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語文學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿 （通用16篇）
在當(dāng)今社會(huì)生活中，需要使用發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？下面是小編收集整理的語文學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿 1
各位家長和同學(xué)們：
大家好，非常高興能有機(jī)會(huì)站在這里和大家一同分享我的關(guān)于語文學(xué)科的心得和方法。
眾所周知，語文是一門非常重要的學(xué)科，那么它的重要性體現(xiàn)在哪些方面呢?
第一，語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)。第二，語文是一個(gè)人一生中離不開的工具。第三，語文是高考的必考科目，所以，我們不僅要學(xué)，而且必須學(xué)好它。 第四，學(xué)習(xí)語文可以陶冶我們的情操。第五，語文是一門很好玩的學(xué)科。這門學(xué)科乍看很簡單，大家從小就接觸它。然而，當(dāng)我們深入進(jìn)去時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，里面有無窮的樂趣在等待著我們?nèi)ヌ接憽?/p>
但是，如何學(xué)好語文呢?
我認(rèn)為，第一，要有興趣，興趣是最好的老師。第二，要有方法，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，聽課，復(fù)習(xí)三環(huán)節(jié)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)。比如學(xué)習(xí)文言文時(shí)，課前應(yīng)瀏覽課文，勾畫出自己不理解的地方。上課時(shí)應(yīng)注意老師翻譯課文的方法和技巧，課后要把相關(guān)的實(shí)詞，虛詞，文言句式和文學(xué)常識(shí)等積累下來，定時(shí)翻看。唯有做好這三個(gè)環(huán)節(jié)，才能保障語文成績。第三，要有積累，平時(shí)我們可以閱讀一些作文素材，既豐富了課余生活，又可以為寫作積累材料。我們還應(yīng)該抽出些時(shí)間進(jìn)行高考篇目的背誦和成語的積累，背誦古文不僅能得到高考的六分，還能幫助我們培養(yǎng)閱讀文言文的語感，一些詩句若作文中出現(xiàn)，也定能成為文章的亮點(diǎn)。我們下一個(gè)階段的背誦任務(wù)就是復(fù)習(xí)初中必考篇目，希望能得到大家的配合。另外，我們每天都會(huì)接受大量的信息，會(huì)有許多感受，我們可以摘抄一些有內(nèi)涵，有深度的語段，既可以整理心情，鞭策自己，又能鍛煉思維，錘煉文筆。第四，要有能力。雖說學(xué)習(xí)語文不必大量地做題，但仍然需要通過練習(xí)提高分析能力和概括表達(dá)能力，并在各類題型中進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，按照老師所講方法不斷練習(xí)，以提高答題能力。第五，要有計(jì)劃，每天規(guī)定語文基礎(chǔ)內(nèi)容及課外泛讀的時(shí)間。每周的同一時(shí)間專攻語文單一題型、某一特定的內(nèi)容。規(guī)定好每天、每周做題的數(shù)量、記憶的數(shù)量、閱讀的數(shù)量、積累的數(shù)量等等。
目前，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)語文的熱情比較高，但仍存在輕視語文，課后不看語文的`現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過程中，許多同學(xué)僅僅是用眼睛看，而不去練習(xí)表達(dá)，結(jié)果導(dǎo)致成績總是不理想，苦思冥想?yún)s不知所以。此外，不注重積累，課外知識(shí)不豐富也是多是同學(xué)存在的問題。同學(xué)們，聽了我上述的介紹，你能否有所啟發(fā)呢?
說到這里，大家也許有疑問，語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容這么多，作為理科班的學(xué)生，我們有那么多的任務(wù)要完成，怎樣抽出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)語文呢?我建議大家采取化整為零的方法�；仡櫭刻斓膶W(xué)習(xí)生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多零碎的時(shí)間被白白的浪費(fèi)，而這些時(shí)間正好可以用來學(xué)習(xí)語文。我們可以在課間做些選擇題。可以在上間操前背背課文，可以在食堂排隊(duì)時(shí)看看成語，可以在放學(xué)回家途中回顧所學(xué)內(nèi)容。時(shí)間像海綿里的水，只要愿找，總還是有的。
高中階段的語文學(xué)習(xí)，需要的是扎實(shí)的文字、語言功底，良好的閱讀習(xí)慣和順暢的書面表達(dá)能力，而達(dá)到這個(gè)目的并不困難，反而是有規(guī)律可循的。這里，需要端正一種認(rèn)識(shí)，語文成績的提高有賴于語文素養(yǎng)的增強(qiáng)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的過程。所以我們不能急功近利，而應(yīng)夯實(shí)語文基礎(chǔ)，彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，總結(jié)方法技巧。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，有些事情看起來很難，可當(dāng)我們真正做到并堅(jiān)持下去的時(shí)候，它所達(dá)到的效果，絕對(duì)超乎我們的想象。也許我今天所講的方法是老生常談了，但當(dāng)這些方法變?yōu)槲覀冃袆?dòng)的時(shí)候，我們便已在這平凡的行動(dòng)中作出了不平凡的事業(yè)！
同學(xué)們，業(yè)精于勤而荒于嬉，我相信在大家的共同努力下，我們班的語文成績定會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階。千里之行始于足下，讓我們用勤奮做帆，用毅力做船，在這知識(shí)的海洋中盡情遨游，朝著夢想的彼岸一往 直前！
語文學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿 2
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
語文是什么？語文是傳誦千年的唐詩宋詞，是參差斑駁的秦磚漢瓦；是伯牙與子期的高山流水，是潯陽江頭的珠玉琵琶；是詩經(jīng)里的窈窕淑女，是紅樓夢中的閬苑仙葩。
語文是國文，是我們的母語，她包羅萬象，無處不在，她是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的重要載體，是我們終身要學(xué)習(xí)和使用的一門重要的學(xué)科。我們知道，高手的競爭在語文！然而，到了高三我們就經(jīng)�？吹�，有些學(xué)生數(shù)學(xué)能考到160，乃至180，然而語文卻達(dá)不到三位數(shù)，甚至不及格。原因何在？一方面是投入的時(shí)間不夠，另一方面是學(xué)習(xí)不得法。
那么怎樣才能提高語文的學(xué)習(xí)效率？我的建議是從語文的基本能力——聽、說、讀、寫抓起。
一、聽——聞弦歌而知雅意
課堂是我們學(xué)習(xí)的第一重要的陣地，可能對(duì)某些學(xué)生來說，除了做語文作業(yè)外，課外就再也沒有時(shí)間的投入了，那這課堂的時(shí)間就更加金貴。因此希望同學(xué)們在課堂上一定要專注，認(rèn)真聽取老師的講解，開動(dòng)腦筋思考，積極參與課堂的教學(xué)活動(dòng)。沒有思維活動(dòng)參與的聽課，效率是很低的！一篇篇課文就是一則則生動(dòng)鮮活的例子，散文有散文的特點(diǎn)，小說有小說的味道。認(rèn)真學(xué)習(xí)，會(huì)提升你的閱讀能力和理解能力，會(huì)使你的情操得到陶冶，會(huì)使你獲得美的享受！在聽課的過程中，要能夠篩選信息，抓住要點(diǎn)，及時(shí)記錄。
二、說——繡口一吐就是半個(gè)盛唐
我們是社會(huì)的人，無論是學(xué)習(xí)、工作、還是日常生活，口頭表達(dá)能力都至關(guān)重要。它是思維能力的外在顯現(xiàn)，是社會(huì)交際的重要手段。鍛煉說話能力的場合主要是課堂中的回答問題與課前的即興演講，此外還有五四辯論賽。后者是極少數(shù)人的舞臺(tái)，我們主要還應(yīng)該用好課堂。你在陌生人面前講話會(huì)臉紅嗎？你在大庭廣眾下發(fā)言會(huì)心跳加速嗎？那就在課堂上積極思考勇于表達(dá)。與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)環(huán)節(jié)。而不是一個(gè)問題拋出來，底下鴉雀無聲，學(xué)生的眼睛不敢與老師對(duì)視。愛，要大聲說出來，懂了，也要大聲說出來！這是一種自信的表現(xiàn)，這是一次能力的訓(xùn)練。要知道，你要參加高校的自主招生考試，乃至你今后要找工作，都要過面試關(guān)，而面試考的就是你的口頭表達(dá)能力！
三、讀——讀萬卷書，行萬里路
這里我且說說朗讀與讀書。
學(xué)習(xí)語文的一種主要方法就是朗讀，拿到一篇文章，先是大聲的讀出來，書讀百遍，其義自現(xiàn)！熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟。讀多了，語感就有了；讀多了，課文就背下來了，而記憶是學(xué)習(xí)與運(yùn)用的重要基礎(chǔ)�。�
讀書，又分課內(nèi)與課外，有字與無字。課內(nèi)書，不必多言。課外書，教育部推薦的20本書是必須要認(rèn)真讀的，還要讀點(diǎn)余光中、余秋雨、張曉風(fēng)、周國平的'散文，讀點(diǎn)朱光潛、李澤厚的美學(xué)，讀點(diǎn)陳寅恪、錢穆的史學(xué)等等。而無字書，是指要走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)大自然，留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，從生活中獲得知識(shí)，鍛煉能力�！帮L(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！庇腥藭�(huì)說時(shí)間不夠，其實(shí)，時(shí)間都是擠出來的，零碎的時(shí)間都可以用來讀書，你的床頭就應(yīng)該有幾本書，即使是一本《讀者》也是很好的。腹有詩書氣自華，唯有跑步和讀書不可辜負(fù)！你的談吐，你的氣質(zhì)，都與你所讀過的書有關(guān)，愿你能做一個(gè)靈魂有香氣的人！
