小班活動設(shè)計方案迪迪醫(yī)生

時間：2024-09-27 13:25:07 志彬方案我要投稿

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　　為了確�；顒佑行蛴辛﹂_展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析，研究后所制定的書面計劃。活動方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的小班活動設(shè)計方案迪迪醫(yī)生，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班活動設(shè)計方案迪迪醫(yī)生

　　小班活動設(shè)計方案迪迪醫(yī)生 1

　　設(shè)計意圖：

　　溫暖的春季，細菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時間班級中生病和打預(yù)防針的孩子漸漸多了。主題《小醫(yī)生》的大目標(biāo)是：識別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)健康，遇到打針吃藥不害怕。起先許多孩子認為看病就是打針吃藥，對醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色游戲的豐富，以暗示或反問的方式設(shè)置問題情景，采取“點―面－點”的模式幫助孩子們積累豐富這方面的經(jīng)驗。例如：先讓幼兒先通過回憶醫(yī)生看病時使用的工具到認識這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面向全體，給每個孩子平等的實踐的機會，讓孩子們在看看、說說、比比中積累相關(guān)的經(jīng)驗。 3－4歲的小年齡孩子好模仿。平時的榜樣和鼓勵，能讓他們在心理上漸漸接受生病了要打針這個事實，繼而產(chǎn)生“打針疼痛的時候忍一忍，要做個勇敢的孩子”的情感。同時部分孩子所表現(xiàn)出來的關(guān)愛和勇敢情緒也會感染許多的同伴，繼而體驗關(guān)心別人的快樂。與此同時，孩子們也知道了如何使自己變成一個健康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中。故事和小動物形象是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式之一。為了更多的積累了一些看病的經(jīng)驗，和更好的提升與小結(jié)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，也針對我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，教師設(shè)計了活動中“看書”這個環(huán)節(jié)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。

　　2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景的立體模型

　　2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。

　　3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。

　　4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書（人手一份），每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標(biāo)志。

　　活動過程：

　　一、想一想——小動物生病了

　　1、引導(dǎo)語：早上接到一個緊急電話，說森林里的小動物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運動會了。你能給它們想想辦法呢？

　　2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時表揚。價值取向： · 每個孩子都有過生病的經(jīng)驗，在活動的一開始以收到小動物生病的電話為切入點，激起孩子關(guān)心、保護它們的愿望。 · 在孩子的自由交流中教師引導(dǎo)孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗思考，例如：馬上去醫(yī)院，打“120”救護電話，請懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3－4歲的小班孩子，在語言的表達上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結(jié)原有的生活經(jīng)驗，二則可以間接指導(dǎo)孩子語言的'表達能力。

　　二、聽一聽——欣賞故事，整體感知

　　1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！

　　2、提問：

　�。�1）第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍嵲谔玻趺崔k呢？幼兒交流與討論。

　�。�2）烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉�，你會對他說些什么？價值取向： · 在這里創(chuàng)設(shè)一個交流的平臺，要求聯(lián)系生活經(jīng)驗和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點點痛，但忍一忍病就會好了。引導(dǎo)幼兒生病時不怕打針，要做個勇敢的孩子，可稍稍結(jié)合表揚目前班級中生病打針勇敢的孩子。理解詞語“一聲不吭”。

　　3、第二個看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣？幼兒交流與討論。

　�。�1）得了鼻炎會覺得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）

　　（2）滴了鼻藥水感覺會怎么樣？（清涼、舒服）

　　價值取向： · 引導(dǎo)孩子平時要保護好自己的鼻子，不做傷害它得動作。籍此擴展到保護自己的身體。

　　4、最后一個看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣？幼兒交流與討論。

　�。�1）迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話？

　　（2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？價值取向： · 良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣不是一蹶而就，需要慢慢的積累和成人正確的觀察與指導(dǎo)。小年齡的孩子尤其注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實際說說如何在大家面前打噴嚏（例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過身）。 · 結(jié)合早上的晨檢看看今天誰帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。

　　三、看一看，說一說——翻閱圖書

　　1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動物看病的事情傳遍了整個森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書，一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本領(lǐng)。

　　2、（人手一本圖書）：說說哪頁是封面、哪頁是封底？指指認認故事的名字――“迪迪醫(yī)生”。

　　3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。價值取向： · 從交流討論故事情節(jié)到完整的聽故事，是一個循序漸進的過程，擺脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參與為主，讓孩子自己來想辦法說體驗，更好的感知。 · 每頁書上都有一個小手的標(biāo)志，集體閱讀上以“小手拉小手”的形式，鞏固正確的看書方法并個別指導(dǎo)，結(jié)合生活環(huán)節(jié)觀察孩子在圖書角看書的情況，逐漸養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。 · 有針對性的觀察和指導(dǎo)幼兒翻書的姿勢和看書的方法，學(xué)習(xí)按標(biāo)志翻書。

　　四、找一找——延伸活動

　　找找今天班級里誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對其表示問候或樂意打電話，體驗關(guān)心別人的快樂。

　　小班活動設(shè)計方案迪迪醫(yī)生 2

　　一、活動主題

　　迪迪醫(yī)生

　　二、活動目標(biāo)

　　1. 理解故事內(nèi)容，了解常見的醫(yī)療用品和它們的用途。

　　2. 感受醫(yī)生這個職業(yè)的重要性，培養(yǎng)幼兒尊重醫(yī)生的情感。

　　3. 提高幼兒的語言表達能力和角色扮演能力。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1. 故事《迪迪醫(yī)生》的圖片或 PPT。

