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關(guān)于國培的實(shí)施方案
篇一：國培實(shí)施方案
為貫徹《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》（教師[20XX]4號(hào)）精神，現(xiàn)就我校組織實(shí)施“國培計(jì)劃”中學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作,制定工作方案如下：
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1.通過培訓(xùn)促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升和教學(xué)水平的提高。培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體，全面提升我市中小學(xué)教師的課堂教學(xué)能力和專業(yè)水平，提高教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活駕馭和使用教材、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，培養(yǎng)教師網(wǎng)絡(luò)研修的能力和習(xí)慣。
2.提高教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)的能力和水平，了解掌握最新的遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式，為長期研修做好準(zhǔn)備。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓教師探索信息化背景下區(qū)域教育資源整合，教師網(wǎng)絡(luò)研修的模式與路徑，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育師資隊(duì)伍的均衡發(fā)展。
3.提高教師的教育理論素養(yǎng)，不斷更新教育觀念，提升專業(yè)技術(shù)水平和教育教學(xué)研究能力，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展素質(zhì)教育打好基礎(chǔ)。探索滿足教師多樣化培訓(xùn)需求，適合教師持續(xù)發(fā)展、研修一體的新機(jī)制，打造信息化背景下教師學(xué)習(xí)共同體。
二、培訓(xùn)對(duì)象
本次培訓(xùn)對(duì)象為初中數(shù)學(xué)、語文、英語教師；小學(xué)數(shù)學(xué)、語文、英語教師
三、培訓(xùn)時(shí)間及培訓(xùn)平臺(tái)
1.培訓(xùn)時(shí)間：第一批20XX年10月—2011年3月。第二批2011年9月—2011年11月。
2.培訓(xùn)平臺(tái)
中國教師繼續(xù)教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)
四、培訓(xùn)內(nèi)容
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)思階段課程分為備課基本功（通識(shí)必修課，8學(xué)時(shí)）、新課程背景下的教學(xué)實(shí)施（學(xué)科必修課，24學(xué)時(shí)）、教材研習(xí)與課例分析（學(xué)科必修課，18學(xué)時(shí)）三大模塊。學(xué)員每模塊完成提交一篇作業(yè)，從中自薦一篇給指導(dǎo)教師考核。
知行階段設(shè)校本研修在崗實(shí)踐活動(dòng)課（16學(xué)時(shí)），包含校本研修指導(dǎo)課和由教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)與學(xué)員共同建構(gòu)的生成性課程。學(xué)員從本人實(shí)際出發(fā)，與本校教研組合作，通過一種研修方式，完成一節(jié)課例研修報(bào)告，提交指導(dǎo)教師考核。
培訓(xùn)以遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)為主，主要包括學(xué)員分散自主學(xué)習(xí)，學(xué)員集中在線、離線學(xué)習(xí)討論，專家在線集中答疑三者相結(jié)合完成遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)。充分發(fā)揮面對(duì)面與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的混合優(yōu)勢(shì)，將網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)教師的骨干培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，將在線學(xué)習(xí)與校本研修相結(jié)合，將遠(yuǎn)程培訓(xùn)與聯(lián)片教研相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，學(xué)以致用，不斷改進(jìn)日常課堂教學(xué)。
五、培訓(xùn)方式
采取線上學(xué)習(xí)、線下集中研討和在職學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合學(xué)習(xí)方式開展培訓(xùn)。學(xué)習(xí)流程是觀看視頻課程—閱讀電子文本—網(wǎng)絡(luò)班級(jí)沙龍同備一節(jié)課—提交作業(yè)。作業(yè)要求是提出自己在備課中最感困惑的問題，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上討論交流，寫一篇本年段學(xué)科整體備課的教學(xué)設(shè)計(jì)。從本人實(shí)際出發(fā)，與本校教研組合作，通過一種研修方式，完成一節(jié)課例研修報(bào)告。
1.遠(yuǎn)程集中培訓(xùn)與分散自主學(xué)習(xí)相結(jié)合
