了快樂(lè)的天堂，夜里給孩子掖被子，時(shí)時(shí)刻刻注意孩子的一舉一動(dòng)，作為生活老師，我們與孩子同吃同住，對(duì)孩子進(jìn)行全天24小時(shí)跟蹤監(jiān)護(hù)，看到一個(gè)個(gè)天真的孩子都渴望母愛(ài)的眼神，我的心也被感動(dòng)了，心里早就當(dāng)成了孩子們真正的“媽媽”用自己的柔情與母愛(ài)的天性去滿足孩子，用心呵護(hù)每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。
平時(shí)的工作中，我嚴(yán)格要求孩子的生活習(xí)慣的養(yǎng)成，按照學(xué)校的教育要求高起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)孩子的生活能力，每天不厭起煩地督促檢查學(xué)生的衣食住行，關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子是我的責(zé)任，學(xué)生吃得香，睡得好，自然感受到學(xué)校濃濃“家”的氣氛。
二、母受，學(xué)生心靈中的一縷縷陽(yáng)光
平時(shí)，我總是把這些學(xué)生真正當(dāng)成自己的孩子，聰明聽(tīng)話的孩子人人都喜歡，這是人之常情，但對(duì)那些調(diào)疲，任情表現(xiàn)欠佳的孩子，我投入了更多的關(guān)愛(ài)，例如，我們宿舍一個(gè)叫xx同學(xué)，也就是在大唐學(xué)府最有名的孩子。他一進(jìn)宿舍打打鬧鬧在床上又蹦又跳，在宿舍里來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)，不知他想干什么，還出口就說(shuō)臟話，不知那來(lái)的錢，天天零食不斷，吃飯的時(shí)候不吃，自己的事情自己不去做，指示同學(xué)給他干，睡覺(jué)時(shí)衣服不脫，腳也不洗，生活用品也不買，拿別人的東西問(wèn)都不問(wèn)，就給使自己的一樣，我觀注這段時(shí)間，他的缺點(diǎn)太多，還帶動(dòng)好幾個(gè)孩子不聽(tīng)話，很難管，俗話說(shuō)，好孩子帶動(dòng)整體，壞孩子帶動(dòng)一片，他唯一的優(yōu)點(diǎn)是鏡子不離身，愛(ài)打扮，整天梳頭照鏡子，有時(shí)身上噴上香水，對(duì)這樣的孩子要加強(qiáng)教育，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定《生活教師職責(zé)》，堅(jiān)持做好清點(diǎn)人數(shù)，特別是晚上要認(rèn)真決不馬虎，讓他們掌握一些自我保護(hù)的技能，提高孩子們的積極性。
有一次，我在午休期間當(dāng)著全宿舍學(xué)生給他談話，他還不服氣，還和我發(fā)生沖突，嘴里還嘮叨著，你神經(jīng)病，你怎這樣人，當(dāng)時(shí)我很生氣，我用嚴(yán)勵(lì)的語(yǔ)氣告訴他，開導(dǎo)他，把他說(shuō)的心服口服，他眼淚都流下來(lái)了，同學(xué)們都說(shuō)他哭了，我當(dāng)著同學(xué)們的面說(shuō)：“知錯(cuò)改錯(cuò)就是好孩子，以后就看他的表現(xiàn)。”整整好了一天，又恢復(fù)了原來(lái)的他，他的壞毛病已經(jīng)養(yǎng)成了，這孩子真拿他沒(méi)辦法，好說(shuō)孬說(shuō)他不聽(tīng)，跟本不入耳，他該怎樣做還是怎樣做，他就按自己的'計(jì)劃去做。管他嚴(yán)了，他給對(duì)著干，有時(shí)張開口就罵老師，我很生氣，我告訴他班主任，班主任說(shuō)他把學(xué)校的網(wǎng)線都給拔掉了，只要違犯學(xué)校的規(guī)章制度就有他一個(gè)，我們有這樣的學(xué)生，班主任都不光彩，為班級(jí)抹灰。班主任說(shuō)，正好通知他爸爸來(lái)的，咱們和他溝通一下，，我和班主任把他所做的一切，還有罵老師的事，統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)給他爸爸聽(tīng)，當(dāng)時(shí)，他很氣憤，朝著臉就打，我說(shuō)你打也解決不了什么問(wèn)題，關(guān)鍵是還得想辦法怎樣一起教育孩子，如果不好好管理，你這孩子慢慢會(huì)走下跛路，我和他爸爸在交談中，他眼晴瞪著我和他爸爸，他爸爸在看著韓樂(lè)樂(lè)的眼神說(shuō)：“你看他的表情，還是口服心不服。”他爸爸看著他不服接著又打，還告訴我和班主任說(shuō)，只要不打成殘疾，他們盡量打，又說(shuō)了很多客氣的話語(yǔ)，我想：“你都拿自己的孩子沒(méi)辦法，我們也沒(méi)什么方法，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月我摸透了孩子的性格疲氣，他一進(jìn)宿舍，我就關(guān)注他鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)著他，我的疲氣也被磨和的也沒(méi)有了，等他高興時(shí)和他談知心話，有時(shí)在午休期間我講了一個(gè)故事《孩子不笨》，有些孩子受到了不少啟發(fā)。經(jīng)過(guò)給他談完話和講了一個(gè)故事之后，等到起床的時(shí)候，上前跟我說(shuō)：“老師我聽(tīng)你話，不惹你生氣了，我一聽(tīng)很高興，說(shuō)明了他反省了，功夫不負(fù)有心人，我的出發(fā)點(diǎn)也就有希望了。
三、友愛(ài)師生之間的一座彩虹
記得大休回來(lái)的頭一天，很多孩子帶來(lái)好吃的，有的給我吃，我說(shuō)：“我不吃，我告訴同學(xué)們我也有帶來(lái)的，你們的心情我很理解，老師不吃也很高興，我記得韓樂(lè)樂(lè)同學(xué)也拿了一個(gè)雞蛋糕給我吃，我說(shuō)謝謝，我不吃，他還是放在我的桌面上，我告訴他，老師不準(zhǔn)吃學(xué)生的東西，要吃我可以給你們交換著吃好嗎？他很爽快地答應(yīng)了。
