任課老師工作計劃

時間：2023-03-21 09:00:42 工作計劃我要投稿

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任課老師工作計劃

　　日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，請一起努力，寫一份計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編整理的任課老師工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

任課老師工作計劃

任課老師工作計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理要求，充分發(fā)揮學(xué)科組的作用，在工作中處于積極、主動、進(jìn)取的狀態(tài)。

　　2、加強(qiáng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)與合作，每個教師都要盡心盡力，不斷提高業(yè)務(wù)水平，積極施展自己的才華。

　　3、貫徹學(xué)校體育工作條例，開展各種體育競賽活動，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)他們對體育活動的興趣，力爭在各類競賽中取得好成績。

　　二、工作重點

　　1、抓好體育常規(guī)課的質(zhì)量，提高備課組的教研能力。

　　2、抓好下午第三節(jié)跑步訓(xùn)練工作。

　　3、努力提高跑步的質(zhì)量，保證學(xué)生每天一小時的鍛煉時間。

　　4、抓好組內(nèi)教師公開課，加強(qiáng)網(wǎng)上博客交流。

　　5、運動團(tuán)隊的建設(shè)，制定計劃，抓好選材、訓(xùn)練工作，爭創(chuàng)好成績。

　　三、具體工作

　　1、備課組建設(shè)

　　（1）備課組活動

　　隨著素質(zhì)教育的逐步深入，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)顯的尤其重要，高效課堂的基礎(chǔ)是“有效備課”，而“有效備課”是相對無效備課或低效備課而言的。自主備課是前提自主備課就是教師獨立完成的備課，它是教師提高教學(xué)水平和能力的一個重要過程，是教師實現(xiàn)自我發(fā)展和專業(yè)成長的必由之路。自備課應(yīng)該是備精品課，要達(dá)到“三個層次”上的要求。

　　一周集體備課活動，一周教研組活動，組織組員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)說課能力，及課后反思的小結(jié)，切實抓好每一堂課的質(zhì)量，保證學(xué)生身心健康的發(fā)展。

　　2、體育教學(xué)

　　（1）教學(xué)常規(guī)

　　繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)工作，上體育課時每位教師要注意自身的常規(guī)要求，穿好運動服、戴好哨子，事先劃好場地、布置好器材，嚴(yán)格按照備課的進(jìn)度上課。

　�。�2）規(guī)范備課

　　做好課前的預(yù)案，提高教學(xué)手段的設(shè)計水平。每位體育教師要建立點名制度及成績冊。備課是上好課的先決條件，要上好課就先要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在區(qū)下發(fā)的教案基礎(chǔ)上事先再進(jìn)行根據(jù)學(xué)校實際情況進(jìn)行加強(qiáng)備課并做好課后反思。

　�。�3）教育教學(xué)

　　備課是上好課的關(guān)鍵，有效備課才能構(gòu)建高效課堂。備課不能流于形式，應(yīng)“不拘一格”，要張揚個性、大膽嘗試、勇于創(chuàng)新。在“有效”核心的統(tǒng)領(lǐng)下，發(fā)揮集體智慧，強(qiáng)化備課環(huán)節(jié)，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，了解情況，溝通思想，真正落實有效備課，提高課堂教學(xué)效益，構(gòu)建有效、高效課堂，不斷促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

　　積極進(jìn)行教學(xué)研究課的研究，抓好新教材的教學(xué)落實工作，組織好大組匯報課、研究課的匯報工作。能夠使老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，使教學(xué)水平更上一個臺階。平時加強(qiáng)組內(nèi)循環(huán)課的研究教學(xué)，使組員的教學(xué)水平有所進(jìn)步。

　　3、課外活動

　�。�1）體育鍛煉

　　通過“陽光體育運動”的開展，逐步完善學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè)，豐富學(xué)生課內(nèi)外體育活動內(nèi)容，使學(xué)生每天在校鍛煉時間不少于一小時，促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力的提高。以將快樂、趣味的活動引入體育活動為主旨，強(qiáng)化活動的領(lǐng)導(dǎo)與管理，并建立各項管理制度，在活動的內(nèi)容與形式、過程與評價上形成有效管理，充分挖掘校內(nèi)外各種課程資源，不斷豐富和發(fā)展活動的內(nèi)涵，不斷提升活動水平。

