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小學(xué)年度經(jīng)典誦讀實(shí)施方案范文
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，“書香溢滿校園 經(jīng)典浸潤人生”為主題，了解中外文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶，切實(shí)提高學(xué)生文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用能力。積極探索ZZ小學(xué)開展經(jīng)典誦讀的有效途徑和長效機(jī)制，為區(qū)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的全面推進(jìn)和扎實(shí)有效開展積累經(jīng)驗(yàn)。
二、誦讀內(nèi)容
1、國學(xué)經(jīng)典
2、優(yōu)秀童謠、散文、現(xiàn)代詩歌
3、中外優(yōu)秀少兒讀物
三、參與對象
全校1-5年級在校學(xué)生
四、任務(wù)要求
1、制定計(jì)劃
�、俳Y(jié)合區(qū)實(shí)施方案，并根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際制定學(xué)校經(jīng)典誦讀計(jì)劃。
以語文課標(biāo)規(guī)定的誦讀篇段數(shù)量為基本標(biāo)準(zhǔn)，以語文課標(biāo)推薦的《優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目》為參考內(nèi)容，確定各年級的誦背材料。自選篇目要符合經(jīng)典性、適宜性原則。
以《中國小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目表》為參考內(nèi)容，結(jié)合語文課文拓展閱讀的需要，確定各年級的讀書材料。自選篇目要符合趣味性、適宜性原則。
誦讀材料的內(nèi)容、范圍、篇幅、類型等要隨著年級的增高而逐漸增加難度。下要保底，上不封頂。
具體要求：
一年級每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文不少于10篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。
二年級每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文不少于15篇（段），課外閱讀總量不少于1.5萬字。
三年級每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文不少于10篇（段），課外閱讀總量不少于10萬字。
四年級每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文不少于15篇（段），課外閱讀總量不少于10萬字。
五年級每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文不少于15篇（段），課外閱讀總量不少于25萬字。
�、诟靼喔鶕�(jù)校計(jì)劃和本班實(shí)際情況制定詳實(shí)的班級誦讀計(jì)劃。計(jì)劃分為背誦和讀書兩部分。做到定內(nèi)容、定時(shí)間、定效果。并力求做到：班級活動(dòng)與學(xué)�；顒�(dòng)相結(jié)合；個(gè)人誦讀與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵(lì)相結(jié)合。
2、抓好落實(shí)
�、贂r(shí)間落實(shí)。根據(jù)各班的具體情況，在不增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的前提下，采取“晨讀、午誦、暮省”的形式，保證全員參與，并有充足的時(shí)間誦讀經(jīng)典。
②內(nèi)容落實(shí)。班主任教師要讓學(xué)生清晰地了解誦讀計(jì)劃中具體規(guī)定的誦讀篇目和完成時(shí)間。將誦讀計(jì)劃張貼于教室的顯要位置，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班計(jì)劃制作誦讀記錄本。（誦讀記錄本同樣分為背誦和讀書兩部分）
�、圯o導(dǎo)落實(shí)。班主任有結(jié)合學(xué)生自身情況推薦不同誦讀內(nèi)容的權(quán)利和義務(wù)，有幫助學(xué)生弄懂誦讀材料的讀音、大意、意境以及寫作背景的權(quán)利和義務(wù)。有將經(jīng)典誦讀與禮儀教育、感恩教育、藝術(shù)教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來，積極開展誦讀踐行活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。
經(jīng)典誦讀以“提高學(xué)生的誦讀興趣、增加積累、發(fā)展語感”為主要任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，但忌盲目拔高要求。也不能要求學(xué)生必須理解所誦讀內(nèi)容。
④管理落實(shí)。對經(jīng)典誦讀活動(dòng)的規(guī)劃、操作、評估等各環(huán)節(jié)都要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在檢查方面要按學(xué)生自查、教師檢查、教導(dǎo)處抽查三個(gè)層次穩(wěn)步進(jìn)行。
根據(jù)差異性原則，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶、思維等發(fā)展水平不同，允許每班有10%的學(xué)生降低誦讀標(biāo)準(zhǔn)。班主任根據(jù)學(xué)困生的具體情況制定符合其接受程度又有利于其不斷提高的誦讀計(jì)劃。