四、寫——籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端
我先說寫字。雖然現(xiàn)在是拇指、食指縱橫的時(shí)代，然而一手漂亮的字依然是很重要的，它是你的門面，是你的名片。說得功利點(diǎn)，字的好壞直接影響你的答題分?jǐn)?shù)，特別是作文的印象分，三五分不在話下，十分八分都有可能！
然后是作文。作文是你的語文能力的綜合體現(xiàn)，前面所說的聽、說、讀都是為它打基礎(chǔ)的，你的所見所聞、所悟所感都會(huì)匯聚筆端。審題立意，遣詞造句；思接千載，視通萬里。所謂“厚積薄發(fā)”，所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，就是這個(gè)道理。掌握常用的寫作要領(lǐng)，借鑒優(yōu)秀的作品，多寫，多改，讓你的文章有深度、有高度、有文采、有匠心，你就能妙筆生花！
時(shí)間關(guān)系，我不能深入展開，只是從面上給同學(xué)們一點(diǎn)提醒，希望能對(duì)你們有所幫助。謝謝大家！
語文學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿 3
尊敬的各位老師、家長們：
大家好！
首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能在這里和大家共同探討如何學(xué)習(xí)語文，我感到十分榮幸。在此，向老師們表示衷心的感謝，你們很辛苦，為我們的學(xué)生付出了很多心血，每個(gè)孩子都有了很大進(jìn)步。特別是馮老師建立的閱讀溝通微信平臺(tái)，為學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣營造了良好的氛圍。
語文是一門非常重要的學(xué)科，而低年級(jí)正是打基礎(chǔ)的時(shí)期，所以一定要打好每一課的基礎(chǔ)，我個(gè)人認(rèn)為，用不著給孩子額外的加很多東西，所有的知識(shí)點(diǎn)都在課本里，地基打好，高樓不愁。同時(shí)，作為家長要針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣除了上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)外，還應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：
1、課前預(yù)習(xí)
在每課學(xué)習(xí)之前，利用一些的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣能使孩子在上課時(shí)能完全跟著老師的節(jié)奏走，不用再為不認(rèn)識(shí)的生字之類影響思路，上課就類似于復(fù)習(xí)。在預(yù)習(xí)時(shí)，先認(rèn)識(shí)生字，借助《新華字典》和其它輔導(dǎo)材料把“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”中的生字查一查，注上拼音，并讀一讀，想一想偏旁部首和筆畫是什么，怎樣組詞。再朗讀課文3-5遍、邊讀邊把自己不認(rèn)識(shí)的字和詞圈出來，并標(biāo)出自然段。然后把課后的問題讀一讀，想一想，怎么回答？還有哪些地方不明白，打上“？”，上課時(shí)再解決。
2、課后復(fù)習(xí)，著重錯(cuò)題練習(xí)
堅(jiān)持一課一復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿说拇竽X在儲(chǔ)存新的信息的.同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識(shí)學(xué)習(xí)得扎實(shí)、牢固。做到一讀：流利有感情地朗讀課文3-5遍；二背，將課文中要求背誦的全文或文段準(zhǔn)確背下來。三聽寫：正確聽寫課文中“我會(huì)寫”的生字及組詞。默寫時(shí)一邊記憶，一邊能熟悉每個(gè)字的比劃。除了課后復(fù)習(xí)外，還在雙休日進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，我會(huì)把老師要求重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)以及她平時(shí)做錯(cuò)的題總結(jié)一下，有針對(duì)性的做一些練習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。
3、多閱讀
俗話說“讀萬卷書、行萬里路”，作為家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，通過閱讀來拓寬知識(shí)面，幫助孩子們提高語言表達(dá)能力和寫話水平。在閱讀中思考，摘錄好詞佳句。這一點(diǎn)我女兒做得很好，她非常喜歡看閱讀書集，識(shí)字量非常大，并能夠按程老師的要求堅(jiān)持做好讀書筆記。
以上是我個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)語文方法的一些見解，希望家長們能夠有所借鑒。最后，祝愿所有的老師、家長和孩子們身體健康，萬事如意！
謝謝大家！
語文學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿 4
各位家長：
你們好！我作為語文老師，我想就孩子們的語文學(xué)習(xí)做一些說明，提出一些家庭輔導(dǎo)的建議和要求。
何謂語文？語文是人們用來交流思想感情的語言和文字，它承載著一個(gè)民族的歷史文化和傳統(tǒng)思想。所以，語文學(xué)科首先具有工具性，是人們用來交流思想和溝通情感的工具。但“文以載道”，這門學(xué)科又具有思想性和人文性。從學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)看來，我們引導(dǎo)和幫助孩子學(xué)習(xí)語文，必須要有一種語言環(huán)境。用我們的行內(nèi)話叫“大語文觀”�！吧钐幪幗哉Z文。”我現(xiàn)在坐在這里表達(dá)我的教育思想是語文，各位家長坐在這里靜靜地傾聽是語文，晚上回家和孩子交流是語文，明天輔導(dǎo)孩子作業(yè)是語文。學(xué)習(xí)語文是母語學(xué)習(xí)，是孩子們必須要要掌握運(yùn)用的一項(xiàng)基本的生活能力。
那如何引導(dǎo)孩子學(xué)好語文呢？還是那句話：培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法。
關(guān)于語文輔導(dǎo)的方法和要求很多，今天大家可能一時(shí)還不能全部理解和接受。我先挑當(dāng)務(wù)之急要做得幾條，請(qǐng)大家牢記并科學(xué)操作。
一、閱讀興趣習(xí)慣的培養(yǎng)。
或許有些家長說，現(xiàn)在孩子還在拼音學(xué)習(xí)階段，提閱讀有點(diǎn)早。其實(shí)不然，這里的閱讀是指廣泛意義上的閱讀。其實(shí)從孩子牙牙學(xué)語開始，她就已經(jīng)在閱讀了：聽爸爸媽媽講是閱讀，看圖畫書是閱讀，在街上認(rèn)字是閱讀，閱讀就像吃飯睡覺一樣是一項(xiàng)生命的活動(dòng)。這種興趣和習(xí)慣是與生俱來的，我們要做的是培養(yǎng)孩子更加專注地看完一本書，更加認(rèn)真地聽別人把話說完，如果任何玩具和零食的吸引力都比不上書的魅力，可以說這個(gè)孩子的精神發(fā)育會(huì)非常健康。從生命高度和幸福價(jià)值觀角度看閱讀，閱讀興趣的培養(yǎng)是首當(dāng)其中的。這個(gè)月孩子們在進(jìn)行拼音的學(xué)習(xí)，同樣要進(jìn)行閱讀的培養(yǎng)，只是閱讀的不是漢字，而是拼音。所以請(qǐng)大家在11月分之前要有意識(shí)地和孩子天天玩學(xué)拼音。
二、掌握語文學(xué)習(xí)方法，形成語文能力和素養(yǎng)
語文要培養(yǎng)孩子的五大能力：聽、說、讀、寫、口語交際。這五種習(xí)慣是有序進(jìn)行的，聽和讀是一個(gè)吸收積累的過程，就像買東西，一定要先有經(jīng)費(fèi)儲(chǔ)備；說和寫是一個(gè)表達(dá)的過程，是在保障有足夠的語言積累和閱讀吸收的前提下才能養(yǎng)成的能力。其中最關(guān)鍵的是傾聽和閱讀。所以低年級(jí)孩子一定一定要先學(xué)會(huì)靜心傾聽和閱讀思考，這也正是我們這個(gè)學(xué)期班風(fēng)定位“靜靜地輕輕地”的原由。
靜能養(yǎng)性，靜能慧心。一定要讓孩子靜下心來傾聽，這是孩子一切發(fā)展的前提。只要我們堅(jiān)持有意識(shí)地培養(yǎng)孩子靜心聆聽的習(xí)慣，在生活中有意識(shí)地引導(dǎo)孩子要多聽多想，與人交流時(shí)，知道要看著對(duì)方的眼睛傾聽和思考。一個(gè)會(huì)傾聽和思考、懂得尊重他人的孩子，想學(xué)不好都難！閱讀的重要性就不再多說，總之我們一定要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。家再小，不可沒書柜；錢再少，不可不買書；事再忙，不可不陪孩子讀書。第三是關(guān)于“說話”能力的培養(yǎng)。一年級(jí)孩子我們還不能要求其能說得多生動(dòng)具體，只要孩子能做到清楚完整地表達(dá)自己的意思即可，還有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的'是：孩子一天到晚嘰嘰喳喳不停地講，并不代表她會(huì)說，愛說并不說明會(huì)說。要說得通順、連貫有條理，清楚明白地表達(dá)自己的意思才叫會(huì)說。在這個(gè)學(xué)期，每一課的學(xué)習(xí)都有看圖講故事的訓(xùn)練，這就是一項(xiàng)培養(yǎng)孩子說話能力的活動(dòng)；最后是“寫”的能力的培養(yǎng)，在一年級(jí)，寫主要指正確地抄寫和聽寫，寫的正確端正，尤其是正確的握筆姿勢和頭背姿勢的習(xí)慣的養(yǎng)成，非常重要！正確的坐姿利于孩子骨骼的發(fā)展和視力的保護(hù)。所以，開學(xué)這段時(shí)間，我把正確的書寫姿勢擺在很重要的地位，每次在做書面書寫作業(yè)時(shí)，一定會(huì)讓孩子邊背寫字姿勢兒歌邊擺好姿勢，而且時(shí)時(shí)提醒和糾正。在這里，也希望大家每次在輔導(dǎo)孩子做家庭書寫作業(yè)時(shí)，務(wù)必要時(shí)時(shí)提醒和糾正。
