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最新培訓(xùn)工作簡報
工作簡報，作為一種了解情況、溝通信息的有效手段，它有以下三個方面的作用：一是能使上級機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)及時了解、掌握所屬部隊的政治學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、行政管理等方面的最新情況，便于上級了解下級，及時作出指示，指導(dǎo)幫助工作。以下是關(guān)于最新培訓(xùn)工作簡報，歡迎閱讀!
入黨積極分子培訓(xùn)工作簡報
本期入黨積極分子培訓(xùn)班由區(qū)委組織部、教育黨工委和區(qū)委黨校聯(lián)合舉辦，有來自區(qū)教育系統(tǒng)及少數(shù)區(qū)內(nèi)的景鴻集團、瑞金醫(yī)院盧灣分院等單位的71名學(xué)員參加了為期一周的集中培訓(xùn)。
本期入黨積極分子培訓(xùn)班共，培訓(xùn)班分成2個班，4個小組。
在培訓(xùn)期間，4位學(xué)員代表圍繞“立足崗位作貢獻，我為黨旗增光彩”這一主題進行了學(xué)習(xí)交流。
第一組劉凱(裘錦秋實驗學(xué)校)在題為《汲取精神—灌溉，感受心靈—洗滌》的交流發(fā)言：我是上海市裘錦秋實驗學(xué)校的劉凱老師，這次作為我們學(xué)校的入黨積極分子，
參加了區(qū)委黨校為期5天的培訓(xùn)。
五天以來，我們不但聆聽了各位老師對黨的相關(guān)知識的精彩講解，還聽了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的心得體會，使我們不但在思想上對中國共產(chǎn)黨有了比較全面系統(tǒng)的認識，
同時也為我們提供了更為廣闊的思考和學(xué)習(xí)空間，讓我們在學(xué)習(xí)過程中得到了精神上的充實和享受。
雖然時間很短，卻使我更加堅定了自己入黨的信念，真所謂受益非淺。
在此，衷心感謝各位老師!
通過這次培訓(xùn)我明確作為一名入黨積極分子必須要端正入黨動機。
中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，只有為了獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好的為人民服務(wù)而要求入黨，才是唯一正確的入黨動機，是與我黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標相一致的。
入黨動機是爭取入黨的一種精神力量，是指一個人要求入黨的內(nèi)在原因和真實目的。
端正入黨動機就是要摒棄個人利益和私心雜念，而始終將人民利益放在首位，為了最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生。
爭取入黨的過程，實際就是不斷改造自己主觀世界、提高覺悟、以實際行動使自己具備黨員條件和素質(zhì)的過程。
這次培訓(xùn)也讓我增強了對黨性方面的了解。
中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和整個兒中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
中國共產(chǎn)黨誕生至今的全部歷史證明，只有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能肩負起民族的希望，才能領(lǐng)導(dǎo)中國人民把歷史推向前進。
中國共產(chǎn)黨始終堅持人民利益高于一切，堅持全心全意為人民服務(wù)的指導(dǎo)思想，中國共產(chǎn)黨員無論在戰(zhàn)爭年代，還是在和平年代各個時期，都起到了模范帶頭的先鋒作用。
黨的中國共產(chǎn)黨中央委員會第十七次全國人民代表大會報告明確指出，我們國家正處于改革的關(guān)鍵時期，機遇前所未有，挑戰(zhàn)也前所未有。
此時此刻，更明確顯示出只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下才能更好的抓住機遇，才能夠頑強的面對挑戰(zhàn)，才能夠?qū)崿F(xiàn)時代賦予的崇高使命。
