溪麥中心校實施三關(guān)心的活動方案

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在不斷深化“三愛”（愛教育、愛學(xué)生、愛自己）教育，大力推進“三大”（教育思想大討論、專業(yè)知識大學(xué)習(xí)、專業(yè)技能大練兵）活動的基礎(chǔ)上，全面落實“以人為本，服務(wù)教師”的管理理念，通過對廣大教師的真誠關(guān)注與真心行動，著力解決教師思想、情感、生活中面臨的困惑、困難和問題，努力為教師營造和諧愉悅的工作、生活環(huán)境，積極引領(lǐng)教師樹立職業(yè)尊嚴(yán)，實現(xiàn)人生價值，不斷提高對自身工作的滿意度和幸福感，積極構(gòu)建和諧校園，不斷提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵。

　　二、健全組織，明確職責(zé)。

　　為使學(xué)�！叭�關(guān)心”活動做到有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、能落實，我校成立了“三關(guān)心”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：z。副組長：z、z。組員：zz。學(xué)校對領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確分工，責(zé)任到人（分工表附后）。

　　三、落實“三關(guān)心”的行動綱領(lǐng)

　�。ㄒ唬╆P(guān)心教師思想

　　思想是行動的指南，思想健康是生活幸福的源泉。應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注教師的思想狀況，及時把握教師的思想動向，正確對待教師的思想困惑，努力化解教師的思想矛盾，積極引導(dǎo)教師思想始終朝健康正確的方向發(fā)展。

　　1.在政治思想上，引導(dǎo)教師始終堅持正確方向。通過有效的途徑和方式，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發(fā)他們對國家和民族、對人民教育事業(yè)的熱愛之情，更加堅定他們對黨的信念和中國特色社會主義的信心；進一步重視和滿足教師政治上的進步要求和參政議政的意愿；引導(dǎo)教師用科學(xué)發(fā)展觀對待和分析教育事業(yè)的改革與發(fā)展，使教師與時俱進，努力成為先進文化與和諧社會建設(shè)的生力軍。

　　2.在專業(yè)思想上，幫助教師不斷強化職業(yè)認(rèn)識。堅持支持、鼓勵、建構(gòu)的方式，幫助教師自覺加強道德修養(yǎng)，始終堅持職業(yè)操守; 喚醒教師自身發(fā)展的愿望，不斷增強自覺發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，促進專業(yè)成長; 感召教師認(rèn)清教育形勢，理解自身責(zé)任，自覺把個人的發(fā)展同教育事業(yè)的改革發(fā)展聯(lián)系在一起，堅定教育的理想與信念，有效克服職業(yè)倦怠，不斷收獲職業(yè)成功。

　　3.在教育思想上，鼓勵教師持續(xù)提升實踐品位。努力營造安全、向上的心理氛圍和組織氣氛，鼓勵教師在教育教學(xué)中不斷強化五種意識，持續(xù)提升實踐品位：一是效率意識，提高單位時間的課堂教學(xué)效率，為學(xué)生減負(fù)的同時減少自己的低效勞動；二是生命意識，追求把教學(xué)過程變成師生體驗美好、共享幸福的生命過程；三是發(fā)現(xiàn)意識，換一種眼光看問題，不吹毛求疵，不求全責(zé)備，不怨天尤人,在發(fā)現(xiàn)學(xué)生、發(fā)現(xiàn)教育的同時也發(fā)現(xiàn)自己；四是創(chuàng)造意識，將教學(xué)過程當(dāng)作挑戰(zhàn)自我、超越自我的創(chuàng)造過程；五是反思意識，把握教育的核心價值觀，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)并反思教學(xué)問題，不斷在反思中克難奮進，超越自我。

　　在活動中我們將用“我們無法在人間做大事，我們只能用大愛來做小事”的精神激勵老師。讓熱愛教師這個職業(yè)，學(xué)會“干一行愛一行”，享受生命，享受職業(yè)帶來的樂趣。使教師更好地愛教育、愛學(xué)生、愛自己，樹立 “校榮，我榮”，“我榮，校榮”的觀念，營造大家庭的氛圍。

　　(二)、關(guān)心教師情感

　　在教育教學(xué)管理工作中真誠投入感情，理解信任教師，尊重教師人格，緩解教師壓力，關(guān)注教師的成就動機，努力營造民主、平等、團結(jié)、和諧，寬容的工作氛圍，為教師的發(fā)展提供必要的條件和充分的舞臺。

　　1.尊重教師主體，維護職業(yè)尊嚴(yán)。發(fā)揚教師的主人翁精神，在重視科學(xué)管理、加強制度建設(shè)的同時，激活教師的自我意識和自主精神，增強事業(yè)心，煥發(fā)創(chuàng)造力；尊重教師的主體地位，多一些商量，少一點命令，多一些鼓勵，少一點批評，多一些發(fā)現(xiàn)，少一點埋沒，多一些期待，少一點責(zé)備。切實維護教師的民主權(quán)利，完善教代會制度，事關(guān)學(xué)校改革發(fā)展的重要決策，廣泛征求教師意見，真正做到校務(wù)公開，陽光操作。切實維護教師的職業(yè)尊嚴(yán)，引導(dǎo)、協(xié)同社會積極營造尊師重教的良好風(fēng)氣，教育和引導(dǎo)學(xué)生及家長理解教師的付出，尊重教師的勞動，配合教師的教育。

