工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好，今天我要跟大家交流的題目是習(xí)慣決定命運(yùn)。
我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育就是習(xí)慣的刻苦鉆研”。那么我認(rèn)為好習(xí)慣的養(yǎng)成不在于花樣多、形式多，非常重要的是實(shí)事求是、腳踏實(shí)地地一步一個(gè)腳印的完成目標(biāo)。
作為一名班主任，我最大的愿望就是讓每一個(gè)都能全面發(fā)展，形成良好的行為習(xí)慣。我立志當(dāng)好他們的圖倫區(qū)，不讓每一個(gè)孩子輸在成長(zhǎng)的起跑線上。
我主要就是從以下幾個(gè)方面來做的：
一、親近學(xué)生，拍打?qū)W生自信的風(fēng)帆
作為班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先要感受到你的“愛”和“親近”。一個(gè)幽默的玩笑，一句輕輕的問候，就可能使學(xué)生心靈受到震撼。
我們班的王曉雙同學(xué)，由于家人她的父母都在外地黨務(wù)工作，所以她就成小了留守兒童，剛開始接觸她的時(shí)候，感覺這個(gè)學(xué)生還是挺俏皮的，遇到老師就問好，什么事也跟老師所說，但是慢慢地發(fā)現(xiàn)她不太喜歡和同學(xué)交流，就是上體育課也是自己在一邊玩。甚至有一次，她找到我，讓我把她的座位調(diào)到接下來，我就感到很奇怪，別的同學(xué)都是希望自己即使的座位向前調(diào)，而之后她則要求老師把她的座位向后調(diào)，我問她為什么，她說她自己較多學(xué)業(yè)成績(jī)不是很好，總感覺同桌看不起她。事后我又向她的同桌了解情況，她同桌說由于青少年她是留守兒童，所以在同學(xué)們自己爸爸媽媽的時(shí)候，她就會(huì)躲在一邊哭。
了解了這些情況而后，我找她談了幾次話，問了問她家的情況，學(xué)習(xí)然后又聊到了她的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。她開始跟我交談的時(shí)候，有些拘束，后來我讓她坐下，我們平等的交流，就像平日聊天一樣。我告訴她不管是生活中還是學(xué)習(xí)上的事，不管什么時(shí)候，可以隨時(shí)來找我，我都會(huì)盡力拜托她解決的。
現(xiàn)在她有什么事都會(huì)和我商量，和東東的關(guān)系比以前好早些了許多，學(xué)習(xí)上才自己也制訂了目標(biāo)，并在努力地完成。
我覺得作為一個(gè)老師，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，讓學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。
二、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，構(gòu)筑學(xué)生發(fā)展的舞臺(tái)
一個(gè)班級(jí)中總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。雖說他們并不辨認(rèn)出像我們看到的那么差，他們的心靈深處也有著閃光點(diǎn)的一面。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”，再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，就會(huì)取得必然的效果。
我們班有個(gè)女生叫小慧，學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，經(jīng)常完不成作業(yè)，還編理由撒謊�？梢哉f是個(gè)很難管理的學(xué)生。但是在學(xué)校舉行的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中所，她報(bào)也的幾個(gè)項(xiàng)目都取得了第十名的好成績(jī)，也為年級(jí)贏得了榮譽(yù)。也使我對(duì)她有了重新重新認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)。于是，在班會(huì)中，我特意表?yè)P(yáng)了她，我說：“小慧同學(xué)這次為咱們?nèi)〉昧藰s譽(yù)，咱們?nèi)鄳?yīng)該為她鼓掌。她的英語(yǔ)水平雖然不好，但她在體育方面有特長(zhǎng)。這說明凡是都有長(zhǎng)處，只要你努力，缺點(diǎn)也會(huì)變成長(zhǎng)處。我還在班里為她發(fā)了獎(jiǎng)品，張老師也為她鼓掌。在那一刻，從她的臉上我察覺到了真心的笑，她知道已經(jīng)得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。從那以后，她在班里的表現(xiàn)比在此之前好了許多，上課認(rèn)真聽講、積極回答問題，作業(yè)也能按時(shí)完成，成績(jī)也是明顯下降得成上升態(tài)勢(shì)。
三、尊重學(xué)生，激活學(xué)生自茀蕨勇氣
我在平時(shí)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊，不是直接批評(píng)指責(zé)學(xué)生，而是會(huì)給他一定的機(jī)會(huì)。畢竟連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，他們就處在成長(zhǎng)中，出現(xiàn)這些問題，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這張老師就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，給予學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，激活學(xué)生自新的毅力。
著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣于；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)”。養(yǎng)成教育，在養(yǎng)成學(xué)生家長(zhǎng)的同時(shí)，也在養(yǎng)成我們自己。因此，我慶幸，我是一名教師，我是一名班主任，黨務(wù)工作所以才能深刻地感受到作為一名教師的無比樂趣和班主任工作的崇高與幸福。我將在以后的工作中不斷努力，為孩子們創(chuàng)設(shè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境，為每一個(gè)孩子能夠擁有一個(gè)更加美好的明天而努力。
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