　�。�2）聽課、評課

　　聽課、評課是提高教學(xué)水平的一種手段。這學(xué)期還是實行同一備課組相互聽課、評課方式，每位教師每星期聽課數(shù)至少一節(jié)，年輕教師二—三節(jié)，更快提高年輕教師的教學(xué)水平。具體節(jié)數(shù)：每周一節(jié)。

　　要求：

　　1、首先是基礎(chǔ)層次，即第一次備課就是教師拿到教材后，憑著自己的認(rèn)知水平，憑著對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的理解、分析和挖掘進(jìn)行備課。其次是發(fā)展層次，即第二次備課，就是查閱參考資料、教學(xué)參考書后，對自己的備課進(jìn)行反思，進(jìn)一步加深對教材的理解，真正讀懂編者對教材的編排意圖，把握本學(xué)科知識體系，掌握教學(xué)要求、重點、難點。在反思的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行修改備課。再次為創(chuàng)新層次，即第三次備課，就是通過課堂上教學(xué)的實踐認(rèn)識和親身體驗，總結(jié)上課中的成敗得失，再反思總結(jié)，實現(xiàn)跳出教材教教材，達(dá)到一種新的境界。備精品課、設(shè)計精品教案，是教師通過教材，對課標(biāo)、對自己、對學(xué)生的分析，再經(jīng)過深思、反思后的創(chuàng)造性勞動，對一個教師的教學(xué)水平的提高和專業(yè)成長起到重大的促進(jìn)作用。

　　2、合作備課是關(guān)鍵合作備課即集體備課。將同一年級同一學(xué)科的教師組成備課小組，一是便于分組討論互相學(xué)習(xí)，二是有利于相互檢查自主備課情況。這環(huán)節(jié)要求首先是獨立自主備課，然后交流合作。通過小組合作來明確備課內(nèi)容在本冊、本章的地位和作用，本單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點和關(guān)鍵，設(shè)計突破重點難點的方法，突破關(guān)鍵點的'思路，統(tǒng)一設(shè)計合理的習(xí)題、課堂檢測和課后作業(yè)。合作備課有很大好處，能集中多人的智慧和經(jīng)驗，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于教師在高起點上發(fā)展，提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平，也能促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。但集體備課組織起來有難度，費時費力，時間一長易流于形式，難長期堅持。

　　自主備課是前提自主備課就是教師獨立完成的備課，它是教師提高教學(xué)水平和能力的一個重要過程，是教師實現(xiàn)自我發(fā)展和專業(yè)成長的必由之路。自備課應(yīng)該是備精品課，要達(dá)到“三個層次”上的要求。

　　3、反思備課能提升反思備課即教學(xué)反思，教學(xué)反思應(yīng)貫穿于備課、教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，如前所述自主備課中就有兩次反思，第一次備課的反思就是第二次備課的基礎(chǔ)，課堂教學(xué)后的反思結(jié)果就是第三次備課。教師要經(jīng)常根據(jù)自己的實際情況對課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的操作性進(jìn)行現(xiàn)場驗證，對其成敗進(jìn)行歸納、整理、反思，撰寫“備后感”和“教后感”，通過反思、體會、感悟，則可以幫助自己總結(jié)和積累一套適應(yīng)學(xué)生實際，有效控制課堂教學(xué)的基本能力和本領(lǐng)。教學(xué)反思是教師對自己教學(xué)的再認(rèn)識，教學(xué)經(jīng)驗的再總結(jié)，反思自己的教學(xué)行為，能促進(jìn)自己教學(xué)思想、教學(xué)特色的生成。

