【推薦】研究課題工作計劃3篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚�。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的研究課題工作計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

研究課題工作計劃 篇1

　　研究課題：《讀思結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀》

　　本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了提高自己課堂教學(xué)中的實效性，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來，聽到了瑯瑯的書聲。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上。閱讀教學(xué)時教師有讀無導(dǎo)，學(xué)生有讀無效，從理論上講，多讀確實有利于語言的積累、感悟和理解，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo)、指導(dǎo)和講解的讀。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律�！白x而不思則罔”有些深奧的課文，如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講，不要說讀幾遍，就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度，要有辯證的觀點，而不是盲目地讀、讀、讀。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況，從實踐層面上講，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的'方法，因此只能在一個層面上讀，不能讓學(xué)生讀出滋味，讀出情味，讀出韻味來。

　　二、研究目的：

　　在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合，讀導(dǎo)結(jié)合，教給方法；力求提高閱讀教學(xué)的實效性，使學(xué)生在讀中理解，在讀中品悟，在讀中體驗情感，在讀中掌握技巧。

　　三、研究內(nèi)容：

　　閱讀教學(xué)是語文教育的重心，培養(yǎng)學(xué)生對文章的整體感知能力，加強學(xué)生在閱讀中的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，使之有效地提高閱讀效率，關(guān)鍵在于讀思結(jié)合的實踐。在此基礎(chǔ)上，通過對重點問題的評析與討論，訓(xùn)練學(xué)生形象與邏輯思維，促進其自主閱讀能力的提高，讓學(xué)生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見解，逐步形成自己獨立的思考問題與解決問題的方法論。讀，是獲得素材的重要手段，值得在教學(xué)實踐中摸索其潛在規(guī)律；思，是閱讀的靈魂，是學(xué)生從語言、表達技巧、文章結(jié)構(gòu)等方面吸取營養(yǎng)的必備武器。

　　四、研究方法：

　　在整個語文教學(xué)過程中，讀是基礎(chǔ)。語文教師不僅要重視讀，而且要研究讀的指導(dǎo)，力求做到：指導(dǎo)不理性化、抽象化；重情感及變化的整體把握；不僅把讀作為理解內(nèi)容的手段，而且把讀和品詞品句、揣摩表達作用、學(xué)習(xí)表達方法結(jié)合起來。總之要做到讀思結(jié)合。首先，關(guān)注“對話”中的提示語及標點符號，讀出表情和語氣來。

　　“對話”中的提示語往往提示了說話人的表情、動作及說話時的語氣、語速等，因此讀好對話不能忽略了提示語，還包括標點符號，他們都會提示我們該怎樣朗讀好人物的對話。

　　其次，引導(dǎo)學(xué)生體會感悟，讀出各自的感受。

　　個性化的閱讀是學(xué)生讀出自己獨特理解與感悟的閱讀。課堂上應(yīng)沒有諸如“該用什么感情讀？哪里停頓？哪兒該讀重音？”的話語，而是讓學(xué)生根據(jù)各自的感受來朗讀，充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展。我們鼓勵學(xué)生在讀中悟情，讀中傳情，讀出自己獨特的體驗與感受。

　　五、研究階段步驟：

　　3月份：

　�。�1）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

　�。�2）學(xué)習(xí)課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容。

　�。�3）制定個人課題研究計劃。

　　4月份：

　　（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　　（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

　�。�3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習(xí)筆記。

　�。�4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

　　（5）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。

　　5月份：

　�。�1）通過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。

　�。�2）認真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。

　　6月份：

　�。�1）參加課題組進行的課題研討課。及時上傳材料，豐富博客內(nèi)容。

　�。�2）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。

　�。�3）及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等。

　�。�4）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

　�。�5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

研究課題工作計劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本著一切為了學(xué)生的原則，圍繞學(xué)校教育發(fā)展思路，繼續(xù)加強“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)”課題的研究與管理，堅持貫徹以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為核心、以提高為重點、以服務(wù)為方向、以實踐為根本的工作思路，切實加強學(xué)校的課題實踐研究。

　　二、工作目標

　　1．不斷完善我校區(qū)級課題“提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣”的實施工作，開展多種形式的`課題研究活動，做好課題的結(jié)題工作。

　　2．以課堂教學(xué)為主陣地，開展專題研討活動，鼓勵教師主動開展課題研究，力爭在研究中出精品實驗課，開展課堂教學(xué)展示、學(xué)生成果展示、教師研究論文展示等活動。

　　三、研究措施

　　1.通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

　　2.積極參加課題組的活動，加強交流與協(xié)作。

　　3.每位教師認真上好一節(jié)課題研討課，每學(xué)期聽課15節(jié)以上，并寫好評價分析表。

　　4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，不斷改進自己的教學(xué)方法并適時調(diào)整，做好記錄。

　　四、具體工作

　　1．通過有效的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要注重培養(yǎng)學(xué)生的積極個性，讓學(xué)生得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，形成一種在日常生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的心理傾向。

