網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)1
開(kāi)展教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一。隨著課程改革的逐步推進(jìn)，對(duì)教師綜合素質(zhì)提出更高的要求，常規(guī)的教研活動(dòng)已不能滿足教師專業(yè)快速成長(zhǎng)的需要。為應(yīng)對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn)和現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展、現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，上海市教委教研室協(xié)同遠(yuǎn)程教育集團(tuán)搭建了上海市中小學(xué)二期課改網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)。她的出現(xiàn)為學(xué)科教研活動(dòng)注入了新的活力，有力地推進(jìn)了學(xué)科教研活動(dòng)的高效進(jìn)行。
自上海市中小學(xué)二期課改網(wǎng)絡(luò)互通平臺(tái)推出以來(lái)，我們始終把中學(xué)藝術(shù)學(xué)科工作與網(wǎng)絡(luò)教研工作有機(jī)地整合在一起，始終把二期課改中學(xué)藝術(shù)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)作為面向全市藝術(shù)教師的窗口，以一流的學(xué)科信息技術(shù)和良好的管理服務(wù)態(tài)度，充分運(yùn)用二期課改網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)為各學(xué)科搭設(shè)的各種網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，即時(shí)地為中學(xué)藝術(shù)學(xué)科互動(dòng)平臺(tái)注入的新的內(nèi)容，為全市中學(xué)藝術(shù)絡(luò)教研的有序開(kāi)展提供必要的資源，有效地推動(dòng)了本絡(luò)教研的蓬勃開(kāi)展。
一年多來(lái)，我們通過(guò)上海市中小學(xué)二期課改網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)為各學(xué)科搭建主題研討等網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，配合中學(xué)藝術(shù)學(xué)科教研工作，充分運(yùn)用主題研討、專家門(mén)診等網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，先后搭建了如“統(tǒng)整，讓教育充滿智慧研究” 、“影視專題共同備課研究” 、“同課異構(gòu)促成長(zhǎng)，藝術(shù)融合顯特色教學(xué)研究” 、“例說(shuō)初中《藝術(shù)》（音樂(lè)）課堂教學(xué)基本規(guī)范”、“藝術(shù)點(diǎn)亮課堂，生活綻放夢(mèng)想——上海市中學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀課展示普陀專場(chǎng)”等十個(gè)主題網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，近30000（32250）人次進(jìn)行了瀏覽，先后收到發(fā)帖600（712）多條，回帖1000（1210）多條。其中以“中學(xué)藝術(shù)學(xué)科回顧與總結(jié)研究”交流活動(dòng)為主題,組織開(kāi)展面向全市中學(xué)藝術(shù)教師的專題研討動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動(dòng)四次；以“中學(xué)藝術(shù)課程教材的全面推開(kāi)與深入研究（初中藝術(shù)教材）” 交流活動(dòng)為主題,組織開(kāi)展面向全市中學(xué)藝術(shù)教師的專題研討動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動(dòng)二次；以學(xué)科中青年教師教學(xué)評(píng)比為重心，開(kāi)設(shè)互動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò)研討“評(píng)比專欄”，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)、交流和意見(jiàn)征詢，使網(wǎng)絡(luò)成為延續(xù)教研氛圍，凝聚教師智慧的平臺(tái)；同時(shí)還開(kāi)設(shè)了“各區(qū)縣‘中學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)的`的探索’交流專欄”，方便了各區(qū)縣中學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳遞與交流。
一年多來(lái)，我們還充分運(yùn)用課程資料、教學(xué)資源、教研論文、教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)交流、相關(guān)文件等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，共發(fā)布各類課程、教研信息116篇，其中收集整理匯編了中學(xué)藝術(shù)學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)電子版文集16篇；收集整理匯編了20xx年度上海市中學(xué)藝術(shù)學(xué)科中青年教師教學(xué)評(píng)選成果集5篇；影像感知與審美體驗(yàn)——電影藝術(shù)概況全套資料；首屆上中杯中學(xué)生鋼琴比賽決賽的所有視頻資料；“新課程 新理念 新探索 新成果”—— 楊浦區(qū)同濟(jì)大學(xué)第一附屬中學(xué)李敬航老師《高中藝術(shù)教育學(xué)科滲透的探索與實(shí)踐》的研究成果介紹；提供了國(guó)外大學(xué)開(kāi)放性藝術(shù)課程，如耶魯大學(xué)的開(kāi)放型課程——《聆聽(tīng)音樂(lè)》及麻省理工大學(xué)的開(kāi)放型課程——《電影哲學(xué)》，供老師們參考學(xué)習(xí)，自培提高，并與全國(guó)、上海的相關(guān)藝術(shù)類網(wǎng)站做了鏈接，充實(shí)和豐富了中學(xué)藝術(shù)絡(luò)的靜態(tài)資源。
我們深深感到，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)走進(jìn)了我們的教研，并以它眾多的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于廣大教師。如何更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)工具創(chuàng)造性的開(kāi)展教研工作，加強(qiáng)教研工作的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)迅速成長(zhǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，是我們教研工作中重要的研究課題。只有我們迎浪而上，不斷探索、不斷研究，才能跟上時(shí)代的步伐，教育教學(xué)的改革才能深入發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)才能真正落到實(shí)處。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)2
“秀才不出門(mén)，便知天下事�！本W(wǎng)絡(luò)的無(wú)限裨益為教研工作開(kāi)拓了一個(gè)全新的空間，為我們教師搭建了一個(gè)比現(xiàn)場(chǎng)教研更廣闊的交流與研討的平臺(tái)�；仡欁约阂荒陙�(lái)參與網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷，我有很多的感悟和收獲。
一、樹(shù)立新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教研水平
以前，針對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教研這一事情，我一直持有被動(dòng)的態(tài)度，總是簡(jiǎn)單地認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是教育專家、名師的事情，我們作為一名普通的一線教師去搞網(wǎng)絡(luò)教研，那是在班門(mén)弄斧。因此，自己的博客一直都沒(méi)有更新和變化。自從市小學(xué)教研室充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展了一系列網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，如：開(kāi)展關(guān)于教育教研主題的在線研討、網(wǎng)上觀摩教學(xué)視頻、創(chuàng)建個(gè)人博客并發(fā)表文章、進(jìn)行博客交流……我參與了這些教研活動(dòng)后，深刻地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場(chǎng)教研一樣都是教學(xué)研究的有效形式，不僅省去了舟車的勞頓，還克服了時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠(chéng)地、充分地交流，細(xì)細(xì)品讀其他教師及專家上傳的教案、反思、課例、體會(huì)、敘事文章等，獲取豐富的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解各種教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息。在參與網(wǎng)絡(luò)教研的過(guò)程中，我充分體驗(yàn)到了參與的快樂(lè)，更從中學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)理念、育人方法、教學(xué)手段，自己的教研和教學(xué)水平得到很大的提高。
二、利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)了教學(xué)交流。