　　2. 常見醫(yī)療用品的實物或模型，如聽診器、體溫計、注射器等。

　　3. 醫(yī)生服裝、帽子若干。

　　4. 布置一個小醫(yī)院的'場景，包括病床、桌椅等。

　　四、活動過程

　　1. 導(dǎo)入活動

　�。�1）教師提問：小朋友們，你們生過病嗎？生病了怎么辦呢？引出醫(yī)生這個職業(yè)。

　�。�2）教師介紹今天的活動主題是“迪迪醫(yī)生”，并展示故事的圖片或 PPT，引起幼兒的興趣。

　　2. 講述故事

　　（1）教師生動地講述故事《迪迪醫(yī)生》，讓幼兒認真傾聽。

　　（2）提問幼兒：故事里有誰？迪迪醫(yī)生是做什么的？他用了哪些醫(yī)療用品？幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　3. 認識醫(yī)療用品

　�。�1）教師拿出準(zhǔn)備好的醫(yī)療用品實物或模型，向幼兒介紹它們的名稱和用途。

　�。�2）讓幼兒觀察、觸摸這些醫(yī)療用品，加深印象。

　　4. 角色扮演

　　（1）教師將幼兒分成小組，讓他們分別扮演醫(yī)生、病人、護士等角色。

　�。�2）在小醫(yī)院的場景中，幼兒進行角色扮演游戲，模仿醫(yī)生看病的過程。

　　（3）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　5. 總結(jié)活動

　�。�1）教師提問幼兒在角色扮演中的感受，引導(dǎo)幼兒說出醫(yī)生的重要性。

　�。�2）教師總結(jié)活動內(nèi)容，強調(diào)醫(yī)生是幫助我們恢復(fù)健康的人，我們要尊重醫(yī)生。

　　五、活動延伸

　　1. 在區(qū)角活動中，提供更多的醫(yī)療用品和道具，讓幼兒繼續(xù)進行角色扮演游戲。

　　2. 請家長帶幼兒去醫(yī)院參觀，了解醫(yī)院的環(huán)境和醫(yī)生的工作。

　　六、注意事項

　　1. 確保醫(yī)療用品的安全，避免幼兒誤食或受傷。

　　2. 在角色扮演游戲中，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，文明游戲。

　　3. 關(guān)注幼兒的情緒變化，及時給予鼓勵和支持。

　　小班活動設(shè)計方案迪迪醫(yī)生 3

　　一、活動主題

　　迪迪醫(yī)生

　　二、活動目標(biāo)

　　1. 理解故事內(nèi)容，了解一些常見的醫(yī)療用品和看病的流程。

　　2. 能大膽模仿醫(yī)生和病人的對話，感受角色扮演的樂趣。

　　3. 消除對醫(yī)生的恐懼心理，培養(yǎng)勇敢面對疾病的態(tài)度。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1. 故事《迪迪醫(yī)生》的圖片或 PPT。

　　2. 一些常見的醫(yī)療用品，如聽診器、注射器、體溫計等。

　　3. 醫(yī)生和病人的服裝若干。

　　四、活動過程

　　1. 導(dǎo)入

　�。�1）談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，你們生過病嗎？生病了怎么辦呢？

　　（2）引出故事主題。

　　師：今天老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于醫(yī)生的故事，名字叫《迪迪醫(yī)生》。讓我們一起來聽聽迪迪醫(yī)生的故事吧。

　　2. 講述故事

　�。�1）教師結(jié)合圖片或 PPT 講述故事《迪迪醫(yī)生》。

　　故事內(nèi)容：森林里流行感冒，動物們都病倒了。迪迪醫(yī)生忙得不可開交。迪迪醫(yī)生先來到小兔子家，小兔子躺在床上，鼻子紅紅的，不停地打著噴嚏。迪迪醫(yī)生用聽診器聽了聽小兔子的胸口，又看了看小兔子的喉嚨，說：“你感冒了，要多休息，多喝熱水。我給你開點藥，吃了就會好起來的�！钡系厢t(yī)生接著來到小猴子家，小猴子無精打采地坐在椅子上，頭上還敷著一塊濕毛巾。迪迪醫(yī)生用體溫計給小猴子量了量體溫，說：“你發(fā)燒了，要按時吃藥，多吃水果和蔬菜�！钡系厢t(yī)生又來到小狐貍家，小狐貍捂著肚子，皺著眉頭。迪迪醫(yī)生用手按了按小狐貍的肚子，問：“你哪里不舒服呀？”小狐貍說：“我的肚子好痛�！钡系厢t(yī)生說：“你可能是吃了不干凈的東西，引起了肚子疼。我給你開點藥，以后要注意飲食衛(wèi)生�！眲游飩兂粤说系厢t(yī)生開的藥，病都好了。它們非常感謝迪迪醫(yī)生。

　�。�2）提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　�、俚系厢t(yī)生都去了哪些小動物的家？

　�、谛游飩兎謩e生了什么��？迪迪醫(yī)生是怎么治療的？

　　③你覺得迪迪醫(yī)生是個什么樣的'人？

　　3. 認識醫(yī)療用品

　�。�1）教師出示一些常見的醫(yī)療用品，如聽診器、注射器、體溫計等，讓幼兒觀察并認識。

　　（2）教師介紹這些醫(yī)療用品的用途。

　　4. 角色扮演

　�。�1）教師將幼兒分成兩組，一組扮演醫(yī)生，一組扮演病人。

　�。�2）幼兒穿上醫(yī)生和病人的服裝，進行角色扮演游戲。

　　醫(yī)生組的幼兒可以模仿迪迪醫(yī)生給病人看病，使用醫(yī)療用品，詢問病情，給出治療建議等。

　　病人組的幼兒可以模仿生病的小動物，向醫(yī)生描述自己的病情，配合醫(yī)生的檢查和治療。