　　2．通過課題研究，全體教師積極更新教育觀念，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高專業(yè)技能，與新課程同行，隨課程改革一起成長，形成一支具有較高業(yè)務(wù)能力和先進教育思想的高素質(zhì)教師隊伍。

　　3．注重課題組成員的學(xué)習(xí)和積累，做到學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有組織、有記錄、有反思。通過學(xué)習(xí)，強化教師參與教育科研的意識和積極性，為提高學(xué)校的教科研整體水平而不斷努力；

　　4．積極組織教師參加各類講座，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

　　五、活動安排

　　三月份：

　　制定本學(xué)期課題研究計劃；

　　開展校內(nèi)課題研究公開課活動；

　　四月份：

　　組織學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論材料；

　　組織參加各級各類講座。

　　五月份：

　　課題校內(nèi)研討課正常開展；

　　課題組會議，各子課題交流研究進程情況。

　　組織生物知識競賽。

　　六月份：

　　對一學(xué)期來的研究工作進行認真總結(jié)；

　　積極上交研究過程中的各種資料。

　　落實課題研究目標和任務(wù)的執(zhí)行情況。

研究課題工作計劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　所謂“小學(xué)生成長袋”，就是保存一個學(xué)生成長狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展，每天都會給我們驚喜，只是許多沒被我們發(fā)現(xiàn)。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導(dǎo)，促其主動發(fā)展。給學(xué)生建立“成長檔案袋”能多層面地、多方面地評價學(xué)生，從而發(fā)揮好評價的發(fā)展功能。建立“小學(xué)生成長檔案袋”，也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長軌跡的資料。感受到成長中的喜怒哀樂，體驗到老師對自己的呵護，更加熱愛這美好的世界。使自己的成長有更結(jié)實的根基，對孩子來說這是一筆寶貴的財富。我校為了引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展，并促進師生間、家校間的長效而良性的互動，創(chuàng)建和實施《學(xué)生成長記錄袋》。

　　二、工作目標：

　　1、通過實施“學(xué)生成長記錄袋”評價制度，引導(dǎo)、鼓勵、促進學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生既能學(xué)會判斷自己的進步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足，主動尋求改進的方法和途徑，使之不斷完善自我。

　　2、通過實施“學(xué)生成長記錄袋”評價制度，幫助教師、家長了解的學(xué)生的成長與進步，以尋求最佳教育途徑。

　　3、幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評價計劃。

　　4、在評價過程中，有效地改善師生之間的關(guān)系，使教師成為學(xué)生的朋友。

　　三、工作措施：

　�。ㄒ唬┏闪⒖傉n題領(lǐng)導(dǎo)小組，提高工作實效。

　　為加強管理，學(xué)校成立“學(xué)生成長袋建立探索”管理領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　1.廟崗小學(xué)課題研究領(lǐng)導(dǎo)組：

　　組長：黃正甫

　　副組長：謝素梅

　　成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕、陳明梅、楊維玉、楊維紅、龐傳芹、史傳華、甄長蘭、郭玉明、樊傳圣、楊俊田、閆興春、甄茂芬、裴習(xí)芬、水懷玉

　　2.課題研究管理組：

　　組長：黃正甫

　　副組長：謝素梅

　　成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕

　　3.課題研究業(yè)務(wù)組：

　　組長：黃正甫

　　副組長：謝素梅

　　成員：黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習(xí)芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的實際情況，制定學(xué)校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計劃，并組織實施。各塊負責(zé)人在開學(xué)初要擬定出詳細的工作計劃，上交總課題組。

　�。ǘ�）研究內(nèi)容—“小學(xué)生成長檔案袋”的構(gòu)成：

　　1、基本情況：

　　姓名、性別、籍貫、出生年月、班級、過程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長工作單位、職務(wù)、興趣愛好、身體、經(jīng)濟狀況、教師的變動及簡介等。

　　2、學(xué)初計劃：

　　學(xué)生對學(xué)好各門功課、發(fā)展自己的個性所做的設(shè)想，量化與模糊要相結(jié)合，要特別重視個性化課程的學(xué)習(xí)。教師和家長都要做好指導(dǎo)，考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，幫助學(xué)生制定出切實可行的學(xué)初計劃，一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)。對學(xué)初計劃認識不清。這樣由家長和老師配合制定出計劃。也可用錄音的形式。

　　3、各種成績：

　　此項可先按學(xué)科分類，然后在按照比賽的級別分類，級別包括班級比賽、學(xué)校比賽、社區(qū)、局級以上比賽。要充分重視班級內(nèi)部的比賽，比賽內(nèi)容：運動會、征文、小制作、小發(fā)明、

　　4、進步足跡：

　　能體現(xiàn)出學(xué)生成長過程中的有關(guān)資料均可放入。讓學(xué)生盡量發(fā)覺自己的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己的進步，對未來充滿信心。如學(xué)生的畫、字、小制作、小發(fā)明、照片、小報、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎證書復(fù)印件、單元試卷、期末試卷、古詩詞背誦記載等。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時間不限，資料的件數(shù)不限。

