關(guān)于教學(xué)工作計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎大家分享。
20xx年額敏縣第四小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑。圍繞推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革、雙語(yǔ)教學(xué)工作為重點(diǎn)特制定如下計(jì)劃：
一、加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)管理
1、我校認(rèn)真執(zhí)行《新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語(yǔ)教師培訓(xùn)工程實(shí)施方案》，立足校本培訓(xùn)，采取崗位培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，積極地開展民族教師的漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)工作，努力提高民族教師的漢語(yǔ)水平。
2、學(xué)校對(duì)新到崗的“雙語(yǔ)”教師重點(diǎn)培養(yǎng)，新到崗的“雙語(yǔ)”教師要上完匯報(bào)課后，才能獨(dú)立任課；評(píng)選優(yōu)秀雙語(yǔ)課，并上一堂公開觀摩課，初步規(guī)范雙語(yǔ)教學(xué)的考核與評(píng)價(jià)體系。
二、提高“雙語(yǔ)”教師的教學(xué)能力
1、“雙語(yǔ)”教師的備課（除母語(yǔ)教學(xué)外）基本上做到利用漢語(yǔ)備課，能及時(shí)地用漢語(yǔ)記錄“課后反思”。
2、校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)經(jīng)常去“雙語(yǔ)”班聽課，并將聽課情況反饋給授課老師，鼓勵(lì)民、漢教師互相聽課、說(shuō)課、評(píng)課。
3、教務(wù)主任及時(shí)檢查“雙語(yǔ)”教師的備課、批改作業(yè)等各項(xiàng)工作并及時(shí)進(jìn)行交流，使教師們互相學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。
4、民、漢老師互幫互助，使民族教師的漢語(yǔ)水平及教學(xué)能力得以提高，使民族團(tuán)結(jié)更加深入人心。
5、學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)研究，廣泛開展“雙語(yǔ)”教學(xué)學(xué)科研究。
三、有計(jì)劃的組織各種雙語(yǔ)活動(dòng)，把活動(dòng)和雙語(yǔ)教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。
1、為培養(yǎng)能夠接受競(jìng)爭(zhēng)，立足社會(huì)的有用人才定時(shí)進(jìn)行學(xué)生雙語(yǔ)演講比賽、雙語(yǔ)手抄報(bào)比賽、課本劇表演比賽等。
2、為提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，利用每天早讀20分鐘的時(shí)間開展各種漢語(yǔ)練習(xí)，和漢族班的學(xué)生開展“結(jié)對(duì)子”、“手拉手”活動(dòng)。
四、強(qiáng)化“雙語(yǔ)”教學(xué)工作，努力提高“雙語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量。
1、擔(dān)任“雙語(yǔ)”班學(xué)科的教師每學(xué)期要聽20節(jié)課左右，其中聽同年級(jí)漢族教師的課4節(jié)以上。
2、教務(wù)處和學(xué)校每個(gè)月檢查一次“雙語(yǔ)”教師的教案及一系列教學(xué)活動(dòng)。
3、學(xué)校在開展的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，對(duì)獲得前三名榮譽(yù)獎(jiǎng)的雙語(yǔ)教師給予精神上和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
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