我們班還有叫姜雨潔、張會(huì)民這兩個(gè)同學(xué)，他們晚上加餐加的大米花，他們都拿來(lái)給我吃，當(dāng)時(shí)我感動(dòng)，告訴他們，你們好不容易吃回加餐，你們就吃了吧！老師不吃你們的東西，只要你們好好聽(tīng)活，不惹老師生氣，好好學(xué)習(xí)，老師就是對(duì)你們的感謝了！
生活中有憂傷，也有快樂(lè)，有付出就有回報(bào)，有成功就有收獲，以后，我每天多給孩子交流，溝通，掌握學(xué)生的心里和心態(tài)，時(shí)常表?yè)P(yáng)他們安慰他們。
一滴水能折射太陽(yáng)的光芒，一位生活老師看起來(lái)那么平凡，那么不起眼，但我仍然盡心盡職，為校爭(zhēng)光，我們盡心孩子歡心，家長(zhǎng)們自然放心，學(xué)校也就會(huì)開心，我想，我會(huì)努力珍惜這份工作，并一如既往地把它做好。
生活老師工作總結(jié) 篇14
來(lái)到xx中學(xué)當(dāng)生活教師已經(jīng)兩個(gè)月了。在那里，我的第一感覺(jué)就是——收獲。收獲是一種歡樂(lè)；收獲是一種團(tuán)結(jié)；收獲是一種自強(qiáng)自立！加入學(xué)校的生活部后，天天與學(xué)生在一齊，自我都感覺(jué)年輕了很多，在與人交往本事、工作組織本事上，也讓我得到充分的鍛煉和提高。
隨著時(shí)代的發(fā)展，此刻很多學(xué)校都是全封閉的，這樣就有了我們這個(gè)群體——生活教師。如何做一名好的生活教師，這是個(gè)值得我思考的問(wèn)題，一個(gè)好的生活教師是需要不斷提高的，過(guò)去是“不進(jìn)則退”，此刻是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨日做得好，不代表今日必須做得好，僅有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名優(yōu)秀的生活教師，由于應(yīng)對(duì)的是學(xué)生，自我的一言一行，都是會(huì)經(jīng)過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響，雖然我們的崗位不是在講臺(tái)上，可是作為一名生活教師，也要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，經(jīng)過(guò)言傳身教，在做好宿舍內(nèi)務(wù)工作檢查的同時(shí)滲透做人的道理，幫忙學(xué)生完善人格。
愛(ài)學(xué)生是教師的天性，雖然學(xué)生有時(shí)候也會(huì)犯錯(cuò)，可是批評(píng)了，改正了，就還是教師的學(xué)生，我們要去關(guān)心她，不斷縮短學(xué)生的情感距離，生活教師的對(duì)象是學(xué)生，她們遠(yuǎn)離父母來(lái)到學(xué)校住宿，異常是初一的學(xué)生，第一次離開父母，有些同學(xué)甚至連衣服都不會(huì)自我洗，她們需要我們的愛(ài)和關(guān)心，更需要我們像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。平時(shí)要善于了解學(xué)生的心理變化，這是作為生活教師很重要的一點(diǎn)，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，與她們成為好朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離，以心換心，與她們溝通情感，成為她們的好朋友，這樣將更有助于我們的工作開展，得到她們的支持，從心里理解我們，使自我的工作上一個(gè)新臺(tái)階！
我相信，以我的細(xì)心、耐心、熱心和愛(ài)心，必須能在這個(gè)崗位發(fā)揮自我的特長(zhǎng)，成為一個(gè)受學(xué)生尊敬的`生活教師。在日常管理工作中主動(dòng)和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)生、生活和思想狀況，隨時(shí)堅(jiān)持“一張微笑的面孔，一雙敏銳的眼睛，一顆關(guān)愛(ài)的心”，讓學(xué)生那種根深蒂固的管理者與被管理者之間的對(duì)立情緒消失，同學(xué)們與生活教師之間建立一種水乳交融的親情關(guān)系，讓學(xué)生們?cè)絹?lái)越喜歡學(xué)校這個(gè)大家庭。一分耕耘，一分收獲。期望經(jīng)過(guò)我們的共同努力，建立起一個(gè)讓學(xué)生從內(nèi)心感受到溫暖、團(tuán)結(jié)、信任的大家庭！
生活老師工作總結(jié) 篇15
轉(zhuǎn)眼間，在xx中學(xué)擔(dān)任生活教師已有兩個(gè)月了，對(duì)本工作的流程和資料已有了充分的理解和掌握；并對(duì)所負(fù)責(zé)管理的樓層學(xué)生也有了基本的了解和熟悉；整體感覺(jué)可用四個(gè)字形容“趣味”“歡樂(lè)”，何以解得。
首先，在相處交流的地理位置上。擔(dān)任科任教師時(shí)，課室、講臺(tái)就是我與學(xué)生接觸交流的平臺(tái)，基本所有的教育教學(xué)都在課室里進(jìn)行和完成。而擔(dān)任生活教師，教學(xué)交流的地方則轉(zhuǎn)向?qū)W生宿舍，主要是經(jīng)過(guò)運(yùn)用自我過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)學(xué)生如何生活如何學(xué)習(xí)如何做人。