“活到老，學(xué)到老”這是我們這個(gè)社會(huì)一直在提倡的，教師雖然擁有廣博的知識(shí)，但也要時(shí)常進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，網(wǎng)絡(luò)教研就給我提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。利用RTX平臺(tái)、博客、論壇，我加強(qiáng)了與其他老師、專家等的接觸，交流了自己在教育教學(xué)中的心得。有時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法解決，便利用網(wǎng)絡(luò)，尋求幫助，學(xué)習(xí)管理方法。
三、利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)合作，共享教學(xué)資源
一個(gè)人的智慧是有限的，網(wǎng)絡(luò)就是集結(jié)人們智慧的一個(gè)平臺(tái)。每一次上研究課前，在確定了授課的課題之后，我會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中先閱讀一些專家對(duì)本課的教學(xué)建議，再借鑒其他名師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件和反思來(lái)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過(guò)程，然后把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳博客，再和同行們切磋交流，最后才確定上課教案。而我校的評(píng)課系統(tǒng)也是一個(gè)很好的例子，教師會(huì)把自己公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳供其他老師瀏覽，其他老師也能方便盡情地對(duì)此進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課后，老師們會(huì)針對(duì)該上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思進(jìn)行跟帖評(píng)論交流。另外，利用網(wǎng)絡(luò)，我還與其他老師通暢地傳遞、探討一些新型習(xí)題，方便了自己的教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研，我能夠?yàn)g覽其他教師優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)與課件，也能夠與別人分享我的教學(xué)資源，真正起到了共享的'作用。
四、在參與和學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑
對(duì)于自己博客首頁(yè)的更新與裝飾還缺乏一定的專業(yè)知識(shí)；自己博客文章的跟帖評(píng)論較少，尤其缺乏專家、特教們的跟帖評(píng)論。作為一名青年教師，走在自己專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，我深深地渴望能夠更多地得到專家的指點(diǎn)，與專家進(jìn)行更多的交流。因此，在我們的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)中能否擴(kuò)大專家、特教與我們青年教師的交流面？甚至可否上傳一些名師們的課堂實(shí)錄與教案反思呢？這樣能讓我們更充分、更深入地領(lǐng)略名師們的課堂教學(xué)風(fēng)采。甚至能否設(shè)立一個(gè)“教學(xué)困惑”專區(qū)，讓教師們將自己平時(shí)在教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與產(chǎn)生的困惑發(fā)布于其中，其他教師及專家進(jìn)行跟帖討論、答疑解惑、出謀劃策。
我?guī)е鴫?mèng)想匆匆的參與到網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中，我感受到了同行的熱情、激情，感受到了溫馨、關(guān)愛(ài)，感受到了快樂(lè)、成功，也留下了思考、感悟……
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)3
本學(xué)期，我校響應(yīng)縣教研室的號(hào)召，一改傳統(tǒng)的備課模式，全體教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。轟轟烈烈地進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間的工作，收獲頗多。
首先，網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師提供了一個(gè)資源共享的平臺(tái)，使我們足不出戶就可以領(lǐng)略到優(yōu)質(zhì)的`教學(xué)資源，我們利用這些資源進(jìn)行備課，上課，大大豐富了課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。比如，在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)教研的時(shí)候，大家上課用的材料也不過(guò)是笨學(xué)校里的教師們手里的那些，很多材料我們想要，卻由于各種條件的限制，根本無(wú)法獲取。大家都從網(wǎng)上教研之后，每個(gè)學(xué)校的教師都能把自己擁有的材料上傳到自己的工作室，然后我們就能獲取到各自需要的東西用到自己的教學(xué)中。
其次，網(wǎng)絡(luò)教研也使我自身得到了充實(shí)。教師的工作室里面經(jīng)常會(huì)有很多強(qiáng)大的資源：優(yōu)秀的教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)教育資訊，這一切資源都在不停地啟迪著我的智慧，也能發(fā)著我的深思，指導(dǎo)著我的教學(xué)，使我的教學(xué)水平也有了一定的提高。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我的網(wǎng)絡(luò)教研的意識(shí)和氛圍已經(jīng)形成，而且已經(jīng)能夠在日常工作之中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研究，已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高。即使如此，但我的網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，只有這樣，才能成為網(wǎng)絡(luò)教研的成功者。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)4
課件本學(xué)期即將結(jié)束，這一學(xué)期本人在完成基本的教育教學(xué)工作之外，按照學(xué)校要求，積極完成網(wǎng)絡(luò)教研工作任務(wù)。下面對(duì)這一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研工作作以總結(jié)。
（一）本人利用網(wǎng)絡(luò)的便利，下載、瀏覽網(wǎng)上豐富的教育教學(xué)資源，配置自己所需的教育教學(xué)資源，這對(duì)自己的工作起到了很大的幫助，同時(shí)在石嘴山教育博客網(wǎng)上和其他教師積極進(jìn)行交流互動(dòng)、共同探討，促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。
（二）按要求積極完成網(wǎng)絡(luò)教研工作規(guī)定任務(wù)。這一學(xué)期本人在石嘴山教育博客上傳了5篇反思心得體會(huì)文章、4篇轉(zhuǎn)載文章和一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還閱讀他人文章，積極發(fā)表自己看法，和他人探討交流。有比較，才能看到高低。網(wǎng)上閱讀和交流使我受益的.同時(shí)，也看到了自身的一些不足。石嘴山教育博客上能人不少，佳作不斷，很值得學(xué)習(xí)。
感受：網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)提高教師素質(zhì)、促進(jìn)工作進(jìn)步很有用，我們要高度重視，但這一工作也給教師增加了很大的負(fù)擔(dān)和壓力。
讓我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交流中共同分享，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)5
“秀才不出門(mén)，便知天下事�！本W(wǎng)絡(luò)的無(wú)限裨益為教研開(kāi)拓了一個(gè)全新的空間，為教師們搭建了一個(gè)比現(xiàn)場(chǎng)教研更廣闊的交流與研討的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研是我們這個(gè)時(shí)代的需要，也是新時(shí)期小學(xué)校本教研的主要工作之一，每位老師把自己親手設(shè)計(jì)的教案展示在教育信息網(wǎng)上，讓其他老師參與交流，并提出合理化的建議；在本校，教師們積極參加遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)，展示教學(xué)風(fēng)采，課后，每個(gè)聽(tīng)課老師積極交流溝通，對(duì)自己與他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流。上課老師也對(duì)本課進(jìn)行自評(píng)，形成多維的互動(dòng)對(duì)話，由“孤軍作戰(zhàn)”到“共同創(chuàng)造”，在集體討論中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)靈感，這種新型的教研方式不僅是引發(fā)教師以敞亮的心態(tài)參與其中，也是老師之間展開(kāi)平等、積極、自由的互動(dòng)與溝通。
通過(guò)這種研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教師原有理念的建構(gòu)與重建，促進(jìn)了教師間的專業(yè)的共同發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了我校校本教研的扎實(shí)開(kāi)展。
總結(jié)自己一年來(lái)參與網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷，受益頗豐。
一、樹(shù)立新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教研水平。
