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小學(xué)校園足球工作計劃
校園足球的工作計劃怎么寫呢?下面是小編整理的校園足球工作計劃優(yōu)秀范文,歡迎大家參考!
一、指導(dǎo)思想
響應(yīng)國家體育總局、教育部聯(lián)合發(fā)起的全面開展青少年校園足球活動安排,以全面提高學(xué)生身體素質(zhì),打造足球文化品牌校園為目標(biāo)。通過足球活動,讓學(xué)生獲得運動快樂,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)團(tuán)隊意識和拼搏精神,提高競爭和公平意識,為學(xué)生提供展示并發(fā)展才能的舞臺,從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的青少年足球后備人才,全面提高我校足球運動水平。
二、工作目標(biāo)
1、認(rèn)真貫徹落實足球進(jìn)校園工作目標(biāo)。
2、全面實施“足球進(jìn)課堂”工作。通過體育課普及足球運動知識,力爭使參加足球活動的全校學(xué)生不少于50%;在校學(xué)生每周足球活動時間不少于3小時。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)足球興趣小組訓(xùn)練工作,逐步提高我校學(xué)生足球運動水平。
4、創(chuàng)建學(xué)生足球聯(lián)賽工作體系,組織開展首屆學(xué)生足球聯(lián)賽,為學(xué)生提供展示才能的舞臺,讓學(xué)生“動”起來。
5、以足球聯(lián)賽為引領(lǐng),促進(jìn)我校“陽光體育”工作的開展,進(jìn)一步豐富我校“陽光體育”活動內(nèi)容,讓學(xué)校“活”起來。
6、組建我校學(xué)生足球隊,分別成立1-2年級、3-4年級、5-6年級三個年齡段學(xué)生足球隊,建立梯隊體系,努力培養(yǎng)全面發(fā)展,特長突出的足球后備人才。
三、組織機(jī)構(gòu)
(一)成立校園足球活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:魏傳輝
副組長:黃曉燕 余東海
成 員: 班子其他成員 各班班主任 體育教師
(二)職責(zé)分工
校長主管,分管教學(xué)副校長主抓,分管安全副校長協(xié)助,教務(wù)、教研、總務(wù)、德育處協(xié)作配合,體育組具體實施,各班班主任認(rèn)真組織,搞好配合。
四、實施措施
(一)、足球進(jìn)課堂
1、全面推廣、普及足球運動,增加體育教學(xué)中足球教學(xué)的課程比例,每周至少有一節(jié)體育課開展足球教學(xué)活動。以激發(fā)學(xué)生對足球運動的興趣,提高學(xué)生的參與積極性。學(xué)生通過辦黑板報、手抄報等形式營造足球運動的氛圍,喚起師生的關(guān)注,擴(kuò)大校園足球在學(xué)生中的影響力和感召力。
2、加強(qiáng)足球教學(xué)校本研修工作,由楊斌教師負(fù)責(zé)組織體育教師共同編寫符合我校特點的足球教學(xué)校本教材,提升我校足球教育教學(xué)水平。
(二)、扎實開展足球興趣小組訓(xùn)練工作
1、加強(qiáng)足球訓(xùn)練工作,由每周的兩次訓(xùn)練增加到三次,訓(xùn)練時間定為每周的星期二、三、四下午4:30——5:20,由楊斌、王程兩位教師負(fù)責(zé)組織訓(xùn)練。
2、認(rèn)真制定訓(xùn)練計劃,科學(xué)組織訓(xùn)練,做好訓(xùn)練記錄,為開展足球聯(lián)賽打好基礎(chǔ)。
(三)、籌備開展校園足球聯(lián)賽
1、建立我校學(xué)生足球聯(lián)賽工作體系,成立各班足球隊,組織開展班級間足球比賽,首屆校園足球聯(lián)賽定于12月下旬召開。
2、首屆校園足球聯(lián)賽的參賽年級為四、五、六年級學(xué)生,以班為單位分別成立男、女足球隊,每隊人數(shù)為10人,比賽采用“五人制”比賽規(guī)則。
3、足球聯(lián)賽規(guī)程隨后下發(fā)。
(四)、組建學(xué)生足球校隊
通過聯(lián)賽選拔,分別成立1-2年級、3-4年級、5-6年級三個年齡段男、女學(xué)生足球校隊,定期開展訓(xùn)練、比賽活動。并建立梯隊體系,努力培養(yǎng)全面發(fā)展,特長突出的足球后備人才。
五、具體安排
2016年一月
1、足球聯(lián)賽比賽。
2、開展“我的足球夢”征文和手抄報大賽。
三月、四月
1、足球聯(lián)賽比賽。
2、選拔組建學(xué)生足球隊。
3、開展足球隊訓(xùn)練。
五月
1、足球聯(lián)賽比賽。
2、學(xué)生足球隊第一次體能測試。
3、首屆足球聯(lián)賽閉幕及頒獎。
六月
1、足球隊常規(guī)訓(xùn)練。
2、學(xué)生足球隊比賽。
2、資料收集整理,形成工作總結(jié)材料。
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