愛父母的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的愛父母的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛父母的作文 篇1
爸爸、媽媽對我很好，不論是在生活方面或者是在學習方面都非常關心我。
在生活方面，爸爸、媽媽總是給我買我最喜歡穿的衣服和最喜歡吃的東西。
在學習方面，爸爸、媽媽不僅要求我要學會學校老師教的課本知識，而且還給我報了我喜歡的.課，如語言藝術、動漫、作文、古箏，還有我不喜歡的課，如英語。
爸爸、媽媽雖然有時也吵我，但是他們也是我了我的前途著想，我要感謝他們。
愛父母的作文 篇2
父母的愛總是無處不在的，小到生活中的點點滴，大到為自己舍去生命。而此，我深有體會。
年幼時，我無意中發(fā)現(xiàn)，媽媽在吃蝦時，總是把蝦肉全部給我，把蝦頭留給自己，于是我便斷定——媽媽喜歡吃蝦頭。
有一次，我在幼兒園吃午飯的時候，把鮮美的大蝦肉吃完，走到垃圾桶旁，剛準備把蝦頭扔掉，又想起媽媽愛吃蝦頭，就把蝦頭裝進袋子里，準備放學時帶給媽媽。
放學后，媽媽來接我了，我第一個沖出校門，投入到媽媽溫暖的懷抱中去。我突然想起書包里的`那幾個蝦頭，便飛快地從書包里拿出幾個干干的蝦頭，興奮地對媽媽說：“媽媽，您快看！是您最愛吃的蝦頭，我給您留著呢！”
周圍的人聽見了，紛紛向我們投來疑惑的目光。我覺得十分開心，可媽媽卻覺得有幾分尷尬，便解釋：“傻孩子，媽媽怎么可能愛吃蝦頭呢？”“可是媽媽，您每次吃飯時，都把蝦肉夾給我吃，蝦頭留給自己��！”我委屈地答到。
在眾人的議論聲中，媽媽拉起我的手，和我走回了家。在往后的日子里，媽媽依然像以前一樣，把蝦肉給我，蝦頭留給自己。
長大后回想起來，越發(fā)覺得那時候的自己年幼無知、滑稽可笑�，F(xiàn)在知道了，父母是為了我們更加健康，才把蛋白質多的東西給我們吃，又為了不浪費食物，就把那些不是很好吃的，蛋白質不是很高的東西留給自己。那哪是愛吃蝦頭，那是父母對我深深的愛�。�
愛父母的作文 篇3
父母的愛作文教學
教學目標:
1、能通過具體事例表達父母的愛;寫作時要言之有序，語句通順。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境，憶父母之愛。
1、教師導語:父母的愛猶職春天的陽光一樣溫暖，秋天的雨露一樣甘甜。在他們的呵護下，我們漸漸長大，同學們想一想，近段我們學的哪首古詩可以體現(xiàn)這種無私的愛?(生吟誦《游子吟》)
2、情境導入:同學們閉上眼睛，想像和父母在一起的感覺如何，心情怎樣?
生:和爸爸媽媽在一起很幸福。
生:我們一家人在一起吃飯，看電視，那畫面很溫馨。
生:很開心 很快樂 感動……
3、引導回憶:父母對自己的關懷是無微不至的，也許是飯桌上一遍一遍的嘮叨，也許是上學路上一遍又一遍的叮囑，也許是生病時悉心的照顧，你們能體會父母對自己的愛嗎?(能)那么想一想，在你的生活中，哪些事給你留下最深的印象呢?
生:每次過生日，媽媽都會給我做好吃的。
生:爸爸每天晚上都輔導我學習。
生:我的爸媽都外出打工了，但他們每天都會給我打電話，問我的學習情況，讓我注意身體。
生:我爸爸可兇，每次我做錯事，他就會毫不客氣地批評我。不過我知道那是為我好。
師:是啊，父母總是以不同的方式表達著對我們的愛，那么請同學們把感受最深的，爸爸媽媽疼愛你的那件事回憶一遍。
二、述說父母之愛，引吐真情。
1、小組討論。
師:我們這次習作的第一讀者是我們的父母，我們怎樣寫，才能讓他們知道自己的孩子銘記著他們的愛呢?
板書課題目 感受父母的愛
小組討論一下，把剛才回憶的事例講給小組同學聽聽，怎么想就怎么說，一定要是真話。(小組交流，教師巡視，并參與交流)
2、集體交流。
師:接下來，請把你與父母之間感受最深的事情說給同學們聽聽，我們一塊評議。
�、僬f說你腦海中印象最深的人是誰，為什么?
生:我媽媽，因為一直都是媽媽照顧我，爸爸不在家。
生:我爸爸，他每天都接送我上學。
(個人發(fā)言)
②講講你感受最深的事是什么?說出起因、經(jīng)過、結果。
生:記得有一次過馬路的時候，由于貪玩，沒注意一輛車正向我駛來，媽媽一把摟住我，一起摔倒在了路邊，這件事讓我很感動，留下了很深的印象。
師:當媽媽抱你的一剎那，你有何感覺?
