項脊軒志教學方案

時間：2022-10-08 10:32:25 方案我要投稿

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項脊軒志教學方案

　　一、原文

項脊軒志教學方案

　　項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬簌有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至，嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲�！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕�，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答�！闭Z未畢，余泣，嫗也泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者�！嗉葹榇酥荆笪迥�，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

　　二、學習目標：

　　1、知識與技能

　　A、了解歸有光的生平及其作品的獨特風格，理解歸有光作品的價值

　　B、深刻理會作品通過細節(jié)描寫表達內心深沉情感的技巧。

　　2、情感態(tài)度與價值觀

　　培養(yǎng)學生從細微的“舉動”中品味“人情美”。

　　三、學習重點與難點：

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　　1、朗讀（誦讀、會讀）。在讀中感受文言文的魅力，在讀中培養(yǎng)文言文語感，通過讀領悟文本內容。

　　2、辨析多義詞：“得、然、凡、歸”等。理解和掌握“每、然”等虛詞以及相應的詞類活用。

　　3、體會作者在日常瑣事的記敘中所蘊涵的濃濃深情，并從中得到啟發(fā)，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

　�。ǘ┙虒W難點：