⑤評價(jià)落實(shí)。結(jié)合班級、學(xué)生實(shí)際，學(xué)校將采取“每周評價(jià)”、“每月評價(jià)” 、“每學(xué)期評價(jià)”、“彈性評價(jià)”等多種評價(jià)方式。學(xué)校評選 “誦讀大王”、“每月一星”、“優(yōu)秀班級”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”等，還將采取晉級或過關(guān)的形式，以評價(jià)激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。
3、開展活動(dòng)
①師生同讀同背，打造書香校園。
身教重于言教，老師輕松愉悅與學(xué)生一同誦讀經(jīng)典就是學(xué)生誦讀經(jīng)典的動(dòng)力。學(xué)生收獲，老師受益，教學(xué)相長。
�、趶�(qiáng)化誦讀熱情，舉辦展示活動(dòng)。
結(jié)合學(xué)校統(tǒng)籌安排及重要節(jié)日等，各班可自行舉辦古詩書法作品展、經(jīng)典誦讀征文、經(jīng)典誦讀比賽、經(jīng)典誦讀匯報(bào)演出等活動(dòng)。
五、組織實(shí)施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。誦讀經(jīng)典系列活動(dòng)是提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生道德認(rèn)知的有效載體之一。各班級要充分認(rèn)識(shí)此次活動(dòng)的意義，認(rèn)真組織，制定方案，將活動(dòng)搞得有聲有色。
2、根據(jù)實(shí)際，自成特色。各班級要根據(jù)實(shí)際情況確定活動(dòng)的內(nèi)容、重點(diǎn)和方式，有針對性地開展好活動(dòng)，突出提高學(xué)生綜合素養(yǎng)這一重點(diǎn)，并形成自己的特色。
3、統(tǒng)籌安排，求真務(wù)實(shí)。各班級在實(shí)施過程中要堅(jiān)持誦讀活動(dòng)與語文教學(xué)相結(jié)合，與學(xué)校德育工作相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
六、檢查督導(dǎo)
1、檢查方式
�、倨綍r(shí)抽查：教導(dǎo)處和各班主任利用晨讀時(shí)間，根據(jù)班誦讀計(jì)劃中的進(jìn)度安排，隨機(jī)抽查學(xué)生的誦讀情況。
�、诩袡z查：學(xué)校將在每年的四月和十一月對各班級經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行測評。
隨機(jī)抽取6名學(xué)生，根據(jù)班誦讀計(jì)劃中的進(jìn)度安排，隨機(jī)抽查學(xué)生的誦讀內(nèi)容。
2、等級標(biāo)準(zhǔn)
班級整體
A：《班級經(jīng)典誦讀計(jì)劃》制定合理有效，能體現(xiàn)誦讀材料的內(nèi)容、范圍、篇幅、類型等隨著年級的增高而逐漸增加難度。有學(xué)生的誦讀記錄本，學(xué)生能按進(jìn)度要求進(jìn)行誦讀。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落實(shí)、檢查到位，評價(jià)有助于激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。學(xué)生樂于誦讀，而不是當(dāng)作負(fù)擔(dān)。
B：有《班級經(jīng)典誦讀計(jì)劃》，誦讀材料的內(nèi)容、范圍、篇幅、類型等的年段特點(diǎn)不充分。有學(xué)生的誦讀記錄本，但執(zhí)行情況不好。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落實(shí)、檢查不到位，疏于管理。學(xué)生誦讀積極性不高，視為負(fù)擔(dān)。
C：無《班級經(jīng)典誦讀計(jì)劃》或?qū)W生的誦讀記錄本。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)流于形式，學(xué)生收獲不大。
學(xué)生
誦背部分：
A: 用普通話背誦，吐字清晰，語音標(biāo)準(zhǔn)；正確流利；誦讀富有韻味和表現(xiàn)力。
B: 用普通話背誦，吐字較清晰，語音較標(biāo)準(zhǔn)；基本做到正確流利；有一定韻味。
C: 普通話不標(biāo)準(zhǔn)，吐字不清、不能正確完整背誦。
讀書部分：
A：喜歡讀書，能按讀書計(jì)劃認(rèn)真讀書，樂于交流讀書收獲。
B：較喜歡讀書，基本做到按讀書計(jì)
某小學(xué)年度經(jīng)典誦讀實(shí)施方案提要：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。誦讀經(jīng)典系列活動(dòng)是提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生道德認(rèn)知的有效載體之一。各班級要充分認(rèn)識(shí)此次活動(dòng)的意義，認(rèn)真組織
劃讀書。讀書后收獲不顯著。
C：不喜歡讀書，不能按讀書計(jì)劃完成讀書任務(wù)。
七、總結(jié)表彰
學(xué)校將于20XX年底結(jié)合區(qū)經(jīng)典誦讀活動(dòng)及學(xué)校開展情況，評選“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班級”、經(jīng)典誦讀優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
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