網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場(chǎng)教研一樣都是教學(xué)研究的有效形式，不僅省去了舟車的勞頓，還克服了時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠(chéng)地、充分地交流，細(xì)細(xì)品讀其他教師及專家上傳的教案、反思、課例、體會(huì)、敘事文章等，獲取豐富的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解各種教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息。為此，我要求自己每周至少3次登陸教科所網(wǎng)站，“貼著地面行走” 公共博客，公共郵箱；“貼著地面行走”公共博客上的所有文章必讀，并從中選擇一片文章或教案進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，同時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。在參與網(wǎng)絡(luò)教研的過(guò)程中，
我充分體驗(yàn)到了參與的快樂(lè)，更從中學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)理念、育人方法、教學(xué)手段，自己的教學(xué)與教研水平得到很大提高。
二、積極利用公共博客平臺(tái)發(fā)表教案與反思，并及時(shí)關(guān)注其他老師的跟帖評(píng)議，進(jìn)行再反思再改進(jìn)。
一年來(lái)，在“貼著地面行走”的公共博客中本人先后發(fā)表了下列案例及反思：《難報(bào)三春暉》、《我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)》、《統(tǒng)一的多民族國(guó)家》、《我國(guó)的人口現(xiàn)狀與計(jì)劃生育的基本國(guó)策》、《憲法是國(guó)家的根本大法》、《合作！競(jìng)爭(zhēng)！求雙贏》。此外本人所承擔(dān)的《初中思想政治學(xué)科‘同課異構(gòu)’教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)研究》的子課題《初中思想政治學(xué)科校本教研實(shí)驗(yàn)研究》的結(jié)題報(bào)告也通過(guò)此博客得以發(fā)表。
三、在參與和學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些困惑與問(wèn)題
1.在參與網(wǎng)絡(luò)教研中遇到一些困惑。如：主持網(wǎng)絡(luò)教研，應(yīng)“如何主持”？
2.跟帖評(píng)論較少，尤其是缺乏專家、特教們的跟帖評(píng)論。作為一名青年教師， 在自己專業(yè)成長(zhǎng)的.道路上我深深地渴望能夠更多地得到專家的指點(diǎn)，與專家進(jìn)行更多的交流。雖然在公共博客上也有看到石向東老師、李紅勤老師等特教們的文章，但并未看到他們?cè)谇嗄杲處焸兊慕贪概c反思后發(fā)表評(píng)論。因此，在我們的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)中能否擴(kuò)大專家、特教與我們青年教師的交流面？甚至可否上傳一些名師們的課堂實(shí)錄與教案反思呢？這樣能讓我們更充分、更深入地領(lǐng)略名師們的課堂教學(xué)風(fēng)采。甚至能否設(shè)立一個(gè)“教學(xué)困惑”專區(qū)，讓教師們將自己平時(shí)在教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與產(chǎn)生的困惑發(fā)布于中，其他教師及專家進(jìn)行跟帖討論、答疑解惑、出謀劃策。
總之，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研，我學(xué)會(huì)了很多教學(xué)方法，吸取了一些優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了教學(xué)理念，發(fā)展了教學(xué)技能。實(shí)踐證明：網(wǎng)絡(luò)教研是我們青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)的又一有效途徑！讓我們更有效地參與網(wǎng)絡(luò)教研，讓網(wǎng)絡(luò)教研走進(jìn)你我心中。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)6
本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)市教研室網(wǎng)絡(luò)教研工作指導(dǎo)精神，抓住網(wǎng)絡(luò)教研這一契機(jī)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研工作。我們的研究從骨干教師、學(xué)科帶頭人開(kāi)始，要求他們深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、信息技術(shù)理論，用嶄新的教育觀念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。然后通過(guò)以點(diǎn)帶面，將試點(diǎn)擴(kuò)大到全體教師。采用“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的教師培訓(xùn)模式，將日常教育教學(xué)與教師研修結(jié)合起來(lái)，通過(guò)觀課、議課，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和在線交流等形式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。通過(guò)積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)踐活動(dòng)，在培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上，取得了一定的成績(jī)，積累了一定的網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力
本學(xué)期，學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道，有計(jì)劃地開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。學(xué)校先后制訂了《三亞市第一小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃》、《三亞市第一小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研制度》，有序地組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
二、齊抓共管、營(yíng)造氛圍
1.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃，學(xué)校統(tǒng)一安排，從設(shè)備、人力、時(shí)間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開(kāi)設(shè)綠色通道，讓每個(gè)老師都能夠積極主動(dòng)地參與到教研活動(dòng)中來(lái)。
2.認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)及其他資料，做到有的放矢，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的.觀點(diǎn)并做好記錄，所表達(dá)的觀點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐，同時(shí)要體現(xiàn)自己的個(gè)性。
3.積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)在線研討工作。本學(xué)期，我們參加了由市教研室組織的兩個(gè)大型的研討活動(dòng)。在語(yǔ)文學(xué)科主題為“走進(jìn)名師”研討活動(dòng)中，我校有70名教師參加，留言1372條。數(shù)學(xué)學(xué)科的主題為“小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)”研討活動(dòng)中，我校有35名教師參加，有近百條的留言。
4.教師的網(wǎng)絡(luò)教研熱情高漲。我校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研已有三個(gè)年頭，我校老師已能在這個(gè)開(kāi)放、平等、互助的學(xué)習(xí)、研討平臺(tái)上自由地學(xué)習(xí)和思考。老師們紛紛將自己在教育教學(xué)過(guò)程中的見(jiàn)解、感觸、收獲、經(jīng)驗(yàn)發(fā)表在博客中，真正做到了網(wǎng)絡(luò)教研的開(kāi)放性和互動(dòng)性。
三、取得的效果
我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績(jī)。
1.網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長(zhǎng)
網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時(shí)空距離，使廣大的一線教師能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、與專家的在線交流、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校有123名教師將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗(yàn)等上傳到本網(wǎng)站或自己的博客上與廣大同仁共勉。
2.網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長(zhǎng)基礎(chǔ)
教師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級(jí)的管理困惑，讓家長(zhǎng)和更多的同行提供有效的幫助。通過(guò)這些，為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結(jié)交網(wǎng)友，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，把自己寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給教育事業(yè)!