三、為師為父母，一定要學(xué)習(xí)。
最后向大家推薦幾本教育書籍，這些書給我的工作和家庭教育帶來了很大的幫助，希望大家也擠出時(shí)間好好讀一讀，建議男孩家長閱讀《拯救男孩》，女孩家長閱讀《好媽媽勝過好老師》。還有兩本書建議大家都去讀一讀，林格的《教育是沒有用的》和來自美國的《朗讀手冊》；如果大家還有其他的好書，歡迎推薦給大家。
各位家長，林林總總，啰啰嗦嗦講了很多，開學(xué)以來工作千頭萬緒，今天的講稿盡管修改過很多遍，但還是不能把自己的工作思路準(zhǔn)確清晰地整理出來。說的有不到之處，還請(qǐng)批評(píng)指正！也歡迎會(huì)后與我個(gè)別交流。總而言之，只要我們能彼此理解和信任，一定能把孩子帶上幸福的成長之路。讓我們共同努力，和孩子一起朝著幸福出發(fā)。謝謝大家！
語文學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿 5
尊敬的老師們：
在這里，我想大家先來一起分享一個(gè)我關(guān)于語文主題學(xué)習(xí)效果的實(shí)驗(yàn)。我從教11年了，帶過4個(gè)2年級(jí)，每一個(gè)二年級(jí)都有自己的不同，但是每個(gè)二年級(jí)我都會(huì)領(lǐng)著孩子讀一首小詩：泥土是蚯蚓的家，大海是魚兒的家，森林是小鳥的家，班級(jí)是我們的家，我們要愛護(hù)他。
讀完之后，我總會(huì)讓孩子說一說，什么還是誰的家。
這個(gè)時(shí)候，孩子們就會(huì)說：泥土是種子的家、月亮是星星的家之類的富有童真童趣的語言，一直以來我都很得意這首小詩，覺得這首小詩朗朗上口，并且學(xué)生易于模仿，課操作性強(qiáng)。直到我?guī)н@個(gè)二年級(jí)。
二年級(jí)下學(xué)期第一單元主題就是走進(jìn)春天，與之前幾屆不同的是，我在學(xué)習(xí)這個(gè)單元之前，除了讓家長周末帶著去找春天，做關(guān)于春天的手抄報(bào)，去拍攝關(guān)于春天的照片，與以往不同的是，這次我把語文主題學(xué)習(xí)的叢書關(guān)于春天的小詩歌和文章讓孩子通讀了一遍，當(dāng)我在黑板上出示這首小詩時(shí)，孩子們并沒有像我想像的那樣，爭先恐后的舉起小手，而是靜靜的讀完之后，幾個(gè)孩子不約而同的舉起手，挑起了這首小詩的不優(yōu)美：老師，這首兒歌我覺得有問題，如果我給他改一改會(huì)更好！
于是在他們七嘴八舌的修改下，家，變成了搖籃，藍(lán)天，他們覺得這個(gè)詞俗不可耐，變成了蔚藍(lán)的天空，等等，他們興奮的一塌糊涂，紛紛出謀劃策，一會(huì)，一首他們認(rèn)為比原作好很多的小詩呈現(xiàn)在我的面前：藍(lán)藍(lán)的天空，是云朵的搖籃，鮮艷的花朵，是蜜蜂的搖籃，無邊的大海，是魚兒的搖籃，深厚的泥土，是小鼴鼠的搖籃，明亮的教室，是我們的搖籃，可愛的老師，是知識(shí)的搖籃。
說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)是比較驚訝的，我驚訝的不是學(xué)生遣詞造句的能力，而是這種質(zhì)疑老師的本領(lǐng)，驚訝于他們的這種自信和不拘泥。我當(dāng)時(shí)就在想，讀書，讀對(duì)的書，真的是他有必要了！語文老師，放手幾節(jié)課，讓孩子靜靜的閱讀，孩子們在讀書的路上依然鮮亮的成長，當(dāng)我們讓孩子從書中的優(yōu)美語句中看小鳥在空中輕捷地劃過痕跡，看小草在土地的囈語聲中悄悄萌芽，所有的小蟲子都和我們一起輕舞飛揚(yáng)，我們用書把春天留在了孩子的眼睛，我們同時(shí)也用書把希望融進(jìn)春天里。語文主題學(xué)習(xí)，真是太好了！
在我們組嘗試了主題閱讀的時(shí)候，我們組的組員在最初的那段時(shí)間里，幾乎一碰面就討論語文主題學(xué)習(xí)的相關(guān)事情，什么是語文主題學(xué)習(xí)？課改怎樣整？語文主題學(xué)習(xí)真的能夠像他們宣傳的那樣神奇嗎……面對(duì)這個(gè)新鮮、陌生又熟悉的詞語，我們感覺像老虎吃天，無從下口，為此，我們因不同的意見面紅耳赤過，我們緘默沉思過，我們共同閱讀過，也曾因這難以下手的主題閱讀展示課抽簽推諉過，但是，正是這看似一點(diǎn)點(diǎn)的不平坦，才讓我們現(xiàn)在回憶起來富有樂趣。
當(dāng)面對(duì)我們二年級(jí)語文主體學(xué)習(xí)，和高年級(jí)不同，這個(gè)學(xué)段的孩子，既有低年級(jí)識(shí)字寫字的繁重任務(wù)量，又要面臨三年級(jí)以后的作文整體提升，二年級(jí)的語文主題學(xué)習(xí)，略顯尷尬。若是上精品學(xué)習(xí)課，學(xué)生做不到侃侃而談，品詞析句的能力達(dá)不到，若是把識(shí)字任務(wù)放在一節(jié)課上，孩子年齡小，一節(jié)課認(rèn)識(shí)60多個(gè)生字顯然不可能，而且會(huì)缺少識(shí)字方法要領(lǐng)的掌握，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，孩子住校，不能達(dá)到自己預(yù)習(xí)的效果，大部分需要老師包辦，這樣下來，我們老師課下用很多的時(shí)間，讓他預(yù)習(xí)生字，這半年來，我們?nèi)缏谋”�，�?zhàn)戰(zhàn)兢兢，在不斷的探索中，我們也摸出了自己路子，所以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，我們組制定了單元整體學(xué)習(xí)分步策略，分別是單元集中識(shí)字課、指導(dǎo)寫字課、單元朗讀過關(guān)課、單元精讀課、以點(diǎn)帶面課、鞏固與積累課、拓展運(yùn)用課、展示課八個(gè)方面，
其中，在具體的操作中，我們實(shí)行彈性機(jī)制，比如集中識(shí)字課和指導(dǎo)寫字課，我們把每一課型又分成了兩個(gè)課時(shí)，這樣基本保證能夠完成低年級(jí)以識(shí)字寫字為主的教學(xué)任務(wù)，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，縮短課文精講時(shí)間，一個(gè)月下來，我們的教學(xué)進(jìn)度大大提高。當(dāng)然我們也有自己的'困惑：比如：
一、學(xué)一篇文章要拓展三篇課外文章，這三篇文章就需要在閱讀課上完成，而一個(gè)單元的四篇文章要配一冊閱讀叢書，時(shí)間有點(diǎn)緊張。一節(jié)課時(shí)間是一定的，只有45分鐘。短短的時(shí)間內(nèi)，有時(shí)完成課內(nèi)內(nèi)容就很緊張，課外內(nèi)容怎么樣來安排呢？
二、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，但是學(xué)生自己不能成功自主的合作學(xué)習(xí)，低年級(jí)的小組合作，常常流于形式，缺乏個(gè)體獨(dú)立的思考，在課堂上只有少部分的孩子能夠參與，其他同學(xué)是被動(dòng)的，沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有的學(xué)生合作時(shí)，不會(huì)傾聽，不會(huì)合作，長此以往，孩子的成績必然會(huì)出現(xiàn)差距，好的更好，差的漸漸落下。
三、主題學(xué)習(xí)的很多文章并不像他們宣傳的那樣精挑細(xì)選，在具體的教學(xué)實(shí)施中，我們發(fā)現(xiàn)，很多篇幅無論從文章到選材，還是寫法和利益，都無法與課本相配套。略顯牽強(qiáng)，雖然是以點(diǎn)帶面，多點(diǎn)輻射，但是有些文章的可讀性并不是很強(qiáng)，于是，我們暫時(shí)與人教版的《心靈花開》結(jié)合使用。
有時(shí)，我常想，我小學(xué)時(shí)的語文老師，幾乎沒有什么理念，就是讓我們大聲讀書，后來，我們就越來越會(huì)讀書了，讀著讀著，我就成了語文老師，于是，作為語文老師的我，今天，想起我的語文老師，想起他那毫無理念的語文，卻是對(duì)語文最清淺本真的回味。我希望，順著閱讀這條清淺的小溪，我的學(xué)生，也不要再深刻面前迷惘自卑，讓語文主題學(xué)習(xí)伴隨學(xué)生和時(shí)間一起流淌，和閱歷一起壯實(shí)，和生活一起豐厚！
語文學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿 6
尊敬的老師，各位家長：
大家好！
我是李xx，很榮幸在這里介紹語文的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
說實(shí)話語文并不是我的長項(xiàng)，此次取得高分其實(shí)是很"僥幸"的，偶然的，當(dāng)然也是有我努力的原因。
我們知道：語文試卷分四大塊，分別是語言積累和應(yīng)用，文言文， 真，把每個(gè)字看清楚，記牢固。背的時(shí)候理解了內(nèi)容，理出了層次，多讀幾遍，就能會(huì)背。當(dāng)然光會(huì)背還不行，還要會(huì)寫，因?yàn)橛行┳趾同F(xiàn)在的寫法是不一樣的，再翻著書去做，適當(dāng)劃上重點(diǎn)。這樣背的越多，就越會(huì)背，一定就能背好。
然后在名著上，一定要認(rèn)真看原著，然后練習(xí)發(fā)的名著卷子，再抓住重點(diǎn)的部分多練習(xí)，水滸傳越看越有意思，這些重點(diǎn)人物的重要情節(jié)以及其主要性格我們必須了如指掌。
文言文部分兩項(xiàng)，課內(nèi)和課外，課內(nèi)的就是純記憶的，上課好好聽，下課使勁練就能拿滿分。練好了課內(nèi)，課外就很簡單，因?yàn)榭键c(diǎn)都是課內(nèi)的。當(dāng)然多看點(diǎn)歷史書會(huì)更好，之前我看過一點(diǎn)《古文觀》、《資》、《史》，我覺得還是有點(diǎn)作用的，我感覺我的課外文言文算是我語文上的強(qiáng)項(xiàng)了。
閱讀部分也是我的弱項(xiàng)。但首先應(yīng)該做的，就是根據(jù)文體記住知識(shí)點(diǎn)，尤其是議論文和說明文。此次考試中，其實(shí)我因沒記會(huì)知識(shí)點(diǎn)還扣了2分。記敘文還需要更多理解能力，我認(rèn)為就是先讀懂，再做題。老師說過，讀一遍看不懂很正常，第二遍可以簡單批注，第三遍再讀就有了眉目了，如果讀透了再做，就一點(diǎn)也不會(huì)影響做題時(shí)間。
