寫字教學(xué)工作總結(jié)匯編九篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的寫字教學(xué)工作總結(jié)9篇，歡迎大家分享。
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇1
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
小學(xué)階段，是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在寫字練習(xí)中，都有一定的例字先讓學(xué)生描，熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規(guī)律后，才能自己根據(jù)例字書寫。雖然對(duì)寫字有一定興趣，但作為一個(gè)貫穿始終的教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是有興趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于觀察、善于分析。我總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，和大家一起分享。
一、善觀察、會(huì)分析
對(duì)于書本上給出的例字，首先要教會(huì)學(xué)生觀察，學(xué)會(huì)分析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對(duì)例字有一個(gè)大概的框架。有了骨架，就要把血肉充實(shí)進(jìn)去，例字的某一個(gè)部位位于格子的哪一部分，分散在具體哪個(gè)小格中，所占的比例又是多少。最后，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準(zhǔn)每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫所在位置。
二、會(huì)比較、善總結(jié)
如果把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基，往上造高樓相對(duì)可以輕松一些。當(dāng)要書寫一個(gè)字時(shí)，除了上面提到的一點(diǎn)外，還要學(xué)會(huì)比較與總結(jié)。如，針對(duì)某一個(gè)字，例字中哪個(gè)筆畫要寫的長(zhǎng)，哪個(gè)筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來(lái)，有時(shí)候?qū)懗鰜?lái)后，再和例字進(jìn)行一下比較，會(huì)感到自己的寫出的字說(shuō)不出哪個(gè)部件出了問題。其實(shí)，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容；收到了良好的.效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書寫加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
總之，要把字寫好，是一個(gè)系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會(huì)一步登天，所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個(gè)理。這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金金”，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況分析
本班共有學(xué)生32人，學(xué)生們都扎扎實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞，有著很強(qiáng)的求知欲，對(duì)寫字充滿了興趣。但是，大多數(shù)學(xué)生書寫不認(rèn)真，認(rèn)為書寫是個(gè)小事。學(xué)生的書寫態(tài)度很被動(dòng)，不積極練字令老師很著急。
二、明確寫字教學(xué)的要求
四年級(jí)寫字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)正確書寫不同結(jié)構(gòu)的字，正確書寫本冊(cè)的生字和行款練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢(shì)，并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。
小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫鋼、毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢(shì)，并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)容易把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì)，書寫認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。
三、為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供必要條件
我設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，加強(qiáng)寫字教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)成功感。
四、改進(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)
寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能。 學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法。 通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。
五、展示交流，培植自信
每節(jié)課都要寫字，并給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。只要求學(xué)生寫而不給他們展示的機(jī)會(huì)，他們的興趣就會(huì)下降。我們應(yīng)該讓孩子們充分展示自己的成功，為孩子們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。因此，我在批改過程中都以鼓勵(lì)性原則為主，經(jīng)常給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，蓋上 “優(yōu)”的印章，激發(fā)其寫字的積極性。發(fā)現(xiàn)寫得好的學(xué)生，在課堂上表?yè)P(yáng)，號(hào)召其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)，并讓同學(xué)傳閱其作業(yè)本，發(fā)揮榜樣的作用。定期把寫得好的作品粘貼出來(lái)展覽交流，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到寫字的樂趣，還培植他們的自信心。這樣做還可以使學(xué)生及時(shí)了解到自己的情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下一次的展示機(jī)會(huì)。還可以開展寫字比賽等活動(dòng)，形成一種你追我趕的風(fēng)氣，這樣書寫水平一定會(huì)不斷提高。