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)教研的意識(shí)和氛圍已經(jīng)形成，教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研究，已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高“網(wǎng)絡(luò)教研”校本化、日常化的研究深度和力度。雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和成果，但網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為網(wǎng)絡(luò)教研的長(zhǎng)足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)7
一、今日做法
1、提前一天晚上在群里發(fā)第二天數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)安排這個(gè)通知，要求家長(zhǎng)和孩子共同確定通知，一小時(shí)后在群里反饋確認(rèn)情況，確保人人清楚第二天數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間和安排。
2、上課前5分鐘發(fā)開(kāi)課提醒和要求。
3、提前3分鐘開(kāi)直播告知學(xué)生課上流程：
前10分鐘發(fā)探究單讓學(xué)生自主探究，并讓學(xué)生完成后拍照發(fā)群里，教師根據(jù)上交情況進(jìn)行反饋。中間10分鐘對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)組織學(xué)生觀看視頻。 視頻中酌情進(jìn)行停頓和提醒，最后十分鐘教師小結(jié)并當(dāng)堂練習(xí)。
4、下午在線輔導(dǎo)由于連線學(xué)生較多，所以超出了30分鐘。
4、繼續(xù)班級(jí)群內(nèi)開(kāi)始發(fā)語(yǔ)音，讓孩子們說(shuō)說(shuō)當(dāng)天“數(shù)學(xué)所得”要求說(shuō)得更詳細(xì)和具體。
二、問(wèn)題
1、課堂時(shí)間把控不好。
2、學(xué)生對(duì)于錯(cuò)題視而不見(jiàn)。
三、改進(jìn)措施：
1、時(shí)間壓縮后就更要求咱們課堂上要提前設(shè)計(jì)好流程，精講少講。我組討論后決定：前一天就把探究單發(fā)下去，這樣孩子們有充分的時(shí)間預(yù)習(xí)。
2、今日釘釘又新增一個(gè)圈劃功能和一個(gè)“打回訂正”的功能，利用此功能督促學(xué)生做好糾錯(cuò)工作。
四、做得好的`：
1、組內(nèi)教師針對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題能夠積極討論，商量對(duì)策。
2、課準(zhǔn)備的充分。主備人提前一天在釘釘群里發(fā)送第二天要講內(nèi)容的相關(guān)材料以及安排流程，并組織組內(nèi)討論。
3、組內(nèi)教師愿意積極嘗試各種調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性的方法和措施
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)8
本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)保亭縣教育局網(wǎng)絡(luò)教研工作指導(dǎo)精神，抓住網(wǎng)絡(luò)教研這一契機(jī)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研工作。我五年級(jí)數(shù)學(xué)組也努力參與本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，通過(guò)博客平臺(tái)，我們按時(shí)參與學(xué)校的在線研討活動(dòng)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，在大家的共同努力下，我備課組的每位成員都能在博客上記錄教學(xué)上的點(diǎn)滴，如教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)論文等等，都取得了一定的成績(jī)，也積累了一定的網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)的情況總結(jié)如下：
一、積極參與在線研討
本學(xué)期，學(xué)校為了能夠深入開(kāi)展“高效課堂基本范式”活動(dòng)，提高教師們的教學(xué)能力，我校先后開(kāi)展了三次在線研討活動(dòng)——一、“20xx年3月研討主題：實(shí)踐“高效課堂教學(xué)模式”之我見(jiàn)”二、“20xx年4月研討主題：在實(shí)施“高效課堂教學(xué)模式”中，你如何激趣定標(biāo)？”三、“20xx年5月研討主題：結(jié)合教學(xué)實(shí)例，談?wù)勀闳绾卧诟咝дn堂中實(shí)施“自學(xué)互動(dòng)”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)？”我科組的老師們都能根據(jù)活動(dòng)主題參與研討，以下是部分老師的研討足跡：
董春妮
“高效課堂”教學(xué)模式是運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念，注重學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。琢磨數(shù)夜，可在實(shí)踐中，教師提前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容（需思考的問(wèn)題），但大多數(shù)人都不肯預(yù)習(xí)，小組合作只停留在實(shí)驗(yàn)（動(dòng)手操作），沒(méi)做到真正的探討交流，如何才能突破這些難關(guān)呢？
林燕
聆聽(tīng)了幾節(jié)高效課堂示范課，自己也親自展示了一番，可以說(shuō)是小心翼翼，套著框框?qū)W走路，難受之極。的確，高效課堂很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力，但千萬(wàn)別給老師架框：激趣定標(biāo)3分鐘，點(diǎn)撥8分鐘，測(cè)評(píng)10分鐘等等。我認(rèn)為要想達(dá)到高效，應(yīng)該做到兩點(diǎn)：一是做好課前的自主預(yù)習(xí)，俗話說(shuō)臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功；二是成立學(xué)習(xí)小組，做到兵幫兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵。
梁秋花
我聽(tīng)了幾個(gè)老師的高效課堂示范課，基本了解了高效課堂的四個(gè)環(huán)節(jié)�！案咝дn堂”其主要目的是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。這種模式對(duì)教師教學(xué)技能和專業(yè)化水平提出了更高的要求，首先、必須吃透教材，備好課。其二、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，不能太多，要求學(xué)生自學(xué)的提綱必須明確具體。其三、不斷提高自己的調(diào)控能力。
陳金芳
自“高效課堂基本范式”推行以來(lái)，我們五年級(jí)的教師也積極實(shí)踐，學(xué)習(xí)討論氛圍熱情高漲。在學(xué)習(xí)實(shí)踐討論中我們每位教師都明確了高效課堂基本示范的基本四大環(huán)節(jié)：激趣定標(biāo)、自學(xué)互動(dòng)、適時(shí)點(diǎn)撥、測(cè)評(píng)訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐學(xué)習(xí)，我的體會(huì)是課前預(yù)習(xí)、自學(xué)是上好高效課堂的關(guān)鍵，其次是目標(biāo)要定準(zhǔn)，特別是不能貪多，這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
高海燕
“自學(xué)互動(dòng)”是一節(jié)課中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，若能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后在互動(dòng)中解決一堂課中所學(xué)的知識(shí)，那就能達(dá)到“教是為了不教”的境界。可是在實(shí)施“高效課堂”的這段時(shí)間中，我發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)是最難實(shí)施的，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這需要老師努力去培養(yǎng)，但愿不久的將來(lái)，學(xué)生們都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)尋找解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！
吳明坤
"自學(xué)互動(dòng)"是高效課堂的.核心環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)獲取知識(shí)。在教學(xué)《長(zhǎng)方體和正方體的體積》的統(tǒng)一公式時(shí)，我是這樣組織的；先出示學(xué)習(xí)任務(wù)：1、（）叫做底面積。2、長(zhǎng)方體的底面積=（）。3、正方體的底面積=（）4、長(zhǎng)方體（或正方體）的體積=（）。然后讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題去合作交流討論。
符才揚(yáng)