生:感覺媽媽把我摟的快喘不過氣，生怕我會跑了一樣。
師:那你和媽媽摔倒之后，你們的`反應是什么樣的?
生:我感到害怕，抬頭看到媽媽驚慌的神情，然后媽媽把我上下打量一翻，才微笑了一下，接著批評了我一頓。
師:這就是事情發(fā)生的過程，神態(tài)、語言描寫都在其中。
(生自由發(fā)言)
3、師小結:剛才同學們講得很生動。聽了同學們的發(fā)言，老師很高興。我感受到了爸爸媽媽那無私、無價的愛，也感受到了同學們的一顆顆美麗、純真的童心，你們長大同，懂事了。同學們，聽了前面幾位同學的發(fā)言，你們最想講的事情都想好了嗎?就請同學們動筆將其寫出來。
三、寫父母之愛。
1、習作導入
還有很多同學要講，這樣吧，請同學動筆，無拘無束，自由地寫下你認為印象最深的事或發(fā)生在你和父母之間的感人事情，先請學生讀習作要求。(生讀)
師:體裁不限，可以以書信形式，也可以以心里話形式……，但一定要將真情實感吐露出來，事情也應是生活中的真實事例�？傊�，“真”是本次習作重點。在寫作中，要注意細節(jié)描寫。
2、學生進行片斷寫作，教師巡回指導。
四、品讀父母之愛。 1、同桌交流評析。
2、師讀例文，生讀自己的片斷，全班共同評欣。
3、同學們，老師相信你們的習作一定表達了父母對自己的愛�；丶抑�，把你們的作文讀給自己的爸爸媽媽聽，請他們提出意見，并認真修改。
教學反思:
1、本節(jié)課教學老師從自己自己的生活經(jīng)驗，聊和兒子之間的事，這樣的開頭看似不經(jīng)意，實際上有兩個好處。一是把就把本節(jié)課的教學目標具細化了，學生從而明白，愛蘊含在平常的小事細節(jié)之中;二是老師講真話說真事，蹲下身子和學生講故事，實際上就和學生站在同意高度，讓學生不畏懼老師，從而不畏懼作文做好了鋪墊。
2、本次作文指導是由說到寫，從簡單的填空練習到說一段具體連貫的話，突出了教學的由簡單到復雜的層次性、階梯型，降低了學生習作的難度。
3、本次作文難點是將自己想寫的事寫具體。我也將本環(huán)節(jié)作為了教學的重點，但從學生的成文情況看，仍有一部分學生只用幾句話簡單的描述了事情的經(jīng)過，個別還有重點寫了自己當時的表現(xiàn)的。通過反思我認為，問題主要出現(xiàn)在指導之前對學生的問題預設不夠充分，針對問題設計突破方法不夠具體有效。如果再次教學這篇習作，我會在此環(huán)節(jié)指導中將要求提得更細一些。讓學生雖然反復練習講同一件事，但每次都講得都有激情，因為要求細致明確了，講的內(nèi)容就更精彩了，學生體會到自己的進步就更有興致了。在與學生的交流中，通過師生互動，生生互動的提問，將事情說具體。最后，讓學生在交流過程能夠自己總結出說具體的方法。
愛父母的作文 篇4
父母的愛如同四季的一切物品。春天，父母的愛如同一場滋潤萬物的春雨；夏天，父母的愛如同一棵高大挺拔的大樹；秋天，父母的愛如同陣陣秋風；冬天，父母的愛如同溫暖的火爐，抵抗寒冷。
我一直不明白，為什么別的`父母都可以開小汽車接送自己的孩子，而我的父母卻不能呢？今天早上，不懂事的我又和爸媽鬧別扭了。我背起書包，沖出家門，跑到大街上暗自抱怨起來。不一會兒，天空便布滿鉛灰色的陰云，就像奶奶說的：“六月的天，孩子的臉�！被艁y中，我不小心迷了路，我急得大哭。忽然，我在雨中看見一個熟悉的身影，是媽媽，是媽媽呀！原來媽媽每天在我去學校的時候偷偷跟著我，至于為什么這樣做，是因為媽媽想鍛煉我呀！“媽媽對不起！”我從心里向媽媽道歉。
“鶯歸燕去，春去秋來”，兒女在一天天長大，父母卻在一天天衰老，當兒女望見高堂之上的白發(fā)親娘，他們都會投入父母的懷抱，熱淚漣漣！
【愛父母的作文】相關文章：
對父母的愛作文10-08
愛父母作文10-09
父母的愛的作文10-26
父母的愛作文11-17
與父母的愛作文11-08
愛父母的作文11-04
對父母的愛作文11-04
對父母的愛的作文07-29
愛父母作文06-08
父母的愛的作文06-10