年豐小學(xué)學(xué)年第一學(xué)期教育科研工作方案

時間：2022-10-12 01:52:36 工作方案我要投稿

相關(guān)推薦

　　指導(dǎo)思想：

年豐小學(xué)學(xué)年第一學(xué)期教育科研工作方案

　　以教育科研為抓手，以創(chuàng)建科研品牌為目標(biāo)，圍繞區(qū)教育局重點工作目標(biāo)和校長工作報告提出的總體思路和工作目標(biāo),努力打造、發(fā)展和豐富學(xué)校的科研管理文化。結(jié)合課程改革的教育理念，把教育教學(xué)管理工作當(dāng)作課題研究，充分發(fā)揮教育科研、教學(xué)研究的職能,以加快走內(nèi)涵發(fā)展的步伐。

　　主要工作：

　　1、學(xué)校課題參評市教科規(guī)劃優(yōu)秀成果獎。

　　2、組織參評兩年一屆的區(qū)教育科研優(yōu)秀成果獎評審活動。

　　3、督促學(xué)校推進(jìn)心理健康教育活動，參加心理優(yōu)質(zhì)課評比，參評心理咨詢室的評估。

　　4、參加各類征文評比活動。

　　具體工作：

　　一、隊伍建設(shè)：

　　1、加強(qiáng)基層教育科研隊伍的建設(shè)，重視青年教師教育科研水平的提高，結(jié)合具體課題實行“科研導(dǎo)師制”。

　　2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，校長是教育科研工作的第一負(fù)責(zé)人，促進(jìn)教育科研骨干隊伍的建設(shè)，各教研組長、區(qū)級以上立項課題負(fù)責(zé)人、各級教科研成果、論文獲獎發(fā)表者，是組織、帶領(lǐng)學(xué)校教科研活動的骨干力量，充分發(fā)揮學(xué)校教科組的領(lǐng)頭作用。

　　學(xué)校教科組組長：z

　　教科組成員：z及各教研組長

　　教科組職責(zé)：

　�。�1）充分發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，搞好各級課題的研究工作。

　�。�2）擔(dān)任校級課題成果、論文的評委工作。

　　二、科研培訓(xùn)

　　1、切實抓好教育科研的普及培訓(xùn)與提高工作，全面提高廣大教師的教育科研水平，進(jìn)一步加大對教師的教育科研培訓(xùn)力度，開展校本培訓(xùn)、按需培訓(xùn)，選派教育科研骨干參加區(qū)級以上培訓(xùn)。做好外請內(nèi)培的反饋工作，借助市區(qū)教科所的協(xié)作指導(dǎo)功能，提升科研活動的成效，帶動一批科研骨干。將“外培”所獲，以研討課、書面匯報、講座等形式進(jìn)行總結(jié)和交流。

　　2、宏觀課題和微觀課題研究結(jié)合，課題研究和論文、案例、教育故事、博客撰寫結(jié)合。教研、師訓(xùn)部門聯(lián)合組織開展以教育沙龍、研討、論壇等形式為分享平臺的活動，力爭每次活動都能使參與的每位教師有所收獲。

　　3、構(gòu)建教研、科研、師訓(xùn)一體化格局，開展教研組小課題研究，8月份邀請教科所專家舉行一次課題基礎(chǔ)培訓(xùn)。

　　三、課題管理

　　1、重視教科研工作過程的有效管理，重申規(guī)范課題的“立項——過程——結(jié)題——推廣”的操作。抓好課改的實施工作，各課題組定期召開課題階段性研討會，創(chuàng)新校本教研訓(xùn)途徑，形成課堂教學(xué)研究制度、與專家對話制度、同伴合作制度等。

　　2、加強(qiáng)對區(qū)級以上立項課題的管理，重點扶持市級以上課題。到期課題組認(rèn)真修改課題報告，參加區(qū)兩年一度成果評選，樹立精品意識，重視課題包裝。

