語文組工作計劃

時間：2022-07-27 18:03:41 工作計劃我要投稿

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關(guān)于語文組工作計劃匯總六篇

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編幫大家整理的語文組工作計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于語文組工作計劃匯總六篇

語文組工作計劃篇1

　　一、教學(xué)目標與任務(wù)

　　本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修三、四的學(xué)習(xí)，教學(xué)時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標:

　　1.貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法。

　　2.在必修一、二的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，為三年級的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　3.根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標。全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)。

　　4.在第九周前完成必修三的教學(xué)任務(wù)，在十七周前完成必修四的教學(xué)任務(wù)。

　　5.在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，學(xué)生的語文素養(yǎng)能夠有所提高。

　　二、學(xué)生情況分析

　　通過高中一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的整體語文水平有所提高。但仍然參差不齊，這就需要進一步加強學(xué)生的'語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力都應(yīng)有更大的進步。問題是有很大一部分學(xué)生重理輕文，不太重視語文。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

　　三、教材分析

　　教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“專題”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意專題間與版塊內(nèi)的整合，以拓寬常規(guī)教學(xué)思維。每個專題精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”和讀本必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化。在完成課文教學(xué)任務(wù)的同時，結(jié)合各個專題訓(xùn)練對學(xué)生進行系統(tǒng)教學(xué)，也就是說四頭(閱讀鑒賞、表達交流、梳理探究、名句導(dǎo)讀)并進，交叉進行;針對高考要求，在教學(xué)過程中注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提高，全面提高學(xué)生的閱讀分析能力、解題能力和思維能力。

　　四、教材處理

　　1、加強整合，進一步拓寬常規(guī)教學(xué)思維。

　　人教版語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分模塊，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意專題間與版塊內(nèi)的整合，以拓寬常規(guī)教學(xué)思維。

　　2、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

　　每個專題精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教是為了不教”之目的。略讀課文以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自讀課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

　　3、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

　　本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進而增強學(xué)生文化功底。本學(xué)期計劃將繼續(xù)整理120個常見文言實詞的一部分(重點是課文出現(xiàn)過的)和18個文言虛詞的整理，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識，增強學(xué)生的文化底蘊。

　　4、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場�；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

　　五、教學(xué)資源的開發(fā)利用

　　除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和班上的“圖書角”資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料，既達到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。

　　課時組合:3節(jié)閱讀教學(xué)+1節(jié)圖書閱讀(因本學(xué)期課時緊，可隔周上)+2節(jié)課堂讀寫連堂課。

　　課前語文活動突出成語、古詩詞、好書介紹、美文選讀等。

　　周寫一次作文。力爭在堂內(nèi)教會學(xué)生自改作文。

　　除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用，如:手提電腦、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。挖掘?qū)W生非智力因素

　　六、教學(xué)構(gòu)想

　　1、繼續(xù)貫徹新課程標準的教學(xué)理念，新改革的思路要在教學(xué)中有所體現(xiàn)。

　　2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式)。

　　3、閱讀教學(xué)要以“點”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標，不斷反思教學(xué)的實效性。在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實。

　　4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

　　5、繼續(xù)探討新教材新課改的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

　　七、教學(xué)措施

　　1、本學(xué)期繼續(xù)保持每周一次的集體備課活動，要求有中心發(fā)言人、有記錄、有補充、有實效。

　　2、組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學(xué)模式的方法。

　　3、學(xué)科開放日要組織本組老師聽課、評課，要有記錄、有整理。

　　4、分層教學(xué)三量化:尖子生增加閱讀量、實驗班(與高三同步)增加訓(xùn)練量、學(xué)困生增加接觸量。

　　七、教學(xué)反思總結(jié)

　　自覺把自己的課堂教學(xué)實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，充實自己，優(yōu)化教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)方法上的不斷改進與完善。

　　1.發(fā)現(xiàn)問題。關(guān)注教學(xué)過程中的特定問題，例:對平行班的教學(xué)中要特別創(chuàng)設(shè)輕松、信任、合作的氣氛，早合作中可幫助發(fā)現(xiàn)問題。