培訓(xùn)以遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)為主，主要包括學(xué)員分散自主學(xué)習(xí)，各校組織集中在線、離線學(xué)習(xí)討論，專家在線集中答疑，三者相結(jié)合完成遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)。
2.在線學(xué)習(xí)與在線互動(dòng)交流相結(jié)合
學(xué)員可以進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行作業(yè)提交、互動(dòng)交流、輔導(dǎo)答疑、過程性評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)。
3.專家引領(lǐng)與學(xué)員參與相結(jié)合
課程在內(nèi)容組織上綜合考慮一線教師教學(xué)的實(shí)際需求和技能要求，采取“知識(shí)導(dǎo)航+活動(dòng)引領(lǐng)+理論滲透+案例評(píng)析+練習(xí)測(cè)評(píng)”的形式，注重專家引領(lǐng)與學(xué)員參與緊密結(jié)合，講授指導(dǎo)教學(xué)與體驗(yàn)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，教材培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，在線培訓(xùn)與校本培訓(xùn)緊密結(jié)合。同時(shí)，課程中充
分體現(xiàn)研討、練習(xí)、自我評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中可以開展與平臺(tái)連接的專題研討活動(dòng)，進(jìn)行模擬練習(xí)，利用上傳學(xué)習(xí)過程信息進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷以及施行定向?qū)W習(xí)干預(yù)等活動(dòng)。
4.輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)與自身發(fā)展相結(jié)合
通過開辟專家與輔導(dǎo)教師的互動(dòng)通道，定期組織國家級(jí)專家與輔導(dǎo)教師的交流溝通，輔導(dǎo)教師匯總問題，國家級(jí)專家定期給予解答，及時(shí)解決輔導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，提高其輔導(dǎo)水平與業(yè)務(wù)能力。
六、考核評(píng)價(jià)
1.網(wǎng)上自學(xué)與班級(jí)研討相結(jié)合：既注重引導(dǎo)學(xué)員網(wǎng)上自學(xué)，也要求學(xué)員積極參與班級(jí)和論壇上的各種交流研討活動(dòng)；
2.課程學(xué)習(xí)與研修活動(dòng)相結(jié)合：學(xué)員既要學(xué)習(xí)掌握課程內(nèi)容，同時(shí)也要根據(jù)各學(xué)科發(fā)布的研修主題開展研修活動(dòng)并提交研修文章及成果；
3.合格評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：既要依據(jù)制定的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，同時(shí)依據(jù)制定的評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)優(yōu)表彰。
七、組織管理
為確保培訓(xùn)項(xiàng)目順利實(shí)施，本次培訓(xùn)由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教研室組織管理，各學(xué)校具體實(shí)施，項(xiàng)目學(xué)校、管理人員、輔導(dǎo)教師、學(xué)員參與實(shí)施。具體職責(zé)分工如下：
1.教務(wù)處：具體負(fù)責(zé)國培計(jì)劃的組織實(shí)施管理與協(xié)調(diào)工作，制定本區(qū)級(jí)實(shí)施方案，督查實(shí)施情況，收集國培計(jì)劃實(shí)施工作中好的做法和經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)省、市要求，總結(jié)、上報(bào)各類信息和材料。項(xiàng)目結(jié)束后組織開展總結(jié)評(píng)估活動(dòng)。
2.班級(jí)管理員：具體負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的網(wǎng)絡(luò)管理工作，督促各校學(xué)員網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)并及時(shí)了解開展情況。負(fù)責(zé)培訓(xùn)的管理，發(fā)布通知，查看學(xué)員學(xué)習(xí)情況，對(duì)輔導(dǎo)老師、班主任的工作進(jìn)行督促管理；負(fù)責(zé)督促學(xué)員進(jìn)行日常的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；督促學(xué)員提交作業(yè)、發(fā)表文章、提交案例；組織學(xué)員參加班級(jí)主題研討活動(dòng)、視頻輔導(dǎo)答疑活動(dòng)；每天上網(wǎng)通過系統(tǒng)信息查詢，了解和掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于學(xué)習(xí)不積極和很少參
與網(wǎng)上活動(dòng)的學(xué)員，要及時(shí)與學(xué)校溝通聯(lián)系，對(duì)其進(jìn)行督促；協(xié)助班級(jí)輔導(dǎo)教師編寫班級(jí)簡報(bào)。
