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周長(zhǎng)與面積的計(jì)算教學(xué)方案
教學(xué)內(nèi)容：
教材練習(xí)十九第8～11題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確使用公式求長(zhǎng)方形、正方形面積。
2、在解決實(shí)際問題過程中，進(jìn)一步明確長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算和周長(zhǎng)計(jì)算的區(qū)別。
3、培養(yǎng)解決問題的靈活性。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、說一說：長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)和面積公式。
2、涂一涂、算一算：用不同的顏色涂出下面每個(gè)圖形的面積和周長(zhǎng)，并算出它們的周長(zhǎng)和面積。（單位：厘米）
3、比一比：通過第2題的計(jì)算，周長(zhǎng)和面積有什么不同？
二、指導(dǎo)練習(xí)，深化提高
1、教材練習(xí)十九第8題。
（1）學(xué)生動(dòng)手剪一剪，然后求面積。
�。�2）交流方法：
你從題里發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣求剩下部分的面積？
2、教材練習(xí)十九第9題。
（1）小組議一議：要求面積先要求什么？怎樣求邊長(zhǎng)？
�。�2）學(xué)生獨(dú)立完成，全班評(píng)價(jià)。
（3）說一說：通過計(jì)算，你知道了什么？
3、探索發(fā)現(xiàn)：教材練習(xí)十九第10題。
�。�1）小組合作，畫出長(zhǎng)方形并填表。
�。�2）分析比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：面積相等的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)和寬越接近，周長(zhǎng)就越短，當(dāng)長(zhǎng)和寬相等時(shí)，周長(zhǎng)最短。
4、教材練習(xí)十九第11題。
�。�1）學(xué)生按題目要求，自己準(zhǔn)備圖形剪一剪，觀察、計(jì)算。
（2）比較三種不同剪法，發(fā)現(xiàn)問題：剩下部分的面積相同，周長(zhǎng)不等。第一種情況周長(zhǎng)與原正方形周長(zhǎng)相等，后兩種情況的長(zhǎng)都比原正方形長(zhǎng)，增加了多少？
三、課堂小結(jié)
通過練習(xí)，你進(jìn)一步學(xué)會(huì)了什么？求周長(zhǎng)和面積要注意什么？
教學(xué)反思：
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