學(xué)校致家長的一封信范例
導(dǎo)語：公開信的內(nèi)容—般都具有普遍的思想意義和教育意義。一封好的公開信，在宣傳中會產(chǎn)生較大的影響，它能促進(jìn)人們積極參與，樹立良好社會的風(fēng)氣，指導(dǎo)工作廣泛開展和推動活動順利進(jìn)行。有的公開信可以在報上刊登，也可以在電臺上廣播。以下是YJBYS網(wǎng)為大家整理的學(xué)習(xí)致家長的一封信，希望能夠給你帶來幫助!更多公開信內(nèi)容盡在YJBYS網(wǎng)，歡迎閱讀!
學(xué)校致家長的一封信范例(一)
尊敬的家長：
您好!在過去的一年里，我校在你們的關(guān)心、支持下，學(xué)校的各項(xiàng)工作得到長足的進(jìn)步，在此對你們的關(guān)懷表示衷心的感謝!寒假將至，我們即將迎來中國的傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)。希望新的一年帶給大家更多的祥和與喜慶，在此，我們預(yù)祝各位家長春節(jié)愉快，闔家幸福!為了讓您的子女度過一個安全、文明、祥和、愉快而有意義的假期，以嶄新的面貌迎接新學(xué)期，我們希望貴家長繼續(xù)支持配合學(xué)校，重點(diǎn)做好以下工作：
在假期中，家長承擔(dān)著對孩子的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理的重任，要以對孩子終身發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，在思想上給予足夠的重視，在百忙中抽出一些時間來指導(dǎo)和管理好孩子的假期生活。
一、加強(qiáng)管理，合理安排假期學(xué)習(xí)、生活
1、引導(dǎo)孩子合理安排每天的活動，引導(dǎo)孩子規(guī)律作息、適度睡眠。教育、指導(dǎo)孩子認(rèn)真完成寒假作業(yè)及各學(xué)科教師布置的假期作業(yè)，對期末考試進(jìn)行全面分析，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，以便在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步。
2、注意交通安全。自覺遵守交通規(guī)則：不在公路上追逐玩耍，不乘坐無牌無證車輛和有安全隱患的車輛，騎車上街上公路要注意安全，盡量減少外出機(jī)會。
3、遵守社會公德和公共秩序。注意防騙防盜防火，不燃放煙花爆竹，不玩危險的物品;不私自外出，不到危險的地方去，不到江河、水庫或山塘等地玩耍;注意用電安全等。
4、注意飲食安全。講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不購買和食用“三無”食品，預(yù)防疾病的發(fā)生。
5、借新春佳節(jié)來臨之機(jī)，加強(qiáng)對孩子進(jìn)行孝敬父母、尊老愛幼、禮貌待人等傳統(tǒng)美德教育;引導(dǎo)孩子樹立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識，教育孩子學(xué)會儲蓄，不亂花錢;安排適當(dāng)?shù)募覄?wù)讓孩子去做，可讓孩子嘗試當(dāng)家理財、買菜做飯，從中體悟?qū)?ldquo;家”的付出和責(zé)任。
6、對孩子表現(xiàn)出來的美好行為細(xì)節(jié)給予正面的、及時的鼓勵，對孩子的一些不良習(xí)慣多進(jìn)行提醒和糾正。持之以恒地幫助孩子實(shí)踐、錘煉身邊的道德文明細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)成為有教養(yǎng)、人格健全的人。
二、開展“五個一”綜合實(shí)踐活動，過充實(shí)的假期。
1、讀一本好書：要求孩子讀一本名著類書籍，將所讀的名著篇目、作者、簡要內(nèi)容填在表格內(nèi)。
2、做一天家務(wù)，要求孩子們幫助家里認(rèn)認(rèn)真真做一天的家務(wù)，簡要敘述做家務(wù)操作的過程及親身體會、感受，體會父母的辛苦，學(xué)會感恩父母。