　　2.分析問題。以批判的眼光審視自己的思想行為、價值觀等。在每周的集體備課中，對上周教學(xué)進行集體反思總結(jié)，以便更好的指導(dǎo)以后的教學(xué)。

　　3.解決問題。在已有的知識結(jié)構(gòu)中，通過其他渠道的研究、探討，形成新的、有創(chuàng)造性的解決辦法。

　　4、要求每位教師積極反思總結(jié)，并根據(jù)教導(dǎo)處要求每月至少寫出4篇教后記。

　　八、教學(xué)進度(教學(xué)進度表見后面的附錄部分)

　　根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排:高一語文每周7課時(必修)，全學(xué)期總時數(shù)約130課時。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》(必修)第三、四冊:新授106課時，期中復(fù)習(xí)2課時，期中考試4課時，期終復(fù)習(xí)12課時，期終考試2課時。

　　本學(xué)期教學(xué)進度非常緊張，幾乎沒有練習(xí)、復(fù)習(xí)時間。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序。

語文組工作計劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我們要全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路，以語文課程標準為指導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì)；扎實推進課改進程，加強對語文學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面，進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量

　　二、工作目標

　　1、規(guī)范語文各項教學(xué)常規(guī)，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　2、繼續(xù)強化教研組和備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長；繼續(xù)強化團結(jié)協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。

　　3、探討語文教學(xué)規(guī)律，進一步提高學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　三、工作措施

　　1、積極探索實踐，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

　　隨著教育改革的深入，教育部即將出臺中學(xué)語文新課程標準，也對語文學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)給予了高度關(guān)注。語文新課程標準將給中學(xué)語文教學(xué)帶來哪些轉(zhuǎn)變？學(xué)科核心素養(yǎng)如何在教學(xué)實踐中落地生根，成為學(xué)生終身具備的學(xué)習(xí)力？這將是每個學(xué)校、每位語文教師十分關(guān)注的問題，也將引發(fā)中學(xué)語文界的熱議。為此，我校與江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)會計劃于xxxx年9月21日到9月24日，在xx中學(xué)聯(lián)合舉辦“中學(xué)語文新課程標準與語文核心素養(yǎng)研討會”。邀請有關(guān)專家舉辦講座，從高考命題、提升語文核心素養(yǎng)的基本路徑、語文課程標準與核心素養(yǎng)養(yǎng)成等方面進行重點探討，認清形勢，更新觀念，提高覺悟。我校錢澤舒老師開示范課《最憶是西湖》，積極探尋培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法與途徑。

　　2、全組抱團取暖，實現(xiàn)共同進步。

　　以備課組為單位，進行集體備課。集思廣益，繼續(xù)發(fā)揚集體備課的傳統(tǒng)，開展既分工又合作的集體備課活動。發(fā)揚全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚備課組的團結(jié)協(xié)助通力合作精神。教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)安排等要保持一致，同時根據(jù)分層教學(xué)的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當(dāng)?shù)?調(diào)整和補充。根據(jù)自己學(xué)生的特點，彰顯個性，將教學(xué)內(nèi)容及適合學(xué)情的方式落到實處。配合學(xué)校教務(wù)處開展示范課、展示課活動，積極開展聽評課，在新的學(xué)期中，全組上下協(xié)力，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，

　　3、改進教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

　　強化閱讀教學(xué)，提倡學(xué)生大量閱讀、海量閱讀。發(fā)揮語文組中青年教師的優(yōu)勢，積極參與學(xué)�！敖逃畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”的課題研究，制作課件，利用電子信息技術(shù)提高效率。充分利用多媒體手段，搭建樂學(xué)、樂教的語文平臺。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主制作課件，注重對教學(xué)資源的收集、積累和儲存，形成學(xué)科教學(xué)資源庫，并真正實現(xiàn)“資源共享”。

　　4、重視教育科研，積極撰寫論文。

　　認真組織落實備課組教研活動，積極參加區(qū)、市各級教研活動。采他山之玉，開闊視野，提高水平，多做教學(xué)總結(jié)和課堂反思，積撰寫教學(xué)論文。