作文是我語文這個(gè)弱項(xiàng)中的弱項(xiàng)，但在我考前，一定會(huì)把所有寫過的較好的作文列一張表格，列出自己要準(zhǔn)備的幾個(gè)類型，比方說寫自己的事可以用哪篇文章，寫父母、老師、朋友用哪篇文章，寫我對(duì)別人做什么事用哪篇文章，看到作文題目后，我會(huì)先分析這是哪一類的'作文，然后選擇寫的事，而且寫作的時(shí)候要照應(yīng)題目地修改以前的文章，如果命題作文比較難寫，考慮話題作文時(shí)，我會(huì)把所有的事件過程想一遍，如果有和它靠邊的，就可以考慮寫話題，并且把重點(diǎn)放在這里�？傊�，要做好準(zhǔn)備，要一文多用。再舉個(gè)例子，我的一篇寫幫媽媽買藥那篇文章，本來是一篇我對(duì)他人做什么的文章，但如果我把重點(diǎn)放在我?guī)椭鷦e人的時(shí)候，遇到困難而戰(zhàn)勝了它的過程，同樣也是一篇好的自我類文章。
綜上所述，學(xué)習(xí)語文在基礎(chǔ)上要字斟句酌，在背誦上狠下功夫；在名著方面，我們要讀原著，注意學(xué)習(xí)老師給的材料；在閱讀方面，一是讀懂，二是要掌握答題技巧。作文方面，平時(shí)多寫多改，考前適當(dāng)梳理。
除了這些還需要做好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1.保證預(yù)習(xí)，基本上能看懂。
2.上課跟著老師的眼神兒走，堅(jiān)決不溜號(hào)。盡量大膽發(fā)言。
3.作業(yè)。語文的口頭作業(yè)比書面作業(yè)更重要。老師讓背的讓練的絕對(duì)不能打折扣。做閱讀題的思路比答案更重要。要記住答題要點(diǎn)。
4.跟上考試的節(jié)奏�？记袄蠋煻紩�(huì)告訴我們的內(nèi)容、范圍，我們一定要把它練透了，從容應(yīng)考。考完了如果有錯(cuò)就及時(shí)改正保證下次不犯。
5.歡迎家長的參與監(jiān)督，我經(jīng)常和媽媽比賽，多數(shù)是以我的勝利而告終。這個(gè)過程很美好，但更重要的事，我通過給媽媽講，會(huì)更加深印象，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。
語文學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿 7
老師們，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天我要跟大家一起分享的話題是語文學(xué)習(xí)方法研討。
我的語文情結(jié)始于一本《詩經(jīng)》。還記得那是一個(gè)暖意融融的夏日黃昏，我踮起腳費(fèi)力地拿出父親書架上的那本泛黃的散發(fā)著濃濃墨香的《詩經(jīng)》，從此愛不釋手。當(dāng)我用深情揚(yáng)抑的聲調(diào)念起那些美麗的詩句，真正是心神搖曳，真正是口齒噙香�！拜筝缟n蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”，多么深情款款，多么攝人心魂。從此，我愛上了文學(xué)，愛她的博大，愛她的淵深，愛她的華美，愛她的秾麗。我想，也只有中國，才能誕生出這么含蓄這么唯美的詞句，才能創(chuàng)造出這么優(yōu)雅這么精致的文化！語文之美，傾國傾城，驚心動(dòng)魄。
我將語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)為六個(gè)字：多讀、多寫、多記。
關(guān)于讀書。朱永新先生曾說過“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”。文學(xué)素養(yǎng)的積累一定是從書中得來的。我們需要讀什么書呢？要讀古今中外的經(jīng)典名著，享受讀書的過程，在書本中與古人對(duì)話，體悟著道家“上善若水，水善利萬物而不爭”的襟懷與氣度，讀懂了孔子“士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”的人生意義。我們浸潤著道德，砥礪著心智。享受讀書的過程，與李白一道舉觴舞劍對(duì)酒當(dāng)歌，與徐霞客一道旅行暢游名山大川，與蘇東坡一道于月影赤壁之下吟詩作賦；我們從魯迅先生的《孔乙己》里出人意料的情節(jié)中感受作者哀其不幸怒其不爭的矛盾心理，從沈從文的《邊城》里勾勒出的湘西圖景中去發(fā)掘至真至美的人性人情，從徐志摩的《再別康橋》里輕盈靈動(dòng)的詩句中去體會(huì)離別淡淡的哀婉，從曹禺的戲劇《雷雨》里糾結(jié)復(fù)雜的人物關(guān)系中去尋找那個(gè)時(shí)代的階級(jí)沖突……我們從書本中發(fā)現(xiàn)了世界的大美。讀書對(duì)我們靈魂的浸潤，常常是潛移默化的。
關(guān)于寫作。常有學(xué)生說語文“一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文”，對(duì)于不善寫作的'同學(xué)，在這里我要送給你們一顆靈丹妙藥，那就是寫隨筆。隨筆是提高閱讀寫作水平，培養(yǎng)語文各方面素質(zhì)的一個(gè)行之有效的辦法。我第一年工作的時(shí)候，班里有五六個(gè)同學(xué)特別喜歡寫隨筆。開學(xué)兩個(gè)月以后班級(jí)內(nèi)部成立了文學(xué)社，我和同學(xué)們一起讀書，一起寫作，講老舍的散文《濟(jì)南的冬天》，文學(xué)社的同學(xué)仿寫課文的語段，寫花寫草寫樹寫天空寫自然萬物；講張之路的小說《羚羊木雕》，大家一起續(xù)寫這個(gè)故事，小說接力，張同學(xué)寫開頭，王同學(xué)補(bǔ)充故事情節(jié)，李同學(xué)寫結(jié)尾，大家一起將這個(gè)故事延續(xù)了近萬字；講何其芳的現(xiàn)代詩《秋天》，我們一起寫詩歌，用詩人的靈性和筆觸來親吻自然界的精靈。文學(xué)社的孩子們嘗試著用不同的文體來寫隨筆，他們在寫作的過程中積累了豐厚的積淀，寫作文更是信手拈來�，F(xiàn)在他們升入了不同的高中，仍然在一起不間斷地創(chuàng)作，而且，他們的語文成績都很好。所以我相信，只要你不間斷地寫隨筆，半年的時(shí)間，你的作文一定會(huì)有很大的提升。
關(guān)于讀書筆記。現(xiàn)代著名教育家徐特立曾提倡“不動(dòng)筆墨不讀書”，讀書時(shí)，把書報(bào)上精彩的、重要的片斷摘抄下來，把書中的重要內(nèi)容圈點(diǎn)勾劃，或在空白處寫上批語、心得體會(huì)。讀書之后，將自己的收獲、心得寫下來，寫讀后感。宋代史學(xué)家司馬光就是用“茍有可取，隨手記錄”的方法，堅(jiān)持不懈做了三十余本讀書筆記，并以此為基礎(chǔ)編寫而成巨著《資治通鑒》。
七中是一所充滿著書香的校園，學(xué)校給我們提供了一個(gè)充分的讀書環(huán)境，每個(gè)樓層的讀書角的設(shè)立，讓我們隨時(shí)可以坐下來讀書；在每學(xué)年的“閱讀經(jīng)典·沐浴書香”的讀書交流月上，我們可以一起品詩論賦、暢談古今；在每年一度的語文課本劇展演中，我們可以將語文課文升華為一幕幕感人至深的課本劇……學(xué)府悠悠，書聲瑯瑯，求真篤志，炳煥文章。書籍可以把遼闊的空間和漫長的時(shí)間澆灌給我們，把無數(shù)的智慧和美好一并呈現(xiàn)給我們。對(duì)于語文學(xué)習(xí)方法研討，我尚且提出如上建議，希望同學(xué)們能夠有所啟發(fā)。希望大家都能以書為伴，以文會(huì)友，勤奮好學(xué)，厚積薄發(fā)，且行且珍惜。
語文學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿 8
尊敬的老師，各位家長：
大家，下午好！
我是五（5）班學(xué)生王xx，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表我們班全體師生，歡迎大家的到來。當(dāng)然，我更加感謝我的老師，給我這次機(jī)會(huì)來參加家長會(huì)，讓我站在這里談?wù)勎覀儗W(xué)生的想法。
在我們班這個(gè)80人的大集體中，真可謂是人才濟(jì)濟(jì)，我覺得我的每位同學(xué)都很棒，他們中有許多是我學(xué)習(xí)的榜樣。說出來不怕你們笑話，我可是“問題”學(xué)生。我不是我們班的佼佼者，學(xué)習(xí)成績也是時(shí)好時(shí)壞，偶爾也會(huì)因?yàn)檎{(diào)皮而光顧老師的辦公室，上課因?yàn)橹v話而被罰站，回家寫作業(yè)不認(rèn)真而被媽媽責(zé)備。我想這些都是我們這些做孩子的天性，我希望我們的老師和家長們對(duì)我們寬容一些。幫助我們放大我們的優(yōu)點(diǎn)，改正我們的缺點(diǎn)。千萬不要把自己的意愿強(qiáng)加在我們身上，這樣會(huì)使我們有很大的'學(xué)習(xí)壓力，而產(chǎn)生厭學(xué)。
在學(xué)校里，我雖然很調(diào)皮，可還算是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的孩子，這應(yīng)該感謝我的老師和我的家長，是他們給予我莫大的的幫助和關(guān)愛。下面是我對(duì)學(xué)好語文的一些想法。
第一、要感興趣：我覺得要想學(xué)習(xí)好語文，先得對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”。我希望家長應(yīng)在閑暇之時(shí)，多領(lǐng)我們?nèi)�，而不是沉醉在麻將桌上。讓我們從興趣出發(fā)，讓其喜歡的圖書，只要孩子喜歡就讓孩子讀，孩子每次都能獲得自己喜歡的圖書，這樣一來二去孩子就會(huì)漸漸對(duì)讀書產(chǎn)生深厚的興趣，并養(yǎng)成樂于讀書的好習(xí)慣。有了興趣才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有動(dòng)力，自然會(huì)越學(xué)越好。
第二，要想搞好學(xué)習(xí)，必須掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，我們應(yīng)該認(rèn)真地聽課，聽懂聽進(jìn)老師的話，充分利用好課堂40分鐘。上課善于思考，多動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言。這樣不僅可以加深我們對(duì)課文的理解，而且還能幫助我們記憶。課后要認(rèn)真完成作業(yè)，并及時(shí)的復(fù)習(xí)。
第三、要多讀：“讀”呢，就是多讀一切有益的文字。正所謂“讀書百遍，其義自見�！薄白x書破萬卷，下筆如有神�！痹谂龅胶迷~好句時(shí)，要記一記。學(xué)好語文，重在積累。因此，要多看課外書，這樣不僅可以開闊眼界，豐富想象力，還可以彌補(bǔ)課本內(nèi)容的不足。日積月累，堅(jiān)持不懈，我相信我們每位同學(xué)都能成為一個(gè)飽學(xué)詩書的人。