“自學(xué)互動(dòng)”作為高效課堂的核心環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與同伴互助中汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)新知，拓展思維，例如在教學(xué)真、假分?jǐn)?shù)時(shí)，一、出示學(xué)習(xí)任務(wù)：1、什么是真分?jǐn)?shù)？2、什么是假分?jǐn)?shù)？3、真、假分?jǐn)?shù)如何判斷？讓學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)教科書(shū)上的有關(guān)內(nèi)容。二、首先在小組內(nèi)討論、交流說(shuō)出自己對(duì)真、假分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，必須做到人人發(fā)言，其次在全班中交流。三、通過(guò)做題檢測(cè)自學(xué)情況，出示一組分?jǐn)?shù)讓學(xué)生判斷真、假分?jǐn)?shù)，1學(xué)生獨(dú)立完成，2學(xué)生當(dāng)小老師說(shuō)判斷的理由。四、多元化的評(píng)價(jià)與教師適時(shí)點(diǎn)撥。在自學(xué)互動(dòng)中我們看到學(xué)生閱讀課文、參與討論、大膽發(fā)言、自評(píng)互評(píng)、合作探究等這樣自已驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的自學(xué)互動(dòng)，教師的指導(dǎo)監(jiān)管，幫助學(xué)生建立明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、自學(xué)習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。成為學(xué)習(xí)的主人。
黃海群
我小開(kāi)展了高效課堂教學(xué)模式已經(jīng)有一段時(shí)間，在此談?wù)勗趯?shí)施高效課堂的“激趣定標(biāo)”這一環(huán)節(jié)的一些做法。常言道：良好的開(kāi)頭是成功的一半。所以在“激趣定標(biāo)”這環(huán)節(jié)，我主要是以復(fù)習(xí)引入，出示相關(guān)練習(xí)題，以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后在出示要學(xué)習(xí)的目標(biāo)，以挑戰(zhàn)的方式，去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。覺(jué)的這樣的“激趣定標(biāo)”很適合我們班的學(xué)生。
二、在博客中共同進(jìn)步
我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績(jī)，五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組也踴躍出一批積極分子，他們?cè)诓┛蜕献晕曳此�，把教學(xué)的點(diǎn)滴記錄下來(lái)與大家分享。
如梁秋花老師的博客上記錄著教學(xué)、聽(tīng)課和學(xué)習(xí)體會(huì)，看了總會(huì)讓人獲的啟發(fā)。董春妮老師的博客上記載著平時(shí)撰寫(xiě)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，這些設(shè)計(jì)將是值得大家借鑒的。林燕老師的博客上清晰的記錄著每一個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和相關(guān)的教案，從計(jì)劃上看，就知道該老師工作室多么的負(fù)責(zé)。符才揚(yáng)老師的博客上記錄著學(xué)習(xí)感悟，以及教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)，都是這的借鑒和學(xué)習(xí)的。高海燕老師的博客上記錄教學(xué)隨筆、教學(xué)反思和教學(xué)論文，可見(jiàn)該教師在教學(xué)工作中很有上進(jìn)心。
可見(jiàn)教師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討。為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結(jié)交網(wǎng)友，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，把自己寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給教育事業(yè)！雖然我五年級(jí)備課組網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了一些的經(jīng)驗(yàn)和成果，但網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為網(wǎng)絡(luò)教研的長(zhǎng)足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)9
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教師交流的平臺(tái)，是了解教學(xué)動(dòng)態(tài)的窗口。是教師提高的專業(yè)能力的有效途徑。我積極參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓展了知識(shí)空間，學(xué)會(huì)了更多解決問(wèn)題的方法，網(wǎng)絡(luò)使我的教學(xué)能力有了很大的提高。下面把我的學(xué)習(xí)與工作所得總結(jié)如下：
一 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使我快速成長(zhǎng)起來(lái)
為了適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)，我建立了教學(xué)博客。在博客中發(fā)表自己的教學(xué)反思，教學(xué)案例與同行們共同探討，把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在博客中，外出學(xué)習(xí)時(shí)，有一位專家曾說(shuō)過(guò)，記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一天都寫(xiě)點(diǎn)什么，我們的語(yǔ)言就不會(huì)貧乏，我們的素質(zhì)就會(huì)很快提高，如果每天都有一個(gè)好的辦法解決教學(xué)中的問(wèn)題，我們老師就會(huì)想出很多很多個(gè)辦法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，相互交流合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就會(huì)起到事半功倍的作用，網(wǎng)絡(luò)給我的教學(xué)注入新鮮的血液，使我感到數(shù)學(xué)教學(xué)不再枯燥乏味，而是充滿勃勃生機(jī)。
二 利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)與外界的接觸與交流，
學(xué)習(xí)的過(guò)程是交流與合作的過(guò)程，數(shù)學(xué)教學(xué)工作不僅是教授書(shū)本知識(shí)，而是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的分析、歸納、總結(jié)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符合感、空間感體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的'作用。從而感受數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣需要我們有更多更好的方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題，自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法解決，這時(shí)非常的苦悶 與彷徨，我們就可以利用網(wǎng)絡(luò)尋求幫助。借鑒同行們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，很多數(shù)學(xué)的概念，從小學(xué)到初中，從正數(shù)到負(fù)數(shù)，有的概念我們很難區(qū)分。例如：質(zhì)數(shù)和偶數(shù)，從小學(xué)到初中，數(shù)的概念擴(kuò)大了負(fù)二是不是偶數(shù)，負(fù)三是不是質(zhì)數(shù)，這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單，可誰(shuí)也叫不準(zhǔn)，我們數(shù)學(xué)組的教師展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論，正確答案已經(jīng)知道，可還是覺(jué)得不踏實(shí)，這時(shí)有人提議，上網(wǎng)查一查。問(wèn)題在我們心中更加清晰了，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)使我們的教研氣氛更濃了。對(duì)我們的教學(xué)起到傳幫帶的作用。
三 網(wǎng)絡(luò)使我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
網(wǎng)絡(luò)有如一取之不盡用之不竭的一本書(shū)，借助網(wǎng)絡(luò)我與同行們傾心交流，當(dāng)自己遇到困難時(shí)，可以發(fā)帖到教育論壇上，閱讀者有相關(guān)資料或有能力解決問(wèn)題，會(huì)給予答復(fù)，或是表明自己的觀點(diǎn)，這樣會(huì)促使我們更快的在教學(xué)中成長(zhǎng)起來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)上探討改變了交流方式，在網(wǎng)上暢所欲言，增強(qiáng)了我們的自信心，與同行交流心得，探討共同的話題，在交流中產(chǎn)生思想碰撞，在交流中深入研討，在交流中解決工作中的問(wèn)題。在交流中開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富信息。網(wǎng)絡(luò)教研使我更有信心迎接明天的挑戰(zhàn)。
四 網(wǎng)絡(luò)教研使我找到教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足。
在教學(xué)過(guò)程中，總會(huì)遇到一些自己突破不了的問(wèn)題。例如：在講到平移時(shí)，平移是有方向的，這個(gè)問(wèn)題令我很苦惱。于是上網(wǎng)向同行求援。一位同行給出建議，讓小孩子上講臺(tái)表演。老師讓小孩子齊步走，小孩可能會(huì)走，問(wèn)同學(xué)們她走的對(duì)不對(duì)，如果小孩子沒(méi)走，問(wèn)他為什么沒(méi)走，她可能會(huì)說(shuō)不知道往哪里走，這樣就突破了平移的方向，走的孩子可能撞墻還沒(méi)有停下來(lái)，這就說(shuō)明平移是有距離的。初接觸網(wǎng)絡(luò)我覺(jué)得自己很無(wú)知，隨著時(shí)間的推移。我已經(jīng)成熟起來(lái)了。并能幫助其他老師解決一些實(shí)際問(wèn)題。
五 個(gè)人成績(jī):
1 、 20xx年論文《授之以漁之思考》發(fā)表于新課程改革第十期。
2、20xx年被評(píng)為長(zhǎng)春市優(yōu)秀班集體指導(dǎo)教師。
3、20xx年被評(píng)為百名優(yōu)秀班主任。.