　　負(fù)責(zé)人課題名稱立項級別完成日期

　　z學(xué)校德育社區(qū)化推進(jìn)的研究與實踐省立項2014.6

　　z基于課例研究的小學(xué)語文校本教研模式的構(gòu)建市立項202014.6

　　z小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的實踐與研究區(qū)立項2014.6

　　z以地方資源為載體的校本課程開發(fā)與研究區(qū)立項2014.6

　　z農(nóng)村小學(xué)生英語兩級分化的原因及教學(xué)對策區(qū)立項2014.6

　　z歷奇為本活動在少先隊活動教育中的研究與實踐區(qū)立項2014.6

　　z多元文化背景下外地生學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究區(qū)立項2014.6

　　z小學(xué)美術(shù)綜合性課堂教學(xué)的實踐與研究校立項2014.6

　　z以歷奇活動為載體促進(jìn)學(xué)生心理健康教育的研究校立項2014.6

　　2、積極準(zhǔn)備申報2014年度區(qū)級立項課題：（9月底前上報課題名稱，10月底前做好課題方案）

　　語文：z——導(dǎo)師：z

　　數(shù)學(xué)：z——導(dǎo)師：z

　　綜合：z——導(dǎo)師：z

　　學(xué)校特色研究：z——導(dǎo)師：z

　　學(xué)校社團(tuán)構(gòu)建：z——導(dǎo)師：z

　　完小課題：z——導(dǎo)師：z

　　藝術(shù)：z——導(dǎo)師：z

　　德育班主任：z——導(dǎo)師：z

　　11月份舉行立項課題開題研討交流會

　　3、大力開展教育科研優(yōu)秀成果的推廣工作，積極參加各級論文、案例評選，加強(qiáng)小學(xué)科論文的指導(dǎo)，力爭發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次有新的提高，有更多精品課題的成果體現(xiàn)。

　　四、檔案管理

　　1、及時上交各類教科研成果及資料（課題申報表、實施方案、課題組會議學(xué)習(xí)記錄、課題報告及附件等），以備教科室整理歸檔。

　　2、建立教育科研電子檔案，凡是教師獲獎、發(fā)表、參評的論文都要及時將電子文檔拷入教科室電子文檔，獲獎發(fā)表的注明級別。

　　五、心理健康教育

　　心理健康教育作為德育校本課程內(nèi)容之一，每位班主任都要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并在班中落實心理健康教育，群體性的心理輔導(dǎo)活動和個體心理健康教育結(jié)合，抓典型個案，及時總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文及案例。

　　1、成立學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)站

　　站長：z（監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育工作）

　　副站長：z

　�。ㄘ�(fù)責(zé)本校心理健康教育的行政管理、培訓(xùn)、教學(xué)科研等工作）

　　成員：z（學(xué)校兼職心理輔導(dǎo)教師、心理咨詢教師）

　　2、繼續(xù)設(shè)立“知心姐姐信箱”及信件回復(fù)制度，由學(xué)校心理咨詢教師負(fù)責(zé)。

　　3、建立班級特殊學(xué)生心理健康檔案（見班主任手冊），班主任對特殊學(xué)生心理輔導(dǎo)談話每月一次以上，對特殊學(xué)生家訪或話訪每學(xué)期兩次以上，領(lǐng)導(dǎo)班子至少結(jié)對一名學(xué)生。

　　4、心理咨詢的轉(zhuǎn)介機(jī)制：班主任或任課教師對亞健康心理或輕度心理障礙學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)需要接受心理咨詢的學(xué)生可轉(zhuǎn)介給心理咨詢教師；學(xué)校心理咨詢教師負(fù)責(zé)對有輕度心理問題的學(xué)生開展咨詢，當(dāng)遇到有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生時，能及時將其轉(zhuǎn)介到校外的專業(yè)機(jī)構(gòu)接受咨詢和治療。

　　低段心理咨詢教師：z

　　中段心理咨詢教師：z

　　高段心理咨詢教師：z

　　5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的心理輔導(dǎo)作用，在校園網(wǎng)上開辟心理健康專欄。

　　6、有計劃開展心理輔導(dǎo)教師的培養(yǎng)及考證工作，組織教師參加各級心理健康教育培訓(xùn)。

　　7、心理輔導(dǎo)課的開設(shè)。

　　學(xué)校心理輔導(dǎo)特色課每周一次：z

　　以班級為單位，由班主任擔(dān)任心理輔導(dǎo)老師，每學(xué)期都要有“知心姐姐和你面對面”的心理輔導(dǎo)活動，活動時間為班隊課，有活動設(shè)計方案記錄在班主任手冊。

　　7、以年級段為單位，探討團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的有效教學(xué)方式，本學(xué)期年級段開課教師及安排

　　月份輔導(dǎo)老師年級參加教師內(nèi)容主持人

　　9 z 六心理咨詢教師情系汶川（參評區(qū)錄像課） z

　　10 z 二一二年級班主任學(xué)會學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo) z