感謝磨難作文2篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的感謝磨難作文，歡迎閱讀與收藏。

感謝磨難作文1

　　一枚發(fā)芽的種子，如果它既渴望得到陽(yáng)光的撫慰，卻又不具備鋒利的芽萼，那么，它就必須換取另外一種方式——以暫時(shí)的屈頸去實(shí)現(xiàn)生的執(zhí)著。

　　一個(gè)頻頻騷動(dòng)于母腹之中的成熟胎兒，一旦急切來(lái)到這個(gè)五彩繽紛的世界，也必須經(jīng)歷一番刻骨銘心的過(guò)程。

　　也許，沒(méi)有一個(gè)新的生命是不經(jīng)過(guò)產(chǎn)生的痛苦過(guò)程的。

　　出生的代價(jià)固然沉重，可那昂首之后的勃然之旅以及從頭到腳都是新的的生命，那一生嘹亮的獨(dú)立宣言便足以令人心旌搖蕩。

　　小雞將要出殼時(shí)，你得讓它自己用那乳黃未干的幼嫩的喙去艱難的一下一下鑿開(kāi)禁錮它的壁壘，直到自己解放自己。如果出于憐憫，好心的幫他一把，那就犯了一個(gè)不可饒恕的'錯(cuò)誤——小雞十有八九會(huì)因此而夭折。即使僥幸存活，它也只是個(gè)終身羸弱的身。

　　據(jù)傳媒報(bào)道，四川有個(gè)名叫彭輝的學(xué)生，從小曾受到父母非常周到的呵護(hù)，除了上學(xué)讀書(shū)，其他衣食住行等一概由父母承包。當(dāng)他以?xún)?yōu)異的成績(jī)進(jìn)入北京一所重點(diǎn)大學(xué)后，因生活不能自理而堅(jiān)決休學(xué)回家，而當(dāng)休學(xué)期滿(mǎn)學(xué)校通知他復(fù)課時(shí)，他竟從四樓上跳了下去，荒唐的結(jié)束了自己年輕的生命，此例雖屬及其個(gè)別，但這種類(lèi)似于“剝殼助雛”式的悲劇不能不引起人們深刻的反思。

　　月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，每個(gè)生命個(gè)體的一生都不可能一帆風(fēng)順，那些來(lái)自自身的、自然的、社會(huì)的種種磨難總會(huì)不期而至，并且有些又幾近殘忍和窒息。但是只要“大難不死”，挺了過(guò)來(lái)，這些磨難，又往往使生命的抗逆性得到極大的加強(qiáng)，促使生命更具活力。

　　清初思想家魏源在他的《古微堂內(nèi)集·治篇》中說(shuō)：“草木不霜雪，則生意不固；人不憂(yōu)患，則智慧不成�！比松�在世，誰(shuí)不祈求風(fēng)調(diào)雨順？無(wú)論怎樣說(shuō)，邂逅磨難總是不幸，可是缺少了磨難的世界對(duì)于生命來(lái)說(shuō)卻又未必不是潛在的災(zāi)難。坦而言之，在人生的漫漫旅途中，我們隨時(shí)有可能被命運(yùn)之神無(wú)情地拋向磨難之海，擺在我們面前的抉擇也只能有兩種：或勇而拼搏，或怯而被溺。

　　學(xué)人皆知，文王之演《周易》，屈子之賦《離騷》，孔子之著《春秋》，司馬公之寫(xiě)《史記》，無(wú)一不是因磨難而奮發(fā)的千古典范。

　　〔簡(jiǎn)評(píng)〕標(biāo)題“感謝磨難”為動(dòng)賓式結(jié)構(gòu)，表明了作者的鮮明態(tài)度，一般人都害怕磨難，而作者卻要感謝磨難，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)有創(chuàng)新意識(shí)。

　　沿著這個(gè)立意去構(gòu)思，再沿著這個(gè)思路去謀篇，一定會(huì)步步深入，令人感悟。

　　為闡明道理，為論證論點(diǎn)，作者所選的事例是大家熟悉的種子發(fā)芽、嬰兒出生、小雞出殼，文王演周易……所引用的名言也是通俗的，“草木不霜雪則生意不固，人不憂(yōu)患則智慧不成�！�

　　這樣完美的論證不正是構(gòu)思成功的顯示嗎？

感謝磨難作文2

　　磨難，似乎誰(shuí)也不喜歡它，想拒它于千里之外，甚至看見(jiàn)這個(gè)字眼就眉頭緊皺。其實(shí)，磨難并非只是個(gè)只是充滿(mǎn)苦難，它可以磨練我們的意志、能力，可以說(shuō)它是一種學(xué)習(xí)工具。

　　紅木為何那么結(jié)實(shí)，是因?yàn)榻?jīng)過(guò)了烈日的苦曬，風(fēng)雪的吹打，在大自然幾乎折磨的九死一生的環(huán)境下生長(zhǎng)。它也許沒(méi)有充足的養(yǎng)料，于是它把自己的根努力往下扎；它需要哺育陽(yáng)光，但自己周?chē)�全都是參天大�?shù)，遮住了它的陽(yáng)光，它不氣餒，下定決心往上爬。。。。。。還有更多的磨難等著它，但他從不低頭，經(jīng)過(guò)幾十年甚至幾百年的時(shí)間，昔日的小樹(shù)苗屹立在云海之間。也許它的經(jīng)歷和人一樣，吸收不了養(yǎng)分也就是沒(méi)有充足的信心，那你需要信念作根，讓它在你的心里；哺育不了陽(yáng)光，就像我們?cè)谀ルy中歷盡挫折但我們不能氣餒，不然在強(qiáng)者中你會(huì)被拋棄，被淘汰。

　　在四年級(jí)的一次記憶仍猶新，仿佛就在昨天，那一次的失敗換來(lái)了如今的成功。那是一次語(yǔ)文調(diào)研，滿(mǎn)分30分。我交上了那份載滿(mǎn)希望的試卷。過(guò)了幾天，老師手捧一疊考卷所有人的目光都集中在考卷，頃刻間，教師只剩下彼此的心跳聲，考卷一張張流逝，還沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)自己的名字，心里不免有些急，恨不得從老師手里搶過(guò)試卷。耳邊聲音突然響起，眼前一片昏暗�！爸苡窘埽�18分�！蔽也桓蚁嘈抛约旱亩�朵，直到老師又報(bào)了一遍。心里不知什么東西“咯噔”碎了。只感到鼻子酸酸的，眼前也被大西洋的.一片浪花打濕，。滿(mǎn)以為數(shù)學(xué)英語(yǔ)都不錯(cuò)，只要語(yǔ)文不出差錯(cuò)，第一都不成問(wèn)題�？墒沁@個(gè)分?jǐn)?shù)把我從珠穆朗瑪峰高高的山頂，一下子打入馬里亞納萬(wàn)劫不復(fù)的海溝。

　　經(jīng)歷了這次空前的打擊后，我對(duì)語(yǔ)文苦下功夫，也不知熬過(guò)多少日夜，揮了多少汗水，終于在四年級(jí)下學(xué)期的調(diào)研考中一舉奪魁，砍下40分的滿(mǎn)分成績(jī)。我多么欣喜，終于彌補(bǔ)了上次的遺憾。品嘗了這次美味的果實(shí)后，便很少在語(yǔ)文的大海里翻船了。

　　古今中外，在磨難中生存的人少嗎？沒(méi)有磨難，便沒(méi)有鐵人奧斯特洛夫斯基；沒(méi)有磨難，就沒(méi)有奮寫(xiě)史書(shū)的司馬遷；沒(méi)有磨難，就沒(méi)有為中華崛起而讀書(shū)的周恩來(lái)。沒(méi)有磨難，就少了太多名人。

　　因此我希望多經(jīng)歷些磨難，它能讓我更出色。正如“疾風(fēng)出勁草”，鋼鐵之所以堅(jiān)硬，因?yàn)樗�飽�?jīng)烈火與寒冰的考驗(yàn)。有了磨難，便有了奮發(fā)向上的希望，這希望如戰(zhàn)火中嬌弱的薔薇，飽受戰(zhàn)火帶來(lái)的不幸，卻依然綻放花朵，散發(fā)幽香。

　　沒(méi)有磨難，哪來(lái)的頑強(qiáng)信念和可貴精神呢？

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