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開(kāi)學(xué)第一天簡(jiǎn)報(bào)
開(kāi)學(xué)第一天簡(jiǎn)報(bào) 1
開(kāi)學(xué)第一天“新學(xué)期 新氣象”
2月24日是新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，早上七點(diǎn)多鐘，在全縣各條道路上就多了很多身背書包、結(jié)伴而行的身影;
校園里，傳來(lái)陣陣瑯瑯的讀書聲;操場(chǎng)上，伴著嘹亮口號(hào)邁出整齊的步伐……
很多新的景象出現(xiàn)，都在傳達(dá)著“開(kāi)學(xué)啦”的訊息。
8所校舍項(xiàng)目完工
“做夢(mèng)也沒(méi)想到，自己能在學(xué)校擁有一套周轉(zhuǎn)房。”日前，住進(jìn)新居，90后的桑柘中心校教師何增在接受報(bào)社記者采訪時(shí)激動(dòng)之情溢于言表：“是學(xué)校的好制度讓我們?cè)谶@里有了溫暖的家。”
何增是一名青年教師，20**年來(lái)從巫山縣來(lái)到學(xué)校從事、教學(xué)工作。以前租民房過(guò)日子。桑柘中心校校長(zhǎng)艾智勇介紹，像何增老師這樣常住學(xué)校的外地年輕教師，只有在外租住民房，極為不便。為解決老師們的實(shí)際困難，學(xué)校積極爭(zhēng)取，在縣教委的統(tǒng)籌下修建了教師周轉(zhuǎn)宿舍及學(xué)生宿舍。“目前，學(xué)生宿舍已全面峻工，等工程驗(yàn)收后就能容納270余學(xué)生住校，讓留守孩子過(guò)得更安心。”
20**年，我縣實(shí)施了城鎮(zhèn)學(xué)校擴(kuò)容和全面改薄工程，完成了郁山中學(xué)、高谷中心校擴(kuò)建、彭水中學(xué)B校區(qū)擴(kuò)建、共和完小教學(xué)樓、思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部、桑柘中小學(xué)周轉(zhuǎn)宿舍及學(xué)生宿舍、三義中心校教學(xué)樓、彭水一中學(xué)生活動(dòng)中心8個(gè)校舍項(xiàng)目，累計(jì)建成校舍8.6萬(wàn)平方米。
25所學(xué)校完成環(huán)境建設(shè)
“看，我們學(xué)校真的變漂亮了!”2月23日，長(zhǎng)生鎮(zhèn)三匯村村小二年級(jí)學(xué)生陳明友新學(xué)期一踏進(jìn)校園，興奮地和同學(xué)說(shuō)道。
學(xué)生家長(zhǎng)謝中賢告訴記者，他特陪自己的小孩來(lái)報(bào)名，順便了解一下學(xué)生的在校表現(xiàn)，“走進(jìn)校園，看到學(xué)校教室刷白了，還增添了不少名言警句，線路也整改了，還修了花臺(tái)。學(xué)校環(huán)境越好了，作為學(xué)生家長(zhǎng)我們心里也踏實(shí)了，我們外出務(wù)工勁頭也足了。”
“我們完成了文武小學(xué)、朗溪中心校、連湖中心校、三義中心校、太原中心校、朱砂小學(xué)等25所學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)、校舍維修及環(huán)境建設(shè)。”縣教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹時(shí)說(shuō)，我縣還啟動(dòng)保家東流完小、郁山太平村小、長(zhǎng)生三匯村小、走馬李家村小、桐樓徐家村小等19所貧困村所在地學(xué)校的亮化、美化工作，校園環(huán)境得到極大改善。
7所學(xué)校新增圖書7萬(wàn)冊(cè)
2月23日，郁山中學(xué)初二年級(jí)的學(xué)生鄧家峰報(bào)名后就走向圖書室，準(zhǔn)備把假期帶回的書歸還了，但鄧家峰明顯感覺(jué)學(xué)校圖書室的圖書變多了。
該校老師宋成波告訴記者，學(xué)�，F(xiàn)有藏書6萬(wàn)冊(cè)左右，還配備了一間能容納60人左右的閱覽室。
通過(guò)借閱學(xué)校新增的書籍，同樣覺(jué)得受益的還有該校初二年級(jí)的學(xué)生王煥。愛(ài)好閱讀各種課外讀物的他，開(kāi)學(xué)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的圖書室不僅增加很多書籍，而且書籍種類繁多。他說(shuō)，圖書室新增的書籍讓她學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，豐富了知識(shí)，擴(kuò)寬了眼界。
“我縣新增郁山中學(xué)、萬(wàn)足中心校等7所學(xué)校圖書73400冊(cè)，圖書配備達(dá)標(biāo)學(xué)校45所。”縣教委相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，與此同時(shí)，全縣新增班班通教室271間，新增六大功能室42間，初中理科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)學(xué)校建成率達(dá)100%，有條件實(shí)施小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)校建設(shè)完成率達(dá)64%，辦學(xué)功能更加完善。