在教育的形式上。擔(dān)任科任教師，師生的互動(dòng)交流和教學(xué)任務(wù)的完成，主要經(jīng)過(guò)上課的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂資料的學(xué)習(xí)與分享。而生活教師的教育教學(xué)方式則是經(jīng)過(guò)與學(xué)生之間日常的相互口頭交流來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生生活的指導(dǎo)與教育，沒(méi)有講臺(tái)，沒(méi)有教鞭。
能夠說(shuō)，生活教師跳出課堂模式，更真實(shí)地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，幫忙學(xué)生，使他們?cè)谝院螵?dú)立的生活里，能更好地把握生活，享受生活。
在這兩個(gè)月里，我深深地體會(huì)到生活教師是“家長(zhǎng)、教師”一身兩任，既要付于學(xué)生以父母親人的關(guān)愛(ài)，又要承擔(dān)教師解惑答疑的職責(zé)，所以，這是一種不僅僅需要高技術(shù)含量，更要擁有較高做人藝術(shù)的職業(yè)。
另外，在這兩個(gè)月的觀察里，我得出以下的經(jīng)驗(yàn)：
第一，作為最真實(shí)、最了解清楚學(xué)生的一線教育人員——生活教師，應(yīng)當(dāng)做學(xué)生“領(lǐng)袖式”的朋友，而不是“伙伴式”的朋友。這在一開始，彭主任已為我們指出。由于我負(fù)責(zé)的樓層主要是初二、初三年級(jí)，這一時(shí)期的孩子正是處于青春期，情緒波動(dòng)大，性格可塑性較強(qiáng)、自我意識(shí)和成人感表現(xiàn)強(qiáng)烈。可是，又由于她們?nèi)松啔v經(jīng)驗(yàn)少，在日常生活中還有很多事情沒(méi)有注意到或不清楚，所以，這就需要我應(yīng)當(dāng)以她們朋友的身份，在生活中多為她們指點(diǎn)、幫忙和教育。與此同時(shí)，我也應(yīng)當(dāng)用欣賞的.目光站在平等的角度和她們坦誠(chéng)地交流，以心換心、正確引導(dǎo)、幫忙她們解決成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并使其健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。
第二，要理解學(xué)生。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，她們也是在發(fā)生問(wèn)題解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)為人處世，漸漸成熟長(zhǎng)大。作為和學(xué)生朝夕相處的我，要全面了解學(xué)生，是理解學(xué)生，教育好學(xué)生的前提基礎(chǔ)。
例如：在剛開學(xué)的第一個(gè)星期，有一個(gè)初一的男新生，不知為什么一向在陽(yáng)臺(tái)里哭，又不愿上晚修，我經(jīng)過(guò)與其耐心的交流，才發(fā)現(xiàn)由于他媽媽多次答應(yīng)他的事，但沒(méi)有一次實(shí)現(xiàn)諾言，所以，令他對(duì)媽媽感到失望的同時(shí)也感到悲痛，認(rèn)為媽媽欺騙他，不在乎他，不關(guān)心他。于是，我們聯(lián)系他的媽媽，把事情告訴她，并讓其把孩子先帶回家，安撫好孩子的情緒后再和他慢慢溝通。
事后，經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)這名新生比之前開心了很多，也很快適應(yīng)新學(xué)校的生活。所以，我認(rèn)為深入到學(xué)生中去細(xì)心觀察，多和學(xué)生聊天談心，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，理解學(xué)生的所作所為，同時(shí)多和班主任家長(zhǎng)溝通交流，走進(jìn)學(xué)生心靈才能更好地實(shí)施有效教育。
第三，擺正心態(tài)，扮好自我的主角。生活教師的工作平凡而瑣碎，雖然他們操心的是學(xué)生的衣食住行日常瑣碎之事，可是重要的是孩子的健康成長(zhǎng)都離不開他們的精心照顧和悉心教育。作為是生活教師的我們應(yīng)從瑣碎、循環(huán)往復(fù)的工作中調(diào)整好心態(tài)，把生活管理當(dāng)作自我的職業(yè)，而不是當(dāng)作一種謀生的手段，既然我們選擇了做生活教師這份辛苦而又職責(zé)重大的職業(yè)，就容不得我們工作有半點(diǎn)馬虎，就應(yīng)當(dāng)無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)較個(gè)人得失，用一顆真誠(chéng)的、火熱的心去應(yīng)對(duì)我們的學(xué)生，讓每一天的工作都充滿活力，充滿樂(lè)趣。態(tài)度決定高度，認(rèn)同自我的職業(yè)，扮好自我的主角。
在變革創(chuàng)新的教育大潮中，生活教師已是寄宿學(xué)校必不可少的一部分，是班主任教師必不可少的后勤幫手，所以，我們身上的擔(dān)子很重，多積累行之有效的管理經(jīng)驗(yàn)，多探索行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標(biāo)。生活教師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的，但又是歡樂(lè)的，充實(shí)的。因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝积R大家童心不泯，享受生活的完美，教育好孩子的同時(shí)也凈化了自我的心靈！歡樂(lè)工作，歡樂(lè)生活。