3、點(diǎn)評一件案例，要求孩子們對社會中的一個具體的現(xiàn)象或電視節(jié)目中的一個具體案例進(jìn)行思考，并寫出自己的感受、看法等。
4、做一件好事：要求孩子們參與社區(qū)公益事業(yè)活動，如衛(wèi)生打掃、文明宣傳等，簡要敘述所做好事的經(jīng)過、要有時間、地點(diǎn)、人物。
5、4-6年級學(xué)生做一項(xiàng)調(diào)查：要求孩子在家鄉(xiāng)選當(dāng)?shù)孛袼�、環(huán)保、水土流失等方面的調(diào)查。簡述調(diào)查過程并得出結(jié)論或提出建議。鼓勵孩子走向社會，用自己的眼光觀察社會的發(fā)展，生活的變化，體驗(yàn)祖國改革開放30周年的成就，并以此為主題編寫一份小報，開學(xué)后上交班級，學(xué)校將組織評比。
注意事項(xiàng)：
(1)三至六年級每位學(xué)生在開學(xué)初時應(yīng)附上一篇300字以上的”活動心得體會”，一二年級學(xué)生可以寫一些活動后的想法或者心里話，字?jǐn)?shù)不限。(認(rèn)真寫在發(fā)的活動回執(zhí)單上，開學(xué)上交以班級為單位統(tǒng)一裝訂)。
(2)設(shè)計的相應(yīng)表格學(xué)生要填寫完整，家長簽字確認(rèn)后于開學(xué)初交班主任評選確定等級。
尊敬的家長，寒假生活稍縱即逝，您的孩子的假期生活離不開您的關(guān)心和指導(dǎo)。希望在您的正確引導(dǎo)下，您的孩子能夠完成學(xué)校提出的各項(xiàng)常規(guī)要求。讓孩子們在您濃濃的親情滋潤下，惜福感恩度寒假，快樂平安過春節(jié)，并能以飽滿的精神迎接新學(xué)期的到來。
最后恭祝：春節(jié)愉快!家庭幸福!
學(xué)校致家長的一封信范例(二)
各位家長：
大家好!
首先匯報一下近一個月來小朋友整體的學(xué)習(xí)生活情況。
一、 小雷鋒蔚然成風(fēng)
借著學(xué)雷鋒的東風(fēng)，我們班的孩子學(xué)會了相互關(guān)心、相互幫助，
助人為樂的事件層出不窮。
有一次，美文生病了，媽媽到教室來接，美文收拾完書包，忽然對我說：“老師，我今天值日，還沒找同學(xué)替呢!”
“現(xiàn)在就請一位同學(xué)吧!哪位小朋友愿意幫助美文呢!”
“我來!”“我愿意!”“請我!”教室里一片沸騰，所有的小朋友都高舉著手，有的孩子恨不得沖到美文面前表達(dá)自己強(qiáng)烈的愿望。美文怯怯地看著熱情的同學(xué)，猶豫了很久，說：“沙俊威，請你替我值日吧!下次我替你!”俊威驕傲地抬著頭，像一個凱旋的將軍。這件事在班級影響很大，立偉很會捕捉新聞，在當(dāng)天的日記里做了如實(shí)而生動的報道，孩子們聽了感觸極深。
銘笙是個靦腆的孩子，不知道怎么和同學(xué)交流。上周輪到他值日，可是有兩天他要練武術(shù)，孩子不敢找人代替，就過來問我怎么辦。我一攤手說：“值日是每一位同學(xué)的責(zé)任，如果你不能參加，必須想辦法解決，比方說找好朋友代替。”孩子一臉為難，“我不知道問誰?”“你的好朋友呢?”孩子嘟著嘴，慢騰騰走了。等我回到教室，發(fā)現(xiàn)孩子在掃地，“銘笙，怎么沒去練武術(shù)?”“我沒找到同學(xué)。老師，我明天還要練武術(shù)啊，怎么辦?”“銘笙已經(jīng)長大了，老師相信你一定能把這件事辦好的!”第二天放學(xué)時，立偉歡天喜地跑來告訴我，要代替銘笙值日，銘笙背起書包，歡快地走出了教室。我感嘆，短短的一天工夫，銘笙長大了，已經(jīng)懂得交流，知道有些事必須自己獨(dú)立完成，誰也替代不了!
現(xiàn)在，無論哪位孩子不能參加當(dāng)天的值日，都會自覺主動地找同學(xué)代替，然后才放心地辦自己的事。在這個過程中，孩子學(xué)到了太多東西，比方說責(zé)任，有效溝通，合作等等。
發(fā)葫蘆絲那天，錦豪幫我抬袋子，幫王老師送東西，事后，孩子偷偷地問我：“老師，我是不是小雷鋒啊!”多可愛的孩子啊，我摸摸他的頭，投去贊賞的眼光，“當(dāng)然了，錦豪一向都很棒啊!”孩子喜笑顏開地離開，好孩子真是夸出來的!