這次培訓(xùn)還讓我今后能按照黨員標準嚴格要求自己，并且對照黨員標準找出自己的差距。
要以高度的自覺性，正確認識自己，嚴于解剖自己，明確在哪些方面達到了黨員條件，哪些方面還沒有達到，找出克服和解決的辦法;自覺接受黨組織的培養(yǎng)、教育和考察，主動向黨組織匯報自己的思想、學(xué)習(xí)、工作和有關(guān)情況。
積極參加黨的活動，努力完成黨組織交給的工作任務(wù)，認真參加黨組織的培訓(xùn)，自覺接受黨組織的考察。
“教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻;教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的本身在于創(chuàng)新”。
作為教師中的入黨積極分子，在聆聽了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員何金娣老師的感人事跡后，無不為她30多年來無私的奉獻和崇高的黨性所感染，
她深入淺出地解析了輔讀學(xué)校人性化教育教學(xué)理念，使特殊教育覆蓋所有的特殊孩子，實施真正意義上的“零拒絕教育”;她飽含真情地介紹了她個人的學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展，
向大家闡明“問題就是課題，要有敢為人先的創(chuàng)新精神、求真務(wù)實的科學(xué)精神、堅忍不拔的奉獻精神”，并用工作的五種境界：求生存，養(yǎng)家糊口;我喜愛，愿意付出;
當成事業(yè)，追求卓越;生命中的一部分，甘于奉獻;天地合一，無痕與各位學(xué)員共勉，努力做到“提升做人的境界，提升做學(xué)問的境界，提升教育工作者的境界”。
何老師的這些話深深的烙在我們每一位教師的心里，并激勵和鼓舞著大家不斷為此而努力。
相信在以后的工作和生活中，我們必將以黨員的標準嚴格要求自己，更加堅定的立足本職。
要以更純凈的思想境界不斷深入學(xué)習(xí)，要擁有真才實學(xué)，過硬的本領(lǐng)，全身心的投入到各項事業(yè)。
我是學(xué)校拓展課程教研組長，要發(fā)揮組長的先鋒引領(lǐng)作用，要調(diào)動課程教師積極通過自學(xué)、互學(xué)、集體備課、深入討論等形式提高自身教研教改的水平和教育教學(xué)的水平。
我還是學(xué)校工會生活委員，要做到全心全意為教職工謀福利，引導(dǎo)好、保護好、調(diào)節(jié)好教職工工作積極性、主動性、創(chuàng)造性;實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好教職工在學(xué)校的經(jīng)濟權(quán)利、民主權(quán)利、自我發(fā)展權(quán)利等。
更要貼近教工，給教工以更多的寬容、理解，注意傾聽教師的心聲，關(guān)心教師的情感需要，積極地支持、幫助他們，力所能及，排憂解難，把溫暖送到每位教職工的身邊，
同時還要不斷改進工作方法和思想方法，積極進取、持之以恒、苦干實干。
作為入黨積極分子我要主動靠攏黨組織，以實際行動來爭取早日入黨。
我們必將在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，把黨員的這面旗幟通過實際工作亮出來，把我黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨和對每個黨員的基本要求，通過言行舉止和扎實的工作作風(fēng)體現(xiàn)出來;
我們必將在黨組織培養(yǎng)下，通過個人的不懈努力和執(zhí)著追求，早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員，更希望有一天，我們可以成為像何金娣老師一樣的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，將奉獻種子播向大地。
第二組XX(大同幼聯(lián))在題為《立足教師崗位，樂于敬業(yè)奉獻》的交流發(fā)言：我是復(fù)興中路第二幼兒園的XX，感謝我們小組信任與推薦，非常榮幸代表我們小組發(fā)言。
201x年的7月2日至7月6日，我們在黨組織的關(guān)懷下，參加了黃浦區(qū)黨校組織的入黨積極分子培訓(xùn)，很幸運我們是第四期進入黨校培訓(xùn)的學(xué)員。