生活老師工作總結(jié) 篇16
自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、在思想上愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，積極進(jìn)取。
我積極參加了學(xué)校組織的高教教師資格學(xué)習(xí)培訓(xùn)，合格的通過(guò)了考試。認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，為了提高自己的'思想覺(jué)悟，把理論與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，比如在分管工作中，監(jiān)督并參與網(wǎng)評(píng)，用正確的輿論引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的熱點(diǎn)，敏感、重問(wèn)題和突發(fā)事件，適時(shí)上網(wǎng)與學(xué)生溝通，積極參與評(píng)論，傳遞準(zhǔn)確信息，進(jìn)行正面引導(dǎo)，化解矛盾，凝聚人心，為華宇學(xué)院及德州的，發(fā)展、穩(wěn)定創(chuàng)造良好的網(wǎng)上輿論環(huán)境。
二、在工作位上，敬業(yè)愛(ài)崗，積極主動(dòng)。
由于今年本校的擴(kuò)招，使得有線電視電纜線路已經(jīng)滿足不了學(xué)校的需求，在領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，我積極的配合工作，順利的完成了有線電纜換光纜的改造，增加了節(jié)目臺(tái)，使得學(xué)校的新聞及直播能夠高質(zhì)量的讓學(xué)生收看，提高了學(xué)生獲取信息的效率。
三、在分管工作上，服從安排，兢兢業(yè)業(yè)。
在每周繁忙的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了迎評(píng)促建工作，家都全身心的投入進(jìn)來(lái)，加班加點(diǎn)完成自己的工作，配合各部門的工作。有問(wèn)題及時(shí)與同事探討、交流。學(xué)校在全體師生的努力下順利的通過(guò)了評(píng)估。
我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。同志之間能做到顧全局，服從安排，互相關(guān)心，互相助，互相溝通。
生活老師工作總結(jié) 篇17
時(shí)光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過(guò)去；回首這一年，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長(zhǎng)，非常感謝系上各位老師的關(guān)心和助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來(lái)，我將本年度工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
1、認(rèn)真?zhèn)湔n�！吨屑�(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生核心課程，針對(duì)學(xué)生才學(xué)習(xí)完“基會(huì)”就直接過(guò)渡到“中財(cái)”且會(huì)計(jì)準(zhǔn)則新修訂的實(shí)際情況，我在課程準(zhǔn)備時(shí)力求做到深入淺出；同時(shí)，在教學(xué)安排中，盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。對(duì)于《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程，為了給學(xué)生財(cái)務(wù)軟件的使用一個(gè)直觀的展示和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，我參考多所高校相關(guān)精品課程礁，自己編制了實(shí)訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識(shí)介紹還有案例演示，我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會(huì)學(xué)生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實(shí)際工作中能設(shè)計(jì)出符合企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭(zhēng)每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)中，考慮到上課班級(jí)人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時(shí)與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。介于《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程理論比較枯燥的特點(diǎn)，課堂上注意精講精練，讓學(xué)生盡量多動(dòng)手操作；為此，我將每次三節(jié)課的上機(jī)操作延長(zhǎng)了一節(jié)；力爭(zhēng)做到每上一次機(jī)，學(xué)生對(duì)用友財(cái)務(wù)軟件的認(rèn)識(shí)就更進(jìn)一步。