二、 團(tuán)隊(duì)合作熱情高
同桌幫助型的代表有芷欣和正浩、凱樺和宇琦。芷欣和凱樺兩個孩子的自制力都很強(qiáng)，還能有效的幫助同桌。芷欣在新學(xué)期心愿計劃表中，單列 “幫助同桌” 一項(xiàng)，顯示了孩子極強(qiáng)的責(zé)任心。提醒同桌做好課前準(zhǔn)備，上課時不玩筆紙等諸如此類的小動作，邀請同桌積極進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。凱樺除了幫助提醒宇琦拿出書本之外，還積極引導(dǎo)宇琦進(jìn)行同桌合作，如同桌互讀課文、互查作業(yè)、交替拍手讀三字經(jīng)等，多次拿到最佳合作獎，孩子們都樂開了花。
師徒結(jié)對的代表有文婷和嘉琪、欣榮和培泰、羽翾和美文。每天中午一吃完飯，小老師就開始帶領(lǐng)小徒弟補(bǔ)習(xí)，讀課文、寫生字，尤其好玩的是，小老師還制定了自己的一套評價標(biāo)準(zhǔn)，不但自己評獎，還要求老師獎勵小徒弟。有一天，文婷對我說：“嘉琪表現(xiàn)不錯，應(yīng)該發(fā)給她獎狀。”看著孩子一臉的認(rèn)真，我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。
三、干部責(zé)任心強(qiáng)
皓麟的左手骨折了，我對他說：“牛奶桶有點(diǎn)重，老師找一個小朋友替你值班一段時間好不好?”孩子馬上著急起來：“我能行，沒問題，我自己來。”下課后，皓麟安排同學(xué)有序排隊(duì)，一瓶瓶派發(fā)牛奶，第二節(jié)后，孩子堅(jiān)決的提起牛奶桶，我目送他穩(wěn)穩(wěn)地走下樓梯，還好，桶不重。這個孩子責(zé)任感很強(qiáng)，做事從來不需要我催促，馬上做，搶著干，很難得。
嘉琪自從當(dāng)上小組長后，一改往日慢吞吞的習(xí)慣，做事麻利，精神煥發(fā)。每天很早就到教室，檢查作業(yè)，收作業(yè)，以最快的速度交上來，并向我報告誰誰做得最好，誰誰到現(xiàn)在還沒做完。放學(xué)之前，必查作業(yè)登記本，有一次她背著書包站在一個小朋友的面前，強(qiáng)制要求登記作業(yè)，那個孩子很委屈：“值日生已經(jīng)把作業(yè)擦掉了，我沒辦法登記。”“誰叫你不早點(diǎn)呢?你看我的本子。”嘉琪拿出自己的登記本，讓那個孩子抄下來，我走過去摸摸孩子的頭，不聲不響地走開，不打擾她們。第二天，我大大表揚(yáng)了嘉琪做事認(rèn)真，小組長工作做得細(xì)膩，頒發(fā)最佳組長獎，并號召班干向嘉琪學(xué)習(xí)，孩子驕傲地抬著頭，一臉喜悅。
祖昊越來越凸顯領(lǐng)袖氣質(zhì)，組織能力很強(qiáng)。值日四組中，祖昊那一組速度最快，打掃最干凈。可喜的是，祖昊總是在第一時間分配好任務(wù)，掃地的、拖地的、擦黑板的、整理書籍的、提水的、擺桌子的各就各位，而且祖昊看著表，靈活機(jī)動地安排，保證在二十分鐘之內(nèi)完成，真讓人省心。最近，我發(fā)現(xiàn)這孩子竟然自創(chuàng)了小組評議，就是在值日之后，召集全組成員討論誰表現(xiàn)最好，然后發(fā)給大拇指，所以每一個成員都熱情高漲，干勁十足。有一天中午吃飯時，我對祖昊說：“我們有二十個人在這里吃飯，你安排一下，每天四個人打掃衛(wèi)生，一周輪一次。”孩子走下去，一會就分配好了。接下來幾天，每個孩子都很自覺地在當(dāng)值的那天值日。我不由對祖昊刮目相看，這孩子能張羅，愛做事，協(xié)調(diào)能力又強(qiáng)，真好!中午睡覺時，孩子們剛躺下，我坐在祖昊旁邊：“祖昊各方面表現(xiàn)都很好，老師們都很喜歡，但你有一個小小的缺點(diǎn)，知道嗎?”孩子不好意思地笑笑，撓撓頭：“知道，上課愛講話。”“能認(rèn)識到自己的不足，就要想辦法改正，老師相信你一定能做到更好!睡吧!”孩子重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，合上眼睛，一會兒就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，張君老師在旁邊看到了，感嘆：“好可愛啊!”
