高考滿(mǎn)分作文通用[15篇]
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的高考滿(mǎn)分作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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高考滿(mǎn)分作文1
“呵!”看著鏡中得自己，不由得笑出了聲音。頭發(fā)被梳成了馬尾，留著齊劉海，架著一副邊框眼睛，穿著簡(jiǎn)單的白色T恤，藍(lán)色牛仔褲，踏著板鞋。這就是現(xiàn)在的我!
拿出孩提時(shí)所拍的照片，與現(xiàn)在相比，“哇!”連自己都會(huì)感慨怎么變化這么大。我拿著我剛出生時(shí)的照片，問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳菚r(shí)的我怎么樣?”“那時(shí)的你，恩……呵!只知道吃喝拉撒唄。”那時(shí)的我確實(shí)是快樂(lè)的，可以整天依偎在爸爸媽媽的懷里，不必考慮另外的什么，只有一樣?xùn)|西是我每天想著的.----玩!
慢慢的，我進(jìn)入了幼兒園，小學(xué)，那時(shí)的我依舊是快樂(lè)的，我們?yōu)楹?jiǎn)單輕松的學(xué)習(xí)感到高興，為單純美好的友誼而感動(dòng)。在這一過(guò)程里，我們依舊可以過(guò)我們最喜歡的六一兒童節(jié)，和老師同學(xué)們一起慶祝只屬于我們的節(jié)日。
再不久后，我便升入了初中，青春期也隨之而來(lái)。時(shí)不時(shí)便可以從別的同學(xué)嘴里聽(tīng)說(shuō)到某某男生喜歡上某某女生了這類(lèi)話(huà)題。我們的內(nèi)心從那時(shí)起好像就不在是無(wú)所顧忌的了，我們會(huì)想的剛多一點(diǎn)了，想多了，最后發(fā)現(xiàn)苦惱的依舊是自己，這種感覺(jué)一點(diǎn)都不好。我們一點(diǎn)點(diǎn)變成熟了，不管是外貌還是內(nèi)心世界，完完全全徹徹底底地變了。
然后，我又便升入高中，這好像是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，從父母的懷抱中脫離出來(lái)，一個(gè)人去面對(duì)高中三年生活，路上磕磕碰碰在所難免，重要的是不能被****，就算跌到了也依舊要站起來(lái)。
從小學(xué)到高中，我們已經(jīng)走過(guò)了10年的學(xué)習(xí)之路。一路上遇到了很多很多，各色各樣的人，我們被他們鼓舞過(guò)，當(dāng)然也諷刺過(guò)，但這都不會(huì)再是影響我們的事物。我們只會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加成熟，在困難面前更加無(wú)所畏懼!
高考滿(mǎn)分作文2
今天早上，教師告知了大家一個(gè)激勵(lì)人心的事兒高考大全：院校要舉辦拔河賽比賽了，接下去我們要評(píng)比出二十個(gè)工作人員。大家一聽(tīng)，手覺(jué)得老高老高的，好像怕失去哪些珍貴的寶貝一樣讀后感，都期盼自身被選為。教師見(jiàn)這情景，趕忙點(diǎn)了好多個(gè)同學(xué)們，并記了出來(lái)。又使我們掰手腕，比誰(shuí)的氣力大，誰(shuí)才可以報(bào)名參加比賽。
看這同學(xué)們競(jìng)相規(guī)定報(bào)名參加的情景，這要我更為焦慮不安了。我居然是和湯佳佳大比拼，我心砰砰砰直跳。
比賽開(kāi)始了，大家的手好像是個(gè)頑皮的小孩兒一樣，一會(huì)兒往這里來(lái)，一會(huì)兒到那里去。我趁佳佳走神的'情況下，睦的一聲，我將佳佳的手瓣了回家。
總算，比賽工作人員定了出來(lái)。教師幫大家把團(tuán)隊(duì)排好，又把大家送到操場(chǎng)。
來(lái)到體育場(chǎng)，大家見(jiàn)到一根繩放到兩根一條線(xiàn)正中間。繩正中間系著一個(gè)鮮紅色的彩帶。彩帶調(diào)向那里的間距近，哪隊(duì)就獲勝。
準(zhǔn)備！裁判的口哨聲響起。
比賽開(kāi)始了，大家身體都竭盡全力往后仰，前腿弓，后腳彎，兩腳像2個(gè)大鋼釘一樣釘在地面上，極其牢固。彼此的拉拉隊(duì)也在高聲給自己的高考大全班集體加油。這加油聲響徹云霄，此起彼落，大家全班學(xué)生猛然自信心暴增，大家用勁一拉，繩子往大家這里跑了回來(lái)，但還沒(méi)有到一條線(xiàn)，彼此膠著住了。這時(shí)候，另一方還擊了，繩子又跑了以往，但大家毫不放松。如今的繩子如同一個(gè)小孩在慢跑，沖過(guò)來(lái)，跑以往。結(jié)果又定在中間，巋然不動(dòng)。這時(shí)候，只聽(tīng)我們班拉拉隊(duì)喊到：401加油，401加油。大家不管三七二十一，施展了喝奶的氣力拉了回來(lái)。我們贏了，大伙兒十分高興！此次我們贏了，根據(jù)比賽我明白了團(tuán)結(jié)一致能量大！
