【精華】班主任年級工作總結(jié)模板（通用20篇）
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編整理的班主任年級工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任年級工作總結(jié) 篇1
“良好的學風來源于良好的班風”，秉著這一觀念，這學期在班主任指導教師的指導下，我擔任了實驗中學七年級二班的“副班主任”
本學期實習期間，作為副班主任，現(xiàn)將工作總結(jié)為如下幾個方面：
一、坦誠相對、用心對待
作為一名實習班主任，師生間初次相處，多少會有些許不適應，需要不斷的磨合，這期間當然避免不了各種矛盾，但是只要坦誠、用心，這一切也都將成為過往云煙，不值一提。
老師不是完美的，也會犯錯，但是知錯能改，學生們就會再次全心全意的接受你。記得剛來的時候，有一次我?guī)讉�學生因為某些事讓我誤會，我當堂便批評了他們，而且相當嚴厲，課下經(jīng)過其他學生的告知，才知道自己的錯誤所在，便在第二天的時候當堂對大家就自己前一天的行為道了歉，就這樣師生間矛盾化解，心靈間的距離也因此更加靠近。
二、欣賞為主，批評為輔
“每一個優(yōu)秀的孩子都是在別人的贊美與鼓勵下長大的”，這是我的教育理念，所以在我心中，不管學生再淘氣、學習再不好，只要老師用心去灌溉他，遲早會迎來他的花期，因此在實習期間，不管是課上還是課下，我都能發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，并且將其發(fā)掘，不斷放大，讓學生繼續(xù)發(fā)揚。
三、因材施教、實現(xiàn)共贏
世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個相同的人。在每個班里，學生的學習方式、接受程度以及學習效果都是不同的，有的學生要引導他去探索學習，甚至去擴充其知識面；有的學生則要不厭其煩反復教授同一個知識點，并且告訴他一些學習小技巧，讓其懂得如何去學習。這個班的學生在同樣的'教學環(huán)境、不同的教育方式下實現(xiàn)共贏。
四、剛?cè)岵�、雙管齊下
我的教育以“柔”為主，當然這并不意味著軟弱，而是跟學生做朋友，像朋友一樣相處，朋友般的師生便多了幾分信任與責任，朋友間彼此互相學習，我端正自己，以身作則，給孩子們起一個好的榜樣，他們自己會朝著正確的方向前進。但是孩子畢竟是孩子，有時候分不清尺寸，這就需要我來施之以“剛”，進行嚴格的批評教育，針對性的點出其錯誤所在，讓其真正知道自己錯了，而且虛心悔改。
班主任年級工作總結(jié) 篇2
本學期，本人擔任初二年級21——24班生物課，同時任初二21班班主任。學期末將至，現(xiàn)將本學期教學、班主任工作總結(jié)如下：
一、教學工作方面
1、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。我積極鉆研教材，充分挖掘教材內(nèi)外的可用資源，運用多種教學方法激發(fā)學生學習生物的`興趣，按時完成教學任務。
3、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常得網(wǎng)絡(luò)資源去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對學困生給予幫扶、疏導，幫助他們克服學習的恐懼心理。在班級中讓學習成績較好的學生幫助學困的學生，形成傳幫帶，帶動學困生的學習積極性。同時協(xié)助班主任管理好班級的工作。
4、會考是這個學期工作的重心，做好會考的復習工作是重點。
二、班主任工作方面
1、注重班級后進生的帶動。
2、提高集體榮譽感，積極參加學校組織的各項活動。
3、加強紀律觀念。
班主任年級工作總結(jié) 篇3
一年來，本人在工作中兢兢業(yè)業(yè)，在班級工作中，認真抓好班級紀律，工作中主要注重了以下幾個方面：
一、注重工作中的“四星心”，做到一個“星”級班主任
一是注重耐心，在學生的思想工作中，堅信沒有教不好的學生，沒有管不好的學生，耐心做他們的思想工作，使他們逐步認識在校學習中該注意的事宜，將自己的注意力轉(zhuǎn)移到學習中來，班上學生請靖加弟是單親家庭，但他自制力較差，沒有自我控制能力，基本上每天都要找其談心，該生學習熱情不高，但在消費中卻表現(xiàn)出大手大腳的現(xiàn)象，根據(jù)他的家庭情況，這種現(xiàn)象是極不正常的，因此在學習方面，人生觀方面對他進行談心，并及時與家長聯(lián)系，關(guān)注該生的思想動態(tài)及行為習慣的表現(xiàn)，通過努力，讓他相對以前有些改變。
二是注重交心，與學生談話中注重與學生交心，讓學生體會到老師與他們是相互信任，相互支撐的，學生舒龍平，行為習慣不夠好，經(jīng)常有與他人打架現(xiàn)象，其主要原因是因為該生潛意識有大灣之下的想法，經(jīng)常欺侮別的同學，針對他的做法與思想，經(jīng)常找其談心，分析社會現(xiàn)象、分析其家庭情況、分析其思想情況，通過不間斷的談心，該生現(xiàn)在的行為習慣相對以往有很大的改變。
三是注重愛心，對待全班學生傾注自己的愛心，將學生當成自己的孩子，讓學生與教師身上體會到父愛，學生在校有不正常的表現(xiàn)，及時關(guān)注，生病送他們看病，并督促他們及時吃藥。有一次學生王倩上課時無精打采，我走近用手一試她的額頭感覺很燙，及時問清他的原因，并在下課時送她去衛(wèi)生院看病，通過醫(yī)生診斷為在感冒。醫(yī)生說好不及時送診將進一步變化為肺炎，后來其家長及其本人對老師的態(tài)度極為客氣，并且其在學習中表現(xiàn)出極大熱情，還有學生邢鋒，葉文杰等都有類似情況，在發(fā)現(xiàn)有較大的癥狀時及時通知家長。
四是注重信心，信心是一切工作成功的關(guān)鍵，我始終認定自己有能力將班級工作管好，也堅信自己的人生格言“工作是對自己的挑戰(zhàn)，教書育人是對學生的責任心，對家長的責任心�！弊约河辛诵判�，也潛移默化地影響到學生對自己充滿信心。我也經(jīng)常對學生對老師談到我要做一個“心”服班主任。
二、針對學校此處環(huán)境及社會現(xiàn)象，注重留守子女的關(guān)愛與教育。
現(xiàn)今社會，作為每一個家庭，與學校相近的多是“99386”部隊成員，因為作為男勞動力都外打工，因此家中只有老人、婦女和小孩，作為留守兒童的學生連初中，在紀律上與思想上都表現(xiàn)出不太正常，因為對家長的`思念而會影響學習，并且家長在外打工，對孩子也只能是經(jīng)濟上的付出，而極少與子女談心的電動機，從而導致學生消費觀念的變化。在這一方面，作為班主任的我又充當了他們的臨時監(jiān)護人，極大程度上與他們的談心，并與家長聯(lián)系，為學生牽頭，讓他們的父母與他們利用機會進行留影，并經(jīng)常通話，使他們在學習上減少其他因素的影響。學生邵寶軍，葉佩，尹婧等在這方面表現(xiàn)尤為突出。通過自己的努力，他們都能安心學習，并且將自己當成自己的親人般，做到有事找老師的思想，使他們開心地學習。
三、抓好班級的各項工作
班級工作中環(huán)環(huán)相扣，雖說學生成績的提升是班級工作成效的體現(xiàn)，家長 們注重的是成績，但班級工作中，學生思想?yún)s是最重要的，有了良好的思想是意識，才能真真做到認真學習，從而做到守紀，文明，衛(wèi)生等方面 ，因此班級工作狠抓了思想工作，強調(diào)衛(wèi)生紀律與行為習慣，及時利用身邊的事情及上級文件精神對學生進行正面教育，讓學生做到成人成才為最終目的。
當然，工作中始終無法盡善盡美。我將繼續(xù)努力挑戰(zhàn)自我，力爭取得更好成績。
班主任年級工作總結(jié) 篇4
在實習期間，我的主要任務是班主任工作和七年級1-4班的生物教學工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實習班級工作中的一點體會。
一、作好計劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立，不預則廢�！边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。
二、了解學生，交流溝通
作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我利用見習的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的.基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
四、尊重學生，貴在坦誠
在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，不能抱有“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”的心理。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，坦誠地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
五、善待后進，施予愛心
對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關(guān)系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事論事，不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、心平氣和的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見，要堅持平等原則。在某些場合，對好學生更應從嚴要求，對差生反而可以多些寬容。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出其學習落后的原因，耐心勸導，這樣才能使后進生重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
六、對錯分明，獎懲適當
我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響。愛的奉獻也會得到愛的回報，但我們細想一下，能真正用心體會老師的學生有多少？但真正能感悟到老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是39人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。
班主任年級工作總結(jié) 篇5
眼間，一學期的工作結(jié)束了。本學期，本人擔任初一（106）班的班主任工作，圓滿完成了各項任務，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、班級基本情況:
本班現(xiàn)有學生44人，其中男生22人，女生22人。絕大部分學生比較樸實聽話，難免有個特別難以管教的學生；學生的整體成績比較均勻穩(wěn)定。
二、積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩(wěn)定學生的情緒
初二的學生，他們對中學學習生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，有部分學生或有失落情緒或不良情緒�；诜N種原因，我認為穩(wěn)定學生不安的情緒是開學初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：
1．以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生。