四、學(xué)習(xí)積極性高
班級涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)小明星，如背誦小能手孜怡、予馨、何磊，孜怡非常厲害，能一氣呵成全文背誦三字經(jīng)，任意抽出一句話，亦能順著背下去;我隨意抽查予馨《日有所誦》、《古詩七十首》，指到哪里背到哪里，展現(xiàn)了驚人的記憶力;何磊的《三字經(jīng)》雖然沒有背完，但是這孩子背的是完整版，其中有很多拗口的地方，我提醒孩子現(xiàn)在只要背誦通用幼兒版的即可，可是這孩子很執(zhí)拗，一字不落的全部背出來，令人驚嘆!
孩子們的字寫得越來越規(guī)范，寫字之星有銘笙、凱樺、立偉、閱歐、芷欣、孜怡。叫我省心的是，閱歐已經(jīng)能獨(dú)立記錄課前三分鐘的內(nèi)容了;凱樺的小狀元每次都得優(yōu)+，卷面干凈整潔，字體方正，一看就知道這孩子心中有數(shù)，下筆之前已經(jīng)深思熟慮;芷欣和孜怡很乖巧，字體如其人，娟秀漂亮;銘笙和立偉在田字格中寫的字方正規(guī)范，一離開田字格就有點(diǎn)隨意，看來性格有點(diǎn)燥，需要外界設(shè)定框框規(guī)范;奇怪的是，何磊和晧麟，在田字格中寫字就找不到格位，把握不好間架結(jié)構(gòu)，可是，離開田字格，兩個孩子的字就像刀刻的一樣，立體感十足，很有味道，提醒兩個孩子多觀察多描紅，一定會大有進(jìn)益。
這學(xué)期，訓(xùn)練孩子們有感情地朗讀課文，聽著孩子們奶聲奶氣的童聲真是享受啊!獲得美讀之音的有文婷、閱歐、艾紋、錦超、俊威，孩子們搖著小腦袋，嘗試著理解文章的感情基調(diào)，努力協(xié)調(diào)自己的聲音，讀得有滋有味。
愛思考積極發(fā)言的孩子有安紳、錦超、艾紋、羽翾、壹名、蔚云、琪韻，特別是安紳，這孩子聰明反應(yīng)快，記憶力好，尤其擅長講故事，每一個漢字都能講出一大段有趣的事情，或《憨豆先生》，或《洛克王國》，每次都讓全班同學(xué)哈哈大笑，極大地活躍了課堂氣氛，如果閑話少說點(diǎn)就更棒咯!
關(guān)于家庭教育，想和各位談幾個問題。
一、關(guān)于“愛”
教育是一項(xiàng)愛的事業(yè)，我們每一個人都愛孩子，期望孩子健康快樂成長，但愛應(yīng)有度。
有的孩子表面膽小怕事，其實(shí)任性霸道，不懂得為自己的行為和態(tài)度負(fù)責(zé)，別的小朋友稍一碰他，就說是打他，眼神稍一變化就說是瞧不起他，敏感而多疑。有一個小朋友在樓下看書，一個小朋友走過來對他笑笑跑開了，這孩子就跑來對我哭訴，剛才的小朋友嘲笑他。我很驚訝，孩子怎會有這種感覺呢?我順勢利導(dǎo)，你這么愛看書，那個小朋友多羨慕你呀，所以才對你笑啊，那是贊賞的笑，鼓勵的笑，表達(dá)一種向你學(xué)習(xí)的態(tài)度啊!孩子這才破涕為笑，歡快地說：“我理解錯了，我以為是嘲笑呢?原來是喜歡我啊!”