高考滿(mǎn)分作文3
人間處處有溫暖，寒夜的棉被是溫暖的，冬天的開(kāi)水是溫暖的，下雨時(shí)的把雨傘是溫暖的，失敗時(shí)的一個(gè)鼓勵(lì)是溫暖的，母親的`慈祥是溫暖的，父親的嚴(yán)厲也是溫暖的……天空中馬云審密布，寒風(fēng)呼嘯，任雨水嘩啦嘩啦得下著。我跟他兩個(gè)人走在雨中，沒(méi)有打開(kāi)傘，任雨水在我臉上放肆地打濕。
“冷嗎？”他帶著關(guān)心的語(yǔ)氣銅問(wèn)我�！安焕淠兀憷鋯�？”我問(wèn)著“我也不冷。”他笑了笑，滿(mǎn)臉雨水看著我然而他的笑卻讓我心如刀割一般。
“我這次化學(xué)只考46分�！蔽业椭^小聲地說(shuō)著，依舊笑著。
“你不生氣嗎？”我奇怪地問(wèn)。
“生氣什么？生氣你考了低分？實(shí)話(huà)告訴你吧，我當(dāng)年考試時(shí)交過(guò)白卷吃過(guò)鴨蛋，跟你這比較，那就是小巫見(jiàn)大巫，小鬼見(jiàn)老爹�！彼^續(xù)笑了笑我沉默著把眼睛閉上，深深地呼吸著。
忽然，感覺(jué)踩到了一顆石頭，腳底下打滑，我猛地睜開(kāi)眼睛，正要摔倒時(shí)，我看見(jiàn)只結(jié)實(shí)的大手把我扶著�！皼](méi)事吧？”他關(guān)心地問(wèn)，“沒(méi)事呢，謝謝�！敝x什么呢？傻瓜。”他笑了，繼續(xù)說(shuō)：“孩子你大了，你應(yīng)該學(xué)會(huì)想清楚了，凡事要想得開(kāi)男子漢大丈夫，從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，繼續(xù)走下去�！蔽业皖^不語(yǔ)突然他把他那件濕漉漉的大衣披在我身上，打開(kāi)了雨傘。手拿著雨傘，一手搭在我的肩上。
忽然我心頭怔，—股股暖意從我心頭流過(guò)我笑了笑，對(duì)他說(shuō)：“嗯，我會(huì)的�！彼残α恕？粗艺f(shuō)：“走，回家�！�
他一手拿著雨傘手搭著我的肩膀，我們倆一齊走著，消失在風(fēng)雨中。
一股暖意在我心中永遠(yuǎn)蕩漾著，讓我在這個(gè)雨天感到特別的溫暖！
高考滿(mǎn)分作文4
社會(huì)上不乏這樣一些人，名氣稍微大了，腰桿直了，縱使自己錯(cuò)了，面對(duì)指責(zé)，仍然鏗鏘有力，話(huà)語(yǔ)中透出毋庸置疑的“霸氣”，但名家們并不是都如此趾高氣揚(yáng)。某刊物就開(kāi)了一專(zhuān)欄，給名家作品指錯(cuò)。所涉及的作家如鐵凝、莫言在被糾錯(cuò)后，反是態(tài)度誠(chéng)懇，坦然面對(duì)錯(cuò)誤，博得廣大讀者的贊賞。
有道是：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？知錯(cuò)就改，善莫大焉�！蔽蚁虢栌霉耪Z(yǔ)運(yùn)用佛語(yǔ)，來(lái)表達(dá)我對(duì)名家名人知錯(cuò)改錯(cuò)、坦然誠(chéng)懇面對(duì)讀者指正的態(tài)度：知錯(cuò)就改，善哉善哉。
知錯(cuò)能改，其善之一就是有勇于面對(duì)錯(cuò)誤、敢于承擔(dān)的責(zé)任。獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家莫言，他謙恭面對(duì)被人指出的錯(cuò)誤，絲毫沒(méi)有因身份地位的因素?cái)[架子或表現(xiàn)出不屑一顧的姿態(tài)。這種積極的心態(tài)是對(duì)自己的作品負(fù)責(zé)、對(duì)人生負(fù)責(zé)的寶貴精神財(cái)富。
知錯(cuò)能改，其善之二就是以此為契機(jī)，讓其作為成就事業(yè)的墊腳石，直步成功的臺(tái)階。想那魏公子無(wú)忌竊符救趙，在逼退秦兵、挽救趙國(guó)后自恃傲慢，洋洋得意。但通過(guò)身邊的食客提醒后認(rèn)識(shí)到居功自傲的錯(cuò)誤，并誠(chéng)懇道歉，及時(shí)改正，得到了身邊更多人的支持，以此成就人生的輝煌�？梢�(jiàn)，要想成就一番大事，就必須在知錯(cuò)就改的態(tài)度中鍛煉自我，提高自己的智慧和文化修養(yǎng)。
在日常生活中，我們往往也會(huì)犯很多錯(cuò)誤，但我們不應(yīng)該將錯(cuò)誤掩埋在黑暗的心角。殊不知，錯(cuò)誤積累到一定程度，日后會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的后果。就像在一次次的`考試中，如果不正視出錯(cuò)的小細(xì)節(jié)，到了大考，終歸不會(huì)發(fā)揮出自己的好水平。我們就是這樣在“吃一塹，長(zhǎng)一智”的量的積累中不斷前進(jìn)，最終才可以達(dá)到質(zhì)變的精彩。所以，別再顧忌自己可笑的面子了，只要知錯(cuò)能改，積極地面對(duì)錯(cuò)誤，我們才會(huì)在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。
