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小學(xué)學(xué)年第一學(xué)期信息中心工作總結(jié)范本
一、開展的活動
1.通過聽課20余節(jié)對教師白板應(yīng)用能力摸底了解；
2.對全體教師進行電子白板與PPT深度融合應(yīng)用培訓(xùn)；
3.開展電子白板應(yīng)用技能分學(xué)科研討交流活動；
4.組織12位教師電子白板應(yīng)用技能展示；
5.邀請希沃公司專業(yè)講師對全體教師交互智能平板基礎(chǔ)應(yīng)用培訓(xùn)；
6.對國家教育資源公共服務(wù)平臺進行推廣應(yīng)用。
7.對英語、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科教師進行云教室使用培訓(xùn)。
二、制度建設(shè)
1.制定了計算機教室管理制度；
2.制定了計算機教室使用制度；
3.制定了第二實驗小學(xué)多媒體教學(xué)考核制度；
4.制定了信息中心崗位職責(zé)；
5.制定了電教器材管理使用制度；
6.制定了電教器材損壞賠償制度；
7.制定了校園網(wǎng)絡(luò)管理制度。
三、信息化硬件設(shè)施建設(shè)
1.新建兩個便于管理維護、運行流暢的計算機云教室；
2.新建一個集公開教學(xué)、會議、錄播等功能為一體的多功能室；
3.為會議室安裝一臺目前最先進的互動教學(xué)設(shè)備——交互智能平板。
四、存在的不足
1.缺少信息素養(yǎng)高和教學(xué)經(jīng)驗豐富的復(fù)合型教師
一個值得我們關(guān)注的問題是信息素養(yǎng)高和教學(xué)經(jīng)驗豐富的復(fù)合型教師非常少。其原因是中小學(xué)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)往往是學(xué)習(xí)硬件和軟件操作應(yīng)用的知識與技能，不能與現(xiàn)代教育思想、理論、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等有機結(jié)合，而老教師雖然學(xué)科知識和教學(xué)能力的水平較高，但他們運用信息技術(shù)進行教學(xué)的技能則相對較低，有待在實踐中提高。
2.缺乏相應(yīng)的教學(xué)資源
從目前來看主要是缺乏符合新課程改革和符合課堂教學(xué)的教學(xué)資源庫，讓教師花費大量時間去做資源和找資源導(dǎo)致應(yīng)用頻率不高。
3.信息技術(shù)與學(xué)科課程整合存在不少困難。
目前，信息技術(shù)雖然在各學(xué)科教學(xué)中得到應(yīng)用，但高級階段的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合教學(xué)，則因存在缺少相應(yīng)的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)、“有思想沒技術(shù)”和“有技術(shù)沒思想”的問題導(dǎo)致信息技術(shù)與學(xué)科課程整合效果不夠理想。
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