3、虛心請(qǐng)教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，同時(shí)多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認(rèn)真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習(xí)題有針對(duì)性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細(xì)的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到的效果。在“會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)”的上機(jī)課中，我對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解答和演示。
5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的`需求。為了能讓學(xué)生課后也能練習(xí)財(cái)務(wù)軟件的使用，我不僅助學(xué)生找軟件安裝光盤，還多次到學(xué)生寢室指導(dǎo)學(xué)生安裝。
二、工作方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正圈理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。此外，對(duì)于系上安排下來(lái)的其他工作，本人也積極主動(dòng)地去完成：除了日常的教學(xué)工作外，我還承擔(dān)了06級(jí)的立操作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)任務(wù)，在暑期帶領(lǐng)06級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生分2批次完成了立操作實(shí)驗(yàn)。另外，在這一學(xué)期中，我根據(jù)系上的安排擔(dān)任08級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)3、4班新生的班主任，為了讓他們對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)有更好的認(rèn)識(shí)，我還制作了詳細(xì)地專業(yè)介紹課件。在新學(xué)期中，我將一如既往的嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、積極完成自己的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
為了能上好《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程；我在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言方面的知識(shí)，讓自己能及時(shí)解決學(xué)生在軟件使用中所遇到的數(shù)據(jù)庫(kù)方面的.問(wèn)題。在暑假期間，我還積極參加了學(xué)院組織的新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中提升自己。
四、今后努力的方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，針對(duì)自己語(yǔ)速較快的特點(diǎn)，盡量控制語(yǔ)速；此外，在課巢排與設(shè)計(jì)上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡(jiǎn)潔明快。
2、對(duì)吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈M(jìn)步，做好教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)。我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，更是欣慰的。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，用滿腔熱忱去對(duì)待自己的工作和生活。
生活老師工作總結(jié) 篇18
本人xx，現(xiàn)任生活教師一職。回顧20xx年是多變的一年，也是感觸頗深的一年，從學(xué)習(xí)到生活，無(wú)論在何種工作崗位上，克服困難，踏實(shí)工作，始終堅(jiān)持著“立足本職，服務(wù)學(xué)生”的工作理念，認(rèn)真將各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行著。現(xiàn)本人將20xx年工作總結(jié)如下：
一、在思想方面
作為一名合格的中共黨員，我始終把思想學(xué)習(xí)放在生活的第一位，不斷提高黨性修養(yǎng)，xx參加莊園的黨員學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)自身的`實(shí)際行動(dòng)和黨員的模范帶頭作用，時(shí)刻牢記自我的職責(zé)，服從上級(jí)的安排，認(rèn)真工作，踏實(shí)學(xué)習(xí)，始終堅(jiān)持以人為本，言傳身教的教育理念，進(jìn)取輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的日常行為教育，始終堅(jiān)持著鮮明的工作思想，使學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作和生活管理工作順利進(jìn)行。
二、在工作方面：
1、堅(jiān)持不懈，繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)教育