2．分析本班學生的特點。
3．區(qū)分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。
4．提醒應注意事項。如怎樣保管好自己的財物，怎樣保護自己不受大哥哥大姐姐的欺負。
三、班風的培養(yǎng)與建設(shè)
班風，是班級內(nèi)大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：
1、培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了。
2、培養(yǎng)學生的學習風氣。開學第一個月的時間里，中午午休前或者晚修后，我都在教室里，號召并鼓勵同學們養(yǎng)成自學的習慣，并且在以后的`日子里鼓勵學生要有競爭精神，跟本班同學競爭，跟其他班同學競爭。慢慢的，一個班就有了活力，有了生氣，有了蓬勃向上的競爭力。
四、常規(guī)工作
1．安全教育。
根據(jù)學�？傮w工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學”的指導，我始終把安全教育工作放在首位，經(jīng)常利用班會，晚修前班主任下班時間對學生進行安全教育，提醒學生時刻注意安全。
2．文明養(yǎng)成教育。
學初即組織學生學習《中學生守則》及塔中的規(guī)章制度，以此來規(guī)范學生的言行舉止，并經(jīng)常做學生思想工作，幫助學生樹立“成才先成人”的觀念。
3．班干部的培養(yǎng)。
通過民主選舉，選出張瓊尹等一批有能力、工作責任心強的學生組成了班委會，平時多次召開班干部會議，使他們明確自己的職責，指導他們配合班主任管理好班級，及時匯報班級出現(xiàn)的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩(wěn)定，良好的班風已經(jīng)基本形成。
4．經(jīng)常與家長溝通。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。
5．經(jīng)常與科任教師溝通。
學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，為了調(diào)節(jié)老師和學生的關(guān)系，，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
6．配合學校開展活動
根據(jù)學校工作安排，我還經(jīng)常組織學生參加學校開展的各項文體活動，并取得了一定的成績。如：鐘顯坤同學參加市里的感恩書信作文比賽獲得三等獎；張瓊尹和l李拔師代表塔洋中學參加市里的手抄報比賽獲得二等獎。
五、存在問題
1．個別后進生的學生態(tài)度還需要進一步轉(zhuǎn)變。
2．班級的吃零食現(xiàn)象還沒有得到徹底根治，文明養(yǎng)成教育有待進一步加強。
3．班干部的積極性有待提高。
總之，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有愛心，有耐心，有恒心，有細心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學習，取長補短，奮發(fā)上進；面對學生，我愿是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成長！
班主任年級工作總結(jié) 篇6
我非常熱愛教師這一職業(yè)，喜歡當孩子王。每當我站在講臺上，把知識無私的傳授給學生我的內(nèi)心就有一種說不出的滿足感。每當孩子們跟家長犟嘴時說一句：“我們李老師說的�！蔽铱偸情_心一笑。孩子們依賴我，我是幸福的。我應該在工作上更加嚴格地要求自己，對得起這種信任。下面，我將從兩方面對本學期工作進行總結(jié)：
一、教學工作：
1、認真上好每一節(jié)課。課前，認真看教材分析，掌握每一課的重點難點。并且，根據(jù)本班學生活躍好動的情況設(shè)計教學過程，少講解，多思考，少針對個別學生提問，多方面設(shè)計讓大多數(shù)學生參與的環(huán)節(jié)。在新課上，通過上一節(jié)課的課后習題進行復習；
在識字課上，增加一個當堂聽寫、測驗的鞏固，讓學生及時查漏補缺。課后，每次批改作業(yè)，把問題較多的作業(yè)放在一起，專門抽時間，訂正他們改錯，爭取做到課課清。
2、培養(yǎng)學生的朗讀興趣。在早讀時，讓課文讀得好的同學，站到講臺上給大家領(lǐng)讀，孩子們積極性特別高。在語文課上，從重點詞語的朗讀指導學生讀好重點句子，體會文章的思想感情。并且，多給學生展示自己的機會，從個別讀，到小組展示讀，男女生對比讀等，讓學生評價學生，學生帶動學生，就連最沉默的學生也從一次次朗讀肯定中獲得了勇氣。在班級里形成了較好的朗讀風氣。
3、聽寫本鞏固。三年級上學期的考試中，我發(fā)現(xiàn)，我們班的學生成績不理想，多是失分在字詞。所以，這學期，一開學，我就給每個學生發(fā)了一個專門聽寫的本子。教師每天聽寫詞語，每天批閱，學生每天改錯。如果有得100的學生，下一次可以不用聽寫，也可以少一項改錯作業(yè)。有時聽寫課本生字，有時是背誦的古詩，有時是重點句型練習。一次次聽寫下來，我發(fā)現(xiàn)，以前孩子們做試卷要翻語文書，現(xiàn)在都可以不翻書答題了。
4、后進生輔導。班級的后進生多是因為作業(yè)不能按時完成導致成績差。而大部分不完成作業(yè)的是因為學生的好學習習慣沒有養(yǎng)成，在校寫得作業(yè)少，回家之后，家長工作忙，管不上。背誦、練習冊、預習，一天天積攢下來，學習也就成了一座大山。我根據(jù)情況，差的作業(yè)少的時候派班干部去監(jiān)督他們完成；
背誦就在早讀，讓他們趕緊背完；
有時候，一個人的作業(yè)好幾次沒完成，我就把他留下來，監(jiān)督他寫完。
二、班級管理：
1、進一步完善班級管理建設(shè)。學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、開關(guān)管理員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、品德課讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，并給他們積累平時分數(shù)，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
2、培訓班干部。俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的.打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
3、積分管理。聽了李曄老師的報告后，我深受啟發(fā)。在班級內(nèi)也找了四個有責任心的同學當加分組長。根據(jù)班級情況制定了一個加減分細則。比如，每次發(fā)下去的作業(yè)，先讓得了優(yōu)的孩子們?nèi)ソM長那里加分；
早上沒有帶紅領(lǐng)巾的同學，要被組長減5分等。加分的項目多，每次加的少；
減分項目少，每次減的多。半學期下來，有的孩子積分到了180多分。我用班費買了很多文具、玩具。學期中間，讓組長把每個人的分數(shù)制成錢票，用一節(jié)課時間專門用自己錢去買喜歡的東西。這樣堅持下來，每一個學生對自己的積分都非�？粗兀�經(jīng)常暗地里比較，盯著哪個同學犯錯要扣分。所以本學期班級里的紀律都比較平穩(wěn)。
4、積極準備學校的每一次活動。體操比賽時，抓住體育課、自習課進行訓練；
在運動會前，利用下操時間訓練運動員；
朗讀比賽時，慎重選稿，請孫靜老師幫忙指導……一次次認真準備，總會有一些些收獲，一次次汗水播撒，孩子們的班級凝聚力也越來越強了。
5、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學和行為規(guī)范不好的更要家長共同管教。我們班的張博元，有一段時間，天天不寫作業(yè)，學校里面的作業(yè)，也是老師逼著才可以完成，給家里打了電話之后。才知道父母都出差了，只有奶奶在家里看著。于是我就通過他的媽媽與他奶奶取得了聯(lián)系，反應了情況，第二天張博元的作業(yè)就有了很大的改善。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那你就會發(fā)現(xiàn)，在面對繁重的工作室，多了一份耐心；
在面對調(diào)皮的學生時，多了一份寬容；
在接到家長電話時，多了一份理解。愛，讓孩子們成長；
愛，讓我們成長。
班主任年級工作總結(jié) 篇7
班主任需要具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。經(jīng)過了一年緊張的學習，我的學生終于以比較優(yōu)異的成績考入中學。告別了他們在小學的學習生活，步入了高一層學府，為了他們每一個人不同的目標而努力。在這一年的教學中，我認真學習新的課程標準上的要求，把課程標準作為自己教學的準繩，嚴格按照標準上的要求進行教學工作。同時，在教學中注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使素質(zhì)教育充分地體現(xiàn)在課堂之上。把每一個學生放到學習的主體上，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的興趣；學到自己的知識。為了能夠更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課，認真按排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的理解教學，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。自己身為一名年輕的教師，在教學中經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法。在此基礎(chǔ)上進行說的訓練，使學生能夠把自己的想法表達出來，把自己內(nèi)心地感受利用不同的`方式展現(xiàn)在大家的面前。聽到學生們滔滔不絕的回答聲，看到學生們展示出了自己各方面的才華，所以，在這節(jié)課中學生不僅學到了課文中的知識，更重要的是得到了各方面能力的訓練。通過在區(qū)教研組的學習，自己也學到了很多實際有效的教學手段，給了自己很多的展示機會，鍛煉了自己。所以，在今后的教學中我還將更加的努力，為自己創(chuàng)造更多的機會來展現(xiàn)自己的教學風格，不斷地使自己的教學更加和諧、有效。在班級管理上我注重師生的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。
當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
在過去的一學年里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作進行簡單總結(jié)：
一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學生的思想工作就要重視與學生的思想交流，多與學生談心。為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。例如，當我發(fā)現(xiàn)學生思想有所萌動時，馬上利用簡短時間開班會，講事實擺道理，雖然沒點名，可王野、銀海旭等學生也都心知肚明，從此，他們開始收斂了一些不良行為，使班級秩序步入正常軌道。