　　2.緩解教師壓力，促進身心健康。積極緩解教師的精神壓力，爭取社會的理解與支持，減輕輿論壓力，為教師提供寬松的精神文化空間；努力減輕教師的工作壓力，科學(xué)核定教師崗位職數(shù)，合理安排教師的課務(wù)，盡量為教師排除非教學(xué)事務(wù)，指導(dǎo)教師勤奮且智慧地工作；有效釋放教師的家庭壓力，主動與教師家屬溝通交流，積極爭取教師家庭成員的理解與支持。傾注人文關(guān)懷，倡導(dǎo)多元評價，關(guān)注教師潛力，客觀、全面、公正、公平、發(fā)展性地評價教師定期為教師提供心理指導(dǎo)和心理咨詢，科學(xué)指導(dǎo)教師釋放壓力，舒緩精神，開闊視野，克服低落情緒，增強抗壓能力，促進身心健康。

　　3.關(guān)注成就動機，服務(wù)專業(yè)成長。依據(jù)公平競爭、公正選評的原則，不斷完善與教師切身利益密切相關(guān)的學(xué)校工作考核制度；在滿足教師基本需求的基礎(chǔ)上，進一步關(guān)注教師的成就動機，預(yù)留教師主動發(fā)展的制度空間和文化場景；負(fù)責(zé)任地指導(dǎo)教師制定專業(yè)成長規(guī)劃，幫助教師準(zhǔn)確定位成長目標(biāo)，科學(xué)建構(gòu)成長條件，有序推進成長進程；熱心搭好教師間對話的平臺，組織專題性的話題碰撞與專題討論，在對話中分享經(jīng)驗、共同提高；豐富學(xué)校的教育資源，加大教師培訓(xùn)投入，切實為教師培訓(xùn)、進修等提供便利。

　　要教師用心工作，必須用心去換。在活動中學(xué)校將倡導(dǎo)教師等距離交往，遵循等距交往的“互需互補”、“趨同離異”的原則。努力使教師有“把自己當(dāng)別人，關(guān)心他人；把別人自己，換位思考；把自己當(dāng)自己，堅持自己；把別人當(dāng)別人，尊重個性”的處世方式。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在政策、制度允許范圍內(nèi)要盡量站在普通教師的角度，滿腔熱情地關(guān)心教師。通過了解和滿足下屬的合理要求，創(chuàng)造有利于教師成長、成功的工作條件和環(huán)境，維護調(diào)節(jié)教師的心理健康等措施來切實關(guān)心教師的情感，努力打造關(guān)系和諧，互敬互助，富有工作熱情的和諧校園。

　　（三）關(guān)心教師生活

　　1. 改善工作條件。改善教師辦公條件，力爭更新教師辦公桌，為一線教師增添部分電腦，為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境；改善伙食，為在校教師提供營養(yǎng)衛(wèi)生的免費工作午餐，為有需要的教師提供免費營養(yǎng)早餐；為教師提供必要的文體活動場所，鼓勵教師積極參加有益身心的文體活動。為教師上下班、家訪以及其他教育教學(xué)工作提供便利。

　　2.提高福利待遇。依法維護教師合法利益，按時足額發(fā)放教師的工資和各項政策性津貼；積極拓寬籌資途徑，逐步提高教師福利待遇；穩(wěn)步推進人事制度改革，體現(xiàn)按勞取酬、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬分配方針，兌現(xiàn)骨干教師每月津貼，提高對有特出貢獻的教師獎勵幅度；關(guān)注教師住房、就醫(yī)、子女教育、配偶就業(yè)等方面的困難，盡力解決教師后顧之憂。

　　3.提高生活質(zhì)量。為教師提供更多的培訓(xùn)進修機會，提高安排教師繼續(xù)教育專項經(jīng)費的額度，通過聘請專家講座、外出交流學(xué)習(xí)、舉辦各種專業(yè)研討活動等多種形式，豐富教師的職業(yè)生活；為教師閑暇時間的文化娛樂、游覽參觀、健身鍛煉等提供精神和物質(zhì)上的支持，學(xué)校將視經(jīng)濟狀況努力安排教師的旅游活動；支持教師開展有益身心的其他個性活動，工會將積極組織教師乒乓球、籃球、炒地皮、下象棋等活動，不斷提高教師的業(yè)余生活質(zhì)量；定期為教師進行體檢，認(rèn)真執(zhí)行國家法律、法規(guī)關(guān)于教師的各種休假規(guī)定；加大對女教師、年老體弱教師、青年教師以及生活困難教師的生活關(guān)心力度。

　　“三關(guān)心”活動是學(xué)校發(fā)展的必須，學(xué)校將以“三關(guān)心”活動為抓手，努力營造大家庭的氛圍，努力讓學(xué)校成為教師實現(xiàn)自身價值的場所，心目中的生命樂園、精神樂園。上上下下心往一處想，勁往一處使，在教師實現(xiàn)自我發(fā)展的過程中，促使學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的達成。

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