《印人像》說課方案范文

　　一、教材分析

　　1、內(nèi)容、地位、作用 本節(jié)課是造型、表現(xiàn)課。主要是讓學(xué)生初步了解紙版畫。紙版畫是個(gè)很廣內(nèi)容，本節(jié)課以簡單、易懂的方式讓學(xué)生來了解紙版畫，并讓學(xué)生掌握相關(guān)的技巧。使學(xué)生通過本節(jié)課從而提高自己的動手能力和提高學(xué)生的思維能力。

　　2、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材的要求，本著使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

　　顯性目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解有關(guān)于磨印和拓印的，并掌握相關(guān)的技巧，進(jìn)行磨印和拓印練習(xí)，初步了解紙版畫，感受拓印畫的美。

　　隱性目標(biāo)：提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造思維能力。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 因?yàn)楸竟?jié)課的主要目的是為了能夠讓學(xué)生了解紙版畫和掌握相關(guān)技巧，所 以本節(jié)課的重點(diǎn)我定為了解和掌握有關(guān)于磨印和拓印的技巧。由于學(xué)生的繪畫動 手水平不一樣，所以把難點(diǎn)定為掌握磨印是用筆的輕重關(guān)系和拓印時(shí)顏料的調(diào) 配。

　　二、教學(xué)方法

　　依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“講解演示法”，以講解演示為主，結(jié) 合幻燈的播放運(yùn)用最簡單易懂的方式教會學(xué)生制作的過程。在演示的過程中以提 問的方式讓學(xué)生回答下個(gè)演示的步驟是什么，讓學(xué)生演示的過程中不感覺無聊， 主動參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。在課堂中多法并用，使學(xué)生在課 堂中即學(xué)會紙版畫的制作，又提高了自身的動手能里和激發(fā)了他們的思維能力。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　紙版畫對與學(xué)生來說他們是從未接觸過的，要在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生了解紙版 畫，并掌握相關(guān)的技巧是件不容易的事，所以在課堂上應(yīng)采取簡單易懂的演示方 式讓學(xué)生在最短的時(shí)間里掌握相關(guān)技巧。并在課堂中播放一些相關(guān)的作品，激發(fā) 學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

　　無論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。

　　四、教學(xué)程序

　　本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。

　　1、 導(dǎo)入 上課以后，我以游戲——磨印硬幣圖案的方式引起學(xué)生的興趣，等游戲完成后總結(jié)磨出硬幣上圖案的方法。從而引出新課《印人像》。

　　2、 講授新課

　　＜1＞ 讓學(xué)生掌握磨印的相關(guān)技巧 為了讓學(xué)生了解有關(guān)于磨印的內(nèi)容，先在課堂上播放一些磨印作品，讓學(xué)生欣賞分析。為了讓學(xué)生了解磨印的制作方式，所以我 用最簡單的演示方式來演示制作的過程。

　　上課時(shí)出示相關(guān)的磨印作品，讓學(xué)生分析是如何的制作，然后總結(jié)制作的過程�？偨Y(jié)以后就進(jìn)行先觀的演示。

　　1、撕。用撕的方式撕出作品所需要的部件。

　　2、貼。按順序貼好圖片。

　　3、磨。在貼好的圖片上覆蓋一張白紙，在上面用蠟 筆輕輕的磨，直到圖片完全顯示出來。

　�。�2＞ 讓學(xué)生掌握拓印的相關(guān)技巧 為了讓學(xué)生區(qū)別磨印和拓印，出示兩張圖片讓學(xué)生進(jìn)行比較，說說兩者的區(qū)別，并播放一些拓印作品，讓學(xué)生對拓印有更進(jìn)一步的了解。為了讓學(xué)生了解拓印的制作方式，所以我 用最簡單的演示方式來演示制作的過程。

　　出示用拓印方式制作的圖片，讓兩者相比較請學(xué)生說出不同點(diǎn)。在示范制作過程前簡單介紹拓印。然后示范拓印的制作過程。

　　1、在原先撕貼好的圖片上覆蓋上一張白紙，并用膠水固定。

　　2、掀開白紙?jiān)谏厦嫠⑸蠗l好的顏料。

　　3、蓋上白紙用手在紙上輕輕的按壓，直到圖片完全顯示出來。

　　3、 作業(yè)要求 用撕貼的方式做一幅頭像或其他圖案。

　　要求用撕貼好的圖案來磨印一幅作品或用撕貼好的圖案來拓印一幅作品。

　　4、 巡視輔導(dǎo) 為了學(xué)生能夠更好的進(jìn)行制作，在他們的制作時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)的糾正過來，所以在學(xué)生制作過程中進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。

　　5、 課堂小結(jié) 總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評述。

　　本節(jié)課的時(shí)間安排導(dǎo)入3 分鐘，講授20 分鐘，學(xué)生練習(xí)20 分鐘，小結(jié)2 分鐘，根據(jù)課堂情況進(jìn)行調(diào)整。

　　評課稿 對于這堂課來說，總的我還是比較滿意的，但也有不足的地方。

　　我覺得我在上這堂課的時(shí)候的教學(xué)態(tài)度是不錯(cuò)的，在上課的時(shí)候我能做到聲音響亮。在開始上課的時(shí)候，我運(yùn)用了游戲的方法去吸引學(xué)生的注意力，我覺得這是不錯(cuò)的方面。而且在講解新課的過程中我也是非常的詳細(xì)，且較有條理。在教學(xué)過程中也沒有遺漏的環(huán)節(jié)。

　　當(dāng)然我也有不足的地方，第一次走上講臺心里難免會有緊張的感覺，所以容易遺忘教學(xué)的步驟。覺得自己在課前的準(zhǔn)備還不夠充分，所以在一個(gè)與一個(gè)環(huán)節(jié)連接的時(shí)候會出現(xiàn)小小的停頓，會有一種手忙腳亂的感覺。給人的感覺是課堂的節(jié)奏不夠緊湊。在教具方面，我覺得我應(yīng)該可以準(zhǔn)備的再充分些，可以再多準(zhǔn)備一些圖片讓學(xué)生欣賞。

　　雖然我上的這堂課還有很多不足的地方需要改進(jìn)，但總的來說，我對這堂課還是滿意的。

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