4、20xx年被評(píng)為長(zhǎng)春市級(jí)數(shù)學(xué)骨干教師。
5、多次在學(xué)校講引路課、示范課。受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。由于經(jīng)常進(jìn)行教研與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的方法，使我所教學(xué)科成績(jī)優(yōu)異，得到學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可。
總之，參與網(wǎng)絡(luò)教研使我受益匪淺，使我有了采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的的感覺(jué)，我希望同行們都能主動(dòng)的參與網(wǎng)絡(luò)教研。當(dāng)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子從我們課堂走出時(shí)，我們能有幸福感成就感。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)10
現(xiàn)代的社會(huì)人類已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì)，在信息化環(huán)境下，人們的生活每時(shí)每刻都離不開(kāi)信息的交流，而網(wǎng)絡(luò)更是信息交流的主要平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)資源具有更新快捷、瀏覽方便的優(yōu)越條件。作為一名小學(xué)教育工作者，我深知不斷充實(shí)自己、不斷學(xué)習(xí)的重要性，以前的學(xué)習(xí)都是從書(shū)中獲得，書(shū)本從編者構(gòu)思到出版發(fā)行，再到讀者手中需要有一個(gè)過(guò)程，知識(shí)與理念的變化可能已經(jīng)不適應(yīng)發(fā)展的需要。網(wǎng)絡(luò)恰恰解決了這樣的問(wèn)題，彌補(bǔ)了更新慢的缺點(diǎn)。20xx年山口中心小學(xué)提出建立個(gè)人博客，參與網(wǎng)絡(luò)教研的號(hào)召，起初我還不知道其中的妙處，覺(jué)得是工作上的一種負(fù)擔(dān)，壓力很大。不過(guò)，這也是工作的需要，我只能硬著頭皮試著登陸幾次瀏覽一下，但是隨著我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)展，新教材的使用，多媒體與電化教學(xué)設(shè)備的使用，我越來(lái)越覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)交流的重要，網(wǎng)絡(luò)博客交流三年多來(lái)，體會(huì)如下：
一、網(wǎng)絡(luò)教研是工作的需要
我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)該是依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等方面，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化的理論和實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)教研是一種網(wǎng)絡(luò)交流的方式。網(wǎng)絡(luò)教研我覺(jué)得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來(lái)說(shuō)，每次集體評(píng)課的教學(xué)課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇，如果沒(méi)有合適的'可以在網(wǎng)友中征集一下，實(shí)在沒(méi)有可以自己動(dòng)手做一個(gè)適合的，另外、學(xué)校上交的材料，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考，覺(jué)得確實(shí)是非常方便，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，掃除了課堂上的障礙。再次，在生活中，如果遇到不理解的問(wèn)題，也可以到網(wǎng)上查閱一下，的確太方便了。實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長(zhǎng)了很多的見(jiàn)識(shí)。
二、網(wǎng)絡(luò)教研有利于加強(qiáng)與外界的接觸與交流
學(xué)習(xí)的過(guò)程是交流與合作的過(guò)程，我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教育，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸，學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)技能等覺(jué)得自身還差得很遠(yuǎn)，必須加強(qiáng)與外界的接觸與交流，學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的老教師、年經(jīng)教師、各級(jí)骨干教師、教育專家等交流學(xué)習(xí)，這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想。"在這個(gè)信息化的社會(huì)里，如果我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò)教研這一快車，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教育教學(xué)水平會(huì)是逐步高升的。今年暑假里我參加了岱岳區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中我收獲頗多，主要聽(tīng)取了幾位校長(zhǎng)和優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹。主講的內(nèi)容豐富，經(jīng)驗(yàn)非常寶貴，值得學(xué)習(xí)和借鑒。于是，我就把這些有價(jià)值的發(fā)言資料都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)電子郵件發(fā)到我自己的郵箱供我以后學(xué)習(xí)與教學(xué)使用，我們的學(xué)員之間都留了qq號(hào)，電子郵箱、博客網(wǎng)址，我想，這個(gè)傳送的過(guò)程本身就是學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，我有更多的平臺(tái)和更多的優(yōu)秀教師接觸與交流。這一點(diǎn)，我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)給我?guī)?lái)的方便真是無(wú)法比擬。
三、網(wǎng)絡(luò)教研有利于資源共享，互相學(xué)習(xí)
利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是資源共享，建立個(gè)人博客，通過(guò)資源共享互相學(xué)習(xí)，共同交流。不僅學(xué)到了新知識(shí)，而且交到了許多新朋友。自從有了自己的博客，我覺(jué)得很新鮮，就把自己的文章儲(chǔ)存，把自己每天的心得體會(huì)、收藏自己的圖片，將自己在平時(shí)教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì)，教學(xué)設(shè)計(jì)等放在自己的博客中，與同行們對(duì)一些文章進(jìn)行評(píng)論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的學(xué)習(xí)心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流。教學(xué)中，一個(gè)人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對(duì)我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，相當(dāng)于過(guò)去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過(guò)這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里，征求他人的意見(jiàn)，時(shí)間越長(zhǎng)所積累的資料越多，經(jīng)驗(yàn)也就越多�；仡^看看過(guò)去所留下的教學(xué)痕跡，又驚又喜。驚的是我從不會(huì)上網(wǎng)到學(xué)會(huì)寫(xiě)博客，喜的是看到自己的累累碩果幸福極了。我重新認(rèn)識(shí)了自己，并且通過(guò)這種方式提高了自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我由衷的感到：博客使我成長(zhǎng)了，使我進(jìn)步了，使我的知識(shí)豐富了，眼界開(kāi)闊了。
在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞各位的教學(xué)風(fēng)采，抽取時(shí)間撰寫(xiě)反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績(jī)。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)11
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流過(guò)，轉(zhuǎn)眼的功夫又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，而我們的網(wǎng)絡(luò)教研又迎來(lái)了一個(gè)豐收年。在這個(gè)學(xué)期里我繼續(xù)閱讀別人的優(yōu)秀博客來(lái)豐富自己的頭腦，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在這里，網(wǎng)絡(luò)教研的堅(jiān)持與努力讓我養(yǎng)成了好習(xí)慣，我看到了許多優(yōu)秀教師平凡中的不平凡，也讓我在感動(dòng)中更加熱愛(ài)自己的教育教學(xué)事業(yè)。