　　四、具體活動安排

　　第一周：開學(xué)初備課筆記的檢查。（負責(zé)人：）

　　第二周：上學(xué)期考試情況分析，交流各備課組語文教學(xué)計劃，制定教研組活動計劃。（負責(zé)人：）

　　第四周：江蘇省中學(xué)語文新課程標準與語文核心素養(yǎng)研討會（負責(zé)人：）

　　第六周：慶國慶征文活動

　　第八周：高三語文作文復(fù)習(xí)講座（負責(zé)人：）

　　第九周：高二語文公開課（負責(zé)人：）

　　第十一周：期中復(fù)習(xí)考試。學(xué)情問卷調(diào)查，期中階段性反思、小結(jié)。

　　第十三周：帶頭人示范課，討論語文高效課堂教學(xué)的要求。（負責(zé)人：）

　　第十五周：語文經(jīng)典閱讀課題研究交流。（負責(zé)人：）

　　第十七周：校本教材編寫使用交流（負責(zé)人、）

　　第十九周：高三語文骨干教師展示課（負責(zé)人：）

　　第二十一周：課題資料征集，專題報告會，提交專題論文。（負責(zé)人：）

語文組工作計劃篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹《xx縣教師發(fā)展中心十三五發(fā)展規(guī)劃》的精神，以深化初中課程改革為重點，以“有效學(xué)習(xí)”課堂變革為核心，開展初中語文教學(xué)的實踐與研究。以提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)為宗旨，研究語文拓展性課程設(shè)置與實施。繼續(xù)推行“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫結(jié)合的廣度和深度。

　　二、工作重點

　�。ㄒ唬├^續(xù)推進初中語文課改項目，開展拓展性課程的研究

　　繼續(xù)響應(yīng)并貫徹溫州市初中語文“基于先行學(xué)習(xí)的課堂任務(wù)設(shè)計及實施”的課改項目研究，引領(lǐng)教師關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)。

　　繼續(xù)做好學(xué)段教學(xué)銜接的研究工作。在知識銜接研究的基礎(chǔ)上，突出教學(xué)方法、學(xué)科核心能力的銜接研究。

　　結(jié)合“一師一優(yōu)課”相關(guān)活動，提升教師對好課的理解，以不斷改變自己的教學(xué)行為，提升教學(xué)有效性。引導(dǎo)教師研究“大閱讀”背景下讀寫結(jié)合的內(nèi)涵與方法，研究課改背景下作業(yè)的新功能�；诔踔姓Z文學(xué)科特點，提煉形成一系列教學(xué)策略及教學(xué)建議。

　�。ǘ┩苿映踔姓Z文教學(xué)新常規(guī)的實施，規(guī)范教學(xué)行為

　　通過條例解讀，案例分析，課堂觀察，討論交流等多種形式，學(xué)習(xí)新常規(guī)，推動新常規(guī)的實施。以單元教學(xué)為中心，重新審視初中語文學(xué)科本質(zhì)，正視教學(xué)常規(guī)管理和執(zhí)行過程中存在的現(xiàn)象，引導(dǎo)語文教師將教學(xué)新常規(guī)的.基本內(nèi)涵內(nèi)化為自覺意識，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。

　　（三）加強語文教學(xué)視導(dǎo)，做好服務(wù)指導(dǎo)工作

　　通過學(xué)科調(diào)研工作，及時發(fā)現(xiàn)典型，提煉經(jīng)驗，促進其進一步提升。結(jié)合近三年來畢業(yè)升學(xué)考試的相關(guān)數(shù)據(jù)及學(xué)校需要，對學(xué)校教學(xué)狀況進行分類研究，對典型學(xué)校進行視導(dǎo)。為一些學(xué)校語文教學(xué)把脈，發(fā)現(xiàn)問題，協(xié)助解決問題，提升質(zhì)量。

　�。ㄋ模┳龊妹}研究培訓(xùn)，提升教師命題技術(shù)與復(fù)習(xí)效果

　　有效開展初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)研討活動，幫助教師思考復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問題，重視基于學(xué)生實際尋找適切的問題解決途徑。

　　做好初中語文命題研究培訓(xùn)，通過系列化的活動激發(fā)命題興趣，豐富骨干教師的命題理論知識，提高語文教師的命題技術(shù)與能力，并以此促進教師對語文學(xué)科本質(zhì)的理解和教學(xué)能力的提升。開展教評一致性課題研究。

