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高中歷史上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
又到歲末，回首過去的一年，在苦苦的奮戰(zhàn)中留下了我的蹤跡，或深刻，或膚淺；有累累碩果，有連連敗績�，F(xiàn)總結(jié)如次。
主要成績
一、教學(xué)工作
擔(dān)任高二（9）（11）班的歷史教學(xué)工作，在3月的高二歷史學(xué)業(yè)水平測試中，高二（9）（11）居同類組合班級第一。
擔(dān)任高一（2）（4）班的歷史教學(xué)，期中考試成績居于同類班級第一。
二、表彰獎勵
1、20xx年9月，贛榆區(qū)委區(qū)政府授予“區(qū)名師”稱號。
2、20xx年12月，參加市第二屆中小學(xué)教師專業(yè)研究能力大賽（中學(xué)組），榮獲一等獎。
3、20xx年4月，獲市“521高層次人才工程”項目資助。
4、20xx年10月，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”評選中，執(zhí)教《神權(quán)下的自我》被評為市優(yōu)課。
5、20xx年3月，《神權(quán)下的自我》被評為市百節(jié)精品課程。
6、20xx年2月，被評為區(qū)優(yōu)秀監(jiān)考員。
三、教研工作
1、20xx年4月，主持市第十期教研課題《構(gòu)建中學(xué)歷史生命化課堂的研究》結(jié)題。
2、20xx年9月，主持的市“十二五”規(guī)劃課題《基于歷史高效課堂構(gòu)建的教師專業(yè)發(fā)展研究》結(jié)題。
3、20xx年9月，主持區(qū)十三五規(guī)劃課題《中學(xué)歷史生命化課堂的建構(gòu)策略的研究》立項。
4、20xx年12月，《構(gòu)建中學(xué)歷史生命化課堂的策略初探》在市第十三屆哲學(xué)和社會科學(xué)優(yōu)秀成果評比中獲得二等獎。第一次獲得這個方面的獎項。
5、20xx年5月，《基于學(xué)生核心素養(yǎng)的選點共生教學(xué)實踐研究》獲省“五四杯”論文大賽二等獎。
6、《基于學(xué)生發(fā)展的歷史文本思考》發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》20xx年第12期。
7、《民國時期歷史教科書管窺》發(fā)表于《教學(xué)考試》20xx年第6期。
四、示范輻射
1、20xx年10月，在市青藍(lán)課程展示活動中執(zhí)教《“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其實踐》。
2、20xx年11月，為贛榆區(qū)名師團(tuán)赴英國培訓(xùn)做講座。
五、培訓(xùn)交流
1、20xx年11月18日-12月2日，隨贛榆區(qū)名師團(tuán)赴英國參加教育培訓(xùn)，這是我參加的第一次出國培訓(xùn)。
2、20xx年9月24-26日，到南京師范大學(xué)參加“歷史研究性學(xué)習(xí)——尋訪絲綢之路”研討活動，聆聽哈薩克斯坦國納比堅教授和北師大張建華教授的講座。這是我第一次參加的國際學(xué)術(shù)交流會議。
3、20xx年1月13日，到新海實驗中學(xué)蒼梧校區(qū)參加市學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才培育對象學(xué)術(shù)成果匯報暨劉俊利名師工作室讀書沙龍活動，作為第二批成員，進(jìn)行成果匯報。
4、20xx年3月24日，到市外國語學(xué)校參加市首批學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才培育對象終期考核觀摩活動。
5、20xx年7月7日，作為劉俊利工作室成員參加在新海高中舉行的市暑期骨干教師培訓(xùn)。
不足之處
1、教學(xué)工作中，所任的高二（10）在學(xué)業(yè)水平測試中失利，沒有發(fā)揮出平時考試的年級領(lǐng)先的優(yōu)勢，反而到了后游。高二（24）班的成績一直處于低迷狀態(tài)，難以走出困境，是師生的磨合、配合不夠，總是處于游離狀態(tài)。所任的高一（7）（8）（9）班在期中考試中處于年級的后游。
2、參加的幾項高級別的省、市級的大賽和評比，由于種種原因，尤其是自己不能左右的不愿意提起的原因而未能如愿，也算是遺憾和無奈。
3、教科研方面在核心期刊發(fā)表文章的目標(biāo)沒有達(dá)成。
反思
1、爭取所任班級的高位運行中的平衡發(fā)展，力爭考試和學(xué)科素養(yǎng)的共同提升，仍然是奮斗的目標(biāo)。
2、在省市高端的比賽中爭取更好的成績，依然是努力的方向。
3、在教科研工作中，多產(chǎn)出，出精品，力爭更好。
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