關于生物教師工作總結(jié)五篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它是增長才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的生物教師工作總結(jié)5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生物教師工作總結(jié) 篇1
本學年所帶班級累計是最多的一年,特將一學年以來的具體努力小結(jié)反思：
一.服從與主動積極參與:
開學初,學校安排上高二理科六個班同一幢教學樓的教學,為年段的全局考慮,在新老師未帶過會考的前提下,主動要求文理兼帶,奔波于兩幢不同的樓4與5層之間;在忙過了大半學期后.接受學校安排,帶高三的課,又主動由安排的四個班多帶了一個班,且將部分照看課堂,主動按原教師教學計劃上課多達一周20節(jié),只為高三的同學能順利的完成第一階段的復習.
二．制定計劃，加強教學工作的目標性。
常言說：綱舉目張。在短短的一學年中要完成文理教學及高二高三不同的學生的轉(zhuǎn)換教學任務，心中無數(shù)是不可能做好的，故此在接手全部班級的工作時，首先就是與班主任溝通,研究學生的檔案，認識學生，和熟悉他們的課任老師了解各種情況，不考慮班級界限，利用各種機會與學生溝通，不斷設計切實可行的教學和復習計劃，并在教學的過程中及時地、不斷根據(jù)所反饋的信息改進和完善計劃。
三．引導培養(yǎng)學生興趣、優(yōu)化教學工作
授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使學生產(chǎn)生興趣，主動學習。同時在鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握教材的知識的體系的基礎上更注重鉆研考綱和新課程要求，比較其中地變化，適時地補充教學環(huán)節(jié)，注重知識點緊扣當前形式，注重題型地改變，使學生在短的時間內(nèi)提高有效分。
四.上好有效課
學生的時間是有限的，教書是一項個人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題，故注重根據(jù)每班學生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映，掌握情況及時改進和修訂教學方案。
自己做到多做題，多研究參考資料，以課標/考綱為準繩,把握高考方向，盡可能的使學生精選精練，提高課堂效益。
注重基礎知識和基本技能，注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析綜合。探究的能力。強化學科用語、規(guī)范生物學語言的應用。
五.認真做好輔優(yōu)補差工作
每天中午,下午都會在辦公室逗留,等待有問題詢問的'同學進行個別輔導，長期堅持,注意關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。
六．注重交流
今年本校高三生物有三位老師任教，故注重同校交流，無論考好,考差,本著找問題,說優(yōu)勢,故在不斷的質(zhì)檢中,成績各班均逐步平衡上升,協(xié)調(diào)共進.且不忘同兄弟校的學習借鑒，還關注與一級達標校的老師的交流，同時關注本省其他地市的考題研究,以應對第一年本省理綜試卷，以期達到最大成果。
七.堅持與不放棄:
在接手的學生考試成績不理想的狀態(tài)下,不放棄,不拋棄,堅持抓基礎,鼓信心,只要師生共同努力,重過程,享受過程.就一定有不同方面的收獲.
在新的學年中,我個人認為,引導學生興趣是首要問題,其次是鼓勵信心,再則是方法與基礎,故將繼續(xù)努力!
生物教師工作總結(jié) 篇2
本人本學期擔任初中生物學教學工作，能認真做好各項教學常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質(zhì)，教育教學工作順利完成，并取得了一定的成效�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學工作方面
1、注重組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高 組織教學是上好一堂課的基礎。初二年學生的特點是身心發(fā)展迅速，兩極分化開始，獨立意識增強，容易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關鍵轉(zhuǎn)折時期。針對這種情況，我能根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務教育各班均有好中差三類學生的實際，能采用分層教學的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質(zhì)量，所任教的.班級在晉江市、校級統(tǒng)考中，無論是A率、C率均取得較好的成績。
2、踴躍參加繼續(xù)教育、教學研究、校優(yōu)質(zhì)課公開教學活動，并做好同伴互助工作
二、年段長工作方面
1、樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結(jié)協(xié)作的年段教師隊伍，構(gòu)建和諧年段營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。年段從初一年開始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責”的理念，初二年是學生較易出現(xiàn)兩極分化的時期，管理難度較大。一學
期來，年段工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對，并及時處理。
2、樹立“有進步就是成功”的理念，增強學生學習的信心，防止溜生倡導“賞識教育”，對學生的學習以鼓勵為主。每次期中、期末考試結(jié)束，不但表揚年段前列的同學，還特別注意表揚年段學習進步前列的同學。對于家庭情況較差，可能輟學的學生，能及時協(xié)同班主任深入學生家庭，了解情況。
本人在教育教學工作和年段工作方面雖取得一定的成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不斷加強，如教學研究有待更深入；本年段教師隊伍偏年輕，熱情高，經(jīng)驗不足，年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。
生物教師工作總結(jié) 篇3
