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五好少年學(xué)生發(fā)言稿作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的五好少年學(xué)生發(fā)言稿作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五好少年學(xué)生發(fā)言稿作文1
老師、同學(xué)們：
大家好！
踏著春天的腳步，伴著清脆而熟悉的鈴聲，在朦朧的春風(fēng)中我們迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期。
回憶過(guò)去，還記得在那個(gè)碩果累累的日子，我們一同走進(jìn)了三中這個(gè)令人向往的地方。從此，伴隨你我的是老師的關(guān)懷與呵護(hù)，是家長(zhǎng)的信賴(lài)與期待，是同學(xué)的牽手與互慰。多少次的耐心講解，多少次的諄諄教導(dǎo)，多少次的相互鼓勵(lì)，讓我們放飛希望，讓我們翱翔藍(lán)天，讓我們追尋理想。當(dāng)我們迎著朝陽(yáng)，在雄壯的國(guó)歌聲中凝視五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，我們無(wú)不感到振奮、充滿力量。
今天，我代表臨近中考的初三學(xué)生，臨近會(huì)考的初二學(xué)生，煥然一新的初一學(xué)生，在此表述自己的決心。
特別是初三的同學(xué)們，你們即將面臨人生的第一座高峰。初三的每一份成功與失敗，都會(huì)激勵(lì)我們發(fā)奮前進(jìn)，品味初三，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)成功離我們?cè)絹?lái)越近。初三猶如一劑苦口良蘊(yùn)藥，只要學(xué)會(huì)“吃苦”就能“祛病強(qiáng)身”。初三是一杯濃濃的咖啡，味兒很苦，但苦過(guò)之后隨之而來(lái)的便是醇厚的濃香。如何在這不多的日子里度過(guò)初三，戰(zhàn)勝初三，我認(rèn)為下面四個(gè)方面值得同學(xué)們深思。
1、自信是成功的第一秘訣，既要相信自己的實(shí)力，；又要細(xì)心和耐心，記住“天生我材必有用”“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)。
2、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要想學(xué)有的.成效，就要有很強(qiáng)的計(jì)劃性，合理安排時(shí)間，杜絕無(wú)序?qū)W習(xí)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的決竅，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，注重訓(xùn)練，只有平時(shí)練習(xí)像中考那樣緊張，中考才能像平時(shí)練習(xí)那樣輕松，梳理每科知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)生點(diǎn)難點(diǎn)，方可事半功倍，胡子眉毛一把抓，則可能性能事倍功半。
3、獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞。要在班里形成比學(xué)趕幫的良好風(fēng)氣，學(xué)習(xí)好的同學(xué)要主動(dòng)幫助暫還落后的同學(xué)。暫時(shí)落后的同學(xué)要認(rèn)真向老師同學(xué)請(qǐng)教。我們既然要有緣在一個(gè)學(xué)校，有緣在一個(gè)年級(jí)，有緣在一個(gè)班，我們就應(yīng)該互相幫助。只有如此，我們才能共同提高。
4、及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。短短的時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)，實(shí)在珍貴，此時(shí)不搏，更待何時(shí)，中考改變命運(yùn)，中考改變?nèi)松�。面�?duì)新的形勢(shì)，面對(duì)諸多厚望，我們只有痛下決心，惜時(shí)如金，努力拼搏。
同學(xué)們，老師們，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，新的目標(biāo)和任務(wù)等待我們?nèi)ネ瓿�，讓我們振作精神、正視不足、團(tuán)結(jié)一致、鼓足干勁、更新觀念、銳意創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，以新的姿態(tài)和面貌去迎接新的挑戰(zhàn)，取得新的榮譽(yù)，再創(chuàng)新的輝煌。