五天的入黨積極分子培訓(xùn)班將近結(jié)束，雖然時間很短，但通過這次學(xué)習(xí)卻使我們的思想.學(xué)習(xí)和工作等方面都有了很大的改變，真所謂受益非淺。
今天和大家交流的題目是《立足教師崗位 樂于敬業(yè)奉獻》，想從三方面談?wù)勎覀冃〗M培訓(xùn)的心得與感悟：
一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨史、黨的知識，提升對黨的清晰認識
黨校老師們分別給我們講解了關(guān)于《黨章》《黨史》等系列講座，通過培訓(xùn)和相關(guān)的討論交流，我在思想上對中國共產(chǎn)黨有了比較系統(tǒng)的認識，
對黨的性質(zhì)有了更深刻的了解，并在內(nèi)心樹立了共產(chǎn)主義信念。
在學(xué)習(xí)中使我對黨章有了更新更高的認識，對黨史有了更清晰的了解。
對我們黨的性質(zhì)，宗旨目標，指導(dǎo)思想，基本要求，黨員義務(wù)權(quán)利有了更深的理解，受到了一次深刻的黨的政治理論和基礎(chǔ)知識教育，
從而也更加堅定了自己的革命理想信念和永葆共產(chǎn)黨員先進性的崇高責任感。
最新培訓(xùn)工作簡報【2】
初中綜合實踐活動教師培訓(xùn)工作簡報
根據(jù)省教育廳工作的統(tǒng)一部署安排，我們湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育處承辦了此次省初中綜合實踐活動教師培訓(xùn)。
培訓(xùn)班2010年7月5日報到，來自全省基層一線的92名教師參加了為期10天60時學(xué)時的培訓(xùn)，參訓(xùn)老師十分珍惜學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會，認真聽課、細作筆記、保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
培訓(xùn)時間短暫，但緊張充實，學(xué)習(xí)、生活、娛樂，井然有序。
通過共同努力，培訓(xùn)班圓滿結(jié)束，92名全部合格結(jié)業(yè)。
現(xiàn)將培訓(xùn)班工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位
根據(jù)湖南省教育廳《關(guān)于下達2010年教師培訓(xùn)省級項目計劃的通知》湘教通【201x】157號，初中綜合實踐活動教師100名將在我院培訓(xùn)。
為了確保培訓(xùn)工作順利實施，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)院成立以院長方向陽為組長的項目領(lǐng)導(dǎo)小組，建立以學(xué)院繼續(xù)教育部為主體、植物科技系配合的培訓(xùn)管理機構(gòu)，按照學(xué)院培訓(xùn)管理辦法和相關(guān)制度進行管理。
為了做好此次培訓(xùn)，院長方向陽同志親自審定實施方案，實施方案對培訓(xùn)目標、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間、課程板塊及主講教師、培訓(xùn)管理與保障、培訓(xùn)評價等做了詳細安排。
印發(fā)《湖南省初中綜合實踐教師培訓(xùn)實施方案》的通知湘生機職院辦發(fā)【201x】16號，由繼續(xù)教育處牽頭精心組織培訓(xùn)，實行班主任負責，全程跟班制。
二、精心設(shè)計，全面開展培訓(xùn)工作
(一)、理論培訓(xùn)
為使學(xué)員培訓(xùn)期間在教學(xué)理念、教學(xué)技能等方面有全方位的提高，我們在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，從培訓(xùn)場地、培訓(xùn)內(nèi)容、選聘教師都作了較為科學(xué)的安排。
第一階段為集中授課，我們聘請了中學(xué)一線專家和課改小組核心成員，針對初中綜合實踐活動課程設(shè)計和實施的不同環(huán)節(jié)，以大小課相結(jié)合、聽評課相結(jié)合的方式為學(xué)員授課。
湖南省教育科學(xué)研究院，省綜合實踐活動課題組成員黃又三以“課標解讀、教材重點難點解析”為課題為學(xué)員上了本次培訓(xùn)的第一堂課。