3.班級(jí)輔導(dǎo)教師：提前學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，以便于對(duì)學(xué)員進(jìn)行日常的輔導(dǎo)、答疑；指導(dǎo)本班學(xué)員參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)；對(duì)本班學(xué)員的學(xué)科作業(yè)進(jìn)行批改及教學(xué)輔導(dǎo)答疑等；根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，輔導(dǎo)教師要組織學(xué)員進(jìn)行交流研討，對(duì)學(xué)員提出的問題及時(shí)梳理、反饋和點(diǎn)評(píng)；推薦班級(jí)優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀作業(yè)、案例、學(xué)習(xí)總結(jié)等內(nèi)容參加省、市評(píng)選和表彰；編制班級(jí)簡報(bào)。
4.按照項(xiàng)目實(shí)施方案，根據(jù)本校參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)科及人數(shù)，制定若干合理的學(xué)習(xí)小組，并制定小組長，嚴(yán)格按照有關(guān)要求，具體組織項(xiàng)目實(shí)施。進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理，為學(xué)員提供學(xué)習(xí)條件，保證在線學(xué)習(xí)時(shí)間，督促教師按時(shí)參加培訓(xùn)和研討活動(dòng)，每周和向輔導(dǎo)教師上報(bào)一篇學(xué)習(xí)簡報(bào)，完成相關(guān)模塊作業(yè)和各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。
5.參訓(xùn)學(xué)員：學(xué)習(xí)學(xué)科視頻課程；閱讀文本資料，豐富充實(shí)學(xué)科相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；積極參與學(xué)習(xí)交流互動(dòng)，視頻輔導(dǎo)答疑，按時(shí)在線學(xué)習(xí)，完成研修課程作業(yè)，提交案例，積極參與網(wǎng)上研討，發(fā)貼、跟貼，上傳資源，撰寫日志，建立并完善個(gè)人工作室，并撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)。學(xué)員作業(yè)要緊密結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反映自己的真情實(shí)感、真知灼見，杜絕抄襲和下載。
八、工作建議
1.學(xué)校校長要高度重視，精心組織參訓(xùn)教師參加培訓(xùn)，按照項(xiàng)目要求和本地實(shí)際，制定學(xué)校培訓(xùn)實(shí)施方案和管理辦法，進(jìn)一步細(xì)化負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、各小組長、以及參訓(xùn)教師的工作和學(xué)習(xí)職責(zé)，認(rèn)真做好培訓(xùn)項(xiàng)目的組織管理工作，認(rèn)真組織參訓(xùn)教師按時(shí)參加在線學(xué)習(xí)，并結(jié)合培訓(xùn)要求和學(xué)校教研工作實(shí)際，定期開展離線集中研討活動(dòng)，確保高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)。
2.學(xué)校要安排技術(shù)人員提前檢修好多媒體教室、電子備課室、計(jì)算機(jī)教室設(shè)備，保證網(wǎng)絡(luò)連接通暢，確保培訓(xùn)硬件設(shè)施使用正常。指導(dǎo)參加培訓(xùn)教師正確登錄、注冊(cè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)處理和解決培訓(xùn)中出現(xiàn)的各類設(shè)備問題。
3.校要加強(qiáng)過程管理和質(zhì)量評(píng)估，做到有培訓(xùn)方案、有領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、有研修重點(diǎn)、有輔導(dǎo)教師、有考勤記錄、有活動(dòng)檔案。并將教師參加培訓(xùn)情況列入對(duì)學(xué)校年度工作考評(píng)內(nèi)容。
5.校要做好培訓(xùn)期間教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思的收集、整理，同時(shí)，要將培訓(xùn)中好的經(jīng)驗(yàn)做法形成培訓(xùn)工作簡報(bào)（圖文并茂），以電子郵件形式上報(bào)相關(guān)輔導(dǎo)教師及班級(jí)管理員。
6.在培訓(xùn)實(shí)施過程中各校出現(xiàn)的各類問題請(qǐng)及時(shí)與班級(jí)管理員和輔導(dǎo)教師取得聯(lián)系。
篇二：“國培計(jì)劃”工作實(shí)施方案
根據(jù)區(qū)教育局《“國培計(jì)劃”組織管理工作實(shí)施方案》精神，為加強(qiáng)管理，強(qiáng)化落實(shí)，確�！皣嘤�(jì)劃”短時(shí)間、高效益順利達(dá)標(biāo)完成，根據(jù)我校實(shí)際，特制定本方案。
一、明確“國培計(jì)劃”的指導(dǎo)思想
這次“國培計(jì)劃”總體要求是：以示范引領(lǐng)，“雪中送炭和促進(jìn)改革為宗旨，本著“面向農(nóng)村、突出骨干、促進(jìn)均衡”的原則，為我區(qū)培訓(xùn)一批在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用的“種子”教師；同時(shí)，完善教師培訓(xùn)體系，構(gòu)建大培訓(xùn)、大練兵、大提高格局，有效推進(jìn)教師職前培訓(xùn)與職后培訓(xùn)“教、研、信一體化”建設(shè)，促進(jìn)教師教學(xué)改革。通過項(xiàng)目實(shí)施，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育公平和義務(wù)教育均衡發(fā)展，不斷提高素質(zhì)教育質(zhì)量。
二、成立“國培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組