作為一名合格的教育者，我深知教育的意義，也明白教育過(guò)程中需要克服的困難，所以始終堅(jiān)持不懈，根據(jù)實(shí)際情景，調(diào)整工作步伐，始終將兒童學(xué)習(xí)放在第一位。
一是認(rèn)真接送兒童上學(xué)放學(xué)，確保兒童按時(shí)順利上學(xué)；
二是認(rèn)真溝通與學(xué)校的教育問(wèn)題，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)、社工反饋。生活教師反饋兒童就學(xué)情景；
三是認(rèn)真監(jiān)督兒童上好晚自習(xí)，指導(dǎo)兒童完成家庭作業(yè)；
四是協(xié)助生活教師查寢，及時(shí)送兒童就醫(yī)。
2、轉(zhuǎn)變工作方式，確保較快融入新崗位
作為一名兒童的生活協(xié)助者，我深知需要教師具有極強(qiáng)的耐心和細(xì)心，也明白兒童需要生活教師在吃、穿、住、行上的悉心照顧。所以，當(dāng)我新加入到生活教師這個(gè)崗位時(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，調(diào)整工作態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保較快地融入工作崗位；
一是全面了解兒童的生活習(xí)性，掌握兒童特殊需求；
二是認(rèn)真研究生活教師各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格把好制度關(guān)；
三是進(jìn)取向各位生活教師吸收經(jīng)驗(yàn)，與兒童建立良好的師生關(guān)系
3、嚴(yán)格要求，為兒童營(yíng)造良好的生活氛圍
一是加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范就寢紀(jì)律，嚴(yán)格按照規(guī)定，按時(shí)督促兒童就寢，構(gòu)成良好的生物鐘；
二是狠抓養(yǎng)成教育，促進(jìn)衛(wèi)生行為。按時(shí)檢查兒童的內(nèi)務(wù)情景，認(rèn)真指導(dǎo)兒童清潔衛(wèi)生，隨時(shí)關(guān)注兒童穿著，督促兒童勤換衣物，勤添加衣服；
三是認(rèn)真關(guān)注兒童飲食健康情景，按時(shí)帶兒童到食堂就餐，教導(dǎo)兒童節(jié)儉糧食；
四是協(xié)助學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教師上好晚自習(xí)，為兒童解答學(xué)習(xí)疑問(wèn)；
5、認(rèn)真仔細(xì)，做好兒童后勤工作
按照上級(jí)安排，服從領(lǐng)導(dǎo)要求，因身體原因，調(diào)整了工作資料，每日認(rèn)真收集對(duì)兒童有利的新聞并張貼，使兒童能夠得到每日最新的時(shí)事新聞，了解新鮮事；輔導(dǎo)生病兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)，使兒童不落人于后。每日收取報(bào)刊雜志，分發(fā)到各小組，認(rèn)真為各位同事服好務(wù)。
作為學(xué)齡兒童管理教育中的一個(gè)主角，在探索中慢慢積累學(xué)習(xí)，20xx年或有不足之處，但我相信僅有堅(jiān)持，才能讓工作順利進(jìn)行下去，經(jīng)過(guò)所有同事的努力才會(huì)更好的服務(wù)于兒童。
生活老師工作總結(jié) 篇19
一學(xué)期即將過(guò)去，回想起這學(xué)期走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，看著學(xué)生滿臉的微笑，作為他們的生活老師心里感到快樂(lè)和樂(lè)趣。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫忙下，自我很快地適應(yīng)那里生活并能用心投身于生活輔導(dǎo)工作。下方我將來(lái)校的工作，生活以及思想等各方面的狀況匯報(bào)如下：
一、尊重、理解、信任學(xué)生。
對(duì)學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅僅表此刻口頭上更是注意言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德教育過(guò)程中比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選取能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠(chéng)意；再如，我學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新事物的敏感，學(xué)生強(qiáng)過(guò)老師”自我正在忙著認(rèn)識(shí)一些事物，學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自我和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。
二、言教、身教要結(jié)合。
作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對(duì)孩子的深刻教育，言語(yǔ)不如行動(dòng)；“身教最為貴，知行不可少；如自我的著裝，房間、床鋪|、衣柜整理，勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等，誰(shuí)時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，要明白老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到那里去，因此，我不斷地完善自身，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自我的善言、善行為學(xué)生樹立模訪的標(biāo)本。