7月6日下午教育部綜合實踐活動項目組核心成員，長沙市教育科學(xué)研究院姜平的《綜合實踐活動有效課堂教學(xué)策略探討》的課深受大家的盛贊，每位參訓(xùn)教師認真聽課，細作筆記，刻錄資料。
7月7日上午和下午周南中學(xué)XX老師的《初中綜合實踐活動課程實施過程中如何確定研究主題》和瀏陽第三中學(xué)高余良老師的《方案的制定》教學(xué)設(shè)計(兩位老師都是該課題組的成員)講得生動，經(jīng)典的課例讓參訓(xùn)老師開拓了眼界。
其后，高余良等專家老師理論聯(lián)系實際地為學(xué)員生動講授綜合實踐活動課程的課程設(shè)計、主題確定等相關(guān)理論技能知識。
并組織學(xué)員分組討論，深入研究教學(xué)一線的實際工作經(jīng)驗。
整個集中培訓(xùn)的課程講授都堅持互動式、分4個課程板塊，專家講課與學(xué)員分組討論相結(jié)合、專家點評與學(xué)員總結(jié)相互動，使學(xué)員獲得了更好的學(xué)習(xí)效果。
在課后，班主任和其他相關(guān)負責人廣泛聽取學(xué)員的意見和建議，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，使培訓(xùn)更加貼合學(xué)員的實際需要，提高了學(xué)員參與培訓(xùn)的積極性，
也確保了整個培訓(xùn)過程熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，確保了良好的學(xué)習(xí)效果。
7月8日—13日參訓(xùn)教師將進行園林植物識別、藝術(shù)插花、植物嫁接于扦插、植物標本制作、植物組合栽盆、植物修剪等7個課程板塊為主題的6天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，
授課教師均為我院研究園林園藝教學(xué)的一線專家教授，教學(xué)分7個模塊，2個班，11個小組，理論和實踐操作交替教學(xué)。
讓參訓(xùn)老師重點掌握園林園藝方向課程開發(fā)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)組織的有效方法和課程實施的有效途徑達到基本掌握的目的。
(二)技能培訓(xùn)
我院的園藝基地、花卉基地和果樹基地是我處承辦此次湖南省初中綜合實踐活動教師培訓(xùn)工程的優(yōu)良條件之一，為學(xué)員園林園藝基本技術(shù)培訓(xùn)提供了良好的學(xué)習(xí)場地。
在本次培訓(xùn)中，我們聘請了我院在園林園藝技術(shù)教學(xué)方面有著豐富經(jīng)驗和較高實踐操作水平的副教授為本次培訓(xùn)工程的學(xué)員授課。
課程內(nèi)容包括植物識別、藝術(shù)插花、標本制作、嫁接扦插、組合盆栽和植物修剪等。
培訓(xùn)期間，注重培養(yǎng)學(xué)員的基本技術(shù)技能，采取講授與示范相結(jié)合的方式，鼓勵學(xué)員動手實踐。
通過現(xiàn)場技術(shù)課學(xué)習(xí)，學(xué)員基本掌握了相關(guān)園林園藝技術(shù)。
(三)實踐培訓(xùn)
本次培訓(xùn)注重學(xué)員實踐能力的培養(yǎng)，開設(shè)了“同備一堂課”的學(xué)習(xí)實踐活動。
學(xué)員被分成小組，由組員共同完成一份初中綜合實踐活動課程的設(shè)計方案。
同組學(xué)員相互研討，邊做邊學(xué)。
開展了學(xué)員說課與評課，在湖南省教育科學(xué)研究院綜合實踐活動課課改主持人黃又三指導(dǎo)下進行教學(xué)反思和總結(jié)。
通過學(xué)員分組討論、專家點評、學(xué)員總結(jié)相結(jié)合的方式，加深學(xué)員對教學(xué)的理解，加深對課堂的掌控，加深對細節(jié)的把握，從而提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
(四)學(xué)習(xí)體會
四名省內(nèi)名校名師和綜合實踐活動課專家為參訓(xùn)教師進行的專題授課和課例展示，使來自基層一線的92名教師觀摩了名師教學(xué)課例、聆聽綜合實踐活動課的專題講學(xué)，參與互動交流。
教育專家一次次精彩的課，讓全省眾多來自基層一線教師有機會學(xué)習(xí)先進的教育理念及實施先進教育理念的有效方法與經(jīng)驗;