為切實(shí)做好我校教師“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施工作，經(jīng)學(xué)校研究，決定成立屈家?guī)X管理區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。組成人員如下：
組 長： 鄧以清 （校長）
副組長：孫愛莉（總支書記）、張光輝（副校長）
許 燕（教務(wù)主任）、歐陽鳳云（心里健康班）
曾應(yīng)安（學(xué)生安全班）
成 員：田 宇、馬 龍及各年級(jí)組長
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，李志剛同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)的協(xié)調(diào)和組織管理工作。
三、明確責(zé)任，規(guī)范管理，落實(shí)到位，確�！皣嘤�(jì)劃”實(shí)施質(zhì)量全面達(dá)標(biāo)。
1、為保證遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的上線率、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)、合格率、優(yōu)秀率圓滿達(dá)標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周都要過問本校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)具體情況，嚴(yán)格督促學(xué)員參加好遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
2、立足實(shí)際，實(shí)踐創(chuàng)新，努力為沒有上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件的學(xué)員提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)備、時(shí)間等保障措施和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。
3、學(xué)校規(guī)范列出各個(gè)項(xiàng)目、各個(gè)階段的培訓(xùn)清單，對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員和輔導(dǎo)教師進(jìn)行嚴(yán)格管理、督促、檢查到位。
4、學(xué)校務(wù)必每星期四督促輔導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)情檢查，學(xué)校匯總后下星期五例會(huì)進(jìn)行全校通報(bào)，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況監(jiān)控到位。
5、每位教師務(wù)必積極參加上網(wǎng)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，確保其上線率、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)和作業(yè)完成質(zhì)量全面達(dá)標(biāo)。
6、學(xué)校國培專干務(wù)必做到“三負(fù)責(zé)”：
�。�1）負(fù)責(zé)督促各學(xué)科負(fù)責(zé)人完成對(duì)相關(guān)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)任務(wù)，定期在網(wǎng)上為培訓(xùn)教師批改作業(yè)，并做好成績統(tǒng)計(jì)、上報(bào)工作。
（2）負(fù)責(zé)督促各學(xué)科負(fù)責(zé)人針對(duì)學(xué)科培訓(xùn)教師提出的各種問題進(jìn)行答疑，并有效組織網(wǎng)上研討、總結(jié)，并對(duì)網(wǎng)上論壇、作業(yè)等內(nèi)容、數(shù)據(jù)實(shí)施有效監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告及時(shí)處理。
�。�3）負(fù)責(zé)督促各學(xué)科負(fù)責(zé)人評(píng)選優(yōu)秀案例、培訓(xùn)感悟、心得、體會(huì)等。至少出5期《“國培學(xué)習(xí)”簡報(bào)》并上報(bào)教育局教師管理科。
四、強(qiáng)化結(jié)果管理，從嚴(yán)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲
1、參訓(xùn)教師、輔導(dǎo)員、管理員，其成績優(yōu)秀者，給予大力表彰。
2、參訓(xùn)教師其培訓(xùn)成績不合格者，停發(fā)“十二五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證，當(dāng)年年度考核由區(qū)教育局定性為不合格。
3、經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)參訓(xùn)教師不認(rèn)真參訓(xùn)者，將對(duì)教師本人在學(xué)校予以通報(bào)批評(píng)。
4、凡“國培計(jì)劃”工作未達(dá)標(biāo)的教師，不能參加當(dāng)年評(píng)先選優(yōu)等。
二0XX月二十八日
篇三：國培計(jì)劃實(shí)施方案
為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中關(guān)于“以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)”的要求，根據(jù)《教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好20xx年“中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》（教師?20xx?3號(hào)）和《河南省教育廳 河南省財(cái)政廳關(guān)于組織實(shí)施“國培計(jì)劃（20xx）”——河南省農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的通知》(教師?20xx?680號(hào))，特制定本培訓(xùn)方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