　�。ㄎ澹┳龊脤W(xué)段之間的銜接與整合研究，提高課堂教學(xué)效率，豐富語文教學(xué)內(nèi)涵。

　　進一步關(guān)注學(xué)情研究，完善對學(xué)段銜接教研活動的策劃，及時總結(jié)經(jīng)驗，開發(fā)和整理開展案例，提煉基于銜接、整合的相關(guān)教學(xué)策略，引領(lǐng)語文教師真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，豐富語文教學(xué)內(nèi)涵。

　　（六）加強骨干教師培養(yǎng)，通過青年骨干教師培訓(xùn)班、學(xué)科教學(xué)高級研修班、名師工作室等平臺，通過訓(xùn)研一體，達到理論與實踐同步提升的目標。

　�。ㄆ撸┏踔姓Z文教師信息技術(shù)素養(yǎng)提升行動。在省市縣統(tǒng)一部署下，全縣全體初中語文教師參與本次培訓(xùn)活動，保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)活動。

語文組工作計劃篇4

　　七年語文學(xué)習(xí)進入第二個學(xué)期了，上學(xué)期學(xué)生在語文學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣上已入門徑，但在語文積累上，語文能力上仍然存在很大問題，須在上學(xué)期基礎(chǔ)上鍥而不舍地努力下去。

　　一、教學(xué)目標：

　　1.了解他人的成長足跡，正確對待成長中的苦與樂、得與失、成功與失敗，要勇于面對生活、面對挑戰(zhàn);培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。

　　2.加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，利用好學(xué)案，努力嘗試有效教學(xué)的科學(xué)途徑。

　　3.閱讀課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗，深入體會作者的情感，整體把握課文的主要內(nèi)容;在此基礎(chǔ)上，要學(xué)會根據(jù)上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩濃厚的語句，以便進一步理解課文內(nèi)容和作者的情感。細致分析、細心揣摩課文中的精彩段落和關(guān)鍵詞句，使學(xué)生充分體會到漢語豐富優(yōu)美的表現(xiàn)力。注重朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生讀準字音，讀出感情，通過反復(fù)朗讀，自行領(lǐng)會文意，培養(yǎng)語感。引導(dǎo)鼓勵學(xué)生說出對課文的整體感受，通過師生互動、交流，進一步把握課文內(nèi)容。

　　4.鼓勵學(xué)生開闊視野，接觸各種各樣的文藝形式，豐富文化素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中初步形成自己的審美觀、價值觀，對文化藝術(shù)有一定的認識。

　　5.多積累語文知識，多積累優(yōu)美語言，多積累人文情懷，多積累語文方法，做一個語言素養(yǎng)的同學(xué)。

　　二、教學(xué)重難點：

　　1.積累字詞、練習(xí)寫字，培養(yǎng)朗讀能力。

　　2.積累素材，隨心寫作，提高作文能力。

　　3.整體把握課文內(nèi)容、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、體會、深入體會課文的思想內(nèi)容，感受文章的人文內(nèi)涵、陶冶情操、培養(yǎng)審美能力。

　　4.揣摩體會文章的語言文字、篇章結(jié)構(gòu)，并能有心得。最終形成閱讀記敘類文體的一般能力。

　　三、教學(xué)手段：

　　1.明確整冊書的教育教學(xué)任務(wù)，切實把握每單元的教學(xué)任務(wù)。所謂“單元”，即是一學(xué)期的有機組成部分，一定要做到心中有數(shù)，每段時間做什么，學(xué)生得到什么訓(xùn)練，達成什么目的。在一單元的教育教學(xué)中，切實地、盡力地達到這一單元的`教育教學(xué)目標。

　　2.認真編寫學(xué)案。先打草稿，然后集體討論，最后定稿薦檔。

　　3.特別注重日常的語文學(xué)習(xí)訓(xùn)練。一是練字，二是寫日記，三是讀書寫筆記，四是語文積累。教師加強檢查督導(dǎo)，盡力一日不輟。

　　4.特別重視基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。每課的生字、生詞必須做到讀準寫準。朗讀做到讀準、讀流利，讀得有感情。古詩詞古文學(xué)習(xí)過三關(guān)，即“默寫關(guān)”“解詞關(guān)”“理解關(guān)”。