重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。記得有一次，李家旺沒寫作業(yè)，下課時我問他帶多少錢，他說兩元。我問他父母干什么呢，他說都在工地干活。我笑著說，工地的活是不是很輕巧，他說可累了，每天媽媽都說腰都要折了。我立刻把笑容一收說，你媽媽那么累掙來的錢給你帶，為的是什么？他不語了。我馬上抓住這個時機進行思想教育，結(jié)果，他這學期表現(xiàn)的很好。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。
六年級是學生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動、自主上好早自習、辦板報等都由班干部組織學生獨立完成，我只是從旁協(xié)助。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結(jié)合作的整體。例如，宋東澤負責衛(wèi)生，丁浩和王野負責紀律，班里出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象（如有人帶手機、有人帶撲克等）由丁占波負責告訴我。學生畢竟是學生，總有孩子氣，所以我并沒有完全放手。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調(diào)控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都由我來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
班主任年級工作總結(jié) 篇8
作為班主任，每學期做的工作都很多，如全面了解學生，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，開展各種教育活動，加強班機管理，深入細致的作好后進生的轉(zhuǎn)化工作，建立和形成良好的班風等。班主任工作可謂千頭萬緒。本學期有幸到鄭州參加一期班主任培訓，后來學校又組織我們到尚莊小學參觀學習，使我深深地感到班主任工作是一門藝術(shù)，一項技巧。我特別佩服一些優(yōu)秀的班主任，他們能用自己的智慧輕松自如地把班級管理得井然有序。那么，我們怎樣才能從瑣碎、繁重的工作中解脫出來呢？我想還得根據(jù)本班實際動腦筋、想辦法。由于本人能力有限，智慧不足，所以也沒有想出什么高招，只能就本學期自己的一些簡單粗淺的想法和做法與大家交流一下。
一、強化常規(guī)訓練，擬定個人的近期目標。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
另外，有目標才有動力。我根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，在開學初，我讓學生說一說自己本學期的奮斗目標，在黑板上羅列出來。然后以四人小組為單位，讓每一個學生根據(jù)自身的優(yōu)缺點制定一個本周的目標，比如不遲到，按時完成作業(yè)等，越具體越好。目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失信心。一周后，小組討論，達到目標的獎勵一朵小紅花，再為自己定一個新的目標。沒有達到目標的同學要檢查自己的行為，繼續(xù)去實現(xiàn)第一個目標，直到達到，才能再換新的目標。
二、培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊伍。
班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。一個班集體的'面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我們經(jīng)常稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。在低年段，班干部形同虛設(shè)。因為孩子年齡小，管理能力較差，老師也沒有精心培養(yǎng)，所以沒有起到應有的作用。本學期為培養(yǎng)出色的班干部，我首先大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。比如，以前的小組長劉家樂，工作積極負責，每天第一節(jié)上課前準時把作業(yè)送到老師辦公室，檢查小組成員的衛(wèi)生、紀律特別認真，我在全班多次表揚她，本學期提拔她為學習委員，負責下午到校后領(lǐng)全班同學聽寫生詞，因老師為他樹立了威信，同學們都很信服她，所以這項工作干得很出色。其次要求班干部要以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。亦即"以點帶面。鼓勵班干部大膽工作，并經(jīng)常指點他們的工作方法。比如，我班的王進，個性強，以自我為中心，愛和同學打打鬧鬧，但是愛管事，腦子聰明，一直想當體委，向我申請幾次，我都沒同意。因為以前當過，因經(jīng)常犯錯誤，被撤職了。
后來，我看我班現(xiàn)任體委太不管事，老好人一個，我就想讓他試試吧，首先要他嚴格要求自己，為同學做好表率，班干部才能當長久。另外，整隊、跑操時遇到不守紀律的同學，切忌打罵，不要和同學們發(fā)生沖突，要動腦筋、想辦法，比如表揚、獎勵等等同學們?nèi)菀捉邮艿姆椒ā＝?jīng)過一段的訓練，他帶隊的能力強了。我還經(jīng)常告誡每一位班委，遇到問題，不找老師，誰能自己想出好辦法解決，誰就是最能干的班干部。這樣班干部的工作能力提高了，不就減輕了班主任的負擔嘛。第三，要培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神。比如宣傳委員、衛(wèi)生委員都是兩名，辦板報、檢查衛(wèi)生等工作要團結(jié)互助。還有下午唱歌，需要文藝委員和紀律委員合作做好這樣工作。每周我要讓大家評議班干部，肯定他們的成績，明確不足之處，為以后他們更好得開展工作打下基礎(chǔ)。通過干部這個小集體，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、對問題學生多一份理解，多一份關(guān)愛。
性格怪異的問題學生幾乎每班都有，他們的行為與眾不同，會成為整個班集體的焦點，對他們的教育是最令班主任頭痛的一件事。記得在鄭州參加培訓時，北京的著名班主任丁榕老師向大家提出這樣一個問題：當你正轉(zhuǎn)身在黑板上寫字時，忽然聽到下面一名學生吹了兩三聲黑哨，這時你會怎么做？大家解決的辦法種種，當然最不可取的就是極不冷靜的做法，老師氣急敗壞地調(diào)查吹哨人，然后當眾訓斥，嚴重的，學生會和老師對吵、對打。那么對待這樣的學生，我們老師首先要冷靜，不能激化矛盾，對他們要多一份關(guān)愛。上周我班陳俊、張?zhí)靸晌粚W生把幾名課任老師氣得忍無可忍，送到了我的辦公室，當時陳俊手握拳頭，咬著牙、兩眼冒火，整個臉氣得都扭曲變形了，辦公室里的幾位老師都說這孩子心理肯定不健康，我極力克制自己的情緒，十分鐘沒理他，過了一會，我才叫他過來，先拿紙讓他擦了鼻涕，用擦手霜擦了擦他那裂著口子的手，接著問他事情經(jīng)過，只說一句話“他把我月票卡的繩拽斷了，再也接不上了”，然后又大哭不止。我知道前兩天他爸爸剛為他辦了一張月票，他愛不釋手，看到此，我先讓他把月票卡拿給我看，他說英語王老師幫我系了一下，然后我耐心地疏導他，終于明白了。孩子性格暴躁，很多與家庭教育有關(guān)，之后又和他爸爸聯(lián)系，溝通了一下教育孩子的方法。
張?zhí)�，父母離異，爸爸在外地，媽媽整天賭博，跟爺奶生活，老人七八十歲了，常年有病，孩子有時吃飯都沒有著落，所以他整天就像一匹野馬，為不讓班級扣分，遲到了，翻墻進來，課任課，老師批評他，揪住老師衣服大喊大叫，對這些學生，我要求自己必須先克制自己的情緒，不能用不理智的、粗暴的辦法接解決問題。平時我們班主任要善于接近，體貼和關(guān)心這些問題學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過交流和觀察。研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解他們的生活環(huán)境。誰愛孩子，孩子就會愛誰。四、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每周一次的班隊會，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)學�；顒印W生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如感恩節(jié)開展《感恩父母》的班會，教師節(jié)開展《我為園丁獻首歌》，安全教育日開展《消防演練》、《安全知識競賽》、《森林防火知識宣傳》等活動，為豐富學生生活，本學期，還開展了朗誦、書法評級比賽，溜溜球比賽、跳繩比賽、課本劇表演也將納入我們的班隊計劃。
總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任年級工作總結(jié) 篇9
時間總是匆匆而過，緊張的復習后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。作為班主任的我認真分析本班學生，回顧一學期的班主任經(jīng)歷，作以簡要的總結(jié)。
一、做好學生的思想工作，凈化學生的心靈。
重視每周的班會課，開好班會課；重視與學生的思想交流，多與學生談心。形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的環(huán)境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，積極開展許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的感，容易為學生接受，能切實助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車網(wǎng)。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識。
我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
四、重視對后進生的教育工作
對學習有困難的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的.教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。
五、抓好安全工作。
我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較的起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，把工作做好。
班主任年級工作總結(jié) 篇10
一、班級基本情況概述
本班孩子，有的孩子在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不是很好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。語言本是師生交流的最基本途徑，但是，很多少數(shù)民族學生，入學時還聽不懂漢語。這些特點給管理和教學帶來了極大的難度。
二、班主任工作概況
1、加強班集體組織建設(shè)。
在學期初對學生基本有了初步了解的基礎(chǔ)之上，教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，讓學生民主地選出班干部。教師加強訓練、指導他們工作。
根據(jù)學生年齡小、語言溝通障礙等特點，教師先將各個村寨的學生編成一個學習小組，選出相對精通漢語的組長，鼓勵各組組長之間相互交流，并通過組長翻譯的方式促進成員之間的交流。教師則多開展豐富的集體活動、游戲等，促進各種民族之間的交流與合作，在合作中自然的提高了學生們的膽子和勇氣，增強了友誼。