依據(jù)教育部頒布的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《義務(wù)教育段學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》以及《“國培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》,以當(dāng)?shù)卣n程教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，注重培訓(xùn)實(shí)踐取向，針對(duì)實(shí)際問題解決，突出專業(yè)能力提升，著眼教師行為改進(jìn)，按不同層次、不同階段、不同崗位，進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使參訓(xùn)教師達(dá)到以下目標(biāo)： 總體目標(biāo):
圍繞教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí)，提高師德素養(yǎng)，更新知識(shí)，提升農(nóng)村教師解決課堂教學(xué)中現(xiàn)實(shí)問題的能力，培養(yǎng)教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
具體目標(biāo):
1. 通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）的權(quán)威解讀和師德模范報(bào)告，使參訓(xùn)教師加深對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動(dòng)力；
2. 通過義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀，使教師準(zhǔn)確理解所執(zhí)教學(xué)科的性質(zhì)與定位，理解所教學(xué)科的知識(shí)體系、基本思想與方法，掌握所教學(xué)科內(nèi)容的核心知識(shí)、基本原理與技能； 3.通過教材修訂解讀、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討，使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的能力，提高有效教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察與實(shí)踐反思的能力。
二、培訓(xùn)對(duì)象與規(guī)模
1.遠(yuǎn)程培訓(xùn)
面向河南省農(nóng)村義務(wù)教育段4個(gè)學(xué)科（初中2學(xué)科、小學(xué)2學(xué)科）的14710名骨干教師組織培訓(xùn)。
2.骨干培訓(xùn)
省級(jí)項(xiàng)目指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)：包括省級(jí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、省級(jí)特聘學(xué)科導(dǎo)師（每學(xué)科選派1-2名）；每市縣配備1名管理員，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)管理本區(qū)域培訓(xùn)工作；網(wǎng)絡(luò)班級(jí)指導(dǎo)教師，按遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員100：1配比，以縣區(qū)為單位分學(xué)科組班，由縣區(qū)選派指導(dǎo)教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
依據(jù)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力三個(gè)維度。突出新課程標(biāo)準(zhǔn)和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在培訓(xùn)體系中的核心地位，以師德、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀和新課標(biāo)修訂要點(diǎn)為主線，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容的理解把握；以提升教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，聚焦課堂教學(xué)的變革，以案例以及主題研修活動(dòng)為載體，以學(xué)生發(fā)展為中心，分學(xué)科，分主題，層層推進(jìn)，聚焦“教什么”、“怎么教”、“如何學(xué)”、“學(xué)得怎樣”，將新課標(biāo)理念與要求落實(shí)到教學(xué)行為的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提升上。
（一）骨干培訓(xùn)課程
1.學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案；
2.學(xué)習(xí)導(dǎo)師職責(zé)與網(wǎng)絡(luò)研修操作要領(lǐng)和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)；
3.網(wǎng)絡(luò)研修的技能與管理：了解混合式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特點(diǎn)；學(xué)習(xí)建立網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組與個(gè)人工作室，模擬演練網(wǎng)絡(luò)研修的組織形式與活動(dòng)方式；掌握網(wǎng)絡(luò)研修的指導(dǎo)策略與方法；學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)研修的管理與監(jiān)控。