第四、要多寫：俗語說“好記性不如爛筆頭”，這就要求我們在多讀書的基礎(chǔ)上還要多動(dòng)筆，養(yǎng)成記日記和摘抄讀書筆記的習(xí)慣。把平日的所見、所聞、所想、所感記錄下來；在閱讀過程中，把書中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來，建立起自己的語文知識(shí)倉庫，時(shí)間久了，語文能力就會(huì)在這種耳濡目染，潛移默化中，逐漸提高，說起來就“出口成章”，寫起來就“下筆成文”。提到“寫”，這對(duì)于我來說也是一大難題，每次寫到作文，我都不知怎么下筆。但是靜下來想一想，想想平時(shí)看的書，難題就自然解決了。
第五、要多看：我希望我們的家長，能帶著我們?nèi)サ酱笞匀恢�。讓我們在大自然中、生活中觀察或者親身經(jīng)歷，然后用詞語表達(dá)出來，這樣的語言才能長久地活在我們的記憶里，成為自己人生的一部分。語文就是一門藝術(shù)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用從閱讀，生活中獲取的知識(shí)。說句實(shí)話，這些道理說起來簡單，做起來卻不容易。
期中考試剛剛結(jié)束，我們前半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況也反應(yīng)在了考試卷上。也許我們的成績不是很理想，沒有達(dá)到你們?yōu)槲覀冎贫ǖ哪繕?biāo)，但請(qǐng)你們不要生氣，因?yàn)槲覀円呀?jīng)盡力了。即使成績不理想，我們也不后悔。這反而能激發(fā)我們的斗志，我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中加倍努力。我相信只要我們不懈努力，一定會(huì)取得一個(gè)滿意的成績。
我的講話完畢，可能有些說得不合理，望各位家長見諒，謝謝大家！
語文學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿 9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
很感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)和同學(xué)們一起來交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
我個(gè)人認(rèn)為：應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情去做。只有心情愉快才能學(xué)得好記得牢！其次，要抓好學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)。
1、上課認(rèn)真聽講。不應(yīng)該有閑話、閑思和做與上課無關(guān)的事情。應(yīng)該跟著老師的思路走，而且要學(xué)會(huì)做筆記，把老師講的重點(diǎn)內(nèi)容給記好，書上有的內(nèi)容不需要再抄一遍，劃在書上就行了。
2、作業(yè)。我們每天所學(xué)的知識(shí)都要依靠做作業(yè)來鞏固復(fù)習(xí)。所以每天的作業(yè)都應(yīng)該認(rèn)真去完成。弄懂每道題，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。把自己做錯(cuò)的題目找出來，再重新思考。不懂的地方可以和同學(xué)討論或者去問問老師。不要讓作業(yè)成為我們的負(fù)擔(dān)。
3、學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)其實(shí)就是將老師明天所教的內(nèi)容先仔細(xì)看一遍，找出重點(diǎn)的.內(nèi)容和不懂的地方，把它們劃下來。這樣第二天上課就輕松多了，掌握知識(shí)就能更快更好了。
課后復(fù)習(xí)，可以在自習(xí)課上和其他課余時(shí)間來做。復(fù)習(xí)要以書本為主，看看今天所學(xué)的內(nèi)容和一些重點(diǎn)難點(diǎn)，想想是不是能很好地掌握了。
最后，要根據(jù)自己的情況掌握好學(xué)習(xí)方法，合理安排自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興 趣，才能好好地享受學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)習(xí)成績。
在這里，我是把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砉┐蠹覅⒖紖⒖�，感覺說得對(duì)的就去學(xué)習(xí)，說得不對(duì)的就不理它。畢竟我們每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法。
我的話講完了，謝謝大家！
語文學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、初一年級(jí)的全體同學(xué)：
大家下午好！
進(jìn)入中學(xué)的第一次大型考試——期中考試結(jié)束了，這次考試中，我的語文成績141分，居本班第一名，全年級(jí)第二名，年級(jí)組長王老師讓我在這里向大家介紹一下學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗(yàn)，我很慚愧，因?yàn)槲覄傔M(jìn)入初中才兩個(gè)月，沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，只好在這里向老師、同學(xué)們匯報(bào)一下我是怎樣學(xué)習(xí)語文的一些具體做法，與大家共勉。
說到學(xué)習(xí)語文，許多同學(xué)可能會(huì)皺起眉頭，認(rèn)為學(xué)習(xí)語文很難，平時(shí)作業(yè)也在寫，該背的也認(rèn)真背誦了，上課也認(rèn)真聽講了，工夫沒少花，可總是不見效，沒有數(shù)學(xué)、英語來得快。想要學(xué)好語文真是不容易�。∑鋵�(shí)要想學(xué)好語文必須要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和讀書習(xí)慣。說起這些習(xí)慣還要?dú)w功于我的班主任李紹新老師,在剛開學(xué)開家長會(huì)時(shí)，李老師提出了進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)語文的10種好習(xí)慣，媽媽開完家長會(huì)后，給我講了，并要求我認(rèn)真執(zhí)行，在學(xué)習(xí)的過程中，我一邊按要求去做，一邊摸索，主要有以下做法：
一、上課要認(rèn)真聽講，跟上老師的思路；積極思考、回答老師提出的問題，認(rèn)真聽取同學(xué)的發(fā)言，自覺校正自己的思路，看是否與老師的講解相吻合。這很重要，既集中了注意力，又鍛煉了口頭表達(dá)能力，時(shí)間長了，還會(huì)有成就感。晚上在做作業(yè)前，要先把當(dāng)天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容認(rèn)真、快速回憶、復(fù)習(xí)一下，忘記了的地方，自己翻書看一下，如此做不至于邊寫作業(yè)，邊在書上找答案，這樣很浪費(fèi)時(shí)間，而且印象也不深。無用的“搬家”，搬不出什么新東西。
二、要在每天晚上寫作業(yè)以后養(yǎng)成預(yù)習(xí)的'習(xí)慣，當(dāng)天晚上寫完作業(yè)后，拿出語文書來，對(duì)第二天所要學(xué)習(xí)的課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，首先要先把課文內(nèi)容讀上兩遍，熟悉一下課文內(nèi)容，然后標(biāo)好段，在讀的過程中要一邊讀一邊劃一些重要的句子和詞語，如果還有時(shí)間的話，就把這一課的課后習(xí)題看一看，思考思考，這對(duì)學(xué)習(xí)課文也很有幫助。可能同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，課后練習(xí)題，是老師上課講解、分析的重點(diǎn)，自己預(yù)習(xí)后，帶著問題聽課，效果一定會(huì)好的。
三、要勤于復(fù)習(xí)，每天學(xué)完知識(shí)后要進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)與總結(jié)，首先要?dú)w納一天所學(xué)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)，并且要抓緊記憶。然后每周再進(jìn)行一次總的復(fù)習(xí)，檢查自己哪些地方學(xué)得不太好，挑出來單獨(dú)進(jìn)行記憶，最后再找一些有關(guān)的習(xí)題來做，檢測自己一周的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)情況，并且把做錯(cuò)了的題再進(jìn)行歸類整理。
四、要加強(qiáng)練筆。語言的學(xué)習(xí)最終要落到表達(dá)上。
語文學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)：
大家好！感謝大家能抽出時(shí)間來參加家長會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長對(duì)我們的信任。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想借今天的家長會(huì)，從語文教材和語文家庭教育等方面，和大家一同探討孩子的語文學(xué)習(xí)問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。
一、生字學(xué)習(xí)