對參訓(xùn)教師在實際教學(xué)過程中自覺貫徹實施先進的教育理念，改進教學(xué)方法和手段有較大幫助。
園藝技能授課加深了對綜合實踐課動手實踐能力和對教學(xué)的理解。
來自基層一線的教師情感質(zhì)樸、代人親切、互幫互助，十分珍惜這臨時班集體。
每位參訓(xùn)教師自覺遵守課題秩序，認真聽課，積極參加互動交流，做到聽有所思，學(xué)有所獲。
他們在和老師、班主任交流中多次說：感謝教育廳給了我們這么好的學(xué)習(xí)機會，感謝湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師。
來自武剛的夏雨老師是位業(yè)余作家，為了表達自己謝意，他把自己出版的書找全班每位學(xué)員簽名，作為禮物送給了全程陪同他們生活、學(xué)習(xí)了10天的班主任老師。
在結(jié)業(yè)典禮結(jié)束后大家互流通訊地址，建QQ群，有管理QQ群的樓主，及時上傳這次學(xué)習(xí)信息和有關(guān)資料，深受感動。
通過學(xué)習(xí)大家收獲很大，對綜合實踐課的認識有了較高的提高。
正如株洲市蘆淞教育青少年綠色營地教師劉水平學(xué)習(xí)體會中寫到那樣：專家的引領(lǐng)讓我理解了初中綜合實踐活動課程的重要性;豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容完善了我的知識結(jié)構(gòu);
獨特的學(xué)習(xí)方式促使我養(yǎng)成了反思的習(xí)慣
望城東城中學(xué)教師徐亮在個人學(xué)習(xí)心得體會對幾位授課老師的課稱贊到：特別是高余良、XX老師的講課，那精彩的主題研究案例，校本課程的開發(fā)深深吸引了我，激勵著我。
而黃益鴻、周杰良等老師的園藝授課更是讓我們身心皆愉悅，既大飽眼福，又培養(yǎng)了我們的動手能力和藝術(shù)美感，看著自己親手制作的標本，藝術(shù)插花，那種成就感真是讓人精神煥發(fā)。
通過學(xué)習(xí)我們感到綜合實踐活動的最大特點就是把學(xué)生的主體性放在第一位，重在讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐調(diào)查合作能力讓學(xué)生主動獲取知識，從而提高學(xué)生應(yīng)用知識和解決問題的能力。
綜合實踐的教學(xué)要求最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，而不是像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣一味的灌鴨式填輸，在綜合實踐中讓學(xué)生親自去動手去獲取知識。
最新培訓(xùn)工作簡報【3】
初中教師培訓(xùn)工作簡報
根據(jù)省教育廳工作的統(tǒng)一部署安排，我們湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育處承辦了此次省初中綜合實踐活動教師培訓(xùn)。
培訓(xùn)班201x年7月5日報到，來自全省基層一線的92名教師參加了為期10天60時學(xué)時的培訓(xùn)，參訓(xùn)老師十分珍惜學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會，認真聽課、細作筆記、保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
培訓(xùn)時間短暫，但緊張充實，學(xué)習(xí)、生活、娛樂，井然有序。
通過共同努力，培訓(xùn)班圓滿結(jié)束，92名全部合格結(jié)業(yè)。
現(xiàn)將培訓(xùn)班工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位
根據(jù)湖南省教育廳《關(guān)于下達201x年教師培訓(xùn)省級項目計劃的通知》湘教通【201x】157號，初中綜合實踐活動教師100名將在我院培訓(xùn)。
為了確保培訓(xùn)工作順利實施，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)院成立以院長方向陽為組長的項目領(lǐng)導(dǎo)小組，建立以學(xué)院繼續(xù)教育部為主體、植物科技系配合的培訓(xùn)管理機構(gòu)，