隨著新一輪課程改革，對教師綜合素質(zhì)的要求越來越高。新課程理念下的教學開放性強，要求培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，這就要求教師在課堂上要留給學生更多的發(fā)散性思維的空間，這同時也提高了對教師的要求。本學期在個人發(fā)展上面我做了一下工作。
一、學習專業(yè)知識
俗語說“要給學生一杯水，老師要有一桶水。甚至要成為一眼泉�！蹦敲匆o學生一桶水，教師一定要有一缸水，或者是成為一口井。人對知識的記憶是會遺忘的，而且知識是在不斷更新的`。所以周總理有一句名言說得很好：人要“活到老，學到老�！币虼宋乙谜n余時間繼續(xù)*學習高中教材和大學教材，并且訂閱了《生物教育》、《中學生物教學參考》等專業(yè)性強的雜志，了解最前沿的學習動態(tài)，力爭使自己做知識上的先鋒。
二、研究新課程理念下的教學方法，提升自己的教學技能。
讀有關新課程理念的書，如《新課程下教師怎樣教學》、《走進新課程》、《人民教育》等書，并記筆記，寫體會，多讀、多記、多思考、多反思、多實踐，使學到的知識對自己的教學有所指導。同時，積極參加學校組織的四杯賽活動。多聽課，多評課，取人之長，補己之短。
三、搜集網(wǎng)上的教學素材，積累，實踐
盡量每一節(jié)課都制作出精美的課件，利用多媒體輔助教學，生動、形象、感染力強，能充分激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，易于激發(fā)學生內(nèi)在的學習動機，有效地創(chuàng)設教學情境，利用多媒體教學變抽象為形象，突出教學重點，突破教學難點，有利于提高課堂效率，加強學生掌握知識的長久性。所以平時注重積累素材很重要。我們爭取每一冊書每一節(jié)課都有自己的課件。形成自己的資源庫。
總之，學習是無止境的，我會一如既往的致力自己熱愛的生物教學的。
生物教師工作總結(jié) 篇4
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。本學期我擔任高一(3、4、5、6)班的生物科的教學工作，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
一、認真鉆研教材。
為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求，認真解讀《生物課程標準》，鉆研課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力目標。針對本學校學生的實際情況，認真進行教學設計。在教學過程中除了加強基礎知識的掌握外，我更注重的是學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課堂中經(jīng)常地滲透有關生物熱點新聞，讓學生積極參與生物科學知識的傳播，促進生物學科知識進入學生個人的生活中。
二、關注學生。
通過一年的教學讓我深刻的感覺到做為一名教師，不僅要重視知識的傳授，更應該關注學生情感的培養(yǎng)，用心聆聽用心體會學生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。"對于犯錯誤的學生，我們不應打罵、諷刺他們，而應該和顏悅色的開導他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。
三、在作業(yè)的設計中，注意分層次，對不同程度的學生留有不同水平的作業(yè)，使每個學生都能有所發(fā)展、提高。
對自覺性不高的.學生，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況。對于部分中等學生的作業(yè)利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導。
四、課后及時進行教學反思。
由于是高中新課程的新教師，在教學過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課)，總結(jié)積累教學經(jīng)驗，尋找更好的，更適合我們學生現(xiàn)狀的教學方式。
五、多聽課、多交流。
教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高，特別是對于新教師，本學期我除了積極走進本校老師課堂外，還參加了晉江市組織的教學研討活動，與有經(jīng)驗的老師多交流，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)，由于經(jīng)驗尚淺，還有很多不足之處，爭取在以后的工作中繼續(xù)努力，取得更好的成績。
生物教師工作總結(jié) 篇5
本學期我擔任七年級三個班生物學工作，這一學期來我認真轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，現(xiàn)總結(jié)如下：
備課時，針對各班實際情況，精心備課設計導學案。備課時不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后回顧、反思自己上課時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，以這樣的方式積累教學經(jīng)驗和吸取教訓。
提倡學生自主性學習。新課改下的教師不再只是灌輸者而是教學活動的組織者、指導者和參與者。教學要突出過程性，要注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。使學生真正成為學習的'主人，使學習成了他們的需求。學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
布置練習做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的練習講評及時、認真，分析并記錄學生的學習情況，將他們在學習過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，再進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。所以我通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
以上是對本學期教學工作作出總結(jié)，今后發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力。
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