在本學期中期，班集體的各項工作幾乎由班干部自行完成。一個最簡單的、團結(jié)的班集體初步形成。
2、加強班級制度建設(shè)。
開學初，教師及時制定出《一年級班級管理制度》、《一年級安全管理規(guī)定》，并將《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等粘貼于教室內(nèi)。利用班會課等向?qū)W生宣讀，以之規(guī)范學生行為，讓學生明確在校學習、生活方向和目的。學期中期，讓學生根據(jù)自身要求和班級特點，制定出適合本班的《一年級班級自主管理約定》。一年來，各項制度在實踐中不斷修訂、完善，很好地約束和規(guī)范了學生的行為。
3、開展好班級活動。
班級活動是班主任工作中不可缺少的內(nèi)容之一。開展豐富的班級活動對學生的健康、全面發(fā)展有著非常重要的作用。教師經(jīng)常利用每周的活動課和充分利用課外活動時間開展各種豐富的集體活動。另外，充分利用課外時間開展豐富多彩的課外活動。學生在活動中體會到集體的作用和個人在集體中的作用，使學生在感受集體榮譽的同時培養(yǎng)了自己的`興趣愛特長，提高了自信心和進取心。
4、加強學生的思想品德教育。
一年級的兒童對事物的判斷幾乎還是一片空白，怎樣做是對的怎樣做是錯的，他們完全靠他人的說法來辨別。如果教師不注意引導，有可能是學生的道德判斷進入誤區(qū)從而做出錯誤或反常的行為。因此，教師結(jié)合思想品德課和生活中的例子對學生進行引導，了解基本的對與錯，明白做每一件事前要想一想能不能做，不但要考慮自己，還要考慮對別人和對集體的影響。盡量使學生從小就消除自私、驕傲自滿等不良的心理傾向，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
另外，通過介紹榜樣、模范以及周邊或本地的成功人士，開展理想與信念教育，使學生樹立起崇高的理想和信念。
5、加強學生學業(yè)成績的輔導。
針對少數(shù)民族學生初步接觸漢語，很難理解教師講解的內(nèi)容或要求的特點，教師適當采用雙語教學法幫助學生理解。如果教師不懂的民語，可以讓漢語好一點的學生作為“翻譯”，幫助無法聽懂教師漢語的學生理解。對于個別學生，教師還注重課外輔導。從教學內(nèi)容的掌握到學生心理、生活的各個方面，教師都耐心、細致地輔導，循循善誘，不打罵，不體罰，多采用表揚的方式，尊重學生的人格尊嚴。通過輔導，提高學生的自信心，使學生養(yǎng)成自主學習的良好習慣。
6、抓好本班與其他班級的協(xié)調(diào)工作。
7、組織好班級主題班會。
8、做好少隊輔導工作。
三、工作經(jīng)驗
1、擬好工作計劃，并按計劃認真開展工作。
2、多向老教師請教工作經(jīng)驗和方法。及時找出自己工作中的得失及其原因，善于總結(jié)得失，揚長避短。
3、深入了解學生，針對學生情況因材施教。
4、尊重兒童的人格，體諒兒童的想法，盡量讓學生學會自己管理班級。
四、今后工作努力方向
1、加強班主任業(yè)務學習。
2、加強班級管理和建設(shè)工作，特別是做好班干部的培養(yǎng)和指導。
3、切實做好家訪工作，全面了解學生。
4、努力抓好學生的學業(yè)指導。
總之，本學年我盡職盡責，雖然因為自己的工作經(jīng)驗不足而做得不盡完美，但經(jīng)自己的不懈努力，從班級整體到學生個人都有著好的發(fā)展。在今后的工作中，我定會加倍努力學習，不斷提高業(yè)務水平，不斷完善自己。
班主任年級工作總結(jié) 篇11
2020年對于全中國人民而言是極其不平凡的一年，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動了數(shù)億中國人民的神經(jīng)。當一場疫情如大考般來臨之時，廣大教師變身鋼鐵戰(zhàn)士，事不避難地澆灌祖國的花朵。我身為一名教師，堅決響應“停課不停學”的號召，積極參與到防控工作中來。對待工作，一絲不茍，恪盡職守，明確自身職責，做好線上學習相關(guān)工作，引導學生各方面水平的提高。
一、身為一名班主任，我明確自己的責任，通過微型班會課和主題班會課，第一時間向?qū)W生及學生家長宣傳疫情防控的相關(guān)知識，提高家長對此次疫情的認知及重視程度，引導他們自覺遵守相關(guān)規(guī)定。我認真教育引導學生及家長注意個人衛(wèi)生與防護措施，提升防御能力。對意識不強的家長，我耐心做好宣傳解釋工作，同時杜絕不實謠言及信息在班級中傳播，對具有恐懼心理的家長學生，通過電話、微信、釘釘?shù)榷喾N方式進行心理疏導。
二、我與家長保持密切聯(lián)系，對全班學生的情況持續(xù)追蹤調(diào)查，進行每日的健康打卡，掌握學生外出行蹤，身體狀況變化等情況。通過詳盡的表格，我對全班外出學生，返回學生做到徹底摸排，對外出返校學生進行體溫監(jiān)測并上報，防止出現(xiàn)疫情失守失控，疫情傳播的情況。對身體狀況較差，滯留外地的學生給予更多的關(guān)心與疏導。我積極響應學校的號召，在學生居家期間，組織開展多樣性的學習和實踐活動，帶領(lǐng)學生解讀活動文件，引導學生積極參與。對于學生的表現(xiàn)，我利用各種方式與其家長聯(lián)系溝通，對學生的表現(xiàn)給予一定的鼓勵和肯定，及時反饋，激發(fā)學生參與的興趣，促進學生綜合素質(zhì)的提高。開學后，在學校的領(lǐng)導的組織要求中，做到晨檢和午檢，有情況及時和家長聯(lián)系并向?qū)W校匯報，每日班級消毒，保證孩子在校的安全健康！同時開展了母親節(jié)、端午節(jié)和六一捏泥人的活動。每周二都依托“學會”教學開展活動，孩子們在活動中學會了感恩、學會了勤儉等！孩子們在多種活動中在活動中大家互幫互助，感受到了團結(jié)的'力量，友愛的信心！
作為低年級班主任，多少有些苦，有些累，當聽到有老師對我班及我班孩子的贊美，當看到孩子們喜滋滋的領(lǐng)來流動紅旗及在各項比賽中取得豐碩成績時，我的苦于累都化為烏有，唯有的是下定決心，不管如何辛苦，也要將我的孩子們帶好，讓他們有揚帆起航的本領(lǐng)。
班主任年級工作總結(jié) 篇12
本學期我擔任了四年級的班主任工作，對一個剛工作的新老師來說，我注重實行素質(zhì)教育，力爭創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生的完整人格。我認為，二十多名學生組成的一個班級，光靠班主任的力量，是無法取得較好的管理效果的。而是應該引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的'。
本學期，我主要作了以下兩方面的工作：
一、打破慣性，大膽使用弱勢學生。
這里的弱勢學生指的是在某些方面有不足的學生。比如，性格比較內(nèi)向的，不善言談的學生，自我約束能力較差的學生，好找事，打架的學生等等。我們都習慣用那些學習好的，能力強的，紀律好的學生當班干部，為同學服務，當老師的小助手。這些學生往往用起來比較順手，比較省心，但是，如果天長日久光用他們，甚至幾年都不換一換，那其他的學生這些學生就沒有鍛煉的機會。而且這些學生也會“滑”。比如，對老師布置的事不再那么重視，不再那么上心。在班級管理方面有時會充當“老好人”，發(fā)現(xiàn)不良行為也不向老師匯報。鑒于這種現(xiàn)象，本學期我大膽啟用了一部分相對較差的學生來管理班級，當老師的助手。像每組的組長，我全換成了平時學習雖然很認真，但是特別內(nèi)向的學生。我當時的初衷主要也是給這些孩子一個鍛煉的'
機會。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這幾名學生都特別認真細致。收發(fā)作業(yè)非常及時。每次收上作業(yè)來以后，總是先自己檢查一遍，然后再向老師匯報本組的作業(yè)完成情況。比以前常用的那些組長干得還要出色。可見，每個孩子的潛力都是很大的，就看你能不能去挖掘出來。這些學生通過當組長，自信心增強了，性格也變得活潑了不少。
二、嚴于律己，嚴格管理
人們常說：“律人先律己。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時時處處事事為學生樹立榜樣。例如：我們班以前每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調(diào)過，但沒有改善。后來，我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾桶里。過了一段時間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典范。久而久之，學生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣；再有針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發(fā)動全班同學進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀的學生就對其進行教育，并且，我積極引導學生進行有益的課間活動，如：畫畫、打乒乓、到操場活動等。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點進步就及時表揚。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學習上，雖然已是四年級的學生了，但他們并沒有良好的學習習慣。主要表現(xiàn)在早自習的晨讀上，早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學習。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一日之計在于晨”眼看著早晨的
大好時光被白白浪費掉，而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認真思考，我決定分階段抓早自習的學習質(zhì)量。第一階段，我每天早上到校，帶著學生上自習。過一段時間后，我就放手讓班長組織上自習，有了前面的基礎(chǔ)，大部分同學能比較投入地完成學習任務。剛開始，學生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習，于是，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚，并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W習之星”。這件事對其他學生的觸動很大，在以后的自習中，大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養(yǎng)成并保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。
這學期來，深刻體會到：做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”。班主任工作是一門學問，是一門藝術(shù)，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細致地研究這門學問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。本學期我擔任四（3）的班主任，下面結(jié)合自身的工作實際，談幾點體會。
三、為人師表，率先垂范