六、今后努力的.方向
1、教學(xué)中，加大具體指導(dǎo)的力度。
不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫 、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。
2、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。
只靠一周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來(lái)提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分量不可過多，書寫時(shí)間不可長(zhǎng)。
3、抓住重點(diǎn)，精講多練；學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
鋼筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語(yǔ)言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。
這些年來(lái)度雖然在一些匯報(bào)、展示、競(jìng)賽中取得一些成績(jī)，但細(xì)細(xì)思考，工作中還是暴露一些缺點(diǎn)和不足，學(xué)生的整體水平還是偏低的，沒有“精品”，沒有“高水平”的學(xué)生，所以，提高學(xué)生寫字技能的工作任重而道遠(yuǎn)，這需要全體任課教師通力協(xié)作，為學(xué)生營(yíng)造良好的書寫環(huán)境。 看到孩子們的進(jìn)步，我也從內(nèi)心感到了自己工作的快樂，今后會(huì)更好的耕耘在寫字指導(dǎo)這塊土地上，在學(xué)校日常工作中，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，落在實(shí)處。
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇3
有道是：“書有五家體，字無(wú)百日功。”書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，指導(dǎo)學(xué)生寫好字，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)是我們應(yīng)盡的責(zé)任。從小寫好字，是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生的一項(xiàng)重要的要求。長(zhǎng)安教辦要求全鎮(zhèn)小學(xué)全面開展寫字教學(xué)，正是體現(xiàn)對(duì)新課標(biāo)精神的貫徹。我校密切配合教辦精神，認(rèn)真抓好寫字教學(xué)。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視與支持寫字教學(xué)工作。
自從教辦大力倡導(dǎo)寫字教學(xué)以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作。麥東凡校長(zhǎng)多次在教師會(huì)議上強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作的重要性，麥作南校長(zhǎng)堅(jiān)持不懈地長(zhǎng)期詢問寫字教師有關(guān)寫字教學(xué)的開展，專管教學(xué)的吳志愛主任常常陪同寫字教師下到班的親自指導(dǎo)學(xué)生的寫字，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)更是時(shí)刻關(guān)注著我校寫字教學(xué)的發(fā)展。
二、充足的時(shí)間保證寫字教學(xué)工作的.正常開展。
我校每天中午2：002：30為正常寫字教學(xué)時(shí)間。六年級(jí)每周有一節(jié)課時(shí)的專門用于學(xué)生寫字訓(xùn)練的指導(dǎo)，每天早上7：007：30，每天中午2：002：30，每天下午5：005：30，都進(jìn)行寫字教學(xué)。
三、專業(yè)的書法教師擔(dān)任寫字教學(xué)工作，讓我校的寫字教學(xué)工作具有專業(yè)性。
我校的書法教師孫曉元是市書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，市硬筆書法協(xié)會(huì)理事，中國(guó)硬筆書法協(xié)會(huì)會(huì)員，在寫字教學(xué)上有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自從他來(lái)到我校擔(dān)任我校的寫字教學(xué)工作以來(lái)，我校的學(xué)生書法藝術(shù)水平有了一個(gè)新的突破。
四、班主任與寫字指導(dǎo)教師密切配合，使得我校的寫字教學(xué)工作具有信息溝通的及時(shí)性。
我校的各年級(jí)班主任基本上是語(yǔ)文教師，在指導(dǎo)學(xué)生寫字方面具有一定的理論水平和實(shí)踐水平，加上有專業(yè)寫字指導(dǎo)教師的配合，把寫字教學(xué)工作做到了實(shí)處。為了把寫字教學(xué)進(jìn)行得更完善，我們對(duì)全校的語(yǔ)文教師進(jìn)行了書法藝術(shù)的培訓(xùn)。
寫字指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的每一次寫字作業(yè)都用紅筆進(jìn)行仔細(xì)地批改，并及時(shí)把評(píng)議反饋給班主任，保證了信息溝通的及時(shí)性。
五、制定切實(shí)可行的寫字教學(xué)計(jì)劃，讓寫字教學(xué)工作具有目的性，計(jì)劃性和步驟性。
我們的寫字教學(xué)遵循寫字教學(xué)規(guī)律。從單一筆畫開始，到復(fù)合筆畫、偏旁部首，再到間架結(jié)構(gòu)。我們都一步一個(gè)腳印進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生的訓(xùn)練有序。
從學(xué)生訓(xùn)練方面，我們采取先描紅，再到實(shí)監(jiān)，最后到意監(jiān)的步驟，保證了寫字教學(xué)的步驟性。
寫字教學(xué)正如向陽(yáng)綻放的鮮花，在教辦精神的指導(dǎo)下，沐浴著新課標(biāo)精神的雨露，健康地成長(zhǎng)。我們堅(jiān)持貫徹教辦的寫字教學(xué)精神，讓寫字教學(xué)的旗幟高高飄揚(yáng)在新世紀(jì)的現(xiàn)代教育更廣袤的天空之上。
