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州溫二十中學(xué)本課堂教學(xué)變革實驗階段的實施方案
為落實學(xué)本課堂“以生為本、學(xué)為中心”的教學(xué)理念，體現(xiàn)“先學(xué)后教，依學(xué)定教”，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校課堂教學(xué)實際，突出學(xué)案設(shè)計和學(xué)習(xí)小組建設(shè)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，特制定本方案。
一、成立學(xué)本課堂教學(xué)改革工作小組
1、學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：z
組員：zz
2、學(xué)校課改執(zhí)行小組
外聘專家導(dǎo)師：
組長:z
副組長：z
成員：zz
二、課改實驗的思考方向：
在學(xué)本課堂教學(xué)的理念下，始終念念不忘學(xué)生的主體地位，把“學(xué)案助學(xué)五環(huán)節(jié)”中的“預(yù)學(xué)”、“展學(xué)”、“疑學(xué)”、“評學(xué)”、“悟?qū)W”作為課堂教學(xué)改革的因子要素，給學(xué)生足夠的時間和空間動腦、動手、動口。
突出學(xué)生自主預(yù)學(xué)，生生互助，合作探究；
突出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
淡化固定教學(xué)模式，努力讓自己的課堂不斷改變一點(diǎn)點(diǎn)，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和特長積極探索有效的課堂學(xué)習(xí)方式和課堂組織方式；
探索學(xué)案的有效設(shè)計，探索學(xué)習(xí)小組的建設(shè)；
探索基于學(xué)情，不同的學(xué)科有不同的教學(xué)方式，不同的課題有不同的教學(xué)策略，不同的班級有不同的學(xué)案設(shè)計；
三、實驗策略
1、利用自習(xí)課、班會課、其他可以利用的時間對實驗班級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何自學(xué)、如何合作交流、如何傾聽、如何質(zhì)疑等方面的培訓(xùn)；制定小組合作激勵評價措施；
2、以備課組為單位定期（每周半天）開展集體備課，研究教材、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計、預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、問題設(shè)計、學(xué)生評價方案設(shè)計；每學(xué)期學(xué)案備課等材料整理兩次；
3、以學(xué)科組為單位隔周安排一次研討課活動并進(jìn)行有效研討；
4、每學(xué)期學(xué)校組織一次學(xué)本課堂展示活動；
5、推進(jìn)步驟：2014年初申報實驗班級和實驗教師，2014年逐步完善學(xué)習(xí)小組建設(shè)，不斷擴(kuò)大實驗面，2015年結(jié)合德育部門出臺學(xué)習(xí)小組評價制度，全校全面推進(jìn)學(xué)本課堂改革實驗。
6、學(xué)校教學(xué)部門管理層和高級、骨干教師帶頭參與實驗；學(xué)校加強(qiáng)平時督促、指導(dǎo)和管理。
四、保障措施
1、參加課堂教學(xué)改革實驗老師的備課可以學(xué)案或課堂學(xué)習(xí)活動單等代替原則上認(rèn)定為A；
2、參加課堂教學(xué)改革實驗的老師學(xué)期教學(xué)質(zhì)量評估為BC者提升一檔；
3、定期安排實驗老師出去學(xué)習(xí)或參加上級部門組織的各種研討會、培訓(xùn)會、課改展示會等。
4、每學(xué)期撥出500元/人培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)做為實驗教師研討、學(xué)習(xí)之用；
5、每學(xué)期評出課改工作突出者，給予一定的物質(zhì)獎勵。
6、建立一個交流的平臺（專題網(wǎng)站、教學(xué)資源庫）大家資源共享，及時交流問題；
7、實驗班級在實驗過程中需要教學(xué)方面的設(shè)施設(shè)備盡可能滿足。
五、成果呈現(xiàn)：
1、教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變；
2、課題成果；學(xué)案集；論文案例集；
3、完善的學(xué)習(xí)小組建設(shè)及評價體系；
4、學(xué)校在區(qū)域內(nèi)有一定的影響與輻射。
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