高考滿(mǎn)分作文5
大地面對(duì)蒼穹，一年四季、春夏秋冬，時(shí)而風(fēng)、時(shí)而雨、時(shí)而炎熱、時(shí)而寒冷，她機(jī)智地隨著節(jié)氣的變化，演示著不同時(shí)期的風(fēng)情，因?yàn)榇蟮貙W(xué)會(huì)了適應(yīng)。
眾生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，社會(huì)的變遷、環(huán)境的變化，最理智的抉擇就是學(xué)會(huì)適應(yīng)。
人類(lèi)也只有在適應(yīng)中才能得到發(fā)展，才能前進(jìn)。歷史告訴我們：適者生存。一位勇敢的水手，之所以能站在高高的浪尖上放歌，是因?yàn)樗m應(yīng)了水性。
適應(yīng)是一種放棄。放棄固有的行為習(xí)慣，得到了新的生存模式。
適應(yīng)是一種接受。是在有辨別，有選擇地接受，并不意味著麻木地跟隨與違心地屈從。
適應(yīng)是一種學(xué)習(xí)。是在現(xiàn)實(shí)中，不斷變化的環(huán)境中更新自我，完善自我，求得生存。
適應(yīng)又是一種痛。那痛的過(guò)程正是適應(yīng)的過(guò)程。整個(gè)適應(yīng)的過(guò)程就是放棄的.過(guò)程，也是發(fā)展的過(guò)程。
人生一世，草木一秋。短暫的人生歲月，等不得我們?nèi)ケг谷碎g世態(tài)炎涼，更等不得我們牢騷滿(mǎn)腹，消極悲觀，等待觀望。適者生存，我們需要適應(yīng)，更需要在適應(yīng)中乘風(fēng)破浪，堅(jiān)定地前行。
適應(yīng)既是時(shí)代發(fā)展的必然要求，又是一個(gè)人成功的必然過(guò)程。人類(lèi)每一時(shí)，每一刻都在適應(yīng)，只有適應(yīng)，人類(lèi)的生存才會(huì)充滿(mǎn)活力；只有適應(yīng)，人類(lèi)的潛能才能充分發(fā)揮；只有適應(yīng)，生命才會(huì)無(wú)限延續(xù)。
石匠調(diào)石，智者調(diào)心。積極地調(diào)整心態(tài)，自覺(jué)適應(yīng)，執(zhí)著適應(yīng)，并不是隨波逐流，更不是世故與圓滑。“適者生存”，適應(yīng)是為了更好地生存，人也只有不斷去適應(yīng)才能前進(jìn)，才能發(fā)展創(chuàng)新。
高考滿(mǎn)分作文6
清晨，推開(kāi)窗戶(hù)，我就與迎面吹來(lái)的秋風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷。鳥(niǎo)兒在樹(shù)上用歌聲迎來(lái)了又一個(gè)完美的一天。
時(shí)間還早，路上車(chē)不多，空氣又清新，我便趁著這難得的機(jī)會(huì)，獨(dú)自在大街上漫步。早餐店開(kāi)張了，大大的蒸籠上冒著熱氣，香味在整個(gè)大街上彌漫開(kāi)來(lái)。街道旁還有許多出來(lái)晨練的人們。此時(shí)我心中頓覺(jué)大街好寧?kù)o、溫馨。
我一邊欣賞著路邊的風(fēng)景，一邊哼著小曲兒，心里無(wú)比自在與快樂(lè)。不知不覺(jué)，我來(lái)到了兒童書(shū)店門(mén)口。店還沒(méi)開(kāi)，卻見(jiàn)旁邊早已站著許多小孩，他們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著店門(mén)，有的則悠閑地邊吃早餐邊等。他們這種求知若渴的精神，讓我心生敬佩之情。
店門(mén)最后開(kāi)了，這些小孩們一窩蜂似的涌了進(jìn)去。書(shū)店一下子便寂靜無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的翻書(shū)聲。這時(shí)，我也走了進(jìn)去，只見(jiàn)一個(gè)戴眼鏡的小女孩捧著書(shū)，認(rèn)真的看著，眼看她的.眼鏡就要掉下來(lái)了，她才急忙將眼鏡扶上去；一個(gè)還不滿(mǎn)六歲的小男孩小手指著連環(huán)畫(huà)，臉上一副怡然自得的神態(tài)；還有一個(gè)小女孩邊看書(shū)，邊做著筆記他們對(duì)知識(shí)的渴望，讓我很感動(dòng)，我們祖國(guó)未來(lái)的棟梁正就應(yīng)像他們這樣��！
街上漸漸熱鬧起來(lái)，人們上班的上班，買(mǎi)菜的買(mǎi)菜，逛街的逛街，說(shuō)話(huà)聲、吆喝聲、喇叭聲、各種車(chē)輛疾駛的聲音清晨的那份寧?kù)o、溫馨不見(jiàn)了。