語文是一門整合力很強(qiáng)的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練、口語交際、自然知識(shí)、思想教育、情感熏陶等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，不同年段有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)重在字詞教學(xué)。到目前為止，我們學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了4百多個(gè)生字會(huì)認(rèn)，會(huì)組詞，能區(qū)別。本學(xué)期要求掌握250個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字意（組詞、擴(kuò)詞），平均每一課要學(xué)習(xí)5-6個(gè)生字。生字?jǐn)?shù)量很多，但是，總的感覺學(xué)起來還是比較輕松的。原因是學(xué)生在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了不少識(shí)字的方法，有了一定的識(shí)字能力。但是，學(xué)起來輕松，不等于記得牢。一年級(jí)學(xué)生的記憶特點(diǎn)是學(xué)得快，忘得快。而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。需要經(jīng)常性的鞏固復(fù)習(xí)，才能避免邊學(xué)邊忘。怎樣復(fù)習(xí)鞏固呢？可以利用配套的輔助材料，看物想字、讀書認(rèn)字、寫話練字，這些方法不是讓學(xué)生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。效率高又有趣。還有，在生活中識(shí)字也是一個(gè)學(xué)生感興趣的好方法。所謂生活中識(shí)字，就是走到哪，認(rèn)到哪。漢字無處不在，在餐館、超市、醫(yī)院、公路上到處都可以認(rèn)字。因?yàn)榈湍昙?jí)強(qiáng)調(diào)多識(shí)字，認(rèn)字任務(wù)大，這就更加需要我們的家長多費(fèi)些時(shí)間，盡可能抽時(shí)間檢查孩子對(duì)生字的掌握情況（每課聽寫一次生字簽字）。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長，如果我們家長們能在百忙之中與孩子共同學(xué)習(xí)，那孩子自然也就興致百倍了。要注意：前面我所講的是檢查而不是陪學(xué)！
二、課外閱讀
很多家長總是抱怨孩子的語文寫話能力不高。這是為什么呢？再說作文，二年級(jí)就要開始作文起步了，學(xué)生沒有最基本的積累，大白話寫出來的作文，能得到高分嗎？所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，可以讓孩子終身受益，如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，又是家長們十分頭疼的問題。對(duì)于這個(gè)問題，一般而言，如果家長有閱讀的習(xí)慣，孩子成長中耳濡目染，自然就會(huì)形成閱讀習(xí)慣�！睂�(duì)于孩子喜歡的書，家長可以放開讓他自己去讀；但對(duì)于一些他不太感興趣而又有用的書，家長可嘗試陪讀。對(duì)此，家長可緊跟教材的內(nèi)容，每周陪孩子閱讀一定的篇數(shù)，幫助孩子理解閱讀材料，并要求孩子回答課后的問題，久而久之，孩子便會(huì)養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。此外，建議家庭備《百科全書》、《十萬個(gè)為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問題，讓孩子主動(dòng)去查閱資料并告知。
引導(dǎo)中要注意的兩點(diǎn)問題。
�。�1）不要選太長的文章。一般而言，小學(xué)一二年級(jí)的孩子，家長應(yīng)輔以圖畫來陪讀，讓孩子經(jīng)�？粗鴪D畫去想象、敘述。
�。�2）別讓孩子接觸不健康的漫畫。
三、家庭作業(yè)
1、是抓作業(yè)。要規(guī)定孩子周末必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；做作業(yè)時(shí)，不要邊看電視邊做作業(yè)，或者邊吃東西邊做作業(yè)，因?yàn)橐恍牟荒芏谩?/p>
2、抓“聽寫”。關(guān)于以后我布置的聽寫。我希望家長也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。如果孩子在家里能多讀，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，那到學(xué)校就能及時(shí)到我這里檢測。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果小孩在家里聽寫過一次，第二次學(xué)校里一起聽寫，他就能全對(duì)了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺得家長不會(huì)做不到，而主要是看家長去不去做，愿不愿意花時(shí)間去做。家長可以列一個(gè)小計(jì)劃，一課一聽寫，一天一課，每周末再鞏固一次，這樣孩子一定會(huì)記憶更牢。
3、抓“背書”。有很家長反映現(xiàn)在的內(nèi)容比以前真是難多了，一篇課文那么長，認(rèn)識(shí)的字又那么多。對(duì)于一個(gè)7歲的小孩子子來說是有點(diǎn)困難。可是越困難的事，對(duì)同學(xué)們來說就越有挑戰(zhàn)。一年級(jí)那么長的文章你都能讀、都能背，真了不起。要鼓勵(lì)學(xué)生背書，在家的時(shí)候可以先到爸媽手里背，第二天到老師這背。希望家長們繼續(xù)做好這件事情，如果沒讀，就在作業(yè)本上簽上沒讀。千萬別隱瞞。
4、抓預(yù)習(xí)。
（1）圈生字，劃生詞，給“我會(huì)認(rèn)”的生字注音；
(2)把課文讀3遍；
(3)家長簽字。
5、抓態(tài)度，家長要在家檢查孩子的作業(yè)和書寫，尤其是書寫，不要以為孩子作業(yè)做完了就完了，更重要的'是作業(yè)的質(zhì)量，家長在家通過加強(qiáng)教育，積極引導(dǎo)和訓(xùn)練，使孩子把字寫得既規(guī)范，又美觀。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品。
6、抓能力。主要是記憶力，想象力，思維能力等等，這些能力的培養(yǎng)都是從興趣開始的。比如說，家長經(jīng)常讓孩子識(shí)字，認(rèn)招牌等等，回到家中建議家長和孩子一起識(shí)字、看書，這樣孩子看書的熱情會(huì)很高，識(shí)字的能力會(huì)大大增強(qiáng)，另外鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
7、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是家長給孩子最好的禮物。
家長和孩子之間必須維持良好的關(guān)系，養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要讓孩子盡早養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，就像嬰兒會(huì)自己站起來走路一樣，能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學(xué)習(xí)力”，就擁有了一生進(jìn)步向上的原動(dòng)力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會(huì)自發(fā)、自主地用功，也就不會(huì)感覺學(xué)習(xí)很辛苦了。
作為家長，要注意稱贊孩子、鼓勵(lì)孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是家長送給孩子的最佳禮物。有些家長直到現(xiàn)在還以為孩子交到學(xué)校，交到老師手里就是老師的事了，有些在學(xué)校里看似很認(rèn)真很乖巧的孩子，如果家長重視一下，應(yīng)該很優(yōu)秀的孩子，可是由于家長的不重視，他們在家學(xué)習(xí)馬馬虎虎，每次回家作業(yè)總是隨意的應(yīng)付一下。他們變得越來越平庸，差距和好的學(xué)生越拉越遠(yuǎn)，真的很可惜！請(qǐng)你想想自己的孩子是不是本該優(yōu)秀的，如果努力一把是不是可以改變的。如果是這樣的，想想該怎樣做？
最后，需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對(duì)著幾十個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會(huì)有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見建議，或如實(shí)反映一些情況。
語文學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿 12
尊敬的老師、同學(xué)：
大家好！我是來自初二4班的xxx。今天我來說說，語文對(duì)我來講，是怎樣一個(gè)趣味的存在吧。
可能在大多數(shù)人們眼中，語文的學(xué)習(xí)是單調(diào)而又乏味的。而說實(shí)話，我有時(shí)也總是找不到在語文中“靈活”的感覺。
對(duì)于我來說，詩詞并不好背，但是真正了解詩詞背后的故事之后，我就能拿捏好每個(gè)詞的感情和每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所要傳達(dá)的信息，這應(yīng)該是我們大多數(shù)人所能拿捏與控制得了的。
每首詩、每首詞都有它獨(dú)特的情感，就連每位作家，都有自己代表的情感和事物。若是這些情感深深打動(dòng)了我，背誦與理解則輕而易舉，而在背誦后，我也常常想，為什么這篇文章的作者要這樣抒發(fā)他的情感呢？深入知道后，我會(huì)感嘆作品中流露出的真情實(shí)感，總是讓人意猶未盡。
其實(shí)上了初中之后，我就很難再耐心地坐在一個(gè)椅子上，花一個(gè)下午的時(shí)間在一本書上了，但我很幸運(yùn)，只要我有時(shí)間，我就可以接觸那些經(jīng)典的著作。而閱讀的過程中，我會(huì)將我喜歡的句子抄在一個(gè)本子上。閱讀之后我會(huì)將我的感受和想法表達(dá)給我的家人，或是同學(xué)，他們總是不厭其煩地與我交流，我也總是可以在這些交流中得到樂趣。
對(duì)我來說，閱讀和寫作都極其重要。我很喜歡寫作。我還依稀記得預(yù)備剛上來那會(huì)兒，我總是為寫作文發(fā)愁，因?yàn)槟菚r(shí)候不知道該怎么表達(dá)自己，也不懂得將所有句子有邏輯的連接起來。初一之后，我開始漸漸明白了作文的重要性，我用了很久的時(shí)間與它相磨合，最終我還是成功了。
我沒有什么特殊的`秘訣，我只是在有空閑的時(shí)間時(shí)寫一篇日記或是小文章。每次寫完之后我當(dāng)然是很滿意，但隔了幾天或是幾周之后再拿出來看，就很慘不忍睹，那時(shí)候我會(huì)將文本的內(nèi)容做一個(gè)較大的調(diào)整，但還是保持它的中心思想，久而久之，就這么循環(huán)著，改到自己不能再改的時(shí)候，我就會(huì)有很大的成就感，感覺自己特別有才華，這種感情也是我自己帶給自己的，算是一種短時(shí)間的自滿，但正是因這份小小的自滿，才支撐著我每到空閑的時(shí)候就寫些東西的習(xí)慣。
這就是我想與同學(xué)們分享的“心得”，謝謝大家，我的發(fā)言到此結(jié)束。
語文學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿 13
尊敬的各位老師、家長們：
大家好!