由此我想到，在家庭教育中，我們的家長過于重視自己孩子的心理感受，恐怕孩子受屈，所以有時向孩子灌輸了一些不恰當(dāng)?shù)那榫w，讓孩子過于關(guān)注外界對自己的評價如何，而不是反思自己的行為怎樣，凡事不從正面考慮問題，消極情緒肆意，結(jié)果導(dǎo)致孩子的耐挫感極差，情緒高低起伏，落差很大，對外界采取一種防范戒備的心理，長此以往，性格孤僻自我，亦不能和別人有效合作，和諧相處，不能融入集體，較難融入社會。
古代私塾門前都樹立一塊牌子，上書“溺愛免送”，是不是也可
以給現(xiàn)代的家長一些警示呢?過分關(guān)注自己的孩子就是害孩子，請家長三思。
誰能堅(jiān)持和孩子的各種缺點(diǎn)抗衡，促其改正，而不是一味包庇護(hù)
佑，指責(zé)辱罵別人，誰的孩子在將來的成長道路中就會越來越順。
在教育孩子的漫長過程中，與其我們幫助孩子打一兩場漂亮的勝
仗，不如給他們堅(jiān)實(shí)的翅膀，讓他們在藍(lán)天白云間自由搏擊。
凱恩·茲蒙曼說：“養(yǎng)育是一場戰(zhàn)役，而不是戰(zhàn)斗。”讓我們迎接
挑戰(zhàn)，長期抗戰(zhàn)吧!
二、關(guān)于“童言”
小朋友說話毫無顧忌，活潑有趣，好玩時能把我們笑到一片，胡鬧時氣得人說不出話來，但我們決不能較真，鉆牛角尖，因?yàn)?ldquo;童言無忌”，孩子不懂人情世故，更談不上世事洞明，他們需要讀萬卷書，需要行萬里路，需要經(jīng)過社會的磨練，需要成人的引導(dǎo)，我們?nèi)f不能聽風(fēng)就是雨，和孩子一般見識。
有的孩子沒有養(yǎng)成良好的收拾物品的習(xí)慣，鉛筆、橡皮、尺子當(dāng)成玩具玩來玩去，隨意丟棄，等到家長問起時，隨口答：“被別的小朋友偷了。”而教室講桌上呢，兩個粉筆盒中裝滿了鉛筆，長短不一，卻又無人認(rèn)領(lǐng)，問時眾人一起搖頭，好氣又好笑。為了整理講桌，我挑選比較長的鉛筆當(dāng)成獎品發(fā)了。
家長聽到孩子反映這種情況時，一定要提醒孩子兩點(diǎn)：一、“偷”是貶義詞，形容某人品行不良，沒有確切的證據(jù)，千萬不能隨便說別人，要求孩子學(xué)會尊重;二、自己的東西一定要保管好，不要一不見了，就怪罪別人偷了，卻不從自身查找原因，要求孩子養(yǎng)成自我負(fù)責(zé)的習(xí)慣。
家長如果碰到類似的情況，一定要謹(jǐn)慎處理，不能聽從孩子的一面之言，請保持平靜的心情，仔細(xì)詢問來龍去脈，盡量做到不帶有成人的偏見，不誘導(dǎo)，不歪曲，客觀地幫孩子分析，評論是非。畢竟孩子太小了，他覺得自己理解的就是真相，事實(shí)證明，完全不是這么一回事。
孩子很容易受到成人的影響，極易倒戈。今天課前三分鐘交流時，錦超講了一個爆笑校園笑話，講得很有趣很生動，按照平常的情況，孩子們都給“優(yōu)”的，我就說了一句：“以后，不要講這種暴力故事。”結(jié)果，班長叫小朋友舉手表決時，大部分孩子評“良”，立偉解釋原因：“因?yàn)槔蠋熣f不讓講暴力。”由此可見，我們的一言一行對孩子的影響多大啊，請一定在孩子面前謹(jǐn)言慎行，把握好分寸。
三、關(guān)于“零食”
有些孩子帶零食到學(xué)校，如糖、巧克力、豆干、薯片等，家長擔(dān)心孩子饑餓可以理解，但是帶零食進(jìn)課室有諸多壞處：
1、正餐不吃，只想吃有味的零食，長此以往，養(yǎng)成偏食挑食的毛病;
2、上課不專心，老想著書包有好吃的東西，偷偷看，悄悄地擺弄;
3、吃零食時，不洗手拿著蘋果等就咬，很不衛(wèi)生;
4、制造垃圾，隨地丟棄;
5、零食的魅力太大，引逗別的小朋友。
基于以上原因，強(qiáng)烈要求家長不要給孩子帶零食，教育孩子正餐吃飽吃好，斷絕孩子的念想，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
再來談?wù)勛魑牡膯栴}
現(xiàn)在，孩子們每天最盼望最惦記的事情就是老師念日記，連交日
記都很光榮，美滋滋地任憑自己的文字在空氣中流淌，流進(jìn)每一個小朋友的心里，美妙的感覺是任何糖果都無法替代的。
甚至寫作已經(jīng)成為有的孩子生活中必不可缺的一部分，記錄各種趣事，和同學(xué)分享心情，快樂無比。凱樺、閱歐、于馨、美文每天交兩本日記，一本記錄雜事;一本觀察日記，圖文并茂，記錄自己的植物生長情況，還注意到了日照、澆水等對植物的影響，觀察細(xì)膩。
尤其值得注意的是，我們的家長很會引導(dǎo)孩子。如孜怡記錄了木棉花的生長習(xí)性，壹名記錄了全球停電一小時，凱樺記錄了春分、全球停電一小時，可見，家長很善于捕捉信息，有目的地向孩子普及生活科學(xué)知識。
幾乎天天交日記的孩子有：凱樺、閱歐、孜怡、文婷、予馨、芷欣、美文、佳炎、琪韻、玉磊、欣榮、嘉琪、蔚云、艾紋、立偉、祖昊、何磊、晉士、錦超、壹名、嘉桐、俊威、正浩、俊華、皓麟、維姨，最近幾天，錦豪、怡帆、培泰也開始寫作了，表揚(yáng)他們!