　　5.探索作文批發(fā)的新方法，學(xué)生互批作文的訓(xùn)練。

　　四、資源利用：

　　好好讀時文，如《讀者》，圖書室的書，學(xué)生自己買的書也要常讀常新。網(wǎng)絡(luò)資源也要利用，有條件的學(xué)生可以用自己的qq空間或博克寫作、交流。

語文組工作計劃篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了更好完成學(xué)校語文教學(xué)工作，高效進行課堂教學(xué)，使語文教學(xué)穩(wěn)步、健康進行。

　　二、工作要點及目標

　�。�1）研讀踐行新課標。

　　進一步研習(xí)課程標準，把握語文課程性質(zhì)的變化特點，并努力在教學(xué)實踐中落實這些理念，加強語文綜合實踐，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　（2）提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　強化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在具體的教學(xué)常規(guī)上下功夫，完善備、教、批、復(fù)、考等環(huán)節(jié)的工作。努力提升語文教學(xué)的高效能。

　　三、重視小課題，提高教研能力。

　　根據(jù)學(xué)校要求和實際工作的需要，本學(xué)期語文教學(xué)研究主要是繼續(xù)完成省級課題的實驗工作，結(jié)合該課題，針對本學(xué)期語文學(xué)科的性質(zhì)及教學(xué)實際需要，分化為若干個相應(yīng)的子課題以促動具體的教學(xué)。

　　四、強化與教育教學(xué)相關(guān)的.理論學(xué)習(xí)，以此拓寬教研新思路、新視野。

　　五、結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)總要求，順利完成整體的教學(xué)工作。

語文組工作計劃篇6

　　上學(xué)期，高中語文組在教育教學(xué)領(lǐng)域取得了一定的成果，但我們深知成績屬于過去，經(jīng)驗屬于未來，未來的工作還很艱巨。為順應(yīng)形勢，進一步參與我校的課堂教學(xué)改革，深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果，本學(xué)期本組將繼續(xù)發(fā)揚“求真務(wù)實，高效創(chuàng)新”的教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)有效課堂特點，加強校本課程建設(shè)。為此，特以“用制度和計劃來管理，以成績來說明問題”的理念擬定本學(xué)期教研組工作計劃。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在學(xué)校教務(wù)處、教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊抓住有效課堂教學(xué)改革這個契機，不斷強化教研意識，立足校情和學(xué)生實際，大力推進教育創(chuàng)新，繼續(xù)深化新課程改革，提高語文課堂教學(xué)效率，竭力提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)習(xí)成績，努力構(gòu)建具有因材施教特色的高中語文教育教學(xué)教研體系，與時俱進，銳意進取，開創(chuàng)教育教學(xué)新局面。

　　二、教研目標和措施

　　1. 強化理論學(xué)習(xí)，為語文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。積極閱讀思考，努力培養(yǎng)“三養(yǎng)”。教師以自學(xué)為主,培養(yǎng)和樹立教育教學(xué)新理念，力求在問題教學(xué)的實施、如何“用教材”、課程開發(fā)與反思探討等幾方面有較深刻的領(lǐng)悟并基本形成能不斷完善的自己的教學(xué)新理念系統(tǒng)。問題教學(xué)的實施是貫串幾個方面的本學(xué)期科組理論學(xué)習(xí)的重點，也是學(xué)習(xí)運用洋思杜郎口經(jīng)驗的切入口。本學(xué)期還要求每位教師寫一篇教育教學(xué)論文,以不斷提升個人素質(zhì)，同時參加本校的教學(xué)論文評比。配合教研室的崗位培訓(xùn)，注重理論學(xué)習(xí)，集體的理論學(xué)習(xí)準備分階段設(shè)定主題、設(shè)定主講人來進行。