首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能在這里和大家共同探討如何學(xué)習(xí)語文，我感到十分榮幸。在此，向老師們表示衷心的感謝，你們很辛苦，為我們的學(xué)生付出了很多心血，每個(gè)孩子都有了很大進(jìn)步。特別是馮老師建立的閱讀溝通微信平臺(tái)，為學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣營造了良好的氛圍。
語文是一門非常重要的學(xué)科，而低年級(jí)正是打基礎(chǔ)的時(shí)期，所以一定要打好每一課的基礎(chǔ)，我個(gè)人認(rèn)為，用不著給孩子額外的加很多東西，所有的知識(shí)點(diǎn)都在課本里，地基打好，高樓不愁。同時(shí)，作為家長要針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣除了上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)外，還應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：
1、課前預(yù)習(xí)
在每課學(xué)習(xí)之前，利用一些的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣能使孩子在上課時(shí)能完全跟著老師的節(jié)奏走，不用再為不認(rèn)識(shí)的生字之類影響思路，上課就類似于復(fù)習(xí)。在預(yù)習(xí)時(shí)，先認(rèn)識(shí)生字，借助《新華字典》和其它輔導(dǎo)材料把“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”中的生字查一查，注上拼音，并讀一讀，想一想偏旁部首和筆畫是什么，怎樣組詞。再朗讀課文3-5遍、邊讀邊把自己不認(rèn)識(shí)的字和詞圈出來，并標(biāo)出自然段。然后把課后的.問題讀一讀，想一想，怎么回答？還有哪些地方不明白，打上“？”，上課時(shí)再解決。
2、課后復(fù)習(xí)，著重錯(cuò)題練習(xí)
堅(jiān)持一課一復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿说拇竽X在儲(chǔ)存新的信息的同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識(shí)學(xué)習(xí)得扎實(shí)、牢固。做到一讀：流利有感情地朗讀課文3-5遍；二背，將課文中要求背誦的全文或文段準(zhǔn)確背下來。三聽寫：正確聽寫課文中“我會(huì)寫”的生字及組詞。默寫時(shí)一邊記憶，一邊能熟悉每個(gè)字的比劃。除了課后復(fù)習(xí)外，還在雙休日進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，我會(huì)把老師要求重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)以及她平時(shí)做錯(cuò)的題總結(jié)一下，有針對(duì)性的做一些練習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。
3、多閱讀
俗話說“讀萬卷書、行萬里路”，作為家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，通過閱讀來拓寬知識(shí)面，幫助孩子們提高語言表達(dá)能力和寫話水平。在閱讀中思考，摘錄好詞佳句。這一點(diǎn)我女兒做得很好，她非常喜歡看閱讀書集，識(shí)字量非常大，并能夠按程老師的要求堅(jiān)持做好讀書筆記。
以上是我個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)語文方法的一些見解，希望家長們能夠有所借鑒。最后，祝愿所有的老師、家長和孩子們身體健康，萬事如意！
謝謝大家！
語文學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿 14
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《如何學(xué)好語文》。
通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》我再一次更清晰的認(rèn)識(shí)到小學(xué)語文，首先姓“語”，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。其次，小學(xué)語文姓“小”，是兒童的語文教育，是兒童學(xué)習(xí)母語、運(yùn)用母語為主的教育。我們的語文課應(yīng)上出以下幾個(gè)特點(diǎn)。
一、體現(xiàn)“語文味”
所謂的語文味即是語文的文學(xué)蘊(yùn)味，包括語文、文學(xué)、形象、構(gòu)思、意境、哲學(xué)、情趣等蘊(yùn)味，也即是語文美。所以，語文課就要應(yīng)有濃厚的語文味。而語文教學(xué)的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，語文教學(xué)必須從語言文字入手，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)語文作品反復(fù)涵詠體味。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對(duì)話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、1大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)語言文字之美，從而領(lǐng)會(huì)作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對(duì)文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。
二、體現(xiàn)兒童味
小學(xué)的語文是兒童的語文。語文教師的任務(wù)，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生，而是通過文本向?qū)W生提供一個(gè)更活躍、更開闊的語文實(shí)踐平臺(tái)。在“還”的過程中，語文教師應(yīng)該自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情;洞察學(xué)生在語文實(shí)踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見;帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課體現(xiàn)“兒童味”，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動(dòng)，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達(dá)，要體會(huì)語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來。
三、體現(xiàn)個(gè)人味
語文課的語文味，一般是說語文教師在教學(xué)過程中處理教材、組織教學(xué)活動(dòng)、選擇教學(xué)手段、運(yùn)用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素，凝聚之后顯示出來的審美風(fēng)貌，審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真(真實(shí)可信)、誠(誠摯深沉)、新(新穎獨(dú)特)。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程，并為學(xué)生所品評(píng)體驗(yàn)，或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生。古人云：文如其人。今人說：上課如作文�？梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相2眾所周知，語文對(duì)我們的一生都非常重要，甚至可以說，它會(huì)決定我們的一生。語文是表達(dá)思想感情的工具，沒有一定的語文基礎(chǔ)，就不能很好地表達(dá)自己思想感情。學(xué)習(xí)語文，是為了自己，也是為了祖國。
那么，應(yīng)該怎樣學(xué)?
(一)打好基礎(chǔ)不可忽視
作為小學(xué)生，首先當(dāng)然是先認(rèn)真學(xué)好課本上的知識(shí)。我們拿到一篇文章，一定要先朗讀，把它大聲的讀出來。這樣，便能夠加強(qiáng)記憶力，如果只是默讀，效果便大打折扣。在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，要善于對(duì)課文提出問題，多往腦子里裝幾個(gè)問號(hào)。上課時(shí)，要勤于做筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”。老師在課堂上說的每一句話，我都會(huì)篩選，把重點(diǎn)挑出來，記在語文書上。每學(xué)完一篇課文，就要看看這些筆記，有些精華更是要背下來，一點(diǎn)也不能馬虎。
也許有些人覺得學(xué)古詩詞是最簡單的，也只有區(qū)區(qū)的幾十個(gè)字。然而，恰恰相反。古詩詞雖然字?jǐn)?shù)不多，但是其中蘊(yùn)含的故事、道理卻是最多的。要學(xué)一首詩，就要了解它的作者、作者創(chuàng)作的環(huán)境、詩中想表達(dá)的意思、全詩的中心等等。這些，若是要了解，可也是要花費(fèi)不少的精力與時(shí)間呢。就像我們學(xué)了李清照的《如夢令》，就必須要了解作者李清照，她當(dāng)時(shí)是一個(gè)怎么樣的心境，這是她早期作品，還是晚期作品?當(dāng)時(shí)她是開心還是難過?她在這首詞中想表達(dá)什么?都需要了解。
在考試時(shí)，肯定要努力把基礎(chǔ)分拿到手。但又不是死記硬背�，F(xiàn)在像我們這個(gè)年齡，六年級(jí)了，考試時(shí)不可能只把課文上的原文照搬，一定會(huì)有變化。我聽媽媽回來和我談起：她同事的孩子因?yàn)閷W(xué)校剛和鼓樓區(qū)合并，非常不適應(yīng)，感覺鼓樓區(qū)的題目特別的“活”，不是課文上的生搬硬套，有些接受不了。比如說吧，我們學(xué)了古今賢文，里面蘊(yùn)含著很多道理�？荚囈部隙〞�(huì)考到，但是，會(huì)怎么考，這是個(gè)疑點(diǎn)。試卷肯定不會(huì)出那種直接填空的題，一定是給一個(gè)語境，要求學(xué)生按照語境填空。由此看出，在復(fù)習(xí)時(shí)，不能光背，要了解課文后面的內(nèi)容，了解每一個(gè)生字詞的意思，并且還要懂得把課本的知識(shí)用到生活中。只有這樣，才能夠盡量地保證基礎(chǔ)的穩(wěn)定。我也遇到過很多人，他們的記憶力的確不錯(cuò)，能夠很快很好地背下很多東西。但是，卻沒有注意要深入了解，了解課文蘊(yùn)含的道理，了解成語的深刻含義，因此，只能胡吃海塞，考試時(shí)遇到死題目還行，一遇到“活3題”，便手忙腳亂，也不知是說什么，反正都亂填一氣。這便是沒有認(rèn)真學(xué)好課本的“典范”了。
(二)自己要學(xué)會(huì)穩(wěn)定基本面
光學(xué)好課本還不夠，因?yàn)檎Z文范圍很廣，不僅僅只是展現(xiàn)在100多頁的語文書中。到了六年級(jí)，生字已經(jīng)非常少了，但并不代表已經(jīng)完全不需要去學(xué)“字”了。中國5000多年的歷史文化，中國漢字更是博大精深�？偸怯凶约翰徽J(rèn)識(shí)的`，沒看過的字，詞。所以，可以在業(yè)余時(shí)間翻一翻字典、詞典等工具書。多認(rèn)識(shí)些字詞，并不是壞處。在書中遇到不認(rèn)識(shí)的字，應(yīng)該馬上查字典，不要覺得，查字典太煩，又沒什么用。實(shí)際上，每查一次字典，就增加一點(diǎn)知識(shí)。久而久之，這一滴滴小水滴會(huì)匯成一望無際的大海，那么，知識(shí)面就非常廣闊了。
在與人交談或是寫文時(shí)都能從話語間感受到這樣一個(gè)知識(shí)面廣闊的人，一定是一個(gè)高尚優(yōu)雅的人，能夠給別人第一眼就留下好感。對(duì)以后考試、交友、面試的好處更是數(shù)不勝數(shù)。
(三)閱讀與作文，想取得高分，可不簡單
其實(shí)，想要打好基礎(chǔ)并不難，只要有一份好的態(tài)度和好學(xué)的心。最難的還在后面——閱讀與作文。這次考完試后老師報(bào)失分多少時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)，課內(nèi)閱讀還好，課外閱讀我們班可謂是錯(cuò)得一塌糊涂。全班21個(gè)人，20個(gè)人都失了分。但是有很多題目的答案就直接可以在文中找到，這就說明了我們班的同學(xué)都沒有認(rèn)真去做題。老師教過我們，看到一篇閱讀，要先讀三遍，再做題。第一遍，是瀏覽;第二遍，就要標(biāo)自然號(hào)了;第三遍，要非常認(rèn)真，結(jié)合題目去鉆研了。千萬不要害怕多讀幾遍，想得高分，就要多讀，才能通徹了解文章。做閱讀，最忌諱的就是不審題。這次的課外閱讀，有一題是造句，居然有四個(gè)同學(xué)寫成了解詞，這就是因?yàn)樗麄儧]有認(rèn)真審題，看著有兩個(gè)詞，就在冒號(hào)后面寫了詞意，這樣的“不假思索”還是別學(xué)的好。
關(guān)于作文呢，先是要審題，最好要把作文要求中的關(guān)鍵字圈出來，以免寫跑題。考場上的作文不能夠像平常一樣，慢慢地構(gòu)思�？紙錾暇鸵臁＿@就要求閱讀面的廣泛。還在我很小的時(shí)候，媽媽就幫我買了許多字詞卡片。我到三歲時(shí)，都已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少字了，這為了我以后的閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼年時(shí)，我讀的是帶拼音的書，都是自己看、拼、讀。并且媽媽還要求我背誦許多古詩。后來就4開始接觸沒有拼音、且比較深?yuàn)W的書了�？梢哉f，我的整個(gè)童年都是書陪伴我的。我讀過楊紅櫻、蕭紅、笛福等許多大家的作品，我也會(huì)在他們的作品中提取到許多值得我學(xué)習(xí)的地方。學(xué)習(xí)楊紅櫻筆下的童真，學(xué)習(xí)瑪·阿�！ぜ局Z夫人的想象，學(xué)習(xí)黃蓓佳的對(duì)人物描寫的細(xì)膩……我曾有一段時(shí)間，因?yàn)樽鳂I(yè)太多而沒有讀課外書。那段時(shí)間明顯感到了語文成績下降。后來，也直到現(xiàn)在，我每天不管作業(yè)有多少，都會(huì)抽空閱讀。成績才能夠保持穩(wěn)定。
還有最重要的一點(diǎn)，無論是在平常生活中，或是在考試時(shí)寫作文。寫完后都要把自己寫的文章讀出來，在平常就大聲讀，在考試時(shí)，在不影響別人的情況下可以輕聲讀。只有這樣，才能夠發(fā)現(xiàn)作文當(dāng)中的語病錯(cuò)誤。默讀什么的都比不上這個(gè)好用。
以上是我個(gè)人學(xué)習(xí)語文的經(jīng)歷，現(xiàn)在將它介紹給大家，希望能幫助更多的同學(xué)提高語文知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，取得更好的語文成績。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家!
