愛父母的作文（范例5篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的愛父母的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛父母的作文 篇1
入秋了，天氣越來越冷，我也不經(jīng)意間感冒。三四天過去，甚至覺得有種“人比黃花瘦”的虛弱感。爸爸媽媽也看出了我的身體的不適，但只是關(guān)心的問了幾句。他們都比較忙，我也不想給父母添麻煩，所以也只是笑著對他們說“快好了快好了”，父母那緊皺的眉頭也一下子舒展開了。雖然我不想打擾父母，但內(nèi)心卻有一種渴望，是渴望父母的關(guān)心嗎？看著父母又去忙自己的事了，我發(fā)現(xiàn)自己有種淡淡的失落。
又想起來小時候，小時候每次生病，父母都十分焦急的問我的感受，哪怕我只有一點點難過，他們都沉重的放在自己心頭，然后急忙帶我去醫(yī)院里面看病，或者去買藥，無微不至的照顧我，恨不得我下一秒就會覺得身體舒適�，F(xiàn)在或許因為我長大了，父母的關(guān)心仿佛少了。我?guī)е氖浜湍膽n郁，一個人窩在房間里看書。就這樣看了很久，直到吃晚飯了，媽媽柔和的聲音將我從書的世界中拉出來。
雖然媽媽做了很多我喜歡吃的菜，但因為感冒我也沒什么胃口，平日肚子里的饞蟲像是蔫了的秧苗，很安分的趴著，不像以前那么歡呼雀躍。我隨便夾了一點菜，又吃了點飯，就覺得肚子很飽了，媽媽也看出來我的異常，她擔憂的說：“怎么了樂怡？感冒還沒好嗎？要不要去醫(yī)院？”我聽到媽媽的關(guān)心內(nèi)心十分滿足，但嘴上還是說著：“沒事，就是今天沒什么胃口�！辈贿^我還是強迫自己吃了很多，讓媽媽放心。
吃完飯我更覺得昏昏欲睡，身體里的力氣像是被一只無形的`手一絲絲的抽走，我走進了房間，繼續(xù)看書，但看著看著覺得越來越冷，最后我忍不住蜷縮在床上睡著了，連被子都忘蓋了。剛開始覺得有點冷，但后來迷迷糊糊中覺得自己不再那么冷了，身上也多了點分量。等我醒來，發(fā)現(xiàn)自己身上多了一層被子，應該是媽媽加的吧，我揉著睡眼稀疏的眼睛，看到床頭柜著放著一杯牛奶，我摸了一下杯壁，還是暖的，媽媽應該來過，我鼻子一酸，之前還以為媽媽不再關(guān)心我了，但媽媽還是那么的無微不至，我喝著暖暖的牛奶，覺得自己也不再寒冷，暖暖的牛奶流到我的胃里，也流上我的心頭。這時門被推開了，爸爸手中拿著一盒藥說：“快吃藥吧！”這時我遏制不住自己的眼淚，又怕爸爸看見，便低下頭喝著牛奶。我眼睛中盛滿著感動。( )
父母的愛就是永駐在子女心間的那縷陽光，是那么的溫暖，就像陽光解凍冰河；也是那么的無微不至，就像陽光無私的灑在大地上。那束陽光也照入我的心中，讓我覺得不再寒冷。
愛父母的作文 篇2
【訓練要求】
這次習作，要在口語交際的基礎(chǔ)上，用一兩件事，寫寫父母愛自己的一件事，也可以寫發(fā)生在自己和父母之間的感人的事，要表達真情實感。寫完以后，讀給爸爸、媽媽聽，請他們提提意見，再認真改一改。
【設計理念】
新《課程標準》強調(diào)習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設計力求表現(xiàn)在：
引導自由表達，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說敢寫、自由奔放地進入習作狀態(tài)。
誘發(fā)興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。引發(fā)學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的習作宗旨得以實現(xiàn)。
[導寫過程]
一、憶父愛、母愛——創(chuàng)設情境，引發(fā)真情
1、吟頌詩文
《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉�！�
2、引入。
你能體會到爸爸、媽媽對你無微不至的.關(guān)愛嗎？想一想在你的生活中哪些事給你留下最深的感受呢？（學生自由答）
3、閉目回想。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的爸爸、媽媽疼愛你的那件事情再回憶一遍。（播放歌曲《燭光里的媽媽》）
二、說父愛、母愛——開拓思路，引吐真情
1．小組交流。
師：我們這篇習作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛呢？讓我們小組內(nèi)討論一下。把剛才回憶中感受最深的爸爸媽媽疼愛你的事具體地講給小組同學聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。
�。▽W生小組交流，教師巡視，參與交流。）
2．集體交流。
師：好，接下來，請同學們把你和爸爸媽媽之間感受最深的事講給全班同學聽聽。其他同學可以圍繞是否把意思表達清楚、具體，進行補充、評議。
�、僬l愿意講講自己腦海中印象最深的人是誰？他（她）為什么給你留下這樣深的印象呢？（個人發(fā)言，其他同學補充、評議）
�、谡l愿意講講你感受最深的事是什么？說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣？