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇4
寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用。寫字也是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，要把字寫好是一件不容易事，需要長(zhǎng)期不懈的努力。
一、加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)。
我班的孩子已進(jìn)入了三年級(jí)，可是寫字方面還不如二年級(jí)的孩子。我很是著急呀。一定要加強(qiáng)孩子的“雙姿”了，才能在寫字上有所進(jìn)步。課堂教學(xué)是開展寫字教學(xué)主陣地。注重課堂教學(xué)，提高寫字教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的寫字興趣。把抓雙姿作為寫字教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生記住“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，做好人”的信念，把“雙姿”培養(yǎng)作為重點(diǎn)工作來(lái)抓。寫字教學(xué)陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在教學(xué)中我們班常常會(huì)出現(xiàn)這樣一些問題：學(xué)生不能及時(shí)準(zhǔn)備好寫字工具，雙腳亂放，胸靠桌子，在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子三年級(jí)學(xué)生年齡較小，會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時(shí)候，學(xué)生沒有完全把心放進(jìn)去，如果全身心心投入了，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的寫字習(xí)慣有很大關(guān)系。因此，我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí)，要求學(xué)生做到：“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都有了進(jìn)步。
我還要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣，認(rèn)真觀察書上和黑板上的范字，并能夠做到每個(gè)字的每一筆、每一畫都在自己的心中，而且還能夠承擔(dān)小老師的職責(zé)，給其他孩子提醒這個(gè)字該如何寫好，注意那幾筆；我還告訴孩子：每個(gè)人都可以成為小老師，只要你用心觀察，組織語(yǔ)言，向大家完整的表述自己的見解，就是稱職的小老師；同時(shí)，每個(gè)人又是傾聽者，所以一定要學(xué)會(huì)傾聽，才能把小老師的話記住，才能寫出正確規(guī)范的字。學(xué)生在書寫時(shí)，要做到眼到、心到、手到，才能將自己最好的字展現(xiàn)出來(lái)。
在寫字教學(xué)上我還采取了以下方法指導(dǎo)孩子們寫字：
�。�.用心營(yíng)造寫字環(huán)境。教師要營(yíng)造一個(gè)輕松安靜的環(huán)境來(lái)讓孩子們寫字。寫字最忌心浮氣躁。只有在心境平和的情況下才能寫出最高水平的字。而我在提醒孩子寫字時(shí)，也能夠做到輕聲走步，小聲說(shuō)話，不影響到其他孩子。
�。病⒔處煷狗蹲龊冒駱�。我深深的懂得孩子們的模仿能力是非常強(qiáng)的。所以，在給孩子寫示范字時(shí)，都要在課前認(rèn)真讀帖、再練寫好幾遍，才能在學(xué)生面前書寫，希望自己能將最好的字展現(xiàn)給學(xué)生。讓孩子在潛移默化中受到寫好字的熏陶，并學(xué)會(huì)寫字方法。
３、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，我充分利用每天二十分鐘的寫字課加強(qiáng)寫字方法指導(dǎo)，注重寫字習(xí)慣的訓(xùn)練。要求學(xué)生在寫好字的同時(shí)，注意保持書面的整潔。做到看準(zhǔn)字再下筆，想好后在書寫的習(xí)慣。不能亂涂亂畫。
４.加強(qiáng)激勵(lì)，培養(yǎng)興趣。與以前的字作比較，去發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，從中獲得動(dòng)力；與其他同學(xué)比較，尋找優(yōu)點(diǎn)與差距；與老師比較，發(fā)現(xiàn)自己需要努力的地方。等等。并且采用口頭或者書面的形式對(duì)寫字有進(jìn)步的.同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。
�。�.分析字形，注重間架結(jié)構(gòu)的觀察指導(dǎo)。不但要求孩子寫字橫平豎直，還要在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。以便能將字寫的更美觀。這些方法使同學(xué)們的寫字興趣提高并且寫字有了很大的進(jìn)步。
當(dāng)然，在寫字教學(xué)中，我還是一個(gè)新手，還有很多地方做的不好，我們班還有一部分孩子的書寫很成問題，平時(shí)寫字不去提醒他們，沒有讓他們有足夠的重視，只憑借每天二十分鐘的時(shí)間來(lái)加強(qiáng)，是無(wú)法讓談們追趕上其他孩子的；沒有做到“以點(diǎn)帶面”，班上的十位寫字小明星的示范帶頭作用沒有很好地發(fā)揮出來(lái)。今后要多問問有寫字經(jīng)驗(yàn)的老師，跟他們好好學(xué)習(xí)，同時(shí)還要閱讀大量的關(guān)于寫字教學(xué)的書籍，將自己的寫字教學(xué)水平得以提高。
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇5
中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而漢字則是其最集中的體現(xiàn)。漢字是一種形體優(yōu)美的文字，書寫時(shí)講究結(jié)構(gòu)、筆鋒和神韻。實(shí)踐證明，寫字是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)，它要求寫字者必須神情專注，注意力高度集中。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。重視寫字教學(xué)，才有利于提高學(xué)生的寫字水平。