（二）遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程
(80 學(xué)時(shí)，其中課程學(xué)習(xí)40學(xué)時(shí)，作業(yè)32學(xué)時(shí)，互動(dòng)與交流8學(xué)時(shí))
遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程內(nèi)容：3個(gè)維度--5
個(gè)模塊--16個(gè)專題
四、培訓(xùn)日程安排及工作要求
1. 培訓(xùn)安排：
本次培訓(xùn)的時(shí)間為：20xx年9月—20xx年12月，周期為3個(gè)月。20xx年8月10日前，各地組織報(bào)名；9月20日舉行開班典禮； 9月—11月，培訓(xùn)階段；11月26日開始進(jìn)入考核評(píng)優(yōu)，12月培訓(xùn)結(jié)束，具體安排如下：
2.落實(shí)過程管理
（1）為保證培訓(xùn)質(zhì)量，提升培訓(xùn)效果，培訓(xùn)實(shí)施過程中，實(shí)行“三段式”管理，全程控制培訓(xùn)質(zhì)量。訓(xùn)前做好“前測(cè)”，通過問卷形式，在學(xué)員中進(jìn)行教學(xué)問題和實(shí)踐案例征集，據(jù)此調(diào)整培訓(xùn)方案和課程計(jì)劃；訓(xùn)中做好“中期評(píng)估”，通過項(xiàng)目日志、項(xiàng)目周報(bào)、項(xiàng)目簡報(bào)、學(xué)情通報(bào)會(huì)等形式，全程跟蹤培訓(xùn)教學(xué)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)批改，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)的實(shí)效性和指導(dǎo)管理的針對(duì)性；訓(xùn)后做好“項(xiàng)目總結(jié)”針對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)效果反饋和滿意度調(diào)查，同時(shí)總結(jié)培訓(xùn)成果，撰寫培訓(xùn)總結(jié)。
�。�2）采取自動(dòng)掉線或隨機(jī)回答問題等技術(shù)手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過程的監(jiān)管，切實(shí)保證大規(guī)模遠(yuǎn)程培訓(xùn)落到實(shí)處。
3.跟進(jìn)服務(wù)
培訓(xùn)有終點(diǎn)，研修無止境。中國教師研修網(wǎng)不僅在每次培訓(xùn)中為學(xué)員提供豐富的教學(xué)資源和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，而且在每一次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)結(jié)束后，都為各級(jí)教育行政部門和全體學(xué)員提供跟進(jìn)服務(wù)，繼續(xù)為教師的終身發(fā)展提供專業(yè)支持和技術(shù)保障。
（1）免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)
每次培訓(xùn)結(jié)束后，中國教師研修網(wǎng)不僅會(huì)持續(xù)開放學(xué)員學(xué)習(xí)期間使用的研修平臺(tái)，還會(huì)為各級(jí)教育行政部門免費(fèi)搭建研修社區(qū)，供各地教育行政部門和廣大參訓(xùn)教師繼續(xù)使用。中國教師研修網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上提供了豐富的教學(xué)資源、經(jīng)典案例, 學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后，仍可輕松地進(jìn)行查閱學(xué)習(xí)。
�。�2）專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)
中國教師研修網(wǎng)經(jīng)過長期積累，擁有了一批專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)，這其中既有全國知名的專家名師，也有在歷次研修培訓(xùn)中脫穎而出的草根明星，他們長年活躍在研修網(wǎng)各大社區(qū)，為教師的專業(yè)成長提供幫助和支持。
�。�3）精彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)
中國教師研修網(wǎng)常年組織各類網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，讓全國一線教師，通過在線沙龍、視頻會(huì)議等多種形式，在一次次的專題研討和互動(dòng)答疑中，關(guān)注國家教育動(dòng)向，聚焦教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)，不斷受益并持續(xù)提高。
（4）開闊的成長發(fā)展空間
中國教師研修網(wǎng)先后與人民教育出版社、中國教育電視臺(tái)等多家單位合作，為全國中小學(xué)教師搭建了高層次的發(fā)展平臺(tái)，在與這些單位聯(lián)合舉辦的課例展播等活動(dòng)中，有一批名師成長起來，大大豐富了一線教師的成長機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
五、考核評(píng)價(jià)
1.質(zhì)量監(jiān)測(cè)
�。�1）由中國教師研修網(wǎng)對(duì)“省—市（縣）—學(xué)校—班級(jí)”的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。
