學(xué)校心理健康教育工作匯報

　　現(xiàn)如今，我們在越來越多的地方看到各種不同形式的匯報，匯報可以是任務(wù)開始前，也可以是任務(wù)結(jié)束之后進(jìn)行的，每個階段的匯報重點不一樣，那么，匯報應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的學(xué)校心理健康教育工作匯報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幾年多來，我校按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合學(xué)校實際，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作有效開展。現(xiàn)匯報如下：

　　一、加強(qiáng)多心理健康工作的領(lǐng)導(dǎo)

　�。ㄒ唬┙�立心理健康組織機(jī)構(gòu)

　　為使我校心理健康教育工作規(guī)范、科學(xué)、有效，我校成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)組：

　　（二）落實責(zé)任，分工明確

　　校長xx：負(fù)責(zé)該項工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理工作。

　　書記xx：負(fù)責(zé)教師心理健康工作。

　　副校長：xx負(fù)責(zé)制定心理健康教育工作計劃，分管心理健康教育的培訓(xùn)工作。

　　德育主任xx：負(fù)責(zé)心理健康教育宣傳和開展學(xué)生心理健康教育活動。

　　教務(wù)主任xx：負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實施安排和資料收集，德育處副主任：xx與學(xué)校行政分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動，后勤主任xx為心理健康教育在人、財、物方面提供充分保障

　　教務(wù)處副主任：負(fù)責(zé)心理健康教育的科研工作

　　負(fù)責(zé)及時了解掌握學(xué)生心理健康狀況

　　校醫(yī)xx：負(fù)責(zé)心理咨詢工作

　　二、加強(qiáng)心理健康教師隊伍建設(shè)

　　加強(qiáng)健康教育、心理輔導(dǎo)教師的隊伍建設(shè)。抓好心理課程的自學(xué)工作，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。在學(xué)校指導(dǎo)下，以班主任為骨干，對學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)。開設(shè)心理信箱，建立心理咨詢室，學(xué)校有兼職心理輔導(dǎo)教師三名，積極開展個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)廣大學(xué)生做好心理調(diào)適工作。同時利用家長學(xué)校的輔導(dǎo)時間，對家長進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)，針對學(xué)生青春期的特征，家長學(xué)校對家長進(jìn)行面授和函授資料輔導(dǎo)，多方面促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

　　三、加強(qiáng)心理健康教育制度建設(shè)

　　認(rèn)真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實際，滲透到德育工作中去。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關(guān)管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范管理制度。我校的做法是：

　　1、每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的工作調(diào)整，明確理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組、完善我校教育心理研究室組織機(jī)構(gòu)。對我校心理健康教育工作作整體部署，要求貫徹落實各級教育主管部門有關(guān)心理健康教育工件，提高我校心理健康教育工作的科學(xué)性和實效性。

　　2、學(xué)期初召開“心理健康教育工作會議”，我校心理健康教育經(jīng)驗，我校教育心理研究室主任許靈韜對下個階段我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項具體要求。

　　3、期初明確心理咨詢室建設(shè)方案并研究制定各項相關(guān)制度。

　　4、期中對上半學(xué)期心理健康教育工作進(jìn)行跟蹤，并進(jìn)一步落實學(xué)期初心理健康教育工作會議要求。

　　5、期末對本學(xué)期我校心理健康教育工作做好總結(jié)和反饋。

　　四、加強(qiáng)心理健康環(huán)境建設(shè)

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。

　　只有提高了教師的理論素養(yǎng)，才是有源之水，教育學(xué)生才會產(chǎn)生正確的積極的影響。學(xué)校可利用教師繼續(xù)教育的機(jī)會，有選擇地選學(xué)一些理論書籍，多訂閱一些相關(guān)的雜志讓老師借閱，也可以請專家給老師們進(jìn)行專題講座。

　　2、在教師中普及心理衛(wèi)生知識。

　　做學(xué)生的心理保健醫(yī)生，首先，教師必須是一個專家。每一個教師必須重視這個問題。多取它山之石，多加強(qiáng)自我修養(yǎng)，多關(guān)注心理衛(wèi)生知識，這樣才會發(fā)現(xiàn)并及時誘導(dǎo)學(xué)生身上存在的問題。

　　3、開展針對教師的心理咨詢活動。

　　教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分，教師的言行對學(xué)生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營造和諧溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。相反，一個心理不健康的教師往往會直接危害學(xué)生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態(tài)度，不妥的言行，這些都會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性、健全的人格。一個健康的教育，必須有健康的老師。學(xué)校應(yīng)重視對老師的心理健康的咨詢活動，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。

　　4、重視優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。

　　營造平等民主的心理氛圍。學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主、教學(xué)相長，鼓勵教師和學(xué)生獨立思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見；師生關(guān)系既為師長，又為朋友；既是領(lǐng)導(dǎo)，又是同志。學(xué)校要一視同仁地對待每個老師和同學(xué)。

【學(xué)校心理健康教育工作匯報】相關(guān)文章：

學(xué)校心理健康教育工作匯報（通用13篇）01-28

心理健康教育工作匯報10-08

心理健康教育工作匯報08-28

小學(xué)心理健康教育工作匯報01-13

小學(xué)心理健康教育工作匯報04-13

小學(xué)心理健康教育情況工作匯報10-17

學(xué)校藝術(shù)教育工作匯報08-25

學(xué)校校外教育工作匯報10-08

學(xué)校藝術(shù)教育工作匯報08-23