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江蘇高考零分作文2017-2017江蘇高考零分作文
江蘇高考零分作文2017
江蘇省新高考方案有望于2017年出臺(tái)
既近日，來(lái)自全省各所知名高中的名校長(zhǎng)、名教師在邗江中學(xué)齊聚一堂，這次校長(zhǎng)和老師們來(lái)?yè)P(yáng)的目的，是對(duì)邗江中學(xué)的新課堂改革進(jìn)行觀摩與評(píng)價(jià)。記者獲悉，隨著江蘇省新高考方案的臨近，省內(nèi)多所中學(xué)都已經(jīng)開(kāi)始著手應(yīng)對(duì)。據(jù)悉，江蘇省新高考方案有望于2017年出臺(tái)，屆時(shí)，2017級(jí)高一新生將迎戰(zhàn)“新高考”。為了讓教學(xué)與新高考模式接軌，最快明年年底后年年初，江蘇省還將發(fā)布新課改方案。
2016年高考暫無(wú)變化
2016年底有望發(fā)布高中新課標(biāo)
近日，邗江中學(xué)舉行“基于‘成長(zhǎng)教育’的‘自主·導(dǎo)學(xué)’課堂教學(xué)研究”，吸引了來(lái)自全省多所知名高中近500人參加。雖然名字看上去有些專業(yè)，但是邗江中學(xué)副校長(zhǎng)葛光告訴記者，因?yàn)樾赂呖技磳?lái)臨，省內(nèi)學(xué)校都在積極應(yīng)對(duì)。“不過(guò)課堂還是最基本的，我們這次研究的就是以后的課怎么上，以不變應(yīng)萬(wàn)變。”
葛光告訴記者，這次活動(dòng)，包括南師附中、通州中學(xué)等省內(nèi)名校的校長(zhǎng)和教研員都來(lái)到學(xué)校一探究竟。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是以后每一節(jié)課都不一樣。他以數(shù)學(xué)課舉例，講數(shù)學(xué)原理的課可以老師教學(xué)生聽(tīng)，需要推導(dǎo)演繹的課，可以由學(xué)生自己來(lái)討論，然后再問(wèn)老師，他們思考的方向?qū)Σ粚?duì)。
葛光透露，現(xiàn)在進(jìn)行課堂改革，主要是為了準(zhǔn)備2017年將公布的新高考方案。
“江蘇2017年要出高考新方案，那么從2017年入學(xué)的學(xué)生開(kāi)始，到2020年就要參加高考了。高考變了，教學(xué)肯定也會(huì)跟著變。”他透露，目前專家正在研究配套新高考方案的新課程標(biāo)準(zhǔn)，“最早2016年底，最遲2017年初，應(yīng)該會(huì)公布。以后教什么，學(xué)什么，新課標(biāo)會(huì)告訴我們答案。”
2017江蘇高考零分作文
江蘇省政協(xié)委員、南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)鄒正昨向媒體表示，江蘇省高考新方案有望采用“3+3”模式。
“3+3”模式主要指高考總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物中的3個(gè)科目成績(jī)組成。
“江蘇現(xiàn)行高考方案總分按語(yǔ)數(shù)外三門計(jì)算，另外兩門選測(cè)科目算等級(jí)，導(dǎo)致高考總分的分值不高，尤其和兄弟省份相比，分差太大。”鄒正表示，總分過(guò)低造成考生之間難以拉開(kāi)差距，因此他建議，增加高考總分，具體為把3門選測(cè)科目以分?jǐn)?shù)的形式計(jì)入總成績(jī)。
此前已有消息稱，“3+3”方案初步考慮語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為180分，外語(yǔ)是150分或140分，3門選考科目采用90分或100分。如此一來(lái)，江蘇新高考的總分至少達(dá)到770分，比現(xiàn)在增加一倍。目前，由于新方案尚未露面，這一切都還是猜測(cè)。
建議取消“小高考”加分
現(xiàn)行高考弱化理科，未來(lái)要提升
此前本報(bào)曾報(bào)道“小高考”加分未來(lái)將取消的消息，而“小高考”加分也成為許多師生和家長(zhǎng)共同的呼吁。“為了加1分或5分，太耗費(fèi)精力了。”
鄒正也認(rèn)為，“小高考加分”政策應(yīng)取消。他表示，學(xué)業(yè)水平考試屬于“過(guò)關(guān)性”考試，高考屬于選拔性考試，兩者間沒(méi)有必然聯(lián)系。“希望能把過(guò)關(guān)性的學(xué)業(yè)水平考試交給學(xué)校，讓學(xué)校按照課程安排組織考試。”
另外，多年來(lái)，江蘇省高考“主試科目算分、選測(cè)科目設(shè)等”的規(guī)則也一直被部分業(yè)內(nèi)人士詬病，主要是因?yàn)檎Z(yǔ)文和英語(yǔ)兩科都偏文科，從而弱化了理科在高考中的價(jià)值。對(duì)此鄒正認(rèn)為，應(yīng)適當(dāng)增加選測(cè)科目的分值，如選測(cè)科目每門分值以80分計(jì)入總分中。
師生怎么看新方案
總分增加了是利是弊?