我把撰寫(xiě)博文當(dāng)成了生活中必不可少的一部，有時(shí)間了，我就迫不及待的瀏覽各位老師的日志，尤其是精華日志，看看老師們最近又寫(xiě)了哪些博文，又有什么新的教學(xué)感悟，在教學(xué)中又有什么新的有效的方法供我們共享，尤其是各位名師的文章更是給了我很大的啟迪，他們敬業(yè)的精神、執(zhí)著的追求，使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育理念不斷的更新，讓我從中受益匪淺。通過(guò)關(guān)注博客、寫(xiě)作博客，讓我的教學(xué)生活更加精彩，通過(guò)這小小的港灣讓我的生命也因?yàn)椴┛偷拇嬖诙用利悺?/p>
雖然平時(shí)的工作很忙，每天在不斷備課、上課、批改作業(yè)，但我卻覺(jué)得日子過(guò)的很充實(shí)，分享博客成了我休閑的`好時(shí)光，因?yàn)槲以诓粩嗟母胖懈嗟氖遣粩嗟氖斋@著，猶如“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，我收獲的是更多的知識(shí)，凈化了我的心靈。
我們的生活在繼續(xù)，不管是在假期還是上班時(shí)間，我還會(huì)一如既往的上網(wǎng)，瀏覽同事們的博客，從中吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精彩的生活經(jīng)驗(yàn)，使我的生活更加豐富多彩，收獲更多的希望！也祝福我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研之路越走越平坦，道路越走越寬闊！
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)12
盤(pán)點(diǎn)20xx年的教育教學(xué)工作，如果用幾個(gè)詞語(yǔ)給自定位。我想用這樣的幾個(gè)詞語(yǔ)。堅(jiān)守、堅(jiān)持、發(fā)現(xiàn)，收獲。這是我對(duì)即將過(guò)去的20xx年的工作活動(dòng)情況做自我總結(jié)。
平淡中的那份堅(jiān)守
在過(guò)去的一年中，我始終堅(jiān)守活躍在吉林教育社區(qū)這塊沃土上，耕耘在吉林教育社區(qū)的論壇上。無(wú)論怎樣的網(wǎng)站，怎樣的網(wǎng)頁(yè)，沒(méi)有和教育沾邊，沒(méi)有和教育掛鉤，沒(méi)有和教育搭界。我都不會(huì)參與介入。也不去瀏覽。一年來(lái)自己始終把吉林教育社網(wǎng)站當(dāng)做自己的家。疑惑了，就到這里來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，了解他們看法。在教育教學(xué)方面有了新的想法，新的感受，也把它說(shuō)出來(lái)，讓大家出謀劃策，集思廣益。聽(tīng)了大家的建議把自己的想法在原有的基礎(chǔ)上有了新的提高。堅(jiān)守是我對(duì)即將過(guò)去的一年第一用語(yǔ)。
苦澀中的那份堅(jiān)持
一年三百六十五的工作日，自己經(jīng)常到教育社區(qū)參與活動(dòng)，在教育論壇上發(fā)表自己的見(jiàn)解。堅(jiān)持是我這一年不改的做法。說(shuō)起來(lái)堅(jiān)持容易，可是做起來(lái)，堅(jiān)持做好不容易。曾記得自己有一段時(shí)間忙于工作上的事情，忽略了社區(qū)和論壇。當(dāng)我把時(shí)間勻擠出來(lái)的`時(shí)候，就急忙上網(wǎng)站看看，瀏覽一下各個(gè)版塊的帖子，把自己理解的，對(duì)人有幫助的心里話說(shuō)出來(lái)，讓發(fā)帖人看到。這樣做既幫助了別人也提高自己的理解度。我深刻的記得，在這一年中，我大部分時(shí)間都是在早晨的五點(diǎn)左右鐘上網(wǎng)瀏覽帖子。有人開(kāi)玩笑地說(shuō)：大夏天的你早晨五點(diǎn)鐘起床上網(wǎng)，我們可以理解。大冬天的你也五點(diǎn)鐘起床上網(wǎng)，你的生物鐘一成不變啊，屬……。堅(jiān)持，雖說(shuō)很累，尤其是對(duì)我這樣年齡偏大的教師來(lái)說(shuō)，確實(shí)有點(diǎn)累。但我覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)生活有意義。
平靜中的那點(diǎn)漣漪
自己在教學(xué)中也有一定的年頭，要寫(xiě)一點(diǎn)實(shí)際教學(xué)的事情，符合課堂實(shí)際的文章有一定的難度。不是沒(méi)有教學(xué)經(jīng)歷，而是忽視日常的積累。為了彌補(bǔ)論文佐證的不足。自己深入課堂親自參與課堂教學(xué)。把課堂教學(xué)中生成的精彩部分，及時(shí)寫(xiě)下，記錄下來(lái)。和學(xué)生們交流，同他們談心。了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，在和學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的小事件。我及時(shí)的進(jìn)行反思總結(jié)。這樣一來(lái)，20xx年一年我寫(xiě)的四十余篇文章中，有近三十余篇寫(xiě)的是反思類文章，有一少部分寫(xiě)的是教學(xué)方面的事情。由于自己堅(jiān)持寫(xiě)課后反思，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)筆記，我自己都能感受到課堂教學(xué)能力有一定的提高。無(wú)論是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是對(duì)學(xué)生的思想教育，在方法取舍上都有高明之處。方法的優(yōu)先，策略對(duì)頭，每一次的教育效果都很好，這得益于的堅(jiān)持，我的堅(jiān)守，我的付出。
平實(shí)中的那點(diǎn)收獲
其實(shí)，我已經(jīng)在教育社區(qū)活動(dòng)有幾年了。因?yàn)槲疫@一年堅(jiān)持做了，做實(shí)了。得到了教育部門(mén)的認(rèn)可�？晌艺J(rèn)為，我最大的收獲是自己心靈的凈化遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于證書(shū)的分量。心靈深處的收獲是無(wú)法計(jì)算的。在課堂教學(xué)，在和學(xué)生活動(dòng)上自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出以前的想法，超出以前的做法。每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，每一堂課的教學(xué)都能按學(xué)生的要求提前準(zhǔn)備好適時(shí)的指點(diǎn)到位。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)13
通過(guò)這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教研，我感覺(jué)收獲頗豐，特將這段網(wǎng)絡(luò)教研工作做一總結(jié)，與所有奮斗在教育戰(zhàn)線的老師們共勉。
首先，網(wǎng)絡(luò)教研改變了我陳舊落后的觀念。過(guò)去我一直以為一支粉筆，一張嘴就可以在講臺(tái)上混過(guò)一輩子了。沒(méi)想到，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，使校園的一切發(fā)生著悄無(wú)聲息的.變化，先是多媒體走進(jìn)了課堂，緊接著網(wǎng)絡(luò)教研之風(fēng)席卷全校。讓我這個(gè)一直活在“原始社會(huì)”的人深深意識(shí)到，無(wú)水無(wú)以成江河，無(wú)知無(wú)以成教師。在科技發(fā)展一日千里的時(shí)代，即使在今天是一個(gè)非常優(yōu)秀的教師，如果不注意充電，也終究會(huì)因知識(shí)的陳舊或匱乏而落后于時(shí)代。作為現(xiàn)代教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷接受新生事物，緊跟時(shí)代的脈搏跳動(dòng)。
其次，網(wǎng)絡(luò)教研充實(shí)了我的頭腦，提高了我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。初次走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研信息網(wǎng)，不禁為網(wǎng)站里面強(qiáng)大的資源所震驚。建立自己的工作室以后，更深刻感到原來(lái)在工作室里面可以做這么多的事情。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，我看到了更多優(yōu)秀的教育資訊、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件。它們啟迪著我的思維，指導(dǎo)著我的教學(xué)，使我的頭腦不斷充實(shí)，使我的教學(xué)技藝不斷提高。同時(shí)通過(guò)在網(wǎng)上撰寫(xiě)共案，編輯個(gè)案、發(fā)表文章、上傳資源等大大提高了我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
再次，網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師提供了一個(gè)資源共享的平臺(tái)。使我們足不出戶就可以領(lǐng)略優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。我們利用這些資源進(jìn)行備課、上課，大大豐富了課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了課堂教學(xué)效率。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我知道這僅僅是一個(gè)開(kāi)始，但我將攜帶一份決心與信心上路，相信我會(huì)收獲一份沉甸甸的果實(shí)。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)14