班級是學校教育、教學工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學生素質(zhì)，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里和學生接觸的時間長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到，尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。
四、親近學生，研究學生
高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會收到事半功倍的效果。
五、制定明確的班級目標，增強班級凝聚力
明確班級奮斗目標，結(jié)合學校組織的各項活動，如：課外活動，各種競賽，文明班級，讀書大王，讀書小明星的評選等，對學生進行教育，牢固樹立集體觀念，視集體利益為重，懂得每個人都是集體的一員，都應該為這個集體增光添彩，增強班級凝聚力，最終目的是團結(jié)一致，共同努力，實現(xiàn)班級目標。
六、建立一支得力的班干部隊伍
美國心理學家威廉詹姆斯曾深刻指出：人性中最深刻的稟賦是賞識的渴望。賞識可以激發(fā)學生的自尊心和上進心，是學生進取的不竭動力。針對小學生這種特殊的心理要求，我在建立班委干部隊伍時，采取競爭上崗制，幫助同學們樹立我能行的競爭意識，具體做法是：
1、民主選舉，競爭上崗。在開學的第二周班會上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。
2、毛遂自薦，競爭上崗。少年兒童具有爭強好勝的特點，對于熱心為班級服務的同學，由他們自薦做競職演講，闡明自己對擔任班干部的態(tài)度，適合擔任的角色，如何開展工作，將達到何種目標等，以此取得了同學的信任和支持，有利于管理班級。
班主任年級工作總結(jié) 篇13
轉(zhuǎn)眼間，一個學期的時間又過去了，回顧這一學期班級管理工作，我可以用如下幾個字來形容：細瑣、繁忙、幸福。在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，我班順利走過了這一學期。現(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)如下:
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期，作為班主任我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。對于畢業(yè)升學，大多數(shù)的學生在這個時期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學生盡快適應新的變化，順利度過這一時期，這是擺在我眼前的首要任務。
1．重視班級班風建設(shè)
開學初，我經(jīng)過細心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批責任心強，樂意為同學服務，有一定管理能力的同學擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。我堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
2．狠抓課堂紀律
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調(diào)要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。
3．加強中下生的輔導轉(zhuǎn)化工作，注重對學生的學法指導。
這是提高全班成績的關(guān)鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。
4．進一步提高衛(wèi)生、兩操水平。
衛(wèi)生、兩操是良好班風的體現(xiàn)。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我在這個學期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施，在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。
5．加大安全教育力度
安全是學校一切工作的重中之重。本學期里，我經(jīng)常性地深入學生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，盡量消除學生在日常生活中存在的不安全因素。
6．培養(yǎng)學生的自我教育能力
一進入初三我就告知學生應該已經(jīng)具備了辨別是非，評價自己和同學的能力，讓他們認真觀察以便對自己和身邊的同學作出一個客觀公正的評價。我利用每周的班會展開了“說說我周圍的同學”的評價活動，每一次評價之后我都對出現(xiàn)問題的學生通過聊天和談話等形式進行思想交流，讓他意識到自己出現(xiàn)的問題以便改正，聽到同學們對自己中肯的批評建議和老師真心期待的眼神，大多數(shù)學生都能認真地聽取別人的`意見對自己的錯誤加以改正，這樣一個學期下來他們在進行自我評價的時候便有了方向和尺度。通過該項活動同學們也能真正地獲得自我教育的目的
二、存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
本學期我們按照學校工作計劃、本班期初制定的班級工作計劃，并結(jié)合實際情況開展教育教學工作。具體如下：
一、統(tǒng)一思想，形成合力。
學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年班級氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。其次，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位學生的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位學生的聰明才智。再次，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是班級的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。以上做法，使全班級同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。
二、嚴而有度、愛而不溺。
我在班級管理中始終遵循“嚴中要愛，愛中要嚴”的原則，沒有對學生真誠的愛，而一味的嚴格要求或者不嚴格要求，而一味的溺愛，只能導致學生走向極端。嚴是指在學習方面嚴格要求學生，愛是指在生活方面關(guān)心愛護學生，當然在嚴與愛中愛要領(lǐng)現(xiàn)，如果平時對學生愛字當頭，變師生關(guān)系為平等的朋友關(guān)系，學生被愛就會變的自尊起來，這樣遇到問題就會迎刃而解了。
在班主任工作中，我堅持早到遲走，天氣冷了，提前叫他們加衣服，給他們倒上一杯熱水。在每節(jié)課前都要到班級看一看，放學了，跟他談一談。事情雖小，但同學們卻感受到了的關(guān)懷。隨著對學生家庭不斷深入了解，我發(fā)現(xiàn)我班離異，單親家庭教多（共有5名），對于這些學生，我會常常找他們談心，問問生活中的寒暖，時常鼓勵他們，在他們過生日時悄悄地送上一件小禮物。有學生在周記中寫到：我還是第1次收到老師的禮物，真是太意外了，我一定要為您爭口氣！為班級爭光！我想如果是幾塊錢的禮物能激發(fā)起他們的學習動力，我們也何樂而不為呢？平時，我還時時處處、方方面面關(guān)心愛護學生，時時嚴格要求學生，無論在平時的課堂教學中，還是與學生談心、家訪我盡力做到用詞貼切，話語中肯，詞懇意深，字字句句都沁透著老師的拳拳愛心，點點深情。這樣，能使學生的心靈受到啟迪，激起學生心靈深處的浪花，從而懂得愛別人，產(chǎn)生學習的內(nèi)趨力，受到良好的教學效果。
三、確立以教學質(zhì)量為工作中心的共識。
教學質(zhì)量是學校的生命力。本學期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，均衡各科發(fā)展。目前我班有43名學生。女生共有23人，男生20人。男生偏少。部分女生學習理科信心不足，為此，我和各科老師一起鼓勵他們只要認真就能學好。在每次雙周清考試后我都逐個找他們談心，分析原因我經(jīng)常了解學生學習各學科的情況，通過談話來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
四、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”體系。
在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的教育教學方式，積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。本學期我們充分利用好“家校通”時刻和家長保持聯(lián)系，經(jīng)常找學生家長溝通，交換了解他們的在校，在家學習情況，不斷鼓勵學生進步。
但我們還應該清楚地看到我班還存許多不足之處，在今后的工作中，我將和各科老師一起采取積極措施加以改正，以取得更大的進步！
班主任年級工作總結(jié) 篇14
聽說初中三是艱苦的一天，我感到更加充實。據(jù)說初中三是一個壓力很大的階段，我感到更有動力。四個多月轉(zhuǎn)瞬即逝，我經(jīng)歷了很多起伏。但是，在這些過程中，我和學生不是變得更加成熟和穩(wěn)定，師生之間的關(guān)系也越來越密切了嗎？回顧本學期班主任的工作，我可以總結(jié)如下幾點：
一、加強日常管理，努力為備考創(chuàng)造最佳環(huán)境
事實上，此時大多數(shù)學生都能自覺刻苦學習，基本學習氛圍濃厚。然而，有些學生自控能力差，必須受到紀律約束。例如，我們班上有一個非常活躍的學生本。他可以在課堂上聽講座，但他不愿意寫作。下課后他也會漫不經(jīng)心地處理作業(yè)，所以我專門為他安排了一個座位，給他換了床，和他簽了協(xié)議，安排干部和同學監(jiān)督。
二、一切以學生為中心，密切關(guān)注學生的`地位
在開學之初，我舉辦了一場目標設(shè)定會議、高中入學考試、高中入學考試和第二次模擬考試，我舉辦了一次“高原班，自信自信地召開”課堂會議，幫助學生應對瓶頸期并及時調(diào)整。在找到參加中學入學考試的最佳條件之前，我組織學生召開了一次班級會議，考前支持，祝你考試成功，給學生最后的鼓勵和安慰。每次模型測試后，我都會和班上的每個學生交談，了解學生的情況并幫助指導。我還特別關(guān)注班上幾個波動的學生，經(jīng)常與他們溝通，給予最大的幫助。
三、依靠學科教師做好學生的學習方法指導和心理咨詢
要在有限的時間內(nèi)創(chuàng)造最大的價值，必須有科學的學習方法。因此，在引導學生遇到學習困惑時，應及時與學科教師溝通，調(diào)整學習思路，提高學習效率。此外，我經(jīng)常與學科老師溝通，密切關(guān)注班上的特殊學生，并及時給予心理輔導和幫助。
四、加強家校聯(lián)系，齊心協(xié)力為學生加油
幾乎每個周末，我都會給家長發(fā)短信，提醒家長多與學生溝通，為學生加油，給學生更多信心。我會及時與家長溝通學生在學校的一些發(fā)展情況，讓家長在考試前及時了解孩子的所有情況，并配合老師做好學生考前的心理輔導工作�？梢哉f，三年過去了，我們二班是一個包括所有學生和家長的大家庭。我們一起經(jīng)受住考驗，慢慢成長！感謝您的理解和大力支持！
不負眾望。我們二班在最后的決戰(zhàn)中取得了好成績：陳子清獲得了大良一等獎。班上28名學生達到了地區(qū)分數(shù)線，最高的分數(shù)是陳子清中文114分，林曉蘭和徐福喜數(shù)學116分，徐福喜物理99分。