三、了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
我認(rèn)為一個(gè)成功的教育者，最重要的方法就是和學(xué)生多交流和溝通，多了解他們的心聲和愿望，他們的困難和需求，和學(xué)生做好真正的朋友，讓自我在學(xué)生的眼中即是引領(lǐng)他們成長(zhǎng)的老師，又是他們最真誠(chéng)的朋友，使他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的'苦與樂(lè)都會(huì)和我坦誠(chéng)的交流，對(duì)于有困難和思想比較復(fù)雜的學(xué)生，及時(shí)向班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)反映和幫忙。在生活中學(xué)生和學(xué)生難免會(huì)鬧沖突能夠及時(shí)制止和批評(píng)教育。在一日生活常規(guī)中能夠手把手交他們整理內(nèi)務(wù)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，持續(xù)宿舍整齊規(guī)范，讓學(xué)生找到家的感覺(jué)和溫暖，能夠在完美生活環(huán)境中逐步成長(zhǎng)。
四、敢抓、敢管提高學(xué)生身體素質(zhì)。
每一天準(zhǔn)時(shí)叫學(xué)生起床能夠主動(dòng)集合學(xué)生隊(duì)伍跑步鍛煉身體提高身體素質(zhì)，跟班到位嚴(yán)格管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，自理潛力和行為。做到學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。在兩休期間個(gè)別學(xué)生在嬉笑打鬧，能夠及時(shí)制止和做思想工作，不服從管理的學(xué)生能夠及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系和批平教育，防止事故發(fā)生，確保學(xué)生休息質(zhì)量，做到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)放心。
以上是我這半學(xué)期的工作總結(jié)，存在不足之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師多多指教，在下學(xué)期工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自我工作特點(diǎn)和特長(zhǎng)，多學(xué)習(xí)多提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的生活教師。
生活老師工作總結(jié) 篇20
花開花落，幾度春秋,我陪我們宿舍的孩子馬上三個(gè)春秋了，已經(jīng)和孩子們打成一片，形成了微妙的關(guān)系。如果把一個(gè)班級(jí)比作一個(gè)家，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對(duì)孩子的全面負(fù)責(zé)，好像家長(zhǎng);生活老師就要對(duì)孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé)，好像管家。在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子，我就是用真誠(chéng)的愛(ài)，細(xì)心地擦拭上面的灰塵，讓這一塊塊金子發(fā)出a耀眼的光輝。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點(diǎn)我的做法：
做為生活老師，個(gè)人素養(yǎng)必須要高，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍�，人格人品，都�?duì)學(xué)生潛移默化地影響著，而且影響深遠(yuǎn)。剛開始接手這個(gè)班的時(shí)候，這是我們學(xué)校新招的最小班級(jí)三年級(jí)，現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)剛看的情景，還是眼淚一把呀!在那個(gè)時(shí)候作為生活老師的我要熱情的投入其中，與學(xué)生一起努力，而不是一味地指揮責(zé)備學(xué)生，相反是要鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)。正因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們大家共同的努力付出，我們宿舍這個(gè)大家庭今天才走入正軌，共創(chuàng)佳績(jī)，我的管理工作做起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，應(yīng)付自如。