作為低年級(jí)的寫字老師，我必須發(fā)揮榜樣的示范作用，以身作則。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們年齡小，喜歡模仿，所以老師平時(shí)在課堂上的板書，作業(yè)的批語(yǔ)都應(yīng)該注意書寫姿勢(shì)，展示給學(xué)生是一個(gè)工工整整的字。低年級(jí)孩子天生好動(dòng)，注意力容易分散，怎樣讓他們堅(jiān)持寫好字，而且又能養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。我相信興趣是最好的老師，在課堂上采用的是激勵(lì)的方法：用各種形式的比賽獎(jiǎng)品激勵(lì)、用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。我還經(jīng)常給孩子們講述古人勤奮學(xué)習(xí)漢字的故事，如偉大書法家王羲之、王獻(xiàn)之的故事，激發(fā)他們的興趣。除此之外，學(xué)校里面不定時(shí)舉行一些硬筆書法、毛筆書法競(jìng)賽，這樣一來(lái)可以調(diào)動(dòng)他們的寫字積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)積極向上的精神。
要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的寫字習(xí)慣不是件容易的.事，是個(gè)長(zhǎng)期不斷積累的過程。我們必須對(duì)學(xué)生從小就嚴(yán)格要求，因材思教，做到課內(nèi)外一致;培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,提筆即練字,要求嚴(yán)格貴在堅(jiān)持.當(dāng)然，這需要家長(zhǎng)與老師積極配合，對(duì)一些自制力差的孩子，老師和家長(zhǎng)更要加大力度督促。我相信只要不斷的實(shí)踐就能發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)思考，解決問題，從而使我校的寫字教學(xué)更上一層樓!
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇6
這學(xué)期我承擔(dān)了七年級(jí)寫字課程，現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)回顧
�。ㄒ唬┮�(guī)范寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。七年級(jí)學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐的姿勢(shì)。寫字姿勢(shì)的正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量，而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)，需要扎扎實(shí)實(shí)、毫不松懈地堅(jiān)持，需要有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練。開始我要求學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練：頭正、身直、臂開、足平。然后進(jìn)行三個(gè)一訓(xùn)練：一尺、一拳、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住寫字本。寫字的姿勢(shì)：眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌緣一拳遠(yuǎn)，握筆點(diǎn)離筆尖一寸遠(yuǎn)。接著在以后的教學(xué)中，通過自身的講解和示范，讓學(xué)生照著樣子做，并且在同學(xué)中樹立典型，要其他同學(xué)照樣子做，長(zhǎng)期堅(jiān)持，嚴(yán)格規(guī)范，一絲不茍，持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解，更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的督促，凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者，立即指正，令其改正，不姑息遷就。在寫字時(shí)，我讓學(xué)生看清每一個(gè)字，寫字盡量不用橡皮，第一個(gè)字沒寫好沒關(guān)系，爭(zhēng)取寫好后面的字就行了。這樣，學(xué)生寫字的壓力就變小了，寫字也就整潔了。
�。ǘ┫氡M辦法，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣七年級(jí)學(xué)生自我控制能力差，興趣持續(xù)時(shí)間短，很難保持長(zhǎng)久的濃厚的學(xué)習(xí)熱情。俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師”，只要把這方面興趣培養(yǎng)起來(lái)了，那一切困難就迎刃而解，就可以化厭煩為喜愛，化被動(dòng)為主動(dòng)，化枯燥為有趣。因此，寫字過程中為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，我可謂想盡了辦法。
1、用上生動(dòng)形象的譬喻，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫字。如在教學(xué)基本筆畫“捺”時(shí)，我先在黑板上范寫一“捺”，讓學(xué)生觀察，想想這一捺很像我們小朋友身體哪一部位。學(xué)生感到很有趣，隨即發(fā)現(xiàn)很像人的腿和腳，老師也可伸出腿來(lái)讓學(xué)生比較一下，進(jìn)而告訴學(xué)生人之所以能站直，是因?yàn)橛辛四_，所以我們?cè)趯戅嗟臅r(shí)候，一定要把“捺腳”寫好了。再看老師寫一捺，注意起筆、行筆、收筆，邊范寫邊告訴學(xué)生在“腳后跟”地方用力頓一下，然后往上輕輕一提，就把捺腳寫好了。這樣，“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中。
�。�、對(duì)學(xué)生分層要求，使他們都感覺自己有進(jìn)步。我們常說(shuō)“沒有兩片完全相同的樹葉”，樹葉尚且如此，何況活生生的人呢？因此，老師不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的成績(jī)，也不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生的書寫（當(dāng)然，這些要求只裝在老師的心里，我是不會(huì)告訴學(xué)生的）。對(duì)那些書寫水平較差的學(xué)生，在寫字時(shí)有一個(gè)字寫好了，我就會(huì)毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他。并讓大家傳看欣賞。這樣，學(xué)生在每次寫字時(shí)都有一種積極的心態(tài)，都想努力表現(xiàn)自己，書寫態(tài)度端正了，質(zhì)量也隨之提高了。
3、講一講書法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽的，于是我搜集了一些有趣的書法家故事講給學(xué)生們聽，從中告訴學(xué)生們練習(xí)書法要有持之以恒的精神，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛。
