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中學(xué)教務(wù)處第二學(xué)期的工作總結(jié)
今年是學(xué)校三年規(guī)劃的起始年，開局年，也是全面貫徹落實《崇明縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評價表》的一學(xué)期。教務(wù)處緊緊圍繞規(guī)劃目標(biāo)，堅持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線，以提高師資隊伍素質(zhì)為根本，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，加強教學(xué)常規(guī)管理，落實制度建設(shè)，抓好教學(xué)監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量，從而堅實了學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)�？偨Y(jié)如下：
一、落實常規(guī)管理，促進規(guī)范發(fā)展
加強常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，以制度制約、以機制激勵，抓好教學(xué)流程的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。并借助教學(xué)過程管理來實現(xiàn)。
本學(xué)期，我校在落實《崇明縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評價表》中結(jié)合學(xué)校實際，掛鉤于績效工資制定了《長江中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施方案》，為學(xué)校教學(xué)考核與獎勵提供了依據(jù)。結(jié)合常規(guī)管理情況談些認(rèn)識：
1、各教研組根據(jù)學(xué)校管理理念及各學(xué)科實際制訂好工作計劃，并根據(jù)校情、學(xué)情按本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制訂教學(xué)計劃，教務(wù)處利用教研組活動定期進行檢查，以保證計劃的順利實施，同時定期檢查各學(xué)科教學(xué)進度及執(zhí)行情況。
2、探索教學(xué)環(huán)節(jié)會診模式。由校長親自組織參與，教務(wù)處主持，包括領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組長組成的檢查會診小組是落實教學(xué)環(huán)節(jié)的主要形式。
備課會診�！罢n上一分鐘，課下十年功”，“要給學(xué)生一杯水，自己首先得有長流水”。教師備課的成敗直接影響到課堂效率。因而在本學(xué)期，我們首先根據(jù)“50 條”內(nèi)容修改教案檢查記錄表。同時加大了對教師備課情況的檢查。除了教研組形成每月一次常規(guī)檢查以外，更是組織了三次校級檢查，班子成員與教研組長共同負責(zé)進行記錄并打分排序，并把會診情況逐一向校長匯報，然后由校長進行診況反饋，形成三級制：個案的面對面直接與教師溝通;學(xué)科特征明顯的教研組活動中及時反饋;共性的在教師大會上提出。讓教師通過檢查會診找到自己的問題與缺陷，在信息反饋中來提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓自己的教學(xué)更上新的臺階。通過一系列的檢查，督促，評比，每個組、教師對自己的教案不再得過且過，取得了很大的改觀，也發(fā)現(xiàn)了很多堪稱優(yōu)秀的好教案，而由此也更加促進了我們學(xué)校的教育教學(xué)水平的總體提高。每次檢查結(jié)果也是教研組、教師的重要考核依據(jù)。注重過程管理正是我們實現(xiàn)發(fā)展性目標(biāo)的主要方法
課堂會診。課堂是教學(xué)的主陣地。教師上課應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，重組織教學(xué)。課堂內(nèi)容體現(xiàn)多活動、勤反復(fù)和高效率;課堂原則體現(xiàn)出主動參與和激勵評價;課堂程序反應(yīng)出啟發(fā)思、組織議、點撥講、指導(dǎo)練和創(chuàng)新用。我們從三個層面展開課堂檢查、會診：一是教研組內(nèi)每個教師上1~2節(jié)研討課，課前可以進行集體研究，課后利用教研組活動進行評課分析得失，互談互評，相互借鑒，寫好教學(xué)反思，共同提高;二是校級層面，主要是隨堂課，特別是校長，每天1節(jié)，深入課堂一線，及時掌握教學(xué)動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，現(xiàn)場分析反饋，具有指導(dǎo)、研討、糾正、檢查、考核的作用。還有骨干教師的展示課、青年教師的比賽課等，交流學(xué)習(xí)，互相提高;三是縣級(片級)公開課，我校青年教師多，骨干少，利用外力接受檢驗，加強學(xué)習(xí)。先后有6、7年級數(shù)學(xué)，9年級化學(xué)、社會和音樂、美術(shù)等科目參加，既展示我校的教師風(fēng)采，又能得到專家同行的指導(dǎo)、點撥，從而不斷提升業(yè)務(wù)能力。通過檢查、會診，發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正。檢查人及時與被檢查老師進行交流，鼓勵教師盡心盡力地完成自己的工作，使教師既有壓力、又有動力。對教師的教學(xué)工作進行階段性地總結(jié)。對好差典型在教師會上予以表揚和批評，并及時與老師溝通，在教學(xué)上做到短調(diào)控，以此來促進教師課堂教學(xué)水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力。以求教學(xué)上的改進和提高。