我一直強(qiáng)調(diào)，“我手寫我心”，說真話，寫真事，抒真情，能寫多少就寫多少，不強(qiáng)求，不逼迫，不作為任務(wù)強(qiáng)加給孩子，等待孩子自覺寫作，有寫作的沖動。還有，希望家長不要過多介入孩子的寫作生活，不給予過多的指導(dǎo)，孩子能寫一句話就是一句話，做到不替孩子潤色詞句，劃分段落層次，也不對孩子提出不切實(shí)際的要求，我看到有家長在日記旁邊批注“內(nèi)容空洞，描寫不生動”，標(biāo)準(zhǔn)太高了，令孩子望而卻步，過分的苛求，大大挫傷了孩子寫作的積極性。讓孩子快樂寫作吧，想寫就寫，寫出來就充分肯定，大大表揚(yáng)。
關(guān)于教學(xué)的問題，強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)。
一、早讀8:00——8:30，分為三段，8:00——8:10限時速讀，自由朗讀新課文最少三遍;8:10——8:20全班齊讀《日有所誦》、《古詩七十首》(單周古詩，雙周日有所誦)，要求整齊劃一，不拖長音，干凈利落;8:20——8:30拍手讀《三字經(jīng)》十句，要求五遍，最后兩三分鐘，接龍背誦，接的又快又準(zhǔn)的獎勵。
二、下午14：05——14：30練字，天天練，雷打不動。特別提醒的是，小朋友在家練字時，不要超過課堂進(jìn)度。最近發(fā)現(xiàn)有孩子已經(jīng)在家全部寫完，但是只求應(yīng)付任務(wù)，不管端正與否，這樣練下去沒一點(diǎn)效果，浪費(fèi)時間而已。孩子在家練字，可以充分依托寫字教材，哪怕一晚上只寫一個字，如果端正規(guī)范也就達(dá)到目的啦，所以請家長督察。
我決不允許遲到，準(zhǔn)備計入孩子的考勤，并作為期末評比的依據(jù)。孩子遲到，一方面會擾亂課堂秩序，影響孩子上課的情緒;另一方面，長此以往，孩子會養(yǎng)成不守時的壞習(xí)慣，沒有組織紀(jì)律性，自由散漫，不懂規(guī)矩。一年級正是立規(guī)矩樹規(guī)范的好時候，我們一定要抓住這個機(jī)會，給孩子立家規(guī)，立班規(guī)，促進(jìn)孩子健康優(yōu)質(zhì)成長。
一直有孩子忘記帶書本文具，可以明顯看得出，這些孩子自理能力缺乏，在家不會按照課表整理學(xué)習(xí)用具，收拾書包;在校，動作緩慢，精神游移，不能自覺做好課前準(zhǔn)備，需要老師再三提醒。在此，緊急呼吁家長，請您們趕緊放手，孩子的事要孩子自己做，不要越俎代庖了，要不我們的孩子什么時候才能長大呢!
再次強(qiáng)調(diào)，孩子要養(yǎng)成天天預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，請督促預(yù)習(xí)。如果孩子不預(yù)習(xí)，就不能快速消化課堂所學(xué)，亦提不出有價值的問題，只能眼巴巴看著別的小朋友展現(xiàn)。
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