書(shū)店這邊的風(fēng)景獨(dú)好，它沒(méi)有各種雜亂的聲音，有的只就是人們翻書(shū)時(shí)發(fā)出的沙沙聲，此時(shí)有的只就是寧?kù)o與溫馨，有的只就是人們?yōu)榱藢?lái)的完美生活而努力汲取知識(shí)的場(chǎng)景。
高考滿(mǎn)分作文7
提到中國(guó)，腦海里立馬浮現(xiàn)出的，也許是“北京奧運(yùn)會(huì)”“故宮”“大熊貓”等等的關(guān)鍵詞，對(duì)我國(guó)文化歷史較為陌生的外國(guó)友人來(lái)說(shuō)，似乎中國(guó)就是擁有博大精深文明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的代名詞，而在我看來(lái)，最為讓中國(guó)人感到幸福的，便是那孕育在中華文明中的人文情懷。
目光回到距離我們更近的大眾生活，也不乏有人文情懷的元素�！皬V場(chǎng)舞”可謂最能代表日常生活中的文藝活動(dòng)了。就算是科技、社會(huì)發(fā)展迅速，就算是日�，嵤路泵χ翗O，總有那么一群以中老年婦女為代表的“舞蹈團(tuán)”，準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在公園里，聽(tīng)著收音機(jī)里歡快喜慶的音樂(lè)，扭著靈活的身子，身輕如燕，神采奕奕地如少女般跳出自己的風(fēng)采。廣場(chǎng)舞的出現(xiàn)，不僅僅是文化生活的豐富，更是流露出了中國(guó)人對(duì)生活中文化元素的追求與希望。
人文情懷，不僅存在于中國(guó)人的'文化生活中，在各個(gè)領(lǐng)域都有滲透。馬路邊整齊排列的共享單車(chē)，不僅僅是個(gè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物，其中的內(nèi)核，無(wú)時(shí)無(wú)刻不透露著人文關(guān)懷。在交通擁堵的當(dāng)下，只需支付一元錢(qián)，就能輕松地踩著摩拜、小黃車(chē)到處跑，避免了在地鐵站、公交車(chē)上被擠成餡餅，不僅節(jié)省了出行費(fèi)用，還充分考慮到了人們的方便，實(shí)乃環(huán)保的一新創(chuàng)舉。倘若沒(méi)有人文情懷，企業(yè)和政府又如何能打造出這增添社會(huì)幸福感的一道風(fēng)景線(xiàn)呢？
中國(guó)，就是這樣一個(gè)有文化底蘊(yùn)的國(guó)度，中國(guó)風(fēng)格，就是牢牢地和人文情懷聯(lián)系在了一起，愿來(lái)自異鄉(xiāng)的你，能夠耐心地體會(huì)這份情感，領(lǐng)悟出中國(guó)文化的獨(dú)特魅力及中國(guó)風(fēng)格里濃郁的人文情懷———這筆我們積淀千年的文明財(cái)富。
高考滿(mǎn)分作文8
每個(gè)人都有自己的理想，每一個(gè)人都會(huì)為了自己的理想而奮斗，每個(gè)人都會(huì)為理想而努力。每個(gè)人都會(huì)為自己的理想……
為了理想，讓我們努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中沒(méi)有煩惱，沒(méi)有孤單，過(guò)者幸福，安康的日子。
為了理想，我們應(yīng)該聽(tīng)從家長(zhǎng)的教導(dǎo)，吸取家長(zhǎng)給我們的建議，根據(jù)家長(zhǎng)的建議，改正自己不正確的地方，讓好的習(xí)慣陪伴我們一身。
有一回，我請(qǐng)同學(xué)們到我家玩，我們大家都在討論自己長(zhǎng)大后的理想，我們一個(gè)一個(gè)地說(shuō)，小王先說(shuō)：“我長(zhǎng)大后的理想是當(dāng)一名科學(xué)家。”小詹說(shuō)：“我長(zhǎng)大后的理想是當(dāng)一名奧運(yùn)冠軍�！苯又S多同學(xué)們說(shuō)：“我長(zhǎng)大的理想是……。我長(zhǎng)大的理想是……�！贝蠹业�.聲音傳遍了大江南北。終于，大家停了下來(lái)，一雙雙眼睛朝著，秦春的臉頓時(shí)通紅，紅的像夏天的太陽(yáng)。這是，大家一起問(wèn)道：“秦春，你的理想是什么?”秦春的小聲地說(shuō)：“我…我…我長(zhǎng)大的理想是當(dāng)一名出色的文學(xué)家!”頓時(shí)，大家笑了起來(lái)，對(duì)秦春說(shuō)：“就你還當(dāng)出色的文學(xué)家，這么差的成績(jī)，還當(dāng)出色的文學(xué)家，要是你當(dāng)上了出色的文學(xué)家，我都當(dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)了!”
