父母的愛作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的父母的愛作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
父母的愛作文 篇1
今天，在網上突然看到一個有趣的視頻，視頻里說道：如果讓你站到媽媽或者爸爸面前，當面對他們說一句“我愛你”你能說出口嗎？我當時心里想：那有什么說不出口的呀！太簡單了！
我放下手機，走出的房間，看到媽媽在廚房忙碌的身影，我跑到媽媽面前，媽媽還嚇了一跳說：“怎么了？你嚇我一跳！”我看著媽媽說：“媽媽，我想跟你說點事”，媽媽認真的看著我說：“你說吧！怎么了？”我也認真的看著媽媽，嘴里嘟囔著：“媽媽，我，我”，我了半天也沒說出那句話，媽媽看我也沒說出什么，就著急的看著我說：“你到底想說什么呀？寶貝，你都急死我了！”我看媽媽著急了，就更說不出來了。我趕緊低著頭跑回了房間，媽媽也緊跟著我進了房間。我趴在床上，想著剛才在媽媽面前的樣子，讓我又氣又急，媽媽拍了拍我的肩膀，對我溫柔的`問道：“寶貝，你到底想跟媽媽說什么呀？”我輕輕的抬起頭，看著媽媽不知什么時候長了細紋的臉，還有為了家里忙里忙外那雙布滿傷痕累累的手，我的眼睛濕潤了，眼淚不由自主的掉了下來。媽媽看到我哭了，更是著急一邊幫我擦眼淚，一邊又說：“別哭呀！你這是怎么了？在哪受委屈了？”我聽到媽媽這么說，我的眼淚更是止不住了，我一邊哭一邊抱住了媽媽說：“媽媽，我愛你！”媽媽聽我說完，臉上露出了溫柔的笑容，抱著我輕輕拍著我的后背說：“原來這就是你想對媽媽說的話呀！”我就這樣抱著媽媽，抱了好久，本來簡單的一句話，但是就那么難說出口。
父母對孩子的愛是無私的，是偉大的，他們的全心全意的付出，只是希望我們能生活的更好，真是可憐天下父母心��！
父母的愛作文 篇2
一、情境導入。
1．同學們，告訴大家一個好消息!《小學生之友》編輯部向我們班同學寄來了一封《約稿信》，你們看!(課件出示《約稿信》的內容)
2．學生看后，師問：母親節(jié)、父親節(jié)快到了，這是約什么稿呀?(讓學生用自己的話說說，教師相機板書：父母的愛。)
(設計意圖：《小學生之友》是廣大小學生喜聞樂見的兒童刊物。能在這本刊物上發(fā)表習作是孩子們的心愿。借母親節(jié)、父親節(jié)即將到來的時機，以《小學生之友》編輯部發(fā)出約稿信的形式導入，激發(fā)興趣，使學生樂于進行這項習作，變“要我寫”為“我要寫”。)
二、激情拓思。
1．余老師帶來了幾幅子女和爸爸媽媽在一起的溫馨圖畫。想不想欣賞?(課件出示溫馨圖畫。教師伴著音樂簡單描述畫面內容。)
2．其實，生活中像這樣的事還有很多很多。打開你的記憶大門，搜索一下，選一件印象最深的事和同桌的小伙伴說說吧！
3．現(xiàn)在，誰愿意來說說?(開始學生說的內容一般集中在生病時父母的關愛。這時，教師從生活上、學習上等角度拓寬學生思路。)
(設計意圖：以情為紐帶，通過圖畫、音樂及教師的語言感染學生，叩開記憶之門，搜尋、回憶爸爸媽媽愛自己的事。教師引導拓寬學生思路，使學生感到有很多內容可以寫，生活中點點滴滴都飽含了父母的愛。)
三、順學而導。
1．同學們，你們看，父母的愛無時不在，無處不在。要讓大家真切地感受到這份愛，那我們是不是應該把這件事原原本本地說出來呢?先在四人小組里原原本本地說說這件事。