③誰還愿意講講你感受最深的是哪個地方？說說原因。
�、苷l愿意講講其他有關(guān)“愛”的方面的內(nèi)容？
3．教師小結(jié)：同學們剛才講得很生動，也很精彩，能把自己認為最受感動的情節(jié)，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。
三、寫父愛、母愛——引導習作，抒發(fā)真情
1．習作導入。
還有許多同學要講，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你認為印象比較深刻的，爸爸媽媽愛自己的一件事或發(fā)生在自己和爸爸媽媽之間的感人的一件事，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。
2．學生進行片斷寫作，教師巡回指導。
四、品父愛、母愛——評析習作，交流真情
1．小組評析。寫好了讀，讓小組的同學評議，有沒有把意思表達清楚。
2．集體評析。投影儀出示幾個學生的習作，讓全班同學評議。
3．小結(jié)延伸:
�、偻瑢W們，作文是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發(fā)真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。我相信我們的每一篇習作都表達了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽�；丶液�，請讀給父母聽。
�、谧尠职謰寢寣δ銓懙膬�(nèi)容提出意見，我們認真改一改，再請他們在我們的習作后寫上批語，做上“星級評價”。
愛父母的作文 篇3
親愛的爸爸！
您好！我是您的女兒——林藝妹，一直以來，我有幾句話都不敢說，一直埋在心里頭�，F(xiàn)在，我就借這次的習作對您說：“爸爸，為什么？為什么您一直都是以考試為重呢？我考得好您高興，我考不好您就說我讓您失望，您有時說我考不好怎么樣怎么樣時，我真想勸說您！
”你是怎么回事，考試成績怎樣也提高不了�！�
”可是學習成績提不上去怎么辦呢？“我說，”學習成績又不是一下就能提上去呀！“
”我不管那么多，反正你要給我考上九十五分或前三名，其它的我一概不管�！�
”可是，可是成績又不是說要考多少分就考多少分呀！“我說，”我又不是神仙，干么這樣要求我？“
”我怎么不能這樣要求你，我比你大，還是你比我大�！�
”對，是你比我大，可大又怎么樣，大人也要理解小孩呀！“我說，”哪個小孩是十全十美呀？“
”世界上是沒有十全十美的人，這沒錯，可你不能做到十全十美，也可以做到十全九美呀！“
”可別的小孩都很自由，為什么您就不給我自由呢？“
”自由，越自由越讀不了書，你就忘了自由吧！“
”可那些擁有自由的小孩不是全校前三名，也是全班前三名呀！“
”好了，別吵了，別用這些借口來勸說我了，我不吃這一套，馬上去給我做兩課練習，三篇作文�！�
最后，我知道父親是為了我好，從此以后，我再也沒有寫怨恨爸爸的話了，因為我現(xiàn)在知道父親的.愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。
愛父母的作文 篇4
爸爸媽媽，是你們的愛點亮了我的生命之燈，是你們的愛洗凈了我心靈的塵埃，是你們的教育讓我懂得信心、勇氣的重要。
記得那次，我看見同學騎著自行車，在路上自由瀟灑地奔跑著，我羨慕極了。媽媽看出了我的心思，便叫爸爸放下手中繁忙的工作，一起去教我騎車。吃完晚飯后，我們一家人來到江邊，叫爸爸教我學自行車。我們先去江邊租了一輛自行車，我想：不就是一輛自行車嗎？我輕而易舉的就可以將它“征服”了。只見我敏捷地爬上車，搖搖晃晃地出發(fā)了，爸爸故意說：“自行車摔壞了可要付錢�！蔽夜忸欀牥职值脑�，手沒拿穩(wěn)，車子走出了“丁”字形，我一下子摔了出去。我氣急敗壞地將車子踢出去，邊走邊說：“什么車，我不騎了！”忽然，我聽見爸爸語重心長地說：“一點小挫折怕什么！”這次我十分小心地又騎上了車，車子又走出了“丁”字形，我這次將手將往中間移，車子又回復了。在爸爸的.指導下，我學會騎車了！
如果沒有媽媽爸爸的鼓勵，我就不會成功，感謝你們給了我這么多愛，給了我勇氣和力量。
愛父母的作文 篇5
有些事我們對父母是無法了解的，有些事父母對我們是不了解的。今天，我了解了，什么是愛。
母親給我講她的故事：母親小時候生活得很困難，所以很少吃好吃的。姥爺開家里來了客人。就買了很多好吃的東西。然后，客人吃飽了，就走了。剩下了一個魚罐頭。姥姥說：“要把魚罐頭退了�！蹦赣H想要吃。姥姥不給，母親就哭個不停。姥姥說：“魚罐頭對人體不好�！本鸵阳~罐頭給退了�？赡赣H還要吃，然后，姥姥就打母親了。母親就不喊著要吃了。然后，姥姥就把魚罐頭給退了。
母親還講了一個故事：母親該上學了，因為學校在很遠的地方，所以每天都要姥爺接送。母親不愿意上學，姨也不愿意上學�？杀仨毶蠈W，不上學，就把母親她們?nèi)釉趯W校里。母親她們就大哭起來。每天都是這樣的`。母親就不知道為什么。母親現(xiàn)在知道了姥爺為什么對她們那樣。母親就像姥爺在教育她的時候。我感受到了一種不同的愛。
母親對我的愛，我不知道。但我知道姥爺對母親的愛，還有姥姥對母親的愛。母親我愛您，我喜歡您。
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