笑聲越來(lái)越大，我并沒(méi)有笑，而是默默的注視著秦春。這是，秦春鼓起了勇氣，對(duì)我們說(shuō)：“這有什么!我雖然成績(jī)差，但我志氣不差，我會(huì)努力的，會(huì)當(dāng)上文學(xué)家的，我會(huì)用我的行為來(lái)告訴你們，我的選擇沒(méi)有錯(cuò)!”秦春說(shuō)完，同學(xué)們都驚呆了，我在這時(shí)，鼓起了掌，為她的志氣，勇氣鼓掌，為她的自信鼓掌!
高考滿(mǎn)分作文9
在人生的道路上，人們不可避免地遇到各種挫折，有的人在挫折面前萎靡不振，有些人卻因?yàn)橛辛舜煺郏鸥訄?jiān)強(qiáng)，永不放棄，讓挫折成為一劑良藥。？
人生就像一場(chǎng)賽跑，在此過(guò)程中，我們必然會(huì)感到很累，但是我們卻不會(huì)因?yàn)槔鄱共�，我們也許會(huì)摔倒，但我們會(huì)通摔倒的地方爬起，繼續(xù)朝終點(diǎn)跑去，感到累和摔倒就猶如我們生活中的挫折，如果我們以樂(lè)觀的態(tài)度和正確的方法對(duì)待，我們就一定能戰(zhàn)勝這些挫折。不會(huì)因?yàn)槟莻�(gè)摔倒而止步不前。挫折是一劑良藥，正是挫折教會(huì)了我永不放棄，練就了我擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。
曾記得，初二下半學(xué)期，由于不小心摔倒造成右臂肱骨骨折，興化的醫(yī)生要求住院動(dòng)手術(shù)，由于考慮到初二是初中關(guān)鍵的一年，如果住院動(dòng)手術(shù)必然影響到學(xué)習(xí)，甚至要留一級(jí)，在父母一些好朋友的介紹下，去外面找技術(shù)力量更雄厚的骨科專(zhuān)科醫(yī)生采取保守治療，父母征求了一位醫(yī)生朋友的意見(jiàn)，帶我去南京兒童醫(yī)院進(jìn)行了保守治療，南京兒童醫(yī)院的醫(yī)生用精湛的醫(yī)術(shù)，在我的傷口處敷上了一種外敷的.藥物后，用夾板將我的右臂夾住，雖然有近一個(gè)月的時(shí)間仍法寫(xiě)字。但我已能坐在教室里聽(tīng)老師講課。故而成績(jī)沒(méi)有下落的太過(guò)厲害。？
還記得，初三上學(xué)期第一次月考，考前考后我都十分焦慮，果真成績(jī)公布后我傻眼了，各科成績(jī)都沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的分?jǐn)?shù)，我簡(jiǎn)直無(wú)法想要這是什么原因，為此我很苦惱，接下來(lái)幾天都在家長(zhǎng)與老師的數(shù)落下度過(guò)。幾天后，在父母的開(kāi)導(dǎo)下，我想明白了，我不能被小小的挫折所打敗，考試退步，預(yù)示著平時(shí)學(xué)習(xí)中還存在著漏洞，需要更加努力。
挫折是一劑良藥，教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)和永不放棄。我將正確地面對(duì)生活中的挫折，朝著勝利的彼岸駛?cè)ァ?/p>
高考滿(mǎn)分作文10
人借助身體與世界相連，卻沒(méi)有人愿意在心靈被塑造的生活情境中來(lái)回穿梭。踮起腳尖，用高高的枝椏采摘水果珍品，讓夢(mèng)想延伸，迎接現(xiàn)實(shí)！
智慧是一面鏡子，環(huán)境是心生的。
心以智為本，海闊天空無(wú)邊；心中若有智慧，就如天上初升的太陽(yáng)。民國(guó)課本上有一段話(huà):“三牛吃草，一羊吃草，一羊不吃草，它看花。
我認(rèn)為在廣闊的綠地上看花的羊是智慧的，它看花的景象就是智慧的獨(dú)特景象。正如《平凡的世界》所說(shuō)，人生的意義不僅僅是吃飯那么簡(jiǎn)單，更是更高的追求。
誠(chéng)然，智慧對(duì)人類(lèi)最基本的要求就是要有拋棄物質(zhì)層面的精神追求。只有不被浮華蒙蔽的人才有資格被稱(chēng)為智者。
再者，大智慧的人不僅有精神追求，也有獨(dú)立、超脫的勇氣。
我曾經(jīng)驚嘆于朱耷的墨魚(yú)地圖。魚(yú)翻白眼是出于什么樣的智慧？不言而喻！我很尊敬明朝的.老人。他高如八荒之桌，心高如前程...如果說(shuō)朱耷的智慧是一種氣象，那么莊子的“超脫形象，身在環(huán)中”的智慧就是一面鏡子。超脫生命本質(zhì)的空靈境界，是禪與道的完美結(jié)合。