按照學(xué)院培訓(xùn)管理辦法和相關(guān)制度進行管理。
為了做好此次培訓(xùn)，院長方向陽同志親自審定實施方案，實施方案對培訓(xùn)目標、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時間、課程板塊及主講教師、培訓(xùn)管理與保障、培訓(xùn)評價等做了詳細安排。
印發(fā)《湖南省初中綜合實踐教師培訓(xùn)實施方案》的通知湘生機職院辦發(fā)【201x】16號，由繼續(xù)教育處牽頭精心組織培訓(xùn)，實行班主任負責，全程跟班制。
二、精心設(shè)計，全面開展培訓(xùn)工作
(一)、理論培訓(xùn)
為使學(xué)員培訓(xùn)期間在教學(xué)理念、教學(xué)技能等方面有全方位的提高，我們在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，從培訓(xùn)場地、培訓(xùn)內(nèi)容、選聘教師都作了較為科學(xué)的安排。
第一階段為集中授課，我們聘請了中學(xué)一線專家和課改小組核心成員，針對初中綜合實踐活動課程設(shè)計和實施的不同環(huán)節(jié)，以大小課相結(jié)合、聽評課相結(jié)合的方式為學(xué)員授課。
湖南省教育科學(xué)研究院，省綜合實踐活動課題組成員黃又三以“課標解讀、教材重點難點解析”為課題為學(xué)員上了本次培訓(xùn)的第一堂課。
7月6日下午教育部綜合實踐活動項目組核心成員，長沙市教育科學(xué)研究院姜平的《綜合實踐活動有效課堂教學(xué)策略探討》的課深受大家的盛贊，每位參訓(xùn)教師認真聽課，細作筆記，刻錄資料。
7月7日上午和下午周南中學(xué)李珍慧老師的《初中綜合實踐活動課程實施過程中如何確定研究主題》和瀏陽第三中學(xué)高余良老師的《方案的制定》教學(xué)設(shè)計
(兩位老師都是該課題組的成員)講得生動，經(jīng)典的課例讓參訓(xùn)老師開拓了眼界。
其后，高余良等專家老師理論聯(lián)系實際地為學(xué)員生動講授綜合實踐活動課程的課程設(shè)計、主題確定等相關(guān)理論技能知識。
并組織學(xué)員分組討論，深入研究教學(xué)一線的實際工作經(jīng)驗。
整個集中培訓(xùn)的課程講授都堅持互動式、分4個課程板塊，專家講課與學(xué)員分組討論相結(jié)合、專家點評與學(xué)員總結(jié)相互動，使學(xué)員獲得了更好的學(xué)習(xí)效果。
在課后，班主任和其他相關(guān)負責人廣泛聽取學(xué)員的意見和建議，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，使培訓(xùn)更加貼合學(xué)員的實際需要，提高了學(xué)員參與培訓(xùn)的積極性，
也確保了整個培訓(xùn)過程熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，確保了良好的學(xué)習(xí)效果。
7月8日—13日參訓(xùn)教師將進行園林植物識別、藝術(shù)插花、植物嫁接于扦插、植物標本制作、植物組合栽盆、植物修剪等7個課程板塊為主題的6天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，
授課教師均為我院研究園林園藝教學(xué)的一線專家教授，教學(xué)分7個模塊，2個班，11個小組，理論和實踐操作交替教學(xué)。
讓參訓(xùn)老師重點掌握園林園藝方向課程開發(fā)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)組織的有效方法和課程實施的有效途徑達到基本掌握的目的。
(二)技能培訓(xùn)
我院的園藝基地、花卉基地和果樹基地是我處承辦此次湖南省初中綜合實踐活動教師培訓(xùn)工程的優(yōu)良條件之一，為學(xué)員園林園藝基本技術(shù)培訓(xùn)提供了良好的學(xué)習(xí)場地。
在本次培訓(xùn)中，我們聘請了我院在園林園藝技術(shù)教學(xué)方面有著豐富經(jīng)驗和較高實踐操作水平的副教授為本次培訓(xùn)工程的學(xué)員授課。
課程內(nèi)容包括植物識別、藝術(shù)插花、標本制作、嫁接扦插、組合盆栽和植物修剪等。