(設計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，并不刻意地安排學生學習“怎么寫”，而是從學生的表達需要出發(fā)，在學生把事情原原本本說出來的.基礎上，教師順勢發(fā)掘所說事情中的細微感人之處，使學生自己感受到怎樣表達真情實感。這樣的“導”從學生中來再回到學生中去，不露痕跡，學生完全是自悟所得。)
2．同學們在小組里討論得非常熱烈，誰愿意和大家一起來分享。
指名交流，教師從兩個方面加以引導：
(1)清楚。
�、佼敯l(fā)言的學生能把這件事原原本本說出來時，引導其他學生體會怎樣說清楚一件事：一步一步說出來，讓人聽了覺得很清楚。
�、谌绻l(fā)言的學生不能把這件事原原本本說出來時，讓其他學生向這位同學問問聽得不明白的地方，在生生互動中讓發(fā)言的學生說清楚。
(2)感人。
①當發(fā)言的學生已經能清楚地說一件事時，教師站在一個傾聽者的角度，在詢問中讓學生自己發(fā)掘這件事的細微感人之處。
�、谌绻l(fā)言的學生在說一件事時，已經把一些細微感人之處表達出來了，那可以直接引導學生談聽后感受，再順勢點出細微感人處并板書。
3．父母的愛，情深似海。我們在愛中一天天長大，懂得感受愛，也要懂得回報愛。請看一段錄像。(課件：公益廣告“洗腳”的錄像)
(1)學生觀看后，師引導：你為爸爸媽媽做過什么事，送過什么禮物嗎?
(2)你們看，爸爸媽媽真是太愛我們了!我們?yōu)樗麄冏鲆稽c點事兒，都會讓他們那么感動，那么高興!我想：此時此刻有一首詩最能代表我們共同的心聲。(課件出示《游子吟》，學生齊聲朗誦這首詩。)
(設計意圖：這樣的設計既拓寬了學生的思路，又激發(fā)了學生的情感，“情動而辭發(fā)”。另外，整合教育資源，把“語文園地”中的背誦內容適時滲入。)
四、激勵習作。
同學讀得美，表達的情感更美!小作家們，還等什么!趕緊拿起我們手中的筆把剛才說的事寫下來吧!在寫的時候，把事情寫清楚，盡量把感人的地方都寫出來。別忘了給寫的內容加個題目! (設計意圖：當學生爭先恐后、談興正濃時，正是轉入書面表達的良機，由說到寫，直抒胸臆已是水到渠成。在此環(huán)節(jié)，放手讓學生自由表達，自主擬題。)
父母的愛作文 篇3
小時候不懂事，不能體會爸爸媽媽的用心，總覺得父母不愛我，但是漸漸地長大之后我懂得了，其實每個父母都愛自己的小孩，只是每個父母表達父母的愛的方式不一樣。
記得有一次，我在深一點鐘的時候全身感覺不舒服，手腳發(fā)涼，媽媽給我量了一下體溫，高燒40度呢!媽趕緊找藥，可是家里沒有藥了，現(xiàn)在1點鐘了，周圍的'門診也關門了，怎么辦呢?媽媽急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。急也沒有用，要趕快到門診打針去。媽媽就立馬背上我坐的士去看病。路上媽媽一次又一次地催促司機，讓司機開快點兒。時間一分一秒地過去了，綞找到了一家急診醫(yī)院，醫(yī)生為我打了針。第二天我醒來后發(fā)現(xiàn)媽媽的額頭上還殘留著幾滴汗珠，眼圈黑了，眼睛里布滿了血絲�？次覜]事兒的樣子，她欣慰地笑了。
“考考考，教師的法寶;分分分，學生的命根!”這分還真是學生的命根，如果考不好會怎么樣呢?有一天，教師正在發(fā)英語試卷：“黃沛琪，68!”我一下子震住了，“怎會這樣?”我拿來試卷，緊盯著那用鮮紅的墨水寫上的68分。放學后，我的心很亂，像一片樹葉被旋風一會兒吹到這兒，一會兒吹到那兒，頭也沉重得抬不起來�？磥恚@次又少不了一頓暴打了，眼淚在眼睛里不停地打轉�；氐郊液�，媽媽知道了考試的情況，不但沒打我，而且還安慰我：“不要緊，關鍵要知道如何去努力，下次爭取考一百分，這才是你真正的收獲!”