李叔同映物于天，鏡停水嘆，月色風(fēng)待人，所以禪宗一般解釋朱耷的天氣和莊周的極端狀況；超越生命本身，超越天地萬(wàn)物，所以在逝去之前，可以感嘆“春華枝滿(mǎn)，心滿(mǎn)月滿(mǎn)”。
智慧的空靈境界是沒(méi)有捷徑的，需要充分理解。體會(huì)人生的跌宕起伏，涅槃的境界。如有必要，可以學(xué)習(xí)柳宗元的《寒江雪中垂釣的老人》，享受天地交融，看銀妝世界的豐富與尊嚴(yán)。生活是一種鍛煉，智慧是最終的升華。培養(yǎng)一顆智慧的心，成為智慧的境界，人生無(wú)悔，問(wèn)心無(wú)愧。
高考滿(mǎn)分作文11
孩子輕生該質(zhì)問(wèn)誰(shuí)？
內(nèi)蒙古的14歲初一學(xué)生跳樓身亡引發(fā)熱議。10天后北京某報(bào)頭版頭條載文詰問(wèn)家長(zhǎng)：是不是太糾結(jié)于分?jǐn)?shù)。竊以為，即便這樣的發(fā)問(wèn)有道理，也缺少起碼的人文關(guān)懷。孩子出了意外，最傷心的莫過(guò)于家長(zhǎng)。逝者尸骨未寒就質(zhì)問(wèn)并無(wú)直接責(zé)任的家長(zhǎng)，未免太殘忍了。
為鮮花夭折而惋惜的同時(shí)，尋根求源、力避重蹈覆轍是必要的，但不能把問(wèn)題簡(jiǎn)單化。對(duì)于分?jǐn)?shù)的崇拜，不是哪一個(gè)人的問(wèn)題，也不是現(xiàn)在才有的問(wèn)題，而且一時(shí)半會(huì)兒也不可能解決得了。在這樣的.大背景下，簡(jiǎn)單地指責(zé)解決不了任何問(wèn)題。當(dāng)務(wù)之急，恐怕是如何幫助孩子正確對(duì)待分?jǐn)?shù)，幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)抗挫折的能力。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代遠(yuǎn)離課堂？
中國(guó)青年報(bào)有一篇名為《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，何必非要把學(xué)生拉回課堂》的文章。作者的主要觀點(diǎn)是：在“填鴨式”教育早已廣受詬病的教育大環(huán)境下，我們?yōu)槭裁捶且褜W(xué)生拉回“課堂”？更何況是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代！對(duì)此我不敢茍同。
盡管網(wǎng)絡(luò)時(shí)代知識(shí)的存在形式、知識(shí)的載體、知識(shí)的傳輸與獲取方式都發(fā)生了改變，但起碼在眼前網(wǎng)絡(luò)還代替不了課堂上老師的講授。網(wǎng)絡(luò)可以承載知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)資源是獲取知識(shí)的重要渠道。學(xué)生的確可以從網(wǎng)絡(luò)上獲取知識(shí)，但并不等于就可以因此遠(yuǎn)離課堂。除了網(wǎng)絡(luò)學(xué)校之外，目前任何一種學(xué)歷教育都離不開(kāi)課堂講授，甚至連網(wǎng)校也時(shí)有集中輔導(dǎo)之類(lèi)的面授安排。何況許多學(xué)生遠(yuǎn)離課堂并不是去學(xué)習(xí)，而是沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)社交……
高考滿(mǎn)分作文12
語(yǔ)文這個(gè)名詞翻譯一下就是語(yǔ)言的文化，語(yǔ)文一般都是老師站在講臺(tái)上，學(xué)生坐在下面聽(tīng)課，但課并不一定要這么上。生活處處3 有語(yǔ)文，在自己的探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也上了一節(jié)語(yǔ)文課。 有一次，老師讓我們交換語(yǔ)言的魅力，老師并沒(méi)有帶我們上課，但是我們已經(jīng)上了一節(jié)語(yǔ)文課。那節(jié)課，我們討論的內(nèi)容如下：