（2）將參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、在線學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)、作業(yè)數(shù)、個(gè)人工作室、學(xué)科網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組等作為定量監(jiān)控的重要指標(biāo)。
篇四：學(xué)校國培實(shí)施方案
根據(jù)教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳 《關(guān)于做好20xx 年“中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》 要求，依據(jù)寶清縣教體局《關(guān)于組織開展全縣義務(wù)教育階段中小學(xué)教師參加“國培計(jì)劃”---農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案》的文件精神及相關(guān)安排，為切實(shí)提升我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、提高我校教師對(duì)“國家計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，了解掌握“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的操作方法和管理方法。
2、提高教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)的能力和水平，了解掌握最新的遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式，為長期研修做好準(zhǔn)備。
3、培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體，提高教師的教育理論素養(yǎng)，不斷更新教育觀念，提升專業(yè)技術(shù)水平和教育教學(xué)研究能力，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展素質(zhì)教育打好基礎(chǔ)。
二、組織分工
1、為加強(qiáng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的管理工作，成立“國培計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 組 長：周祥忠
副組長：鄭永明 包偉 林璽廷 張文華
成 員：竺福臨 王德鳳 劉桂芬 周洪波 徐金玉 孫玲 賈明金
張麗英 關(guān)靜凡 任景松 王龍波 李忠華
周祥忠校長作為“國培”第一責(zé)任人，帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員，認(rèn)真組織實(shí)施，為此次教師培訓(xùn)提供良好的服務(wù)工作。
鄭永明校長負(fù)責(zé)把遠(yuǎn)程培訓(xùn)、教學(xué)工作和崗位業(yè)務(wù)練兵緊密結(jié)合，
組織相關(guān)教學(xué)研討、校本研修及參訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)考核。
包偉主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督促、檢查各學(xué)科教研組長帶領(lǐng)本組教
師進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流研討、提交作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向校長匯報(bào)。林璽廷、張文華協(xié)助包偉主任做好各項(xiàng)具體“國培計(jì)劃”工作。
教研組長帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流研討、提交作業(yè)，定期向教務(wù)主任匯報(bào)教師學(xué)習(xí)情況。
2、建立龍頭中心學(xué)�！敖處熝行藁亟處熁旌吓嘤�(xùn)” 班級(jí)管理機(jī)制。 班主任：竺福臨 王德鳳
輔導(dǎo)教師：王龍波 李忠華
組 長：初中語文組 劉桂芬 小學(xué)低段語數(shù)組：張麗英
初中數(shù)學(xué)組 周洪波 小學(xué)高段語數(shù)組：賈明金
初中英語組 徐金玉 小學(xué)英語組：王德鳳
初中綜合組 孫 玲 小學(xué)綜合組：關(guān)靜凡
福和組：任景松
班主任負(fù)責(zé)學(xué)校集中培訓(xùn)期間教師出勤（遲到、間缺、早退）及學(xué)習(xí)情況記錄，輔導(dǎo)教師做好教師混合培訓(xùn)的技術(shù)指導(dǎo)。
三、培訓(xùn)對(duì)象
小學(xué)語文組郭亮等20人、小學(xué)數(shù)學(xué)組郭玉霞等7人、小學(xué)英語組張磊等3人、小學(xué)品德與社會(huì)組張德學(xué)等5人、小學(xué)信息技術(shù)組李忠華等2人、小學(xué)體育組車萬里等3人、小學(xué)科學(xué)組朱新榮3人、小學(xué)美術(shù)吳文忠等2人、初中語文劉桂芬等3人、初中數(shù)學(xué)周洪波等 3人、初中英語組徐金玉等4 人、初中物理趙遠(yuǎn)剛等3人、初中化學(xué)吳莉莉1人、初中思想品德孫玲等2人、初中地理湯華軍1人、初中歷史王世春1人、初中生物孫榮華等3人、初中信息技術(shù)王龍波1人、初中體育孫海田等2人、初中音樂馬愛清1人， 共計(jì)70名教師。
四、培訓(xùn)時(shí)間 20xx 年11 月——2013 年1 月。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
共80 學(xué)時(shí)，其中課程學(xué)習(xí)40 學(xué)時(shí)，作業(yè)32 學(xué)時(shí)，互動(dòng)與交流 8 學(xué)時(shí)。共分為3 個(gè)維度--5 個(gè)模塊--16 個(gè)專題。
�。ㄒ唬�3 個(gè)維度
維度1:提升專業(yè)理念與師德；
維度2：豐富專業(yè)知識(shí)；
維度3：增長專業(yè)能力。
�。ǘ�5 個(gè)模塊
模塊1：師德修養(yǎng)；
模塊2：專業(yè)理念；
模塊3：研讀課標(biāo)、教材（課程改革背景下的有效教學(xué)）；