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。網(wǎng)絡(luò)教研勢(shì)在必行，個(gè)人的發(fā)展必須緊跟時(shí)代潮流。信息化社會(huì)要求教育領(lǐng)域同步信息化。作為一名中學(xué)教育工作者，必須勇立潮頭唱大風(fēng)。由于本期擔(dān)任初三教學(xué)，便自己下得書(shū)山題海，其實(shí)一學(xué)期的埋頭苦干實(shí)效未必如愿良好。在與網(wǎng)絡(luò)教研的失之交臂中我進(jìn)行了艱難的摸索，思路困頓閉塞。放假進(jìn)入安陽(yáng)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，方知這個(gè)舞臺(tái)的博大精深。
現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：
一、網(wǎng)絡(luò)教研讓工作如虎添翼。
網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等方面，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化的理論和實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)教研我覺(jué)得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來(lái)說(shuō)，每次集體評(píng)課的教學(xué)課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇，如果沒(méi)有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下，實(shí)在沒(méi)有可以自己動(dòng)手做一個(gè)適合的，另外、學(xué)校上交的材料，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考，覺(jué)得確實(shí)是非常方便，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，掃除了課堂上的障礙。再次，在生活中，如果遇到不理解的問(wèn)題，也可以到網(wǎng)上查閱一下，的確太方便了。實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長(zhǎng)了很多的見(jiàn)識(shí)。
二、網(wǎng)絡(luò)教研為我打開(kāi)了通往新世界的一扇窗
學(xué)習(xí)的過(guò)程是交流與合作的過(guò)程，我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教育，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸，學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)技能等覺(jué)得自身還差得很遠(yuǎn)，必須加強(qiáng)與外界的接觸與交流，學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的老教師、年經(jīng)教師、各級(jí)骨干教師、教育專家等交流學(xué)習(xí)，這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋(píng)果;你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想�！痹谶@個(gè)信息化的社會(huì)里，如果我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò)教研這一快車，盡情享受多姿多彩的'難忘歷程，那么我們的教育教學(xué)水平會(huì)是逐步高升的。同事同行間因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)這個(gè)渠道變得更為快捷，qq號(hào)，電子郵箱、博客網(wǎng)址等讓我擁有更多的平臺(tái)和更多的優(yōu)秀教師接觸與交流。這一點(diǎn)，我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)給我?guī)?lái)的方便真是無(wú)法比擬。
三、網(wǎng)絡(luò)教研促人進(jìn)步，讓人自新。
利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是資源共享，建立個(gè)人博客，微信等等，通過(guò)資源共享互相學(xué)習(xí)，共同交流。不僅學(xué)到了新知識(shí)，而且交到了許多新朋友。自從學(xué)習(xí)了名家的博客，我覺(jué)得仿佛能看到名家名師每天的生活，工作，教學(xué)等等，這么近距離高精確度的和名師接觸對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大。20xx年我也開(kāi)始了自己的博客，決定用心耕耘屬于自己的土地。把自己每天的心得體會(huì)、收藏自己的圖片，將自己在平時(shí)教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì)，教學(xué)設(shè)計(jì)等放在自己的博客中，與同行們對(duì)一些文章進(jìn)行評(píng)論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的學(xué)習(xí)心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流。教學(xué)中，一個(gè)人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對(duì)我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，相當(dāng)于過(guò)去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過(guò)這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里，征求他人的意見(jiàn)，時(shí)間越長(zhǎng)所積累的資料越多，經(jīng)驗(yàn)也就越多�；仡^看看過(guò)去所留下的教學(xué)痕跡，又驚又喜。驚的是我從不會(huì)上網(wǎng)到學(xué)會(huì)寫(xiě)博客，喜的是看到自己的累累碩果幸福極了。我重新認(rèn)識(shí)了自己，并且通過(guò)這種方式提高了自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我由衷的感到：博客使我成長(zhǎng)了，使我進(jìn)步了，使我的知識(shí)豐富了，眼界開(kāi)闊了。
在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞各位的教學(xué)風(fēng)采，抽取時(shí)間撰寫(xiě)反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專業(yè)水平，取得新的進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)15
不愧是東光德學(xué)校好教師，班主任的負(fù)責(zé)，科任老師的密切配合，都時(shí)時(shí)刻刻為之內(nèi)心觸動(dòng)著。
一、教師：
早上都能及時(shí)開(kāi)啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作。
班主任：每天按時(shí)提醒學(xué)生健康打卡，做好提前準(zhǔn)備進(jìn)直播間，分享直播鏈接，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識(shí)落實(shí)與督促，在班級(jí)直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，并及時(shí)在家校本里批閱學(xué)生作業(yè)。
語(yǔ)文老師：每天提醒學(xué)生按時(shí)晨誦打卡，直播打卡，作業(yè)打卡，閱讀打卡，寫(xiě)字打卡，很是辛苦，我看在眼里，記在心間。尤其是語(yǔ)文是一項(xiàng)特別復(fù)雜的學(xué)科，老師們不厭其煩，幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng)，重難點(diǎn)，完成每節(jié)課任務(wù)。
英語(yǔ)老師：原引群老師輔導(dǎo)年級(jí)較多，但依然高度負(fù)責(zé)，利用自己午休時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，甚至進(jìn)行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當(dāng)班主任，也是認(rèn)真積極完成各項(xiàng)工作，兩個(gè)班英語(yǔ)工作也是非常負(fù)責(zé)，利用中午時(shí)間幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)。任省苗老師，是咱們中年級(jí)較大的.大姐，她的負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，也積極跟上新時(shí)代步伐，每天班級(jí)內(nèi)部直播講解重點(diǎn)，短語(yǔ)，句子，給學(xué)生交代清楚。
二、學(xué)生：
大部分家長(zhǎng)還是積極配合老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù)，但也有家長(zhǎng)不會(huì)操作，不能及時(shí)上交。
三、困惑方面：
1、老師們思考：
如何讓咱們班級(jí)內(nèi)部直播更為有效，為我們教學(xué)徹底服務(wù)。(像市局老師直播學(xué)習(xí))
如何布置適合學(xué)生作業(yè)，能激起學(xué)生打卡興趣。
個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間或提交作業(yè)，我們老師如何溝通，起到作用。
布置作業(yè)方面：清楚明了告知家長(zhǎng)(拍照，視頻，音頻等，)避免家長(zhǎng)提交混亂。
2、校委會(huì)成員關(guān)注深入還是較少，應(yīng)該掌握第一手資料。
3、如何讓釘釘線上教學(xué)，激起老師工作的熱情，更好服務(wù)于教學(xué)知識(shí)落實(shí)，值得思考。
老師們有什么好的建議與意見(jiàn)，都可以與我聯(lián)系，共同為了孩子，為了教學(xué)，為了學(xué)校，努力，加油吧!
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