更有利于增加考生區(qū)分度
從去年本報(bào)獲得的消息來(lái)看，對(duì)于江蘇高考新方案，已經(jīng)基本敲定的是：英語(yǔ)一年兩考、聽(tīng)力不取消、總分可能增加。英語(yǔ)成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)均傾向“以分計(jì)入”。
有教師及家長(zhǎng)擔(dān)心，英語(yǔ)一年兩考后，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生為了“刷高分”而不停參加考試，由此帶來(lái)更重的負(fù)擔(dān)呢?對(duì)此有人建議，英語(yǔ)可以進(jìn)行等級(jí)計(jì)入。
對(duì)此，業(yè)內(nèi)人士表示，選測(cè)科目以及英語(yǔ)考試科目成績(jī)以分計(jì)入高考總分，首先有利于增加總分，增加對(duì)各個(gè)科目的區(qū)分度;第二，有利于把高考考試科目和選測(cè)科目結(jié)合起來(lái)計(jì)入總分;第三，有利于學(xué)校按照自己的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué);第四，有利于高校招生時(shí)選擇適合學(xué)校的學(xué)生。
多考一科是否增加負(fù)擔(dān)?
不會(huì)，新方案本身就在減壓
按照現(xiàn)行方案，考生考完語(yǔ)數(shù)外，再考選測(cè)科目的兩門;而新方案是“3+3”，也就是6門。增加了一門考試，會(huì)不會(huì)增加高考復(fù)習(xí)壓力呢?
對(duì)此，業(yè)內(nèi)人士稱，人們通常擔(dān)心考試科目越多，學(xué)生的壓力越重，事實(shí)上，江蘇根據(jù)2008年高考方案實(shí)施下來(lái)，教育部門總結(jié)發(fā)現(xiàn)，“如果你只考一門或者少數(shù)幾門，反而把幾門搞得很深很偏很難很怪，學(xué)生鉆進(jìn)里面后，很難全面、靈活地多學(xué)知識(shí)，向多方面綜合發(fā)展，最后負(fù)擔(dān)并沒(méi)有減輕。”
因此，增加總分，將選測(cè)科目的成績(jī)計(jì)分算入總分，雖然多考一門，卻并不見(jiàn)得會(huì)增加壓力，反而有利于學(xué)生之間的區(qū)分度，利于高校選拔人才。“學(xué)�？梢园凑兆约旱霓k學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科門類確定考試科目，供學(xué)生選擇，江蘇新方案會(huì)給學(xué)生一定的選擇空間。”
計(jì)分不計(jì)等是好是壞?
可幫考生提分，增加機(jī)會(huì)
師生如何看待“3+3”新方案?有考生表示，這樣更利于自己選擇理想的大學(xué)。理由是，如果選測(cè)科目考到雙A，雖然按照目前的高考方案已經(jīng)很高，達(dá)到許多本一高校的等級(jí)門檻;但是，就算再擅長(zhǎng)這兩門科目，它們都只是“死等級(jí)”，而非“活分?jǐn)?shù)”，不能在高考總分加分，也就無(wú)法將自己的全省排名拉到更高的層次。
“有些學(xué)生選測(cè)科目很有天賦，但遺憾的是，它們只是通行證，卻沒(méi)成為進(jìn)分?jǐn)?shù)要求更高的名校的敲門磚。”一名班主任惋惜地表示。“如果選測(cè)科目作為分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總分，我相信男學(xué)霸一定會(huì)比現(xiàn)在增加不少。”
也有人表示，新方案可能會(huì)對(duì)一批農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生更有利，適度提高農(nóng)村學(xué)生考取大學(xué)的比例
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