五好少年學(xué)生發(fā)言稿作文2
老師、同學(xué)們：
大家好！穿過(guò)WabashRiver往西北的一個(gè)小斜坡，西拉法葉古典型的建筑歷歷可見(jiàn)。兩百年前，來(lái)自美洲東部沿海的拓荒者在一片茫無(wú)邊際的草原之中發(fā)現(xiàn)了這片土地，兩百年后，同一條河流見(jiàn)證了兩座城市孕育出一所偉大的大學(xué)。走在西拉法葉的街道上，也是走在普渡大學(xué)沉思冥想的脈絡(luò)之中，我分不清楚哪里是行為與思考的邊界，古典與現(xiàn)代，高尚與平凡，激越與質(zhì)樸，同存在這座城市的字里行間，使得我們?cè)緦?duì)這個(gè)城市任何可能的的猜想，都變的手足無(wú)措起來(lái)。
夏天的白晝特別眷戀于這里，夕陽(yáng)會(huì)留駐在草原上空懶洋洋的蹣跚許久，為晚飯后出來(lái)散步的居民照一段柔和的路途。走遍整個(gè)大學(xué)，沿街為數(shù)不多的店鋪都是早早的關(guān)門(mén)，各自去做各自的事情。這里的人不多，走在路上，能夠碰到行人純屬偶然，他們大多從容不迫，笑容可掬，迥然不同于國(guó)內(nèi)的路人一副行色匆匆的模樣。各個(gè)人種的性格鮮明，黑人性格開(kāi)朗，不拘小節(jié)；白人大多很謙遜有禮，做事認(rèn)真，會(huì)安靜的好好聽(tīng)你說(shuō)話，從不打斷。
建筑在這里都變成人們欣賞的'東西，只要不是生性流浪，這里的人們都會(huì)把很多時(shí)間放在自己的居住環(huán)境中，修葺一磚一瓦，修剪一草一木都是樂(lè)趣。城市中心的建筑不喜夸張和現(xiàn)代的風(fēng)格，卻傾向于古典而大氣的模樣。圓柱型的裝飾被用在大學(xué)建筑的各個(gè)角落，這似乎已經(jīng)漸漸成為了美國(guó)大學(xué)的共性。從前以為，唯歐洲的大學(xué)崇尚古典的人文思考，而在美國(guó)，大學(xué)已經(jīng)越發(fā)的功利化與實(shí)用主義了，在這里看來(lái)，倒也不盡然。
我一直更加偏愛(ài)歐洲的大學(xué)，就是在于歐洲的人文主義情結(jié)。幾百年來(lái)的滄桑似乎使得歐洲的教育更有了一種悲天憫人的關(guān)懷，走在歐洲的城市與城市，大學(xué)與大學(xué)之間，會(huì)使人不經(jīng)意間就會(huì)思索到人生與宇宙的哲學(xué)。在那里，大學(xué)有意或無(wú)意的把培養(yǎng)人文主義更放在了培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)之前，也難怪從前在歐洲連自然科學(xué)的最高學(xué)歷證書(shū)上，都是寫(xiě)著哲學(xué)博士的學(xué)位。而長(zhǎng)久以來(lái)，歐洲的大學(xué)似乎沒(méi)有停止過(guò)對(duì)美國(guó)大學(xué)實(shí)用主義至上的批判，似乎實(shí)用主義，是美國(guó)教育上體制的原因，它忽視了大學(xué)教育對(duì)于精神的升華。
然而我在普渡，所見(jiàn)的卻未必如是。我突然意識(shí)到一種新的東西，是我從前未聯(lián)想到過(guò)的、植根于美洲土地上整個(gè)民族的靈魂，自由，不僅是行為上的自由，更是思想上的自由。
一所大學(xué)，是比任何地方更加需要思想自由的，當(dāng)年的北大因蔡元培校長(zhǎng)的寬容政策而成為今天的北大，相同的寬容政策，在這里已經(jīng)被司空見(jiàn)慣。在這里，普通人可以隨意的出入幾乎任何公共場(chǎng)所，圖書(shū)館的書(shū)籍出借沒(méi)有上限，教學(xué)設(shè)施的使用全憑學(xué)生自由，而更重要的是，任何思想都可以在課堂上被接受，老師可以教育學(xué)生，學(xué)生也可以說(shuō)服老師，只要不觸及別人的自由權(quán)利，沒(méi)有任何權(quán)威可以干涉?zhèn)�人思想的自由，這是美國(guó)的立國(guó)之本，兩百年后，這依然是這里學(xué)術(shù)發(fā)展的根基。正因?yàn)檫@樣，各種形式的思想又通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)，融合了古典與現(xiàn)代，高尚與平凡，激越與質(zhì)樸，同存在這座大學(xué)，熔百家于一爐，準(zhǔn)備孕育出更偉大的思想。
其實(shí)，世事無(wú)絕對(duì)。勞于沉思，不免迂腐，累于實(shí)踐，又陷于功利。當(dāng)我們身在大學(xué)，準(zhǔn)備著經(jīng)世致用的時(shí)候，需要我們且行且思的，比我們想象的要多的多。
我是學(xué)生，我驕傲。
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