模塊4：教學(xué)設(shè)計(jì)與課例分析；
模塊5：校本研修與在崗實(shí)踐。
（三）16 個(gè)專題
專題1：研讀新課標(biāo)（修訂）；
專題2：研讀新教材（整體分析）；
專題3：研讀新教材（分冊(cè)分析）；
專題4：學(xué)生學(xué)習(xí)教材疑難問題解析；
專題5—專題16 祥見中國教師研修網(wǎng)。
六、培訓(xùn)要求
1、培訓(xùn)流程：由于本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)分學(xué)科進(jìn)行，具體由中國教師研修網(wǎng)等單位承擔(dān)，參訓(xùn)教師應(yīng)按照各網(wǎng)學(xué)習(xí)的要求和步驟完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。
2、參培學(xué)員學(xué)習(xí)要求：所有學(xué)員按規(guī)定在相應(yīng)時(shí)間完成注冊(cè)登記，學(xué)員完成登錄后，即可進(jìn)入相應(yīng)網(wǎng)站進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。所有學(xué)員要 按照各平臺(tái)預(yù)設(shè)的課程計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)文本資源、收看視頻課程、瀏 覽拓展性資源，
認(rèn)真完成和提交相關(guān)作業(yè)，參加班級(jí)討論或答疑、學(xué)科研討、成果展示，提交個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)等。參訓(xùn)作業(yè)提交后，打印文本一份（A4紙）上交教務(wù)處存檔。參訓(xùn)結(jié)束后，教師寫一份參加“國培”學(xué)習(xí)總結(jié)材料（用A4紙打印）上交。
3、教務(wù)處要加強(qiáng)對(duì)參訓(xùn)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的監(jiān)督和管理，要積極督促學(xué)員注冊(cè)和完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，并積極組織和支持參培學(xué)員開展校本研訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)。
4、教務(wù)處每周向?qū)W校副校長按要求及時(shí)上報(bào)一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)展情況(上報(bào)作品包括文字情況、圖片、視頻等)。
5、培訓(xùn)結(jié)束15日內(nèi)，審核考核合格教師名單，教師培訓(xùn)結(jié)束1個(gè)月后，登陸項(xiàng)目網(wǎng)站下載培訓(xùn)合格電子證書。培訓(xùn)學(xué)時(shí)及成績計(jì)入教師繼續(xù)教育檔案。
七、培訓(xùn)評(píng)價(jià)
（一）質(zhì)量監(jiān)測(cè)
�。�1）由中國教師研修網(wǎng)對(duì)“市—區(qū)縣—學(xué)校（班級(jí)）”的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。
�。�2）將參訓(xùn)率（已登錄人數(shù)/學(xué)員數(shù)）、有效學(xué)習(xí)率（有學(xué)時(shí)人數(shù)/學(xué)員數(shù)）、合格率（成績合格人數(shù)/學(xué)員數(shù)）、在線學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)（在線觀看課程視頻時(shí)間與閱讀文本資料時(shí)間總和）、作業(yè)數(shù)等作為定量監(jiān)控的重要指標(biāo)。
�。�3）定期召開學(xué)情通報(bào)會(huì)。
�。�4）參照縣項(xiàng)目辦發(fā)布的學(xué)情數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)管理本鎮(zhèn)中小學(xué)教師參訓(xùn)工作。
�。�5）校內(nèi)匯報(bào)，培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)員需向全校公開匯報(bào)研修成果，由學(xué)校做出鑒定；引導(dǎo)學(xué)員深度學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)，避免和克服形式化和表面化。
�。�6）學(xué)員考核辦法，對(duì)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行四項(xiàng)考核，班級(jí)指導(dǎo)教
師結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)照此評(píng)定學(xué)員成績，60分為合格。
�。�7）綜合評(píng)定成績培訓(xùn)合格的學(xué)員統(tǒng)一頒發(fā)教育部統(tǒng)一監(jiān)制的 “國培計(jì)劃”培訓(xùn)合格證書，并計(jì)80學(xué)時(shí)的規(guī)范性學(xué)時(shí)。成績培訓(xùn)不合格者必須參加補(bǔ)修補(bǔ)學(xué)，確�！皣嘤�(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)的完成。
全體學(xué)員遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)
（二）總結(jié)評(píng)優(yōu)
1、中國教師研修網(wǎng)根據(jù)培訓(xùn)考核與發(fā)證 。
2、寶清縣教體局根據(jù)培訓(xùn)考核頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證。
3、我校對(duì)參訓(xùn)教師的考核與獎(jiǎng)懲
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