高一專題發(fā)言稿范文

各位組員：

　　大家好，轉(zhuǎn)眼六個年頭過去了，回顧新教材課改的六年，展望未來的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在此，我們新高一年級的全體組員，將自己六年來對高考復(fù)習(xí)及新教材的一點理解與想法分享給大家，希望對正在進(jìn)行的高三年級的復(fù)習(xí)工作有所幫助，同時對我們應(yīng)屆班的老師有些啟示。下面我從四個方面進(jìn)行發(fā)言。

　　一．正確做好分層次教學(xué)，讓復(fù)習(xí)不走彎路。

　�。�1）對于兩個文理快班（（13）（12））班來說，應(yīng)該以“抓中間，放兩頭”為策略，也就是主要抓好中檔題的復(fù)習(xí)，對于簡單題目及內(nèi)容應(yīng)該一帶而過，比如集合，復(fù)數(shù)的教學(xué)，屬于簡單內(nèi)容，導(dǎo)數(shù)與解析幾何第二問，從頭至尾都可以舍去。選擇題與填空題最后一題可以有選擇的戰(zhàn)略性放棄，（高考復(fù)習(xí)目標(biāo)分大約125分左右）

　�。�2）對于提高班，（（10）（11））班來說，應(yīng)該以“注重兩基，堅持不懈”為策略，也就是以抓基礎(chǔ)為主，做好簡單題，中檔難度的題的復(fù)習(xí)工作，因為這部分學(xué)生的基礎(chǔ)并不好，有可能一次講了不會，需要講多次，對于三解函數(shù)，解三角形，數(shù)列等內(nèi)容，有時候可能同一種類型的題講十次，八次，所以叫“堅持不懈”。（高考復(fù)習(xí)的目標(biāo)分應(yīng)該為110分左右。）

　�。�3）對于平行班，應(yīng)該以“著眼于點，以點帶面”為策略，也就是找準(zhǔn)高考的考點，將這些考點分解，將最基礎(chǔ)的點找出來，設(shè)計題目，帶著學(xué)生反復(fù)練習(xí)。（高考復(fù)習(xí)目標(biāo)分為90分）

　　從以上幾方面做起，一直努力下去，三個層次的學(xué)生最后高考成績能穩(wěn)定在50，70，85以上就是勝利。

　　二．正確使用資料，讓復(fù)習(xí)有的放矢。

　　我�，F(xiàn)行的高考復(fù)習(xí)資料有較大的問題，主要體現(xiàn)在這種復(fù)習(xí)資料面對的是全國的老師與學(xué)生，所以資料的難易程度需要甄別，另外，任何資料編寫者都得考慮它的完整性，所以不能照搬（華山中學(xué)那么好的學(xué)生，現(xiàn)在也不用資料，不但高三不用，高一、高二也不用）。比如：資料中的集合與簡易邏輯部分，既有選擇題、還有填空題與解答題，如果按資料復(fù)習(xí)，得15課時左右，而高考中只在選擇題中考查，內(nèi)容多集中在集合的運算，全稱命題與特稱命題的否定，充要條件與必要條件三個方面，四個課時足夠。這種內(nèi)容在復(fù)習(xí)資料上還有很多，比如解三角形中的應(yīng)用問題，向量在物理中的應(yīng)用，推理與證明等內(nèi)容上。所以我們認(rèn)為，這種資料最多用50%的內(nèi)容就可以了，平行班30%。

　　三．正確把握教材內(nèi)容，讓復(fù)習(xí)事半功倍。

　　高三的復(fù)習(xí)工作是個累活，更是個技術(shù)活，現(xiàn)行的高考試題與過去無論是內(nèi)容還是題型上都發(fā)生了根本的變化，對我校高三老師來說，三年輪一回，可能三年前與三年后，學(xué)生的程度與高考試題都有較大的變化，所以切不可憑過去的經(jīng)驗盲目復(fù)習(xí)，一定要把握最近兩三年試題的變化趨勢，題目的設(shè)計與方法。

　　我們認(rèn)為，在進(jìn)入高三時，最好將最近兩年的試題準(zhǔn)備一下，仔細(xì)分析各省

　　試題，你會發(fā)現(xiàn)其實除少數(shù)省份比如江蘇、山東較難以外，其余各省在試題難度，考查范圍上大致相差不大，通過分析比對，會對我們的復(fù)習(xí)工作有所幫助。另外，在我們現(xiàn)在使用的各類資料中，還出現(xiàn)過去老教材的一些內(nèi)容，比如，函數(shù)值域的求法，有十多種方法，函數(shù)解析式的求法（換元法，配方法，替換法等），數(shù)列中利用遞推式求通項，現(xiàn)在在很多資料上還有相關(guān)題目，解析幾何中曾經(jīng)常教�？嫉狞c差法，這些內(nèi)容現(xiàn)在基本不會涉及�？傊�，現(xiàn)在的高考試題一切來源于教材，教材沒有的一定不會考查，比如在數(shù)列的考查中，現(xiàn)在多集中在等差數(shù)列的五個基本要素知三求二（等比數(shù)列的內(nèi)容多出現(xiàn)在理科考題中），數(shù)列求和中的裂項相消、公式法，錯位相減等教材出現(xiàn)過的內(nèi)容上，其它的大可不必考慮；又如解析幾何大題，一般會出現(xiàn)在橢圓中，考綱中有明確的說明。

　　四，正確處理三輪復(fù)習(xí)關(guān)系，讓后期復(fù)習(xí)效果顯著。

　　我們認(rèn)為，高考三輪復(fù)習(xí)分工不同，切不可混為一潭，每個階段有每個階段的任務(wù)，完成好相應(yīng)任務(wù)，是高考取得成功的關(guān)鍵。每個階段應(yīng)根據(jù)具體情況制定詳細(xì)復(fù)習(xí)計劃，切不可因時間、內(nèi)容等原因隨意變更。第一階段是在上新課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟悉教材、掌握基礎(chǔ)知識內(nèi)容的階段，這個階段的工作最為基礎(chǔ)，也是后期復(fù)習(xí)能否更進(jìn)一步的前提與保障；第二階段的復(fù)習(xí)是把握知識體系脈絡(luò)，了解考題方向，并有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練。這個過程尤其重要，在這個階段的處理中，針對我校實際情況，我認(rèn)為最有效的方法是對大題方向有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，比如三角函數(shù)，數(shù)列，立體幾何，概率與統(tǒng)計，導(dǎo)數(shù)，解析幾何第一問及選修內(nèi)容等，我的經(jīng)驗是將去年全國共十四套題的考題拿出來作例題或者練習(xí)復(fù)習(xí)，后來我發(fā)覺效果不好，有些知識點講練三四次，還是掌握不了，拿上就不會做，最后又將近三年的較典型的題拿出來反復(fù)講練，后面的大題開始平均只有十多分，后來能提高到接近30分左右。

　　第三階段的復(fù)習(xí)不易太多，七八套題足夠，如果前兩個階段做的好，后面成績會越來越好。另外，在復(fù)習(xí)過程中，布置的東西一定要檢查，最好能批閱，尤其是第二三階段的復(fù)習(xí)，定時考查，定時批閱，定時講解，方能達(dá)到最佳效果。

　　總之，高考復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，應(yīng)充分把握以上幾個方面，結(jié)合資料，教材與學(xué)生情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，總體上要以教材為主，資料為輔，示范為先導(dǎo)，練習(xí)為主導(dǎo)，層層推進(jìn)，方能水到渠成。

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