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第一學(xué)期少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)心得
“勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展”，在當(dāng)前的形勢(shì)下，特別符合現(xiàn)在少年兒童的實(shí)際，具有很大的針對(duì)性。作為我們?nèi)嗣窠處�，在進(jìn)行學(xué)校教育的同時(shí)，開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，組織學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中獲取成長(zhǎng)的快樂，這是我們學(xué)校、教師的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員的我，努力結(jié)合學(xué)校特色，當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，帶領(lǐng)孩子們讓我班的少先隊(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)地開展下去。在這對(duì)我班的少先隊(duì)工作作了回顧。
一、講道理、明道理。
在日常管理中，我利用小隊(duì)長(zhǎng)管理小隊(duì)的辦法，先培養(yǎng)小隊(duì)長(zhǎng)的管理能力，讓小隊(duì)長(zhǎng)明理、并帶動(dòng)整個(gè)小隊(duì)的成員明理。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良行為，我不是簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)，而是采用講道理，充分了解學(xué)生的思想情況后，耐心的教育，在學(xué)生明白事理的基礎(chǔ)上教育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取，提高自己控制和管理自己的能力，讓學(xué)生有充分的說話機(jī)會(huì)。
二、學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，讓學(xué)生的行為有規(guī)可循。
學(xué)生入學(xué)的第一課堂就是進(jìn)行常規(guī)教育，首先學(xué)習(xí)的就是《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、遵守法律、法規(guī)、校紀(jì)、校規(guī)、遵守社會(huì)公德，積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人。熱愛大自然，愛護(hù)生活環(huán)境。
三、樹立榜樣
二年級(jí)的學(xué)生由于年齡較小，具有認(rèn)識(shí)的好奇性和形象性，接受新生事物較快、也特別善于模仿。一些具體、真切的人和事，常會(huì)在他們幼小的心靈里留下難以磨滅的印象，所以我常常以“**表現(xiàn)好”“要向**學(xué)習(xí)”的語氣向?qū)W生實(shí)施教育，并定期評(píng)出“最值得我學(xué)習(xí)的人”讓學(xué)生說一說最值得自己學(xué)習(xí)的事情，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)、鼓勵(lì)學(xué)生超過對(duì)方的勇氣、從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的目的。
四、 校園文化建設(shè)
以校園為少先隊(duì)活動(dòng)的主陣地，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，引導(dǎo)少年兒童樹立遠(yuǎn)在理想，養(yǎng)成高尚的道德情操和良好的行為規(guī)范，豐富少先隊(duì)活動(dòng)的文化內(nèi)涵。如“手拉手獻(xiàn)愛心”“一幫一互助小組”“親子誦讀比賽”“古詩詞誦讀賞析”，等主題鮮明的教育活動(dòng)，以演講、朗讀、知識(shí)競(jìng)賽等多種活動(dòng)形式，增強(qiáng)少年兒童的熱愛祖國(guó)、熱愛集體、樂于助人等情感。同時(shí)每位學(xué)生建立學(xué)生檔案袋，幫助隊(duì)員認(rèn)識(shí)自己，客觀公正地讓學(xué)生互評(píng)，提倡發(fā)展性評(píng)價(jià)。
作為輔導(dǎo)員的我在組織少先隊(duì)工作時(shí)，時(shí)刻充分利用好多種教育資源，為少先隊(duì)員創(chuàng)造更為廣闊的成長(zhǎng)舞臺(tái)。傾聽少年兒童的心聲，關(guān)注少年兒童的成長(zhǎng)，滿足少年兒童的需求，堅(jiān)持把竭誠(chéng)為少年兒童健康成長(zhǎng)服務(wù)作為自己的主要任務(wù)。
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