“親其師，信其道”，在平常的日常生活中，我利用各種機(jī)會(huì)，努力與學(xué)生建立一種融洽，信任，互助的師生關(guān)系。學(xué)生做的不好或者做錯(cuò)了，我時(shí)常提醒自己：“人非草木,孰能無(wú)過(guò)”，何況我們面對(duì)的是些天真無(wú)邪的孩子呢，在日常教育和管理中對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)我盡量控制自己的情緒，懷著“孺子可教”的信念教誨他，用“慈母”般的愛(ài)心感化他，這樣既不傷害學(xué)生的自尊，又不讓自己上火，既融洽師生關(guān)系，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂(lè)而不為呢。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生校園生活就覺(jué)得輕松愉快。我們生活老師工作起來(lái)也感到不緊張，不吃力，師生互信，便少了猜疑，對(duì)立，少了敵對(duì)情緒，管理工作也就得心應(yīng)手。師生互助，就有了無(wú)窮的力量克服前進(jìn)中的阻力，一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：發(fā)火,打罵學(xué)生只能說(shuō)明老師無(wú)能。在建立這種師生關(guān)系的過(guò)程中,我體會(huì)比較深的一點(diǎn)是：對(duì)待學(xué)生要少批評(píng)多鼓勵(lì),少喝斥多贊揚(yáng),更不能打罵體罰學(xué)生。試想：一個(gè)動(dòng)輒就批評(píng),諷刺,挖苦,打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴，怎能建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系�？傊�,只要老師能夠尊重學(xué)生,關(guān)心,愛(ài)護(hù)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性配合老師的管理，那我們的工作就會(huì)很順利順心的開展好。
培養(yǎng)一批高效率的學(xué)生干部。剛開始做生活老師的時(shí)候，忙的不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，每到該熄燈睡覺(jué)了，或者學(xué)生起床整理內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生的時(shí)候，我總是忙碌地奔跑于宿舍和洗衣房之間，督促他們按時(shí)就寢，整理好內(nèi)務(wù)，做好衛(wèi)生，馬不停蹄地操勞著，真是鞠躬盡瘁，死而后已，可總是效率不高。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍，利用好宿舍學(xué)長(zhǎng)、學(xué)生干部，共同撐起一片天空。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，這招還是蠻有用的。但是要注意時(shí)間和場(chǎng)合，不要總是在公共場(chǎng)合表?yè)P(yáng)班干部，雖然這樣可以激勵(lì)他們的斗志，但無(wú)意中會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師偏心。在老師的激勵(lì)下班干部會(huì)熱情高漲的.去管理宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面，幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學(xué)生干部的情緒時(shí)時(shí)都高漲，他們也會(huì)在管理過(guò)程中碰釘子，心情不好，我這里有個(gè)舍長(zhǎng)。剛開始他管理學(xué)生很認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是同學(xué)都對(duì)他有敵對(duì)情緒，他的心情也非常糟糕，不想再做舍長(zhǎng)了。經(jīng)過(guò)我的了解，知道了是他在管理過(guò)程中，經(jīng)常用命令的口氣與同學(xué)說(shuō)話，所以大家都不喜歡他。后來(lái)我教他用稍微委婉的語(yǔ)氣去管理，讓同學(xué)們爭(zhēng)取“文明宿舍”，為自己的宿舍獲得榮譽(yù)，為班級(jí)加分。后來(lái)同學(xué)慢慢地接受了他的管理，而且做的很好。
作為生活老師，除了關(guān)心學(xué)生的日常生活，還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。生活老師的工作要面向?qū)W生，面向家長(zhǎng)，面向班主任，生活老師要有很好的合作與溝通能力。首先做好與班主任的配合工作，遇到事情多和班主任老師溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的情況，增強(qiáng)自己工作的針對(duì)性和有效性。有這樣一句話讓我十分受益:學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育。無(wú)論在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū),每個(gè)角落都是對(duì)孩子教育的場(chǎng)所。在實(shí)際工作中,我們力求能以一顆仁愛(ài)平等之心對(duì)待每一位學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。我通過(guò)每天走近學(xué)生，提醒學(xué)生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來(lái)表達(dá)我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對(duì)于那些生活上有困難的學(xué)生，我及時(shí)與他們談心，鼓勵(lì)，幫助他們自立自強(qiáng)。
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