（三）引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律。葉圣陶說(shuō)“教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前，我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)生字，使這個(gè)字在頭腦中留下印象，有一個(gè)完整的輪廓，再引導(dǎo)學(xué)生分析字的部件，最后要學(xué)生記住每個(gè)部件在田字格中的位置。教師所教是有限的，只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，由寫好一個(gè)字到寫好一類字，才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的`字寫好的能力。
二、教學(xué)困惑
1、在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生單獨(dú)寫字時(shí)，部分學(xué)生對(duì)漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好，有些筆順寫得也很不到位。
2、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚，需老師催促，還需進(jìn)一步激發(fā)其練字的興趣。
三、教學(xué)反思
學(xué)生在上寫字課的時(shí)候，能認(rèn)真把字寫好，但是在做語(yǔ)數(shù)作業(yè)時(shí)，字寫得沒有上寫字課的字寫得好，也就是說(shuō)寫字時(shí)有許多學(xué)生都沒有從嚴(yán)要求自己，加上一個(gè)星期才一節(jié)寫字課，部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚。
一學(xué)期結(jié)束了，我翻看著學(xué)生的字，感覺百分之九十五的學(xué)生的書寫或多或少都有進(jìn)步，整個(gè)卷面整潔多了，書寫也比原來(lái)規(guī)范了。在此期間，為了教好學(xué)生寫字，我也利用業(yè)余時(shí)間練練字，自己的寫字水平也有了一定的提高。
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇7
一、基本情況分析
轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲。本班共有學(xué)生50人，有著很強(qiáng)的求知欲，對(duì)寫字充滿了興趣。但是，大多數(shù)學(xué)生書寫不認(rèn)真，認(rèn)為書寫是個(gè)小事。
二、成績(jī)經(jīng)驗(yàn)
1、小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢(shì)，并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。
2、規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，
3、通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，優(yōu)化了寫字氛圍，加強(qiáng)寫字教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)成功感。
4、寫字教學(xué)的.評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能。
三、存在問題
1、教學(xué)中沒有嚴(yán)格要求。
2、部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。
四、今后努力的方向
1、教學(xué)中，加大具體指導(dǎo)的力度。
2、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。
3、抓住重點(diǎn)，精講多練。
4、學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、定期組織學(xué)生的寫字比賽，及時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作品。
總之，寫字是一項(xiàng)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。寫字是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，只要遵循規(guī)律，嚴(yán)格要求，學(xué)生的字定會(huì)日漸進(jìn)步。
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇8
一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我順利地完成了本學(xué)期的寫字特色班教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)下：
寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。我們學(xué)校一直都十分重視寫字教學(xué)，我又參與過學(xué)校的寫字課題研究，本學(xué)期，我班被定為寫字特色班，這更促使我努力做好本學(xué)期的寫字教學(xué)工作。
寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、劃識(shí)、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時(shí)受到教育。在寫字課教學(xué)上，我著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。
1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了他們的寫字興趣。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。掌握正確的握筆方法與寫字姿勢(shì)，以認(rèn)真、仔細(xì)、專注的寫字態(tài)度，按筆畫的先后順序正確地書寫漢字，學(xué)會(huì)正確地使用書寫工具等。教師在教學(xué)中，反復(fù)示范，時(shí)刻提醒，及時(shí)矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習(xí)慣，在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中，培養(yǎng)了學(xué)生一絲不茍，認(rèn)真細(xì)致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3. 重視寫字課教學(xué)，認(rèn)真上好每天15分鐘的寫字課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心，要多采用多媒體等形象、直觀的教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關(guān)系，幫助學(xué)生掌握筆畫、部件的書寫方法，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高了寫字水平。
