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有關(guān)太陽的教學方案
教學目標：
1、會認7個生字，會寫14個生字。
2、讀準差不多、寸草不生、攝氏度、比較等詞語。
3、學習課文，理解課文內(nèi)容，初步了解太陽的特別及太陽和人類的密切關(guān)系。
4、了解課文中說明事物的方法。
5、感情讀文，背誦最后一段。
教學重點、難點：
1、理解課文，初步了解太陽的特別及它與人類的密切關(guān)系。
2、了解課文在說明太陽特別時所用的方法。
教學準備：自制課件。
研究課題：體悟快樂的過程研究。
教學模式：置境引入聯(lián)結(jié)感悟生成（三環(huán)式）
教學課時：2課時
第一課時（略）
第二課時
教學過程：
一、置境引入
1、猜謎語：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。（板書：太陽）
2、現(xiàn)在，讓我們一起來看看太陽，（屏幕顯示初升的太陽光芒萬丈）。
3、面對太陽，你們想知道些什么？學生提問。
4、教師將問題分類概括。
二、初讀聯(lián)結(jié)
1、學生自讀課文，讀準字音。
2、課件出示詞句，指名開火車讀
攝氏度 差不多 生存 繁殖 比較 估計 殺菌 治療
蔬菜 寸草不生
3、說說課文向我們介紹了剛才提出的哪些問題？指名說。（遠、大、熱）
教師作概括，課文圍繞太陽講了兩個方面的內(nèi)容，一是太陽的特點，二是太陽與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系，下面我們先來看看課文介紹了太陽的哪些特點？
三、細讀感悟
1、播放太陽升起的動畫。（教師旁白：同學們，我離你們很遠很遠，我很大很大，我的溫度很高很高，現(xiàn)在，你們對我了解清楚了嗎？）
2、請同學回答后，生自由讀13自然段，大體說一說課文是怎樣寫太陽的三個特點的。
①交流遠的特點：
a.學生看屏幕填空：
太陽離我們有（ ）元，到太陽去，如果步行，日夜不停地走，大約要走（ ）年，就是坐飛機也要（ ）年。
b.問：括號里填的都是什么？（數(shù)字）（板書：列數(shù)字）
寫太陽遠這個特點還用了什么方法，找找看。
c.教師引導學生理解舉例子的說明方法。
�、诮涣鞔�、熱的特點：
a.我們天天生活在地球上，你感覺地球大嗎？
b.130萬個地球才能抵得上一個太陽。（作比較列數(shù)字）
c.太陽會發(fā)光、會發(fā)熱，是個大火球。（打比方）
d.太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的2500倍。（列數(shù)字）
e.小結(jié)：作者運用作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法，把太陽遠、大、熱三個方面的知識說的很具體，留給我們深刻的印象，以后我們在說明事物時也要注意學習運用這些方法。太陽離我們那么遠，它與我們的關(guān)系是不是也很遠呢？
3、課文中哪句話寫出太陽與我們關(guān)系密切？
出示：一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
4、交流：從這句話你讀懂了什么？（世界上的一切都是太陽帶來的。）
5、默讀4-7自然段，思考：太陽給我們帶來了什么？
6、學生交流、匯報。
�、偬柵c人類的關(guān)系包括：太陽與動植物、同人類生活的關(guān)系，太陽同氣象的關(guān)系以及太陽同防治疾病的關(guān)系。
�、谔柵c動植物的關(guān)系是從正、反兩方面進行說明的：有了太陽，如沒有太陽
�、厶柵c人類生活的關(guān)系是從吃的、穿的、燒的三個方面舉例進行說明的。
�、艿谖�、六自然段講太陽與氣象的關(guān)系，有了太陽，才會有云、雨、雪、風的形成。
�、萏栠�可以殺菌，我們可以利用它預防和治療疾病。
7、大屏幕顯示世界美麗可愛的畫面。（由此可以看出：沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界）。
8、有感情朗讀第八自然段，熟讀成誦。
四、拓展生成
1、教師提要求：選取身邊熟悉的事物，運用列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法，把事物的特點介紹清楚。
2、待學生構(gòu)思完畢，指名說，教師加以點評。
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