在人類(lèi)科技快速開(kāi)展中，我們的語(yǔ)文知識(shí)的總量，也在迅速開(kāi)展。在電視上，我們經(jīng)常能看到許多有意思的廣告語(yǔ)，那一條又一條的廣告語(yǔ)，就是我們?nèi)祟?lèi)智慧的結(jié)晶，有的廣告商為了自己的產(chǎn)品銷(xiāo)量更高，絞盡腦汁的想讓廣告語(yǔ)更有吸引力;比方：蚊香廣告——默默無(wú)“蚊〞，淋浴頭廣告——隨心所“浴〞，電動(dòng)車(chē)廣告——“騎〞樂(lè)無(wú)窮……這些廣告語(yǔ)是通過(guò)把成語(yǔ)中的字換成那個(gè)字的諧音字形成的，有的人認(rèn)為認(rèn)為這是一種錯(cuò)誤的做法，這玷污了祖國(guó)的文化，還會(huì)誤導(dǎo)孩子;但有的人認(rèn)為這樣做沒(méi)關(guān)系，還能做反面教材。其實(shí)無(wú)論是哪一種，都沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)檫@都表達(dá)了語(yǔ)言的魅力所在。 每一個(gè)城市都有它的地方方言，那些方言，表達(dá)了那個(gè)地域的文化色彩，我的家鄉(xiāng)在宣城，這里的方言十分有趣，例如：昨個(gè)兒——昨天，更照——今天，明個(gè)兒——明天，不犯足——不可能……有的'人反對(duì)我們有的時(shí)候用方言，其實(shí)我們是說(shuō)著玩;有的人甚至寫(xiě)出這樣的廣告詞：外語(yǔ)是可貴，方言?xún)r(jià)更高;學(xué)了普通話(huà)，兩者皆可拋。其實(shí)他們不必這樣做，每個(gè)地域的方言表達(dá)了每個(gè)地域的文化色彩，而這些美妙的色彩為語(yǔ)文這張圖畫(huà)添加了精彩的一筆。 生活中處處有語(yǔ)文，只是在于我們是否善于發(fā)現(xiàn)它們。
高考滿(mǎn)分作文13
“嘶——！”一聲劃破血肉的聲音。
葉莞爾痛苦的勾起了笑容，刀片狠狠的劃穿了她的手。
鮮血從手里汩汩的流出，和她白皙的皮膚形成了鮮明的對(duì)比，此時(shí)的葉莞爾看起來(lái)格外可怕。
“你瘋了嗎？竟然維護(hù)這個(gè)怪物�！�
“對(duì)對(duì)，以后沒(méi)人會(huì)和你玩的�！�
“她不痛嗎？我之前就覺(jué)得她怪怪的，難道是和這個(gè)怪物一伙的�！�
四周都安靜了下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)一陣低沉的討論聲。
“快讓開(kāi)！我們要把這個(gè)怪物趕出去，這是為了大家好�！眲偛诺哪猩鷦澠屏似届o。
“你們，就這么怕死么？”葉莞爾勾了勾嘴角。
“如果你們這么怕死，那我可以現(xiàn)在就把你們殺了。
“死了，就不會(huì)感到害怕了�！�
葉莞爾頭一偏，把刺進(jìn)手里的刀片拔了出來(lái)。
“誰(shuí)要試試？”葉莞爾舉著刀片繼續(xù)說(shuō)著。
“我才不要和瘋子玩命�！�
“就是啊，還是叫院長(zhǎng)把他們弄走吧。”
討論的聲音越來(lái)越小，最后所有的男生都跑開(kāi)了。
葉莞爾松了口氣，回頭望了望帥氣的男孩。
他的瞳孔長(zhǎng)的'大大的，眼睛直勾勾盯著葉莞爾剛才受傷的手。
“你在看什么��？”葉莞爾朝他望的方向看去。
然后她看到了鮮紅色的血……血……
接著……她十分不爭(zhēng)氣的暈倒了。
這位可愛(ài)的兄弟……我好像忘記告訴你我暈血了……
高考滿(mǎn)分作文14
長(zhǎng)江中有三種魚(yú)，都以肉質(zhì)細(xì)嫩令人流連聞名，它們分別是鰣魚(yú)、刀魚(yú)與河豚。漁民用同一張網(wǎng)捕獲它們，然而它們以不同的方法被捕獲，為什么會(huì)產(chǎn)生這種差距？它們都不會(huì)變通，想法各不相同。鰣魚(yú)頭小身子大，鉆入網(wǎng)中只要后退就能逃脫，但它愛(ài)惜魚(yú)鱗，不希望魚(yú)鱗受損，死活不肯后退，因此成為盤(pán)中餐。刀魚(yú)鉆入網(wǎng)中，魚(yú)鰭被卡住，這時(shí)只要前進(jìn)就可以逃脫，然而它看見(jiàn)鰣魚(yú)后退才能逃脫，于是拼命向后游動(dòng)，認(rèn)為自己也可以如此逃脫，最后也被捕獲。河豚看見(jiàn)了這一切，撞上漁網(wǎng)后就給自己不斷打氣，于是飄到江面上，被漁民用網(wǎng)兜輕易捕獲。