我深深體會到母愛是最偉大的，母愛會把我們渡上一條風雨無阻的人生之船。在你無奈之時，母親的微笑會為你映出一片光明!同學們，讓我們牢記母親的恩情，學會感恩父母吧!用一聲話語讓母親感到動聽、美好和難忘，讓她熱淚盈眶，讓我們一起深情地對母親說：“媽，我愛你!”
父母的愛，是多么無私而又偉大的愛，他們所做的一切都是愛我們的表現(xiàn)，讓我們好好珍惜父母的愛。
父母的愛作文 篇4
我是一個體弱多病的孩子。我還記得父母關愛我的事。
有一天晚上，我發(fā)了高燒，父親連夜去給我買藥，母親在家給我量體溫。過了一會兒，父親回來了，他已經是氣喘吁吁了，但他顧不得休息，一進門就給我吃藥。吃完了藥，母親更是無微不至地照顧我。一會兒給我喝水，一會兒用毛巾給我熱敷，隔一會兒就給我量量體溫，看看下降沒有……。終于到了早上了，父親母親已經很疲勞了，可是，他們馬上就帶我去醫(yī)院，狠不得讓我的病一下子就好。
還有一次，我的腿突然疼得很厲害，父親母親花了200多元錢打車到天津兒童醫(yī)院去給我看病。醫(yī)生讓我躺下，做了檢查，又拍了片子，結果說是上體育課累的.，一點事也沒有。我問父親母親：“這不是白花錢了嗎？”母親回答說：“沒有白花錢，這我們不就放心了嗎�！�
……
父親母親對我的愛，我將終身難忘。
父母的愛作文 篇5
今年十一，我參加了烏市舉辦的全疆跆拳道賽，我回我希望能拿冠軍。我此，一向對我嚴格的爸爸還給我做了強化訓練。而媽媽每次等我練完關心地問我：“累不累，腿疼不疼？”我每次都說：“有些累”。媽媽充滿疼愛地說：“那你去睡會吧”。我很男子漢地說：“沒關系，我先去寫作業(yè)�！�
比賽的日子到了，我媽媽和隊員教練一起去了烏市。第一天，就有我的比賽，媽媽在每一場比賽前都鼓勵我，在母親的鼓勵下我連贏四場成功的打進了前3名。在我打這幾場進，平時文文靜靜，很淑女的媽媽在臺上拼命的喊著：“紅方加油，紅方必勝�！痹诎霙Q賽時媽媽的喊聲更大了，雖然我在打比賽，但媽好象比我還緊張。我在場上被媽媽的喊聲感動了，鼻子一酸，就在這時一分心，被對手猛踢一腳，輸掉了比賽，頓時眼淚奔眶而出。這淚包含著感動的`淚和輸掉比賽的痛苦。我雖然輸掉了比賽，但是我感受到了媽媽的愛，媽媽是那樣愛我。比賽結束，媽媽還一直鼓勵我，說我打得非常不錯。
晚上，媽媽給爸爸打了電話，將比賽結果告訴了爸爸，爸爸訓了我一頓，說我學了這么長時間才得了第三名。他對我取得的成績很不滿，他要求我今后更加刻苦訓練。
我有一個慈祥的媽媽和一個嚴格的爸爸。媽媽給了我鼓勵，父親提醒我在成績面前不能驕傲。我覺得我很幸福。
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