解決4.6萬(wàn)名學(xué)生飲水
“我們?cè)瓉?lái)吃的是大溝里的水，現(xiàn)在我們喝的是山泉水，無(wú)論是水源還是水質(zhì)都有了保障。”新學(xué)期，談到飲用水，喬梓鄉(xiāng)高龍完小校長(zhǎng)鄭永生特別激動(dòng)。
20**年，為解決該校師生飲水難問(wèn)題，多方聯(lián)動(dòng)，政府派專人組成工作小組，實(shí)地察看了學(xué)校供水系統(tǒng)和飲水池現(xiàn)場(chǎng)，并在高龍村3組沙地坡找到新的取水點(diǎn)，保障水源地取水池建設(shè)，加強(qiáng)蓄水，保障師生有水可飲;同時(shí)，采用PE320的吸水管代替原管，徹底解決管網(wǎng)陳舊、管徑細(xì)、管道材質(zhì)差、滲漏嚴(yán)重等問(wèn)題;安全考慮加裝自來(lái)水凈化裝置，對(duì)飲用水進(jìn)行過(guò)濾、消毒，使其符合國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，從源頭上解決水質(zhì)問(wèn)題，保障全校師生飲水安全。
“實(shí)施學(xué)生‘飲水工程’，現(xiàn)已解決68所學(xué)校4.6萬(wàn)學(xué)生飲用熱水的問(wèn)題，同時(shí)確保寄宿制學(xué)校24小時(shí)供熱水。”縣教委相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，我縣實(shí)現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐全覆蓋，惠及5.6萬(wàn)農(nóng)村學(xué)生，大力推進(jìn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，一鎮(zhèn)(鄉(xiāng))一所寄宿制學(xué)校格局初步形成。
開(kāi)學(xué)第一天簡(jiǎn)報(bào) 2
經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期的休整，迎著新學(xué)期的燦爛陽(yáng)光，大家精神飽滿地步入校園，我們又相會(huì)在熟悉的校園，共同迎接又一個(gè)新的開(kāi)始。對(duì)于我們一年級(jí)的老師來(lái)說(shuō)新學(xué)期的開(kāi)始，面臨著新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也孕育新的希望和憧憬。
本著全課程的理念我們每一位教師都站在新的起跑線上認(rèn)真審視自己，以滿腔的熱情投入到新學(xué)期的工作中去，為了能讓孩子們從幼兒園很快的適應(yīng)小學(xué)生活，我們老師特地設(shè)計(jì)了“找朋友”的游戲，讓學(xué)生很快的在學(xué)校有新的朋友。
為此我們還找來(lái)哆啦a夢(mèng)、米奇、功夫熊貓的大玩偶，讓孩子們?cè)谑煜さ目ㄍㄊ澜缯遗笥�，孩子們又驚又喜，能很好融入新的環(huán)境，為自己新學(xué)年打下良好的開(kāi)頭。
孩子天生就喜歡玩游戲，所以我們?cè)诎l(fā)書環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)成找新朋友大衛(wèi)的游戲，老師提前把書藏在教室里，讓孩子自己去找《開(kāi)學(xué)了》這本書。
這樣有趣的開(kāi)學(xué)儀式，學(xué)生更加喜歡學(xué)校，更加喜歡教室，更加喜歡學(xué)習(xí)。
同時(shí)為了讓孩子們盡快融入校園生活，新的學(xué)期有新的目標(biāo)、新的希望，“開(kāi)學(xué)第一課”已經(jīng)成為了紅星小學(xué)每學(xué)期開(kāi)學(xué)必須進(jìn)行的一個(gè)傳統(tǒng)。也成為了學(xué)校課程建設(shè)的一個(gè)重要部分，開(kāi)學(xué)課程涉及到了各個(gè)學(xué)科。
作為孩子們開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，每個(gè)學(xué)科在這一節(jié)課上首先應(yīng)該是給孩子一個(gè)美好的希望與憧憬，讓孩子對(duì)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣;接著綜合介紹自己任教的學(xué)科，讓孩子對(duì)學(xué)科有全面的認(rèn)識(shí);再是說(shuō)說(shuō)方法與要求，讓孩子對(duì)學(xué)科有心理上的準(zhǔn)備;結(jié)合與學(xué)科相關(guān)的書給孩子們做好書的推薦和導(dǎo)讀。這樣“開(kāi)學(xué)第一課”的意義已經(jīng)不再局限于“起始”與“加油打氣”了，而是徐徐拉開(kāi)了一學(xué)期精彩生活的大幕。
教導(dǎo)處對(duì)全程做了全程的監(jiān)控與調(diào)研，并在課后做了詳細(xì)的總結(jié)與對(duì)每個(gè)老師的反饋。今后“開(kāi)學(xué)第一課”的形式內(nèi)容和教育意義將要更加豐富，在新學(xué)期伊始，起到更重要的作用。
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