　　2.落實備課組的各項工作和建立習(xí)題庫。堅持集體備課制度，做到三定：定時間、定主講教師、定主講內(nèi)容。主講教師根據(jù)教材內(nèi)容提前準備好主講材料，以說課的方式進行教材分析和教材處理方法的設(shè)計，提出在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如何突出學(xué)生的主體地位的方法措施。其他教師則提前學(xué)習(xí)并研究教材知識，集體備課時，勇于發(fā)言，提出不同見解。做到既有統(tǒng)一的教案，統(tǒng)一的進度，又有各自的風(fēng)格特色，能因材施教。準備好本單元試題，供學(xué)生測試時使用。備課組長認真做好集體備課材料的記錄與整理，每學(xué)期末認真做好本備課組的總結(jié)，并針對某類文體，初步形成這類文體教學(xué)的基本模式。3. 探究教學(xué)規(guī)律，為語文教學(xué)的突破性發(fā)展尋求持久的動力。努力做好有效課堂教學(xué)，落實六項教學(xué)工作管理條例。每位教師都要做好自己的'本職工作，認真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際，設(shè)計合理的教學(xué)方案，寫好課時教案，注重反思，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。認真批改作業(yè)，作文批改做到簡批與詳批（有眉批和尾批）相結(jié)合，重在做好作文評講.每個星期對自己的教學(xué)得失與學(xué)生情況進行反思，不斷改進教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。每位教師跟蹤1-2名學(xué)困生，對他們的思想、學(xué)業(yè)進行幫助指導(dǎo),促使他們拉近與大家的距離，教育他們學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　4. 開展教研活動，為語文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。強化同組聽課評課制度，每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高；高度重視公開課教學(xué)，無論是新分配的老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師在新課改面前，要甘當(dāng)小學(xué)生，潛心研究，相互學(xué)習(xí)。公開課教學(xué)就是一個很好交流的平臺，我們每個人都不要放過每一次學(xué)習(xí)提高的機會；繼續(xù)做好“走出去，請進來”工作，力爭多創(chuàng)造機會讓組內(nèi)老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，參加各級各類的教學(xué)研討會，回來后在本組傳達學(xué)習(xí)，形成輻射。本學(xué)期本組準備舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，并從中選出一名老師參加市里組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，選出兩名老師上教學(xué)開放周的公開課。

　　5.根據(jù)各年級的特點，開展第二課堂活動，豐富學(xué)生的課余生活，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，爭取在研究性學(xué)習(xí)，校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展。本學(xué)期，我組計劃開展一些作文、演講、書法、古詩文、名句等知識競賽。寓教于樂，有力地促進我校的第二課堂的開展，進行傳統(tǒng)文化熏陶。高一、高二年級要開展讀名著、背好詩、做演講、開辯論等活動。向?qū)W生推薦好的書目，規(guī)定閱讀時間，寫讀書筆記，并進行抽查。還要舉行讀書報告會，每期末對學(xué)生的優(yōu)秀作品進行整理，并打印成冊，分年級進行評比。同時注重培養(yǎng)學(xué)生中演講、辯論的人才。高三則設(shè)定目標，全力以赴迎接高考。做好學(xué)科宣傳欄，至少出兩期。 6.抓好畢業(yè)班的備考工作。備課組長要寫好備考計劃，在認真分析教材、認真研究考綱、認真分析學(xué)生的具體情況的基礎(chǔ)上,制定出切實可行的措施，把工作落到實處。7．完善科組博客。

　　三、具體安排第一周：

　　制訂科組、備課組及個人學(xué)期計劃。

　　第二周：市教研室活動�？偨Y(jié)上學(xué)期教研工作，研討本學(xué)期教研工作。

　　第三周：語文組活動。布置學(xué)期工作，明確指導(dǎo)思想。

　　第四周：XX年高考語文學(xué)科備考專題研討會。

　　第五周：傳達“市十佳教師”評選要求。

　　第六周：備課組搜集習(xí)題，建立習(xí)題庫第七周：組內(nèi)研究課。第八周：備課組活動。準備段考試題。第九周：段考復(fù)習(xí)及中段考。

　　第十周：備課組活動。。

　　第十一周：段考質(zhì)量分析及有效課堂教學(xué)研討。

　　第十二周: 備課組活動。準備好第二課堂活動內(nèi)容。

　　第十三周：組內(nèi)研究課。

　　第十四周: 備課組活動。