培訓(xùn)期間，注重培養(yǎng)學(xué)員的基本技術(shù)技能，采取講授與示范相結(jié)合的方式，鼓勵學(xué)員動手實踐。
通過現(xiàn)場技術(shù)課學(xué)習(xí)，學(xué)員基本掌握了相關(guān)園林園藝技術(shù)。
(三)實踐培訓(xùn)
本次培訓(xùn)注重學(xué)員實踐能力的培養(yǎng)，開設(shè)了“同備一堂課”的學(xué)習(xí)實踐活動。
學(xué)員被分成小組，由組員共同完成一份初中綜合實踐活動課程的設(shè)計方案。
同組學(xué)員相互研討，邊做邊學(xué)。
開展了學(xué)員說課與評課，在湖南省教育科學(xué)研究院綜合實踐活動課課改主持人黃又三指導(dǎo)下進行教學(xué)反思和總結(jié)。
通過學(xué)員分組討論、專家點評、學(xué)員總結(jié)相結(jié)合的方式，加深學(xué)員對教學(xué)的理解，加深對課堂的掌控，加深對細節(jié)的把握，從而提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
(四)學(xué)習(xí)體會
四名省內(nèi)名校名師和綜合實踐活動課專家為參訓(xùn)教師進行的專題授課和課例展示，使來自基層一線的92名教師觀摩了名師教學(xué)課例、聆聽綜合實踐活動課的專題講學(xué)，參與互動交流。
教育專家一次次精彩的課，讓全省眾多來自基層一線教師有機會學(xué)習(xí)先進的教育理念及實施先進教育理念的有效方法與經(jīng)驗;
對參訓(xùn)教師在實際教學(xué)過程中自覺貫徹實施先進的教育理念，改進教學(xué)方法和手段有較大幫助。
園藝技能授課加深了對綜合實踐課動手實踐能力和對教學(xué)的理解。
來自基層一線的教師情感質(zhì)樸、代人親切、互幫互助，十分珍惜這臨時班集體。
每位參訓(xùn)教師自覺遵守課題秩序，認真聽課，積極參加互動交流，做到聽有所思，學(xué)有所獲。
他們在和老師、班主任交流中多次說：感謝教育廳給了我們這么好的學(xué)習(xí)機會，感謝湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師。
來自武剛的夏雨老師是位業(yè)余作家，為了表達自己謝意，他把自己出版的書找全班每位學(xué)員簽名，作為禮物送給了全程陪同他們生活、學(xué)習(xí)了10天的班主任老師。
在結(jié)業(yè)典禮結(jié)束后大家互流通訊地址，建QQ群，有管理QQ群的樓主，及時上傳這次學(xué)習(xí)信息和有關(guān)資料，深受感動。
通過學(xué)習(xí)大家收獲很大，對綜合實踐課的認識有了較高的提高。
正如株洲市蘆淞教育青少年綠色營地教師劉水平學(xué)習(xí)體會中寫到那樣：專家的引領(lǐng)讓我理解了初中綜合實踐活動課程的重要性;
豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容完善了我的知識結(jié)構(gòu);獨特的學(xué)習(xí)方式促使我養(yǎng)成了反思的習(xí)慣
望城東城中學(xué)教師徐亮在個人學(xué)習(xí)心得體會對幾位授課老師的課稱贊到：特別是高余良、李珍慧老師的講課，那精彩的主題研究案例，校本課程的開發(fā)深深吸引了我，激勵著我。
而黃益鴻、周杰良等老師的園藝授課更是讓我們身心皆愉悅，既大飽眼福，又培養(yǎng)了我們的動手能力和藝術(shù)美感，看著自己親手制作的標本，藝術(shù)插花，那種成就感真是讓人精神煥發(fā)。
通過學(xué)習(xí)我們感到綜合實踐活動的最大特點就是把學(xué)生的主體性放在第一位，重在讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐調(diào)查合作能力讓學(xué)生主動獲取知識，從而提高學(xué)生應(yīng)用知識和解決問題的能力。
綜合實踐的教學(xué)要求最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，而不是像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣一味的灌鴨式填輸，在綜合實踐中讓學(xué)生親自去動手去獲取知識。
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