　　5、評價：

　　對學(xué)生評價需是記實性的具體而明確的、勉勵性的，對具有特別不良行為的學(xué)生評價也可適當(dāng)?shù)氖褂脟绤柕恼Z氣，對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋果的形式。要重視學(xué)生的興趣、情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面，關(guān)注學(xué)生個性，對學(xué)生的評價法要多種多樣，可分為自評、教師評及組員評、家長評。最好要有創(chuàng)意。

　　1）、自評。學(xué)生自我評定，給學(xué)生一個空間，主要由學(xué)生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標準化更重要，理想作品產(chǎn)生和入選說明，系列作品，以及代表學(xué)生分析和評定自己作品能力的.反思。幫助學(xué)生成為自己的歷史思索者和非正式的評價者。

　　2）、教師評定及組員評定：主要有教師、組員班級所建立的學(xué)生作品集，評價的標準是預(yù)定的，教師評價、觀察、考查、成績測驗、組員審定通過。還要有教師依據(jù)課程目標描述所有學(xué)生的成績的總結(jié)，教師的詳細說明和對每一個學(xué)生的觀察。在一定情景中與家長、管理者及他人，交流教師對學(xué)生成績的判斷。

　　3）、家長評定：家長是孩子的第一任教師，要給孩子一個正確的評價。家長要細心觀察孩子在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點要及時記錄，積累資料。如：孩子在家做家務(wù)，搞一些小發(fā)明，制作一些小物件，讀了哪些好書等。一個學(xué)期后家長和學(xué)生在一起交流，對學(xué)生是一種激勵。

　　（三）研究方法：

　　1、觀察法。觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者有目的的、有計劃地考察事物現(xiàn)象的方法。

　　2、實驗法。就是研究者根據(jù)研究目的，確定實驗班與對照班，運用一定的人為手段，主動干預(yù)或控制研究對象的發(fā)生、發(fā)展過程，并通過實驗班與對照班變化的事實進行比較，確認事物間因果關(guān)系的方法。

　　3、行動研究法。采用邊實踐邊研究的方法，實施過程中允許突破方案，碰到實際問題，可以修改方案調(diào)整目標。

　　4、個案研究法。對少數(shù)或個別具有典型性、代表性的學(xué)生，采用個案法研究，做好個案記錄，階段整理、匯總。

　　5、文獻研究法。組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，了解教育評價發(fā)展的特點與新概念，了解實現(xiàn)評價主體多元的內(nèi)涵與價值，更新教學(xué)觀念，以現(xiàn)代的科學(xué)理論指導(dǎo)課題的實驗。

　�。ㄋ模�實施管理

　　1、“收集與整理”成長記錄袋的內(nèi)容。學(xué)生是第一責(zé)任人，他有權(quán)利決定相關(guān)材料的收集與展示，但也不是什么資料均可以作為“成長記錄袋”的內(nèi)容，必須要有價值，有利于促進自我成長，作為指導(dǎo)者提出建議供學(xué)生參考，指導(dǎo)學(xué)生做好努力工作，從而培養(yǎng)學(xué)生對自我認真負責(zé)的科學(xué)態(tài)度。

　　2、“成長記錄袋”平時由學(xué)生保管，每兩月在班主任的指導(dǎo)下進行一次整理，每學(xué)期進行兩次以上的展示交流。在學(xué)生成長記錄袋評價實施的過程中，學(xué)校要為教師、學(xué)生、家長創(chuàng)設(shè)相互交流、溝通的機會，定期組織專題研討、成果展示活動，

　　3、引導(dǎo)家長參與。教師要引導(dǎo)家長配合學(xué)校對孩子在家庭的學(xué)習(xí)、生活成長資料進行收集，并及時編排、保存，并具體介入整個過程，實現(xiàn)家�；�動。

　　4、學(xué)校要有專人負責(zé)評價與記錄的管理工作，督促教師認真完成該項工作。對創(chuàng)造性地開展評價與記錄的教師，學(xué)校應(yīng)給予表彰，并加以推廣。

　　5、教師要在評價與記錄這一互動活動中，注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，加強教師與教師、學(xué)校與社會的聯(lián)系與交流，同時在評價與記錄的形式與內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，不斷改進和完善促進學(xué)生發(fā)展的評價工作。

　　6、促進學(xué)生發(fā)展的評價需要不斷地進行總結(jié)、完善與生成，各班要及時把改進與創(chuàng)新的建議反饋給學(xué)校。

　�。ㄎ澹�、做好課題研究的經(jīng)費保障

　　為能確保學(xué)校課題研究的有效開展，學(xué)校將投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費，作為課題研究的有使用、周轉(zhuǎn)資金。同時要加強對課題研究的考核力度。

　　四、研究步驟：（見具體計劃表）

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