語文學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿 15
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是初一（1）班的xxx，今天，我很榮幸能在這兒和大家分享我的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
相信幾天前的語文期中考試大家都還記憶猶新吧，在這場考試中，同學(xué)們一定都已經(jīng)全力以赴了。試卷發(fā)下來的時(shí)刻，一些同學(xué)如愿以償?shù)玫搅肆钭约簼M意的成績，有些同學(xué)的成績卻有點(diǎn)不盡如人意。那么，語文復(fù)習(xí)、學(xué)好語文的經(jīng)驗(yàn)到底是什么呢？我是這樣認(rèn)為的：考前面面俱到的復(fù)習(xí)，自然是很重要的，最重要的應(yīng)該還是平時(shí)的語文知識(shí)積累。老師說過的一些要背的知識(shí)，一定要非常認(rèn)真地背，寧可用更多的時(shí)間，也一定要做到把這些知識(shí)熟記在心，這樣就不需要在考前一次又一次地焦頭爛額，可以省掉大把的時(shí)間啦！這些省下來的時(shí)間，用來看錯(cuò)題集是非常劃算的說到錯(cuò)題集，相信大家肯定都是有的，那么，你的錯(cuò)題集的份量有多少呢？有的人完全是把寫錯(cuò)題集當(dāng)成一種任務(wù)，總是草草了事，這樣以一種敷衍的心態(tài)做事，心不在焉，和浪費(fèi)時(shí)間有什么區(qū)別？在整理每一道錯(cuò)題時(shí)都應(yīng)該認(rèn)真又無比細(xì)心才好�！靶囊言诖耍劭谪M有不到者乎？”我想只有全身心的投入，才會(huì)有好的成果。說完考前的語文復(fù)習(xí)方法，我接下來還想和大家談?wù)勱P(guān)于我的學(xué)好語文的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在小學(xué)低年級(jí)時(shí)，語文也一直是我的弱項(xiàng)，可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)語文其實(shí)并不難，總結(jié)一下，只需十個(gè)字便可概括：學(xué)好課內(nèi)的，拓展課外的課內(nèi)學(xué)習(xí)，最主要的便是語文書了，但別小看這一本書，要想學(xué)好它，可并不是那么容易的哦！那么多的課文，全靠上課聽老師講固然是不夠的，所以我們需要預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)對(duì)于我來說是一件有趣的事情，我可以在書上、筆記本上盡情地發(fā)表感受，寫寫閱讀初感，做做批注等等，再寫下一些不懂的問題，上課的時(shí)候向老師提問并解答，這個(gè)過程是非常好玩的但我知道也有一些人不喜歡預(yù)習(xí)，他們可能認(rèn)為做這個(gè)很煩吧！要寫那么多批注，還要把課文讀得那么透徹，這多費(fèi)時(shí)間啊！于是他們便亂做一通，課文還沒讀透就開始寫批注，批注也是隨便寫的對(duì)課文不熟悉，上課時(shí)就會(huì)像聽天書一樣，不預(yù)習(xí)，就會(huì)吃苦頭了！
課外學(xué)習(xí)，多看書毋庸質(zhì)疑是最重要的，其次，我認(rèn)為最有趣也同樣重要的便是古文�？吹揭黄�.古文，我總是驚嘆古人竟是那么富有智慧！他們的文筆，簡短而精辟，時(shí)而優(yōu)美，時(shí)而睿智，而當(dāng)我鉆入字里行間，就像穿越到了古代，和古人們對(duì)話，這是多么神奇的感覺！從此，我便愛上了閱讀古文，細(xì)細(xì)品味其中的一字一句，這些句子雖然簡短，但主題明確總能抓住要領(lǐng)。我們寫作文不也是這樣嗎？要寫得豐富，但不能啰嗦。說到寫作文這件事，有些人肯定會(huì)感到厭煩。其實(shí)，以前的我也總是因?yàn)樽魑恼也坏胶玫乃夭亩鵁⿶�，但我后來發(fā)現(xiàn)這其實(shí)也不是件難事，只要觀察身邊的事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中還是有許多好的寫作題材的，我們要在其中精心挑選一件令自己感觸最深的事下筆，寫作不得有虛構(gòu)，要把自己的真實(shí)感受寫出來，這樣，我們的作文才能更吸引眼球，獨(dú)具一格。
語文學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿 16
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是初一（1）班的xx，今天，我很榮幸能在這兒和大家分享我的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
相信幾天前的語文期中考試大家都還記憶猶新吧，在這場考試中，同學(xué)們一定都已經(jīng)全力以赴了。試卷發(fā)下來的時(shí)刻，一些同學(xué)如愿以償?shù)玫搅肆钭约簼M意的成績，有些同學(xué)的成績卻有點(diǎn)不盡如人意。那么，語文復(fù)習(xí)、學(xué)好語文的經(jīng)驗(yàn)到底是什么呢？ 我是這樣認(rèn)為的：
考前面面俱到的復(fù)習(xí)，自然是很重要的，最重要的應(yīng)該還是平時(shí)的語文知識(shí)積累。老師說過的一些要背的知識(shí)，一定要非常認(rèn)真地背，寧可用更多的時(shí)間，也一定要做到把這些知識(shí)熟記在心，這樣就不需要在考前一次又一次地焦頭爛額，可以省掉大把的時(shí)間啦！這些省下來的時(shí)間，用來看錯(cuò)題集是非常劃算的。說到錯(cuò)題集，相信大家肯定都是有的，那么，你的錯(cuò)題集的份量有多少呢？有的人完全是把寫錯(cuò)題集當(dāng)成一種任務(wù)，總是草草了事，這樣以一種敷衍的心態(tài)做事，心不在焉，和浪費(fèi)時(shí)間有什么區(qū)別？在整理每一道錯(cuò)題時(shí)都應(yīng)該認(rèn)真又無比細(xì)心才好�！靶囊言诖耍劭谪M有不到者乎?”我想只有全身心的投入，才會(huì)有好的成果。
說完考前的語文復(fù)習(xí)方法，我接下來還想和大家談?wù)勱P(guān)于我的學(xué)好語文的經(jīng)驗(yàn)。
其實(shí)在小學(xué)低年級(jí)時(shí)，語文也一直是我的弱項(xiàng)，可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)語文其實(shí)并不難，總結(jié)一下，只需十個(gè)字便可概括：學(xué)好課內(nèi)的'，拓展課外的。
課內(nèi)學(xué)習(xí)，最主要的便是語文書了，但別小看這一本書，要想學(xué)好它，可并不是那么容易的哦！那么多的課文，全靠上課聽老師講固然是不夠的，所以我們需要預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)對(duì)于我來說是一件有趣的事情，我可以在書上、筆記本上盡情地發(fā)表感受，寫寫閱讀初感，做做批注等等，再寫下一些不懂的問題，上課的時(shí)候向老師提問并解答，這個(gè)過程是非常好玩的。但我知道也有一些人不喜歡預(yù)習(xí)，他們可能認(rèn)為做這個(gè)很煩吧！要寫那么多批注，還要把課文讀得那么透徹，這多費(fèi)時(shí)間��！于是他們便亂做一通，課文還沒讀透就開始寫批注，批注也是隨便寫的。對(duì)課文不熟悉，上課時(shí)就會(huì)像聽天書一樣，不預(yù)習(xí)，就會(huì)吃苦頭了！
課外學(xué)習(xí)，多看書毋庸質(zhì)疑是最重要的，其次，我認(rèn)為最有趣也同樣重要的便是古文。看到一篇篇的古文，我總是驚嘆古人竟是那么富有智慧！他們的文筆，簡短而精辟，時(shí)而優(yōu)美，時(shí)而睿智，而當(dāng)我鉆入字里行間，就像穿越到了古代，和古人們對(duì)話，這是多么神奇的感覺！從此，我便愛上了閱讀古文，細(xì)細(xì)品味其中的一字一句，這些句子雖然簡短，但主題明確總能抓住要領(lǐng)。我們寫作文不也是這樣嗎？要寫得豐富，但不能啰嗦。說到寫作文這件事，有些人肯定會(huì)感到厭煩。
其實(shí)，以前的我也總是因?yàn)樽魑恼也坏胶玫乃夭亩鵁⿶溃液髞戆l(fā)現(xiàn)這其實(shí)也不是件難事，只要觀察身邊的事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中還是有許多好的寫作題材的，我們要在其中精心挑選一件令自己感觸最深的事下筆，寫作不得有虛構(gòu)，要把自己的真實(shí)感受寫出來，這樣，我們的作文才能更吸引眼球，獨(dú)具一格。
天才比不上勤奮的人，勤奮的人比不上樂在其中的人。只有真正愛上語文，才能真正學(xué)好語文，讓我們共同暢游在語文知識(shí)的長河中吧！
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