4.做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系：如在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，我有意的將易錯(cuò)字拿出來(lái)讓學(xué)生觀察、練習(xí)；處理好寫字課與平時(shí)作業(yè)的.關(guān)系：無(wú)論是寫字課上，還是平時(shí)做作業(yè)，做到提筆即使練字，處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的書法比賽。
5 .培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)書寫有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈，進(jìn)一步提高了他們的寫字水平。
6.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。從現(xiàn)在的實(shí)際情況來(lái)看，我們的很多作業(yè)都是學(xué)生在家中完成的，所以，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生書寫的要求直接影響著學(xué)生的書寫質(zhì)量。我努力讓家長(zhǎng)們了解我們的特色班級(jí)創(chuàng)建的目的，認(rèn)識(shí)到書寫水平的提高對(duì)孩子今后學(xué)習(xí)的重要性，從而與家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，共同培養(yǎng)孩子們良好的書寫習(xí)慣，提高寫字質(zhì)量。
寫字教學(xué)工作總結(jié) 篇9
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了.回顧這一個(gè)學(xué)期來(lái)，我從各個(gè)方面都嚴(yán)格要求自己，并結(jié)合幼兒實(shí)際有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展教學(xué)，使教學(xué)順利完成。為以后有一個(gè)很好的借鑒特對(duì)本期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、抓住幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個(gè)剛?cè)雽W(xué)前班的孩子來(lái)說(shuō)，如何讓他們能在一堂課內(nèi)認(rèn)真聽講是非常重要的。因此，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我語(yǔ)文教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用朗朗上口的兒歌、口令等形式，將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓幼兒在情趣中慢慢地培養(yǎng)良好的習(xí)慣。從坐姿到站立，從握筆到寫字，從保持正確的讀、寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，這些都需要老師不厭其煩的重復(fù)講，重復(fù)說(shuō)。通過這一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒算是基本都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好幼兒基礎(chǔ)知識(shí)
1、注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的教學(xué)。漢語(yǔ)拼音既是幼兒學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是以后學(xué)好語(yǔ)文的'重點(diǎn)。如何讓幼兒把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握。在教學(xué)中，我采用幼兒容易理解的兒童語(yǔ)言。如：教小朋友認(rèn)識(shí)單韻母。我是這樣說(shuō)的：拼音王國(guó)的家有三層樓房，單韻母媽媽生有六個(gè)孩子，老大叫什么、老二叫什么，他們又是住在哪一層樓房，一一的說(shuō)明白，讓幼兒在趣味中學(xué)會(huì)知識(shí)。在認(rèn)記方面，采用用直觀型用形象記憶法和比較記憶法，這樣幼兒記得靈活，不易忘記。幼兒能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過授課情況的分析，本期授課密度適中，課業(yè)負(fù)擔(dān)不重。幼兒基本掌握了6個(gè)單韻母;和23個(gè)聲母的發(fā)音方法及聲母與單韻母組合的簡(jiǎn)單音節(jié)的拼讀方法。
2、抓好寫字。寫字是學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。能讓每個(gè)幼兒寫一手好字是我最大的心愿。所以在教學(xué)中，我特別注意對(duì)幼兒寫字的要求；首先，自己在黑板上按筆順一筆一畫地做一個(gè)很好的示范。讓幼兒認(rèn)讀筆畫名稱，掌握漢字書寫的筆順規(guī)則。還有往往容易忽略的，是孩子們?cè)鯓游展P，怎樣保持寫字姿勢(shì)，可恰恰又正是這影響幼兒寫字質(zhì)量的提高。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好幼兒寫好字的同時(shí)，我更注重幼兒有良好的寫字姿勢(shì)。
3、抓讀書。如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關(guān)鍵。幼兒的模仿性較強(qiáng)。在教讀之前，我特別注意課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感，盡量讀出自己的感受來(lái)為幼兒作為示范，調(diào)動(dòng)幼兒讀書的積極性。
總之，通過這一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)，我看到了成果，體驗(yàn)到了成功的快樂，孩子們也都能積極參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，并且對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文還產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的不足。一部分幼兒由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，孩子在學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。當(dāng)然在下學(xué)期，我會(huì)在教學(xué)中不斷地改進(jìn)，讓幼兒把拼音學(xué)得更好。
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