作業(yè)會診。作業(yè)是檢查學(xué)生接受和消化新知識，鞏固舊知識的一個重要手段，更是檢查教師對作業(yè)的設(shè)計和批改情況的重要途徑。我們先后制定了各個主要學(xué)科的作業(yè)布置格式要求、作業(yè)批改要求、布置作業(yè)量要求等，修訂了作業(yè)檢查記錄表。既要求教研組每月檢查一次，更是組織了三次校級檢查，班子成員與教研組長共同負責(zé)進行記錄并打分排序，并把會診情況逐一向校長匯報，然后由校長進行診況反饋，形成三級制：個案的面對面直接與教師溝通;學(xué)科特征明顯的教研組活動中及時反饋;共性的在教師大會上提出。在教學(xué)檢查會診中修正，在教學(xué)過程中提高。對從中表現(xiàn)出的優(yōu)秀作業(yè)舉行展示活動，組織全校學(xué)生參觀，接受榜樣的洗禮與熏陶。由學(xué)生代表評價打分，弘揚先進，督促后進。
在教學(xué)環(huán)節(jié)上我們制定了教學(xué)會診制度，建立教學(xué)會診小組。由校長親自掛帥，教務(wù)處具體負責(zé)實施。教學(xué)會診不僅僅是針對青年教師和新進教師，也針對教學(xué)效果好、班級管理出色的教師，不僅僅是通過會診指出弱勢班級、弱勢教師的不足，也總結(jié)優(yōu)勢班級的管理經(jīng)驗、優(yōu)勢教師的教學(xué)方法并加以推廣。會診目前主要是備課、課堂聽課、學(xué)生作業(yè)等方式。形成的模式是
問題 會診(檢查) 反饋 修正提高
3、不定期召開了各類教師座談會。既有主科教師，也有“副科”教師，既有畢業(yè)班教師，也有非畢業(yè)班教師，及時了解了各年級、各學(xué)科的教學(xué)情況，有的放矢與教師交流教育及管理心得，共同為提高教學(xué)質(zhì)量作出積極調(diào)整。理解教務(wù)處的教學(xué)重點，獎懲措施，激勵要求等。
4、組織好各類學(xué)科活動。根據(jù)縣學(xué)科競賽工作安排，組織好中學(xué)作文競賽，中學(xué)生英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科競賽等。加強籌備、精心組織、發(fā)現(xiàn)人才、促進教學(xué)、活躍學(xué)生課外活動。6年級倪鵬同學(xué)獲得數(shù)學(xué)競賽三等獎，8年級吳東東同學(xué)獲得英語聽力二等獎以及生態(tài)崇明知識競賽、科技模型競賽中獲得了好成績。
5、科學(xué)完善考核制度，制定教學(xué)質(zhì)量獎勵方案。該獎勵方案打破“吃大鍋飯”的平均思想，拉大距離，既和諧又最大限度地激勵老師們?yōu)樘岣呓虒W(xué)質(zhì)量而奮力拼搏。
二、規(guī)范考試制度，以考促教。
教學(xué)不是為了考試，這是教學(xué)的本質(zhì);考試能夠促進教學(xué)，這是考試的功能，也是教學(xué)的特點。認(rèn)真組織考試，做好質(zhì)量分析。各次考試，特別是期末考試，以中考要求進行。教務(wù)處都精心組織，責(zé)任落實，從師生動員、通知進度、設(shè)置監(jiān)考(回避制、雙人監(jiān))、安排考場(大交叉、限人數(shù))都嚴(yán)格進行，整頓考紀(jì)、考風(fēng)，考試過程中人為失誤逐次減少。每次考試試卷都是密封后在規(guī)定閱卷點統(tǒng)一批改，流水交叉作業(yè)，閱卷實名登記備案于教務(wù)處，以保證考試成績真實可靠，拆封后成績統(tǒng)計迅速，及時為教師提供各項數(shù)據(jù)進行反饋，并及時開考試質(zhì)量分析會，兩方面典型都作書面交流，使后段的教學(xué)更具有針對性。借以表彰先進，激勵后進，為形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣起推動和促進作用。
三、注重師資隊伍建設(shè)，著力培養(yǎng)青年教師。
針對學(xué)校青年教師所占比例較大的特點，學(xué)校實施師徒結(jié)對;要求青年教師多學(xué)習(xí)、多聽課;開展青年教師教學(xué)技能競賽;搭建平臺，提供舞臺，讓青年教師在成長中脫穎而出。班主任隊伍中青年教師占大多數(shù)，教研組長中青年教師占大多數(shù)，今次的行政記功中全部是青年教師，教學(xué)獲獎中青年教師是大多數(shù)……青年教師已經(jīng)成為我校師資中重要的隊伍，加速培養(yǎng)，快速成長是三年規(guī)劃中的發(fā)展性目標(biāo)之一。我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)這個目標(biāo)。
四、未來工作展望。
學(xué)�，F(xiàn)階段正處于學(xué)校生存發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此，教務(wù)處工作要一如既往地保持積極向上、攻堅克難的精神，保持旺盛的精力和勇奪佳績的必勝信心，精心策劃學(xué)校教學(xué)計劃，落實各階段工作，及時改進發(fā)現(xiàn)的問題，提高管理效能，為實現(xiàn)新目標(biāo)而不懈努力。
1、加強教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。
2、教師的教學(xué)質(zhì)量評價獎懲方案，還要進一步探索并加以完善。
3、針對部分教師工作缺乏活力，主動性和積極性不夠，有必要進行調(diào)整和充實。
4、針對畢業(yè)班當(dāng)前的實際情況，應(yīng)采取一些行之有效的特別措施，如分別召開優(yōu)生會議、差生會議、科任教師會議，部分學(xué)生的弱科分配到人專項輔導(dǎo)等，全面提升畢業(yè)班成績。
5、轉(zhuǎn)差工作落實到實處，爭取我校較好的口碑。
過去的一年，教務(wù)處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，做了一些工作，取得了一些成績，但這與上級領(lǐng)導(dǎo)和部門職能的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續(xù)努力，把工作做得更好。
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