我很高興，也很懷念與二班學生在一起的時光。正是因為艱苦、疲勞和汗水，我才有了好收成！我想在未來的工作中，我會從三年級的經(jīng)歷中學到更多，更加關(guān)心學生，把自己的工作做得更好。
班主任年級工作總結(jié) 篇15
一、班主任工作理念
1、著眼“細”處
言傳身教每天早早到學校的我，會在教室等候班級同學的到來，留心著每個孩子早上的精神面貌以及孩子的儀表，遇到天冷的時候，我會走到穿的比較少的同學的身旁，輕聲問到冷不冷。通過察言觀色，及時了解學生的身體狀況和心理波動。正因為早上的留意，我能及時發(fā)現(xiàn)有異常的學生。諸如此類的很多例子影響著他們，我們班級的同學們也懂得關(guān)愛他人了。
我?guī)У木拍昙壦陌嘤幸粋�父母離異的女生，八年級下學期轉(zhuǎn)入我們班，由于家庭環(huán)境特殊個性沉悶，不能融入班集體。在了解了情況后，我多次與她談心，告訴她父母和爺爺奶奶包括老師同學都關(guān)心她愛護她，讓她自立自強自尊自愛。私下里我又安排班里熱心的同學和她交朋友，慢慢的，她變得開朗了，臉上有了燦爛的笑容，成績也提高了。
2、公平的理念
公平既是一種理念，公平也是班主任工作的基本準則。同時，公平也是班主任的基本品德要求。套用社會上的一句流行語：“班主任像太陽，照到那里那里亮，”“班主任像月亮，初一十五不一樣”。這個理念，涉及的具體工作很廣泛，比如輔導、排座位、等等。
班主任最頭疼的問題之一就是排座位。我的原則就是按個頭高矮，再結(jié)合一對一的幫扶原則，讓同桌之間可以取長補短，性格互補。比如我們班的王浩星成績突出，但自理能力特別差，課桌上經(jīng)常亂七八糟。我就給他安排了一個不太懂學習方法但愛清潔的同桌，可以讓他們互相學習，互相促進。慢慢的他們都克服了自己的缺點，變得更優(yōu)秀了。
3、激發(fā)進取心
學習中，用自己的信心激發(fā)學生的進取之心。有些同學學習上一遇到困難，看到那么低的成績就對自己喪失了信心。所以對他們千萬不能盲目地以“嚴”字當頭，而是要多從心理上去鼓勵他們、促進他們，激發(fā)他們的進取心。第一次期中考試下來，班級成績不是很理想。我沒有板下臉來嚴厲批評學生，而是要他們每人拿出筆記本，寫出自身在考試中體現(xiàn)出來的優(yōu)勢，并且分析這些長處還可以應用在哪些科目的哪些薄弱環(huán)節(jié)上，并且找出自己能最快提高的兩門作為提升目標，然后給他們讀了本班同學的兩篇周記：《與太陽賽跑》、《人生的方向》。我只想告訴他們?nèi)绻粋�人只看到自己的短處，如果一個人連自己都對自己沒有信心，那他就真的失敗了；告訴他們我之所以不批評他們，是因為我清楚他們的實力，相信他們的能力。這一次沒有批評的總結(jié)換來的是期末考試的全面豐收！事實證明，每一個學生都是有進取心的，而一個有進取心的學生，必然精神飽滿、刻苦學習、積極肯干，老師只要給他們以信任，給他們以鼓舞，就可激發(fā)出他們百倍的斗志，何樂而不為呢？
4、家校合作的理念
做學生的工作，實行成功教育，家庭教育的作用不容忽視。出于教育的需要，班主任要抱著合作的精神，與家長合作溝通，尋求解決的方法，通過電話、網(wǎng)絡(luò)、家訪、家長來校等多種途徑實現(xiàn)合作。值得注意的是，班主任一般不要把班內(nèi)的矛盾或者與家長之間發(fā)生的矛盾轉(zhuǎn)移或上交，遇到困難時可以求教于校長或其他同志，以取得幫助和指導，否則極容易散失自己的威信。蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學》一書中說“學校教育和家庭教育的合作教育，是世界上最理想的教育”。
5、習慣養(yǎng)成的理念
法國學者培根曾經(jīng)說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣�！钡拇_，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動�？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間的堅持下去，就成了習慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一�？梢�，行為習慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們中學生來講，尤為重要。
九年級同學們的學習已到了關(guān)鍵時刻，對于你們來說培養(yǎng)一個良好的學習習慣至關(guān)重要，我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，有些同學平時在學習的時候看起來不是特別用功，但考試時往往能拿到高分；我們也看到，有些同學時常埋頭苦干，就連下課十分鐘也不敢浪費，依舊繼續(xù)學習，可是他們往往在考試中不能拿高分。其實，這完全在于學習習慣和方法的問題。大家都知道，學習的重點在不于數(shù)量，而在于效率。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們既學得有效率，又學得輕松自在。而如果你不能掌握好的方法來學習，養(yǎng)成一些對學習不利的壞習慣，比如開夜車，或頭腦里整天只想著學習，而排斥其他的事物，這些做法，不但不能提高效率，而且對你身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此，我們在學習時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學習習慣，好習慣，益終身，這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。
6、最后是愛和寬容
班主任工作中最閃光的東西應該是“愛”和寬容。愛自己的學生，愛成績好的學生更愛成績不那么好的學生；愛身體健康的孩子，更愛身體較差的孩子；愛活潑伶俐的孩子，更愛沉默寡言的孩子；愛守紀的孩子，更愛不守紀的孩子。因為后者更需要老師的愛。如果說對前者的愛是錦上添花，那么對后者的愛則是雪中送炭。這種愛應該是理智的愛，藝術(shù)的愛，班主任應對學生多些寬容，多些愛護，要包容學生的不同個性，甚至缺點，不要對學生求全責備，學生的成長就是最高目的。
總之，面對教育創(chuàng)新的大環(huán)境，面對知識經(jīng)濟對人才的需求，班主任工作應轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，解決新問題，探索新路子，總結(jié)新經(jīng)驗來更好地搞好教育教學工作，多為社會培養(yǎng)合格的人才努力。
二、班主任語言藝術(shù)
1、規(guī)范性
言教藝術(shù)的規(guī)范化要求，是指班主任的語言要符合語言約定俗成或明文規(guī)定的標準。要確切地使用概念和術(shù)語，合理地進行判斷、推理，科學地得出結(jié)論。遵守遣詞造句的語法和約定俗成的語言習慣。
班主任的語言要符合人民教師的道德規(guī)范，決不能出口污穢，誤人子弟。要注意選擇恰當?shù)恼Z言，避免使用傷害學生自尊心和可能引起誤解的語言。班主任語言要合于語言本身的規(guī)范，要說得明白，說得簡練。語言要重點突出，詳略有致，不能帶病句。有學生曾統(tǒng)計過一位班主任的口頭語，一節(jié)班會課講了200多個“啊”和120多個“這個”大約耗費6分鐘時間。這種語病，拖泥帶水，冗長無味，學生就會不知所云，不得要領(lǐng)，常常導致學生的精神疲勞。
2、針對性
班主任工作的對象是學生，情況千差萬別，不能用同一種方式，同一種語言去做不同人的思想工作。班主任在說話時，應因人而異，因時而異，因事而異，因地而異，決不能千篇一律，用一個調(diào)子，說一樣的套話。
首先，因人而異。班主任應根據(jù)學生不同的年齡、素質(zhì)、興趣、特長、性格特點等因素確定不同的談話內(nèi)容和形式。中小學生處于不同的年齡階段，心理特征因年齡而異。一般而言，對少年兒童講話時間要短些，形象要鮮明，舉例要多些。而對高中生，講話時間可長些，思想要深刻，邏輯要緊密。對領(lǐng)悟快、自尊心較強的同學的同學，言詞要含蓄、委婉，采用“聲東擊西”的方法。對自卑感強，思想敏感的同學要多加鼓勵，熱情和藹，多肯定他們的長處。對自以為是、驕傲自大的學生，語言則應當嚴肅尖銳，直接了當。
其次，因時而異。常言道：“打鐵看火候。”班主任言貴精當，更貴道時，應精心選擇“契機”，擇機而發(fā)，因勢利導。在新學期開學之初，學生有新目標，新打算，希望班主任能夠給予指導性的幫助。這時，班主任主動找學生談話能夠起到較好效果。突發(fā)性事件發(fā)生后，要及時談話，目的是為了制止事態(tài)進一步發(fā)展。但如果當事人情緒激動，不冷靜時，可先進行冷處理，待當事人冷靜后，再選擇時間談話。如果發(fā)現(xiàn)學生遇到困難、挫折時，心情煩悶，情緒低落，班主任要把握好時機，及時給予幫助。
再次，因地而異。班主任找學生談話時，要根據(jù)談話的內(nèi)容和要求，認真考慮選擇談話的合適地點。有的談話應該選擇去僻靜處與學生單獨談；有的可以利用課余、課外在公共場合與學生漫談，有的為使學生感到問題的`嚴重性，要找一個安靜且嚴肅的地點談話，以利于學生思考。班主任要盡可能地創(chuàng)造條件，使學生能暢所欲言，從而提高談話的效率。
3、情感性
情感性是指班主任通過自己的語言，把某鐘情感傳達給學生，并引起相同的情感體驗。有人說：“思想教育是一門說理的藝術(shù)，也是一種情感的藝術(shù)。”教育有“理”的教化，也有“情”的感化。教師語言只有使學生在感情上引起共鳴，心心相印，才能達到語言傳遞和溝通的預期目的�！坝H其師”自然“傳其道”，班主任應善于通過誠摯和強烈感情的語言，去撞擊學生的心靈，使其迸發(fā)出火花來。教師應多使用激勵性的語言，如“很好”、“真棒”、“你可以”、“有進步”等等，少用消極性語言，如“你真笨”、“你算完了，就這個樣子了”等語言，這些損傷學生的自尊心和人格的語言，有時會像一根毒針一樣深深扎進學生的心上，會使學生的心靈受到創(chuàng)傷，失去進取的信心。
三、班主任的行為規(guī)范
1、自覺地遵守教育法律、法規(guī)，依法從教。
2、樹立服務意識，言談舉止不俗、衣著得體、樸素大方，樹立良好的教師形象。
3、面向全體學生，關(guān)注學生個性發(fā)展，建立平等、和諧、合作的師生關(guān)系；營造寬松、愉悅的課堂教學氛圍。
4、掌握先進的教育理論，具備新時期教育發(fā)展的業(yè)務知識和技能。
5、以樂觀向上、積極進取的人生態(tài)度感染學生；以精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開拓的敬業(yè)精神教育學生。
6、全面關(guān)心和促進學生的身心發(fā)展，針對學生年齡特點、心理特點，結(jié)合新的形勢開展豐富多彩的班會活動。
7、以真心對待每一位學生，與他們經(jīng)常談心，及時了解學生的思想動態(tài)。
8、以誠心溫暖每一位學生，對有過失的學生要寬容、要理解，引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣。
9、尊重學生，不體罰和變相體罰學生，勇于向?qū)W生承認錯誤。
10、用全新的教育理念指導教學工作，樹立新的教學觀、人才觀和質(zhì)量觀，充分開發(fā)和利用課程資源，形成獨特的教學風格。
11、有效地組織學生的學習活動，耐心傾聽學生的發(fā)言，及時了解學生的學習感受，隨時調(diào)整教學預案。
12、教給學生學習方法，引導學生掌握自主、合作、探究的學習方式。
13、尊重學生的個性化學習，鼓勵學生大膽向教師、書本挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
