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中學(xué)生態(tài)課堂思想品德學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)施方案
寧海中學(xué)生態(tài)課堂思想品德學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)施方案
為進(jìn)一步落實(shí)和深入開展主問式生態(tài)課堂，改進(jìn)教師教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，追求課堂的優(yōu)質(zhì)高效，以整體提高我校教育質(zhì)量，特制定我校思品學(xué)科課堂實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以“課堂提效、學(xué)生提勁、教師提能、學(xué)校提質(zhì)”為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量為目的，強(qiáng)化教與學(xué)的規(guī)律，打造學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，打造師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，使課堂教學(xué)從低效到高效，從低耗到高質(zhì)，從低水平向高水平發(fā)展。
二、目標(biāo)和任務(wù)
“主問”生態(tài)課堂要圍繞學(xué)生的問題來實(shí)施教學(xué)建構(gòu)知識(shí)，重視學(xué)生圍繞教材所展開的討論和對話，突出學(xué)生主體和主動(dòng)探究的理念，培養(yǎng)學(xué)生的一種思維習(xí)慣。
三、具體實(shí)施和工作
�。ㄒ唬爸鲉柺健彼计氛n堂課前準(zhǔn)備模式解讀
1、備課的要求
教案設(shè)計(jì)要明晰課堂建構(gòu)思路，設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑、組織學(xué)生交流展示和互動(dòng)探究的問題與方法，通過“設(shè)問”“疑問”“追問”等問題串，突出教學(xué)策略的構(gòu)建；預(yù)設(shè)教學(xué)過程可能出現(xiàn)的問題，學(xué)案中學(xué)習(xí)問題的解決方法，準(zhǔn)備精講點(diǎn)撥的內(nèi)容和矯正反饋的練習(xí)
2．集體備課的要求：每位備課組成員要有自己的問題預(yù)案，進(jìn)行集體討論，最后形成有自己特色的教案。
3.備課的檢查：教務(wù)部門定期不定時(shí)對老師的教案進(jìn)行檢查，形成簡報(bào)
�。ǘ爸鲉柺健彼计氛n堂教學(xué)模式解讀
確定了“主問”生態(tài)課堂教學(xué)基本模型是：學(xué)生自學(xué)，找出問題→組內(nèi)互學(xué)，解決問題→教師點(diǎn)撥，精講問題→當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固問題→拓展探究，深化問題。
1.學(xué)生自學(xué)，找出問題
教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情，選擇和編制學(xué)案，通過集體備課，確定學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)案。學(xué)案要以問題引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生按照學(xué)案的要求結(jié)合教材和老師針對學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)錄制的視頻材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案，并將自主學(xué)習(xí)過程中，沒有理解和有疑問的問題歸納出來，留待接下來的時(shí)間里師生一起解決。
本環(huán)節(jié)注意的問題：①要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立閱讀、思考、完成知識(shí)建構(gòu)和基礎(chǔ)練習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。②先看書后做題，弄清知識(shí)點(diǎn)和嘗試?yán)斫庵R(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握基本概念和原理后再做學(xué)案上的問題。③建議使用雙色筆完成學(xué)案，課前自學(xué)、合作學(xué)習(xí)時(shí)用黑筆，課堂及課后修改時(shí)用紅筆。④及時(shí)整理學(xué)案：保存好所有的學(xué)案，作為課堂筆記，以備復(fù)習(xí)時(shí)查閱
2.組內(nèi)互學(xué)，解決問題
學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)情況，組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，將自己的問題在組內(nèi)展示，通過組員間的討論，解決問題。組長分組協(xié)調(diào)小組內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并將組員的參與發(fā)言討論情況進(jìn)行記錄考核。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，維持學(xué)習(xí)秩序，并收集各組待解決的問題，進(jìn)行梳理歸納。
本環(huán)節(jié)注意的問題：①教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不能存在“假學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象。②小組分配要合理，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，爭取做到各個(gè)小組之前實(shí)力相當(dāng)。
3.教師點(diǎn)撥，精講問題
分組分學(xué)習(xí)模塊匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師針對小組學(xué)習(xí)出現(xiàn)的典型問題，進(jìn)行精講點(diǎn)撥，對重難點(diǎn)問題，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，通過各種教學(xué)手段進(jìn)行突破。教師通過精講點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
本環(huán)節(jié)注意的問題：①教師精講時(shí)要緊扣當(dāng)前中考考試趨向，不僅要交給學(xué)生這一題的解決思路，更要注重解題方式和技巧的練習(xí)。
4.當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固問題
教師針對學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定和選擇當(dāng)堂訓(xùn)練的問題或練習(xí)，練習(xí)量控制在5-10分鐘，3-5個(gè)問題。教師當(dāng)堂進(jìn)行檢查，教師批改檢查每組的學(xué)科組長，然后有每組學(xué)科組長批改檢查其他組員，并予以量化評(píng)分，記錄到小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。
此環(huán)節(jié)注意的問題①課堂練習(xí)一定要反饋，充分利用課堂時(shí)間，爭取做到不占用學(xué)生的課外時(shí)間。②評(píng)價(jià)要有針對性、及時(shí)性、層次性和有效性。
5.拓展探究，深化問題
教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提出與學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)的延伸問題，制定并布置圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)標(biāo)練習(xí)，讓學(xué)生課后進(jìn)行自我檢測，達(dá)到拓展探究，深化問題的目的。
�。ㄈ爸鲉柺健彼计氛n堂課后作業(yè)模式解讀
課后作業(yè)是課堂的延伸，教師要充分發(fā)揮課后作業(yè)的作用，讓其發(fā)揮真真正正的實(shí)效。
精選作業(yè)，分層布置。布置給學(xué)生的作業(yè)老師要先做，進(jìn)行挑選，剔除超綱、偏、難、繁、知識(shí)點(diǎn)重復(fù)的問題。做到不同層次的學(xué)生要求不同。
精心批閱，及時(shí)反饋。教師要做到有布置，有批改，對學(xué)困生盡可能做到面批。同時(shí)，批閱日期、等第書寫規(guī)范。學(xué)生錯(cuò)的要督促學(xué)生及時(shí)訂正，并進(jìn)行二次批改。
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