三種魚(yú)都沒(méi)能逃脫厄運(yùn)，為什么？它們都不懂得變通，一個(gè)不會(huì)權(quán)衡利弊，用魚(yú)鱗換得性命，另一只不懂按照自己的情況變化策略，只是一味地按照它人的情況考慮，還有一只不考慮后果，只圖一時(shí)的安全，不考慮之后的情況，最終也沒(méi)能逃脫。我們?nèi)祟?lèi)有時(shí)就如同這些魚(yú)，不會(huì)變通，僅僅是死板的'照搬，墨守成規(guī)，我們或許像鰣魚(yú)，不會(huì)權(quán)衡，不懂變通著以小換大；又或許像刀魚(yú)，認(rèn)為適用于它人的辦法一定適用于自己，不會(huì)變通，導(dǎo)致自己失��；更有如河豚者，跳過(guò)了第一個(gè)陷阱卻落入了第二個(gè)，最終還是失敗。變通是一種能力，它能為你贏得成功。李寧當(dāng)年體壇受挫，在眾人的質(zhì)疑聲中他毅然選擇了變通，轉(zhuǎn)戰(zhàn)商界，不再糾葛慘痛的往事，也成功造就了“李寧”這個(gè)如今家喻戶(hù)曉的品牌。正是因?yàn)樗米兺�，所以他依然成功。假若�?dāng)初他堅(jiān)持職業(yè)生涯，那么可能他既沒(méi)有輝煌的體育歷史，也沒(méi)有如今的“李寧”。
只有變通才能讓人走出困境，只是一味追求其他，你就會(huì)失敗，最終一事無(wú)成。
高考滿(mǎn)分作文15
記得小學(xué)時(shí)，一次語(yǔ)文課，老師問(wèn)我們的理想是什么，大半個(gè)班的同學(xué)都說(shuō)要成為名師，名醫(yī)，企業(yè)家這樣所謂的高尚理想，有幾個(gè)說(shuō)要作流浪歌手，云游詩(shī)人的都會(huì)招來(lái)全班鄙夷的目光。幼小懵懂的我也只好說(shuō)了一個(gè)聽(tīng)起來(lái)很厲害的理想。
科學(xué)家。
其實(shí)當(dāng)時(shí)我都不知道這個(gè)詞什么意思。
現(xiàn)在我們已經(jīng)升入初中，不再是當(dāng)年懵懂幼稚的小孩，對(duì)理想這個(gè)詞也有了新的理解。
某天，我偶然聽(tīng)到一個(gè)故事：有一個(gè)小男孩，他從小就喜歡收集卡車(chē)玩具，小男孩的父母問(wèn)了他的理想，他說(shuō)了一個(gè)看似十分卑微的理想——開(kāi)卡車(chē)。他的父母聽(tīng)了他的理想后非但沒(méi)有像平常的父母一樣勃然大怒然后逼著孩子換個(gè)高尚的理想，反而還對(duì)兒子的理想十分支持，經(jīng)常給小男孩買(mǎi)卡車(chē)玩具讓他熟悉卡車(chē)構(gòu)造。最終，在父母的支持下，小男孩實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，還將自己的大卡車(chē)改造成流動(dòng)的家，環(huán)游南美洲，開(kāi)始了自己的幸福人生。
相反，明朝有一個(gè)極品木匠皇帝，名喚朱由校，身居高位，他的身份是多少人都期待的啊，由于他打小就一心做木匠，這位皇帝甚至連字都認(rèn)不了幾個(gè)，而是癡迷于木工活，他身居皇位卻無(wú)心從政，就將政務(wù)交給奸臣魏忠賢全權(quán)負(fù)責(zé)。造成明朝末年時(shí)的崇禎皇帝連飯都吃不飽，家底早就被掏空了。
如果不是生在皇族，朱由校一定會(huì)成為一位出色的木工。可惜，身不由己，皇帝沒(méi)做好，理想沒(méi)實(shí)現(xiàn)，還把自家的江山拱手讓給了奸臣。
我認(rèn)為：理想，沒(méi)有高低貴賤之分，無(wú)論是高高在上的皇帝，還是平凡普通的`百姓，無(wú)論是天工鬼斧的木工，還是平凡的卡車(chē)司機(jī)……每一個(gè)理想都是值得尊重的，你不一定要當(dāng)科學(xué)家，要當(dāng)名醫(yī)，要當(dāng)名師，只要做了自己最喜歡的事，你的人生就可是成功的，幸福的。
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