14、發(fā)揮班主任自身特長，帶領(lǐng)學生創(chuàng)造性的落實好學校制定的各項規(guī)章制度，形成獨特的班風、學風。
15、建立科學的班級管理工作體系，努力創(chuàng)設(shè)民主氛圍，使學生自主學習、自主管理、自主發(fā)展。
16、增強班集體的凝聚力，使每名學生都能體驗到班集體的溫暖與班集體的力量。
17、經(jīng)常對學生進行安全教育，結(jié)合實際，培養(yǎng)學生的防范意識和自救自護能力。
18、增強學生環(huán)境保護的意識，經(jīng)常進行環(huán)保教育。
19、尊重家長，經(jīng)常與之取得聯(lián)系，得到家長對學校、班級工作的支持。
20、協(xié)調(diào)好與其它代課教師之間的關(guān)系，團結(jié)協(xié)作，密切配合，保質(zhì)保量的完成好學校的各項工作。
21、指導學生參加有意義的社會實踐活動，增強學生實踐和創(chuàng)新能力。
22、善于捕捉、發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點，保護學生們的自尊心、好奇心。
23、運用多種形式和手段，全程、全面評價學生。
24、以促進每一位學生發(fā)展的評價理念，激勵、引導、幫助每位學生，使其人人成才。
四、班主任的完美形象
班級是學校進行教學工作的基本單位。班主任是的組織者的指導者，是學校貫徹國家的教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量，是溝通學校與家庭、社會之間的橋梁。班主任在班級教育教學中處于中心地位要學生的思想品德教育，要教育學生學好科學文化穰，關(guān)心學生身心健康等方面的發(fā)展。班主任工作是一門科學，也是一門藝術(shù)。因此，作為一名班主任要努力提高自身高爾夫，樹立班主任的完美形象。
1、熱愛班主任工作
班主任在教育學生的過程中，起著主導和骨干作用，肩負著十分艱巨的任務，科學地認識班主任工作的作用和任務是所受班主任工作的前提，也是做好班主任工作的保證。和一般教師相比，班主任教師不人類文化科學知識的傳遞者，學生學習的發(fā)動者、激勵者、組織者、評定者，而且擔當更多的角色。面積，班主任是學生的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導者，在冬候鳥成為一個優(yōu)秀的班集體，需要班主任去精心設(shè)計、認真組織、嚴格管理、耐心教育。面向?qū)W生，班主任是學生靈魂的塑造者，班主任不僅向?qū)W生傳授知識，更要對學生進行思想品德教育，塑造學生的靈魂，使學生成為社會主義的建設(shè)者和開拓者，要對學生進行集體主義、愛國主義、法律和社會公德等方面教育，把學生培養(yǎng)塑造為符合社會主義建設(shè)需要的新一代人才。
細心體會班主任工作的幸福。在學校里工作，只有當了班主任，才能真正體會到當教師的幸福。學生來到學校，受到許多教師的關(guān)心、培育，但是，班主任擔負著尋學生全面的教育工作和學生接觸的最多，能夠全面關(guān)心、照顧學生的思想、學習、身體和生活，所以，學生對班主任的感情，以及班主任對學生的影響都要遠遠超過一般任課教師。班主任是做人的工作，人是有感情的，尤其是青少年，他們最懂得情誼的重要，最珍惜師生之間，正因為班主任時刻都在培養(yǎng)著師生情誼，所以，班主任是幸福的。熱愛班主任工作吧！您的形象學生面前高大起來，您的威信也將因此成為巨大的教育力量。
2、合理的知識結(jié)構(gòu)
扎實寬厚的基礎(chǔ)知識。青少年正處在長知識的時期，他們有強烈的求知欲望，興趣廣泛，他們總是想尋求自己的學習上、生活中，以至想象時碰到的所有問題的答案。作為班主任，如果知識面廣，上課面對學生講話或下課個別談話時都能做到旁征博引，左右逢源，生動活潑，引人入勝。這不僅會提高自己的講課、談話效果，而且可以增強感染力。
精深淵博的專業(yè)知識。對于自己所授學科的知識必須精通，既要掌握學科的原理，知識，還要詳細地掌握體學科的歷史、現(xiàn)狀和未來；既要以運用自如地講授，又要有一定的研究。作為班主任僅僅精通所授學科的知識是不夠的，還要有班主任相應的知識要求。首先要教育學、心理學知識，其次，精通德育規(guī)律，自覺地按照客觀規(guī)律去進行教育。還要掌握管理學的有關(guān)知識，如需要理論、激勵理論、挫折理論等等。善于在工作中自覺地運用有關(guān)的管理理論，針對本班實際，制定適合本班特點管理措施；針對不同學生，不同的教育手段。
較充實的新知識，我們正處在一個“知識爆炸”時代，新知識、新信息不僅增長快，而且傳播得既迅速又廣泛。正因為當今這一個時代有這種特點，這就在求我們做到班主任的要多一點新知識，不斷充實自己。這樣才能更有效教育學生、普通股，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
3、完善的人格
優(yōu)良的道德品質(zhì)。班主任作為社會公民，不肥育要具有社會公民應具備的優(yōu)良品質(zhì)以外，還要有班主任與學生關(guān)系具體的道德品質(zhì)要求。要有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。班主任只有熱愛自己的事業(yè)，才能時刻意識到自己府、對人民、對集體、對學生所承擔的責任，。班主任要尊重學生、理解學生、愛護學生、關(guān)心學生。熱愛學生是教師的天職。尤其是有問題的學生，班主任如果真正尊重、理解、相信他們，就能夠使他們走上健康成長的道路。班主任應該心胸開闊，具有寬容精神。作為班主任應善于控制自己的地，用理智戰(zhàn)勝感情。不能因?qū)W生損害了自己的面子，操作了自己的自尊心而發(fā)怒。要原諒學生，饒恕學生，做到“宰相肚里能撐船”。
較強的工作才能。班主任要有較強的記憶力，敏銳的觀察力，這是因材施教的前提和依據(jù)，而且是發(fā)現(xiàn)人材的關(guān)鍵。要有相當?shù)谋磉_能力，包括語言表達能力和文字表達能力。要有較強的組織能力，班集體的建設(shè)，各項的活動開展，都需要班主任去組織實施。要有一定的分析問題和解決問題的能力，要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾，使各種各樣的問題得以合理地解決。要有創(chuàng)造能力，只有創(chuàng)造型的班主任才能培養(yǎng)出創(chuàng)造型的學生。
良好的性格。班主任的良好性格主要有以下幾點：開朗、心胸坦蕩、樂觀、富于朝氣、充滿活力。正直，待學生要真誠，忠誠老實，剛直不阿。謙虛，虛懷若谷，不恥下問敢于承認，錯誤，正視弱點，拜學生為師。自信，相信自己的力量，善于動腦筋、想辦法，千方百計地做好工作。認真，辦事要認真細致，考慮問題要周到嚴謹，計劃性、目的性要強。
民主平等的工作作風。尊重學生，信任學生，以平等的態(tài)度與學生交換思想和意見，與學生共計劃，一起討論，重視集體的作用，善于創(chuàng)造一種民主氛圍，發(fā)展學生的積極性和創(chuàng)造性
班主任的工作任務很多，從課內(nèi)課外，從學生到游戲，從生活到思想，內(nèi)容豐富，工作繁忙產(chǎn)。班主任所從事的工作，不僅關(guān)系學生的今天、明天，而且關(guān)系他們的未來。因此，時代迫切要求班主任提高自身素質(zhì)，樹立完善的班主任形象。熱愛班主任工作吧！它能讓您真正體會到當教師的幸福。
班主任年級工作總結(jié) 篇16
我從初一自己帶的班，完成了三年的初中生活，已經(jīng)畢業(yè)。這是我做班主任工作以來第一次帶三年的班，也是我遇到的比較差的班（小五班，成績較差）。經(jīng)過三年的工作，結(jié)果比較滿意。
第一，班里的個別生和多數(shù)學生在三年中青春期階段思想沒有變得太差，沒有走得太遠；第二，從中考成績來看都能升學，后進學生都有一定提高，考出了最好的水平。第三，班集體形成了。同學們之間，同學與任課老師之間關(guān)系較好。我覺得有必要對這三年的工作做一個總結(jié)提高，使今后工作做得更好。
一、學生基本情況：
�。�1）小五班這一年級的學生在入小學時比前一年級晚半年。原準備追上前一年級一起畢業(yè)，課講得快。但到了四年級又決定這一年級改為六年，這時小學的課只剩下一年的課了，又拖成兩年上完，等于復習了一年。孩子們的能力沒有培養(yǎng)出來，學習能力和各方面的能力比其他年級均差。
（2）我這個班學生中女生條件較好，大多數(shù)孩子正派。但干部能力或思想水平都較差，男生中根本沒有干部。一部分人正派但起不了作用，而另一部分人能量大但不大正派，胡鬧，還有個別人占便宜，打架，不好好學習，不遵守紀律。
�。�3）個別生較多，彭xx，李xx，張xx，王xx，楊xx，郭xx，薛xx等。
二、在這屆學生青春發(fā)育期時正是社會上刮金錢風
小報風之時，對孩子們來說是個不利條件，在他們的思想上產(chǎn)生較大影響，使得某些同學出現(xiàn)劫錢詐騙直至退學，一些學生不愿上學，只想去工作賺錢。
三、我做的幾件工作：
1，為了使班集體形成，加強同學之間的團結(jié)，和更多的了解學生，我們組織了多種活動。
（1）在校內(nèi)組織了中秋賞月晚會兩次，新年晚會三次；根據(jù)我班學生的'愛好組織了體育比賽，足球賽，并組織了盧溝橋野游，圓明園野炊，稻香湖公約的野游等活動。在這些活動中，同學們最感興趣的是野炊活動。
�。�2）抓了紀律：初一我班紀律較差。我們以中隊名義組織了紀律評比，被少先隊大隊命名為“邱少云中隊”；又參加了市里英雄中隊命名大會。這些活動對我班紀律的好轉(zhuǎn)起了很大的作用。平時又加強個別談話，抓學習。班內(nèi)紀律是逐漸好轉(zhuǎn)的，初二時就變成個別學生和個別課上的紀律問題了。初三各科課基本上問題不大了，只有個別學生聽講不專心。直到畢業(yè)，班里學生情緒較穩(wěn)定。
（3）從以上這些活動中，我從多方面了解了學生，看到他們的優(yōu)點。比如李xx的熱情，會干活，肯吃苦的優(yōu)點；王xxx在球場上的組織能力；郭xx的集體榮譽感；任必新的能干，關(guān)心同學；曲xx對工作的責任感等。也看到了一些學生的弱點，如彭xx怕苦，薛xx集體榮譽感差等。通過活動使許多學生愛自己的班集體，也更以在這個集體中感到自豪。各次比賽中積極為集體爭光，心是齊的。通過這些活動也溝通了師生的感情，使我在這個班里的工作展開得順利一些。
2，尊師愛生教育。
幾年的班主任工作，我深深感到學生和老師的關(guān)系，特別是與科任老師的關(guān)系特別重要，而班主任很大一部分工作在于此。
我從兩方面來做工作：一方面對學生進行教育。
班主任年級工作總結(jié) 篇17
下學期的工作，一轉(zhuǎn)眼又已結(jié)束了。作為一名九年級的班主任老師，面對著這些九年級畢業(yè)生，本人是既有壓力又有動力的。壓力在這些學生能否順利考上理想的高中，動力也在這些學生將努力考上理想的高中，而這些正是本人這個班主任所應該操心的事情。現(xiàn)將這一學期的工作總結(jié)一下，好讓自己對這一年的畢業(yè)班工作有所吸收和成長：
一、畢業(yè)班不同于其他年級
九年級，也就是初三，這是一個面臨中考，即將結(jié)束九年義務教育的年級，這一年級的學生既有了相對成熟的思考，也有了自己想要考上的高中，這對于班級管理方面來說，是便于管理的'。然而，也正是這一年級的特殊，學生們在此階段的身心狀態(tài)也就成了班主任老師需要更加在意的方面了。在這一年級的工作中，既要調(diào)整改善學生的心理素質(zhì)，也要狠抓學生的成績，保證他們都能夠考上自己理想的高中，繼續(xù)自己學習生涯的下一旅程。
二、調(diào)整改善學生心理素質(zhì)