任課老師工作計劃2

　　一、教研組建設(shè)方面

　　1、積極落實新課標(biāo)精神

　　本年度，教研組在三位備課組長的共同努力下順利完成本學(xué)期的教研工作開展。

　　本教研組注意認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)精神，認(rèn)真要求每位教師鉆研教材，探討教法，并積極地落實到自己的教學(xué)中，要求老師能對教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在幾次的常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)，本組教師備課較認(rèn)真，教案編寫實用，針對性強(qiáng)，教法設(shè)計新穎，合理科學(xué)，體現(xiàn)出教師對新的教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。

　　2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念

　　本學(xué)年度，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。并及時制定了科學(xué)、合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度，在實際工作中有計劃、有步驟地得到貫徹和落實。每次教研活動大家都踴躍發(fā)言，對教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。

　　3、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神

　　我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。

　　為了提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評課，觀看教學(xué)視頻，專題研討等活動，且把這些活動作為一個重要的教研活動。我組教師每次聽課后都能進(jìn)行很認(rèn)真地評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否有突破，教學(xué)手段的使用，教學(xué)方法的滲透等等。每次的開課時，我組都將老師上課的情景及時記錄，反饋給作課老師，提高自身的上課特色。每次的專題研討，每位老師都能認(rèn)真的做好準(zhǔn)備，研討時都能即時記錄其他老師的內(nèi)容要點，便于借鑒和學(xué)習(xí)。

　　我們教研組人員多是全校最大的教研組，共有24人，但我們組老師承擔(dān)教學(xué)任當(dāng)周課時量超過了12節(jié)/周時，教師的精力基本會被上課、批改作業(yè)、備課等常規(guī)教學(xué)活動占滿，基本沒有精力去思考。但我們力求通過每次的教研活動不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切的聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的`團(tuán)結(jié)與合作。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指示和要求，都基本能及時地完成。

　　二、教學(xué)常規(guī)方面

　　全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在學(xué)校舉行的兩次次常規(guī)教學(xué)檢查中大部分老師的教案能按照學(xué)校要求的規(guī)范來寫，即教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容分析，三維目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)步驟等；并能于課后及時記錄教學(xué)反思和學(xué)生的作業(yè)反饋。每次檢查完畢，教研組長都能把檢查的結(jié)果反饋給每位教師，讓其能及時改進(jìn)自己的不足，更好地為教學(xué)服務(wù)。

　　此外，本學(xué)期全組教師聽課任務(wù)達(dá)到學(xué)校要求，即每學(xué)期不少于20節(jié)課。當(dāng)然有些特殊情況，我們聽課還遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于學(xué)校要求。另外比較好學(xué)的翁飛老師，楊春燕老師，王海玉老師，翁先丹等老師，他們除了聽了本學(xué)科的一些課而外，甚至還聽了別的學(xué)科一些課，他們相信“它山之石可以攻玉”，所以也吸取別的學(xué)科有用的方式方法，運用于我們自己的教學(xué)之上。

　　三、本年度工作要點

　　1、本年度間周召開日常教研組工作會議18次，分階段討論研究有關(guān)教學(xué)問題；

　　2、本年度組織初三老師參加3月下旬在海口舉行的中考備考會活動。

　　3、本學(xué)年度5月初組織初二、初三年級老師參加、、縣師訓(xùn)中心中考備考研討會教學(xué)研究活動。

　　4、本學(xué)年度5月中旬應(yīng)學(xué)校教研室安排組長和即將參加縣課題主持人翁先丹老師赴�？趨⒓邮≌n題結(jié)題培訓(xùn)學(xué)習(xí)

　　5、本年度派翁先丹老師參加省里的同步課堂培訓(xùn)學(xué)習(xí)

　　6、本年度陳顯雄，林嬌嬌，楊春燕，蔡小云，王大忠老師積極攥寫教育教學(xué)論文并獲得縣級三等獎。

　　7、本年度由骨干教師林嬌嬌，吳祥皇，翁先丹，王麗娟老師在校級引領(lǐng)公開課中一致獲得好評。

　　8、本年度由xxx等積極參與每年一度的一課一名師競賽活動。

　　四、今后工作的努力方向

　　1、要不斷提升課堂教學(xué)效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)。

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。