在本學期里，本人就畢業(yè)班學生的心理狀態(tài)進行了全面的調(diào)查和了解，排除了他們因為過于擔憂成績所會造成的心理問題，確認了只有少數(shù)同學有著考前綜合癥這樣的心理問題。然后本人根據(jù)這些學生的具體情況，對這些學生進行了家訪，確保這些學生的家長能夠積極配合我們這些班主任老師以及學校組織安排的工作，保證學生們都能夠在我們老師的幫助下擺脫這樣那樣的心理困擾，繼而考出優(yōu)異的成績，考上自己理想的高中。
三、狠抓畢業(yè)班學生的成績
不論是哪個年級，學生的學習成績都是非常重要的，九年級更不例外。在做好了學生的心理工作之后，本人作為班主任老師也對所有學生的成績進行了沖刺階段的提升。本人將班級學生的成績分成三大組，一組是成績還比較落后的學生，一組是成績一直不上不下處于中等的學生，還有一組是有望沖刺重點高中的。本人本著不放棄任何一個學生的打算，委托各科老師，對這三大組的學生分別進行著沖刺階段的復習提升，使得今年的中考成績一如過去中考的成績一樣，令每一位學子都歡喜而歸。
這學期的九年級班主任的主要工作差不多就是以上這三點了，而學生們考出的好成績，正是對本人這些工作的肯定和認可了。
班主任年級工作總結(jié) 篇18
一、加強學習，緊跟課改步伐
一方面，認真學習高效課堂理論，閱讀《尚志市高效課堂教學模式改革工作簡報》，認真學習《高效課堂理論與實踐》、《高效課堂二十二條》等；另一方面積極參與課改班級組織的各項活動。通過學習，我豐富了課改的相關(guān)知識，清醒認識到：學生才是學習的真正主人，教師關(guān)系發(fā)生了新的變革。我在教學中盡快調(diào)整自己的角色，讓學習發(fā)生在學生身上，讓學生經(jīng)歷，教師只是引導、點燃、喚醒。我充分認識了高效課堂中的三講，三不講，并指導自己的教學，不但讓學生更容易抓入重點，又給學生節(jié)約出更多的學習時間。
二、勇于實踐，積極投入
學校的其它班級轟轟烈烈地進行課改，我在學生提議下幫助他們變座位，將班級分成了四個小組：翱翔組、黑馬組、希望組、拼搏組。學生分別制定了自己的目標并朝著目標努力學習。
學生自動結(jié)隊子，任課教師提出讓某些學生形成學科互補，在接下來的學習中，學生學習熱情空前高漲。教師上課也覺得變了方式，利用新課改學到的知識去點燃、去喚醒。在教學中，我發(fā)現(xiàn)自己對學生們的評價慢慢發(fā)生了變化，學生互相間的評價也發(fā)生了變化。
中考成績公布了，我們班以12名學生（翱翔組全體10名同學，黑馬組2人）考入了省重點高中，二十多名學生考入市重點高中，可謂取得了圓滿成功。
作為班主任，我認真、踏踏實實的做好了自己的工作，我也知道自己還有不足，但是我覺得我都可以解決好，我會成為一名優(yōu)秀的班主任。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是一年。在本學期，我擔任九年（2）班的班主任工作。今年是初中的關(guān)鍵時刻，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。本學期的九年（2）班班風比較穩(wěn)定，學習成績有了顯著地提高，現(xiàn)將班主任工作的`實際做法總結(jié)如下：
一、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：
1、教會學生如何做人。
如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。
2、教會學生如何生活。
要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養(yǎng)學生獨立生活能力。
3、教會學生如何學習。
培養(yǎng)學生獨立學習、創(chuàng)新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇于創(chuàng)新。
二、班級管理
加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入了解學生。
三、后進生的轉(zhuǎn)化工作
在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。
四、重視對優(yōu)等生的教育
對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。
以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今后，我會更加努力，爭取做得更好！
班主任年級工作總結(jié) 篇19
xx年到xx年的學年，我修了九年級四年級。在過去一年里，一點一滴的工作，班老師的工作成果和我有了一個新的理解和經(jīng)驗：
做班老師，首先要扎根。
兩年的班級效果如果比同級別的其他班級更好，用學生的話可以笑到底，我認為最好的是班級。運行差錯來看班，努力糾正孩子的問題，如何在不同階段的學生思考不同的思想教育和學習動機，地面容忍，鼓勵和信任。
運行差。只要學校不出去，我總是在每天早上每天早上到班上看到學生上課的情況，通過秋冬季節(jié)，從白色到黑色到白色的變化過程中，沒有人錯過。在一天的第一天和班上的學生一起，讓他們感覺一天開始認真和謹慎，而不是其他班，因為比課堂所需的時間少，甚至遲到了課堂，思維拖，學習當然不小心。長期下來，效果逐漸明顯，有些班開始學習風格很好，可以退化，在堅持的過程中，我們的'班級一步一步，好的效果是一個很好的證明。我鼓勵孩子們說，等待孩子們，根據(jù)我的觀察，最后的勝利必須是我們的班級，因為人們希望，我們的班級在考試結(jié)果遠遠超過二等，不是偶然的但不可避免的。
認真想。每次上課時，我都要仔細準備課，上課的情況總結(jié)，及時糾正和要求；為每個階段的學生可能進行問題分析和梳理，采取預防措施；（例如，多年前和幾年后，在考試和期間，期間結(jié)束和模擬考試不是同一時間，學生不具有相同的方向，相同）。自己的感覺，在每個時期給學生及時的指導，最大限度地提高學習效率。雖然學生開始低，但長期堅持，會帶來勝利。
做班主任，其次要寬容。
學生畢竟是孩子，學生的第三天是反時代的年輕人開始來，對于他們所有的言行，不時有一個寬容的心去對待，他們慢慢地，有目標地談話，聽他們的聲音，不要盲目的結(jié)論和脾氣，防止沒有操作，但帶來更糟糕的結(jié)果，師生關(guān)系的惡化，妨礙教師和學生的感覺。所以，到他們的心平靜，用眼睛觀察，與嘴說話，與鼓勵的行為，給他們改善和空間的機會。所以，學生的容忍，也是民主時期的融合。
做課堂老師，再次以身作則。
類是沒有小事，一切學生看在眼中，記住。要求學生做好工作，班老師以身作則，帶頭。因此，拾起地面上的垃圾，學生們一起工作，經(jīng)常擦拭講臺，幫助課堂修正足夠小，這足以影響學生如何對待這個集體�；蛘卟徽f，說事情找到辦法做到。要求學生做，班老師總是檢查自己的行為。
我沒有一個強壯的手腕，我沒有一個高級規(guī)則移位策略，我只是一步一步，一點一點，從所有為孩子，對于孩子的一切，我相信我的課堂工作將完成，將會能做好工作。
班主任年級工作總結(jié) 篇20
本學期開學以來，我一直積極努力做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上，成績顯著，被x市教育局授予“優(yōu)秀班主任”稱號。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：
管好班級，做好每一件工作。作為班主任，我把教育當作一種事業(yè)，付出自己的精力和心血，經(jīng)常創(chuàng)造性的開展工作。我熱愛教育事業(yè)，因而熱愛自己的每一個學生。我把教育當作事業(yè)去做了，總是自覺加大工作的力度和情感投入，從學生的學習到生活事事關(guān)注。我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“從小事做起，做好每一件事情”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。
溫馨短信，留住想輟學的學生。今年開學時，我班學生閆凱因基礎(chǔ)差害怕考試產(chǎn)生了輟學的念頭，想到廣州去打工。我得知情況后和家長取得聯(lián)系，利用手機和該生聯(lián)系，天天給她發(fā)短信鼓勵引導。她被我的誠心所感動，她的心靈被短信其中的一句話“想開了就是天堂，想不開就是地獄�！彼鸷�，一周后她便返回校園。
多年的教育教學，愛心把我和學生連為一體，關(guān)心他們，做他們的良師益友。前不久，我發(fā)現(xiàn)我班的學生冀英濤有點反常：作業(yè)馬虎潦草不及時上交、上課不注意聽講打瞌睡、晚上在寢室說話。我找他談心，他說上學沒有意思因而不想學習想輟學，家長束手無策很無奈，同意他輟學，家長無可奈何把他帶到北京。于是，我與學生的家長取得聯(lián)系，打了幾次電話做家長的思想工作，最后我給學生發(fā)一封長達五百字的短信，家長心動了，學生被感動，學生心里的糾結(jié)解決了，一周后他返回學校。冀英濤返回校園后，學習積極性倍增，學習成績穩(wěn)步上升。他的佳作《我回來了》刊登在校報上。
幻燈片，展示學生的風采。九年級學習任務重，生活單調(diào)我時常給學生播放一些電影，短篇故事、幻燈片、音樂來調(diào)節(jié)學生的學習生活，激勵學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學生在亢奮中進行學習。每逢重大節(jié)日，我時常把學生想說的心里話，心中的夢想，溫馨的祝福，配上音樂、插入學生生活照，制作成幻燈片。讓學生深深的'感受到老師的關(guān)愛，班級大家庭的溫暖。前不久的圣誕節(jié)，我提前拍攝一些活動的鏡頭，生活特寫鏡頭，刻苦學習鏡頭，學生娛樂鏡頭制作成幻燈片，配上音樂，插入老師的溫馨祝福，圣誕節(jié)前一天晚上，教室懸掛彩燈，播放幻燈片——20xx年圣誕節(jié)，九四班學生風采，學生聆聽著歌曲，欣賞著自己的風采，掌聲不斷，笑聲連綿，在歡聲笑語中度過了快樂的平安夜。
師生如父子，共同擁有一個家。人所共知我們學校大多學生是“留守子女”。我組織任課教師教師與“留守子女”結(jié)對，教師從學習上、生活上、精神上關(guān)心幫助“留守子女”，舉行多式多樣的娛樂活動，為同學們生活學習營造了一個良好的氛圍，激發(fā)他們的主人翁和上進意識，使留守學生都體會到集體的溫暖和歡樂。
“學校是我家，我家就是學生家，學生就是我的娃�！睅熒绺缸�，我時常把學生視為自己的孩子，無比的關(guān)愛每一個學生，讓學生感受到家的溫暖，彌補了學生遺失的父愛。前不久，我生日那天和近期生日的十二學生一起過“九四班集體生日宴會”，我宣讀了我事先寫的《生日賀詞》《生日祝�！�，十二學生和我一起度過了一個快樂、難忘的生日。
愛生如子，學生與我相伴。學生是我的心，學生是我的肝，學生就是我生命的四分之三，我愛生如子。我每天都坐在教室的后邊陪讀，常常是最早到教室，看看衛(wèi)生打掃沒有，問問學生吃飯、穿衣、學習，生活等等，和學生嘮嘮家常，拉近師生之間的距離。前不久，由于天氣干燥流感襲擊，為了防控疾病發(fā)生，我自費到藥店買藥、燒涼茶分給學生喝。關(guān)愛學生從小事做起，學生凳子壞了，我就找工具進行修理。學生衣服破了就拿回家讓我愛人給縫一縫。一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓學生的人生寫滿精彩！
一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。我們是孩